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5 o' N( U. o) f& T & O6 s% s! P  N, x* T 7 Q9 d1 P/ q9 h7 ^! U" k, p4 B0 n 一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。4 g; V! ?# V: ~1 h0 w 错误做法：训孩子：“你怎么这么笨？连个杯子都拿不住。”更有甚者顺手给孩子一巴掌。5 h* i% g% W# D4 w& u) [ 结果：大人和孩子都很生气，事情一团糟，孩子学会通过发脾气、打人解决问题。 & o9 Y! ]' f' h4 b4 J7 b. r8 q正确做法：安慰孩子：“孩子，没事，我知道你不是故意的，下次注意啊。你把桌子擦干净好吗？”/ _  A% H5 q: h! w 结果：孩子得到的谅解，马上向大人道歉，并高兴的把桌子擦干净。孩子学会宽容。! }# g( V; I3 }& u; {3 w [/url]/ C6 L: Q0 C1 E: Y% W6 T 二、孩子考试不及格。 " }4 Y/ v; |* ]7 H8 h$ Q/ X& ]错误做法：训孩子：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人？你看谁谁，人家怎么就能考一百？你笨死了！气死我了。” 更有甚者使劲踢孩子几脚。 - G# _& v8 e& \, @0 E! C    结果：孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。” , n1 f/ w$ ]. o* V    正确做法: 安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。” ! t( E2 s, t# S    结果：孩子认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。”; T3 c- `- K1 t' y. O1 W4 Y# R6 h [url=http://b206.photo.store.qq.com/psu?/11d19458-da42-4361-9271-a3e936ccdf9f/o0jvsnbL2m0MQ9AZlQLKChoY1X*RmUZXYxPMpSnOSmo!/b/YXkyzHrCRAAAYgFD0nriRAAA&su=114948897&rf=2-9] 5 Z. Y4 t* ^5 ?1 V" J    三、孩子写作业磨，该睡觉了，作业没写完。（孩子作业多，孩子没磨，不在此列）  A$ v0 N) u4 I2 }* N     错误做法：训孩子：“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写！我看着你。” , ^" u! v; k. P8 j. S4 P    结果：孩子并不着急，依然慢慢悠悠，心里想：“写不完有我妈呢。” 8 N' ~: Y9 ~1 E8 B8 \+ K    正确做法：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。”: K! E# E4 N* o7 K! h     结果：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。”  u  @, r+ P; O3 Q9 W # ^( v. [; B  E7 x     四、孩子作业写得潦草。 $ p; F( C  E5 `, L4 a" m错误做法：发火：“怎么写的这么乱，你就不能写好点？”脾气大的会三把两把把孩子作业撕了。1 S' d8 p5 x. U, J+ G8 s     结果：孩子茫然，不知所措。  s+ v( `' M: M$ K) g% H6 {5 i( R) U     正确做法：严肃地、平静地对孩子说:“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是规定不能破坏，所以你必须重写了。你看，你可以应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致。）孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行（和自己比），有信心吗？”+ E) Y3 W; W+ S     结果：孩子懂得规定的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”充信信心。3 \2 ^4 B) P0 |) z3 L% L: g" w& H     3 i" V+ _% w/ D: v' A五、孩子见人不打招呼，没礼貌。, R/ u4 P8 x0 ~( g3 ^* ^% X     错误做法：当众训孩子：“你这孩子怎么这么没礼貌？连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息。” ( n+ ]5 C6 {6 N9 @* k8 ^, w    结果：孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。 4 y8 t& v4 q; P7 Y    正确做法：给孩子台阶下：“我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子。# D7 [2 m# ^8 p, v+ S     结果：孩子知道错了，心想：“这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。”0 H- h! N6 f8 { : X3 e: D. z7 i0 x 9 M! O# j& Y8 V    六、孩子的袜子脏了。 1 y* S) U4 D+ d1 F# u! H1 `    错误做法：家长：“把袜子脱下来，我给你洗。” ) S/ `, g5 _% B( G) T; X    结果：孩子心安理得地接受了，心里认为父母就是为自己服务的，正常，反正他们也不累。 / o, p7 C0 ~4 Y3 r% G6 g+ ?正确做法：和孩子商量：“孩子，你把自己的袜子洗了，好吗？妈妈今天很累啊，能不能把妈妈的袜子也洗了啊？谢谢孩子啊。” # ~$ r  E- K5 P, ], h  h结果：孩子受到尊重，洗袜子去了，心里想：“我以后要多关心一下爸爸妈妈啊，我也是家里的一员啊，他们越来越老了。”1 o( K: P, {! h ! i) p2 }: x; R! V- } + G2 W5 d+ B6 y- s- [六、孩子问了个问题，大人不会。& |8 j  ]7 |% G, ]7 K 错误做法：不高兴：“别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想: m. U% u  ?; T8 K# z, h/ P 点啥。”8 ], k2 [; A2 L2 k 结果:孩子心里想：“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此，遇到难题一概略过，不求甚解。 % Y0 A4 B. z: N: U  \9 X正确做法：高兴：“孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。可是我不会，咱们一起研究研究吧，好吗？”9 h1 N( _3 m" X2 G) r* s 结果：孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。5 V% N, A1 J3 ^ & G. l7 i1 A+ r" ?[/url] 6 w5 S" w; A- ?( C: e7 X9 C$ o七、孩子早上不起床。0 z# T! K  g, Z" g6 c1 R- n 错误做法：发火：“你怎么还不起？要迟到了！”顺手打两巴掌，手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。# _( m  e! |  l% p& P9 t 结果：下次依旧。. G( o% |  ]# ^6 B" J2 ]9 r 正确做法：平静地说：“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就会迟到，会挨批，这是你自己的事，你自己处理好。”孩子没及时起床，没吃早饭，还迟到了。 : w+ C. l" [4 V7 g5 s结果：下次一叫就起床。 ( L0 {4 f& H/ V; T- h0 d- v( U + U/ X' c7 j: n$ }1 d5 t( `& a- ][url=http://b205.photo.store.qq.com/psu?/11d19458-da42-4361-9271-a3e936ccdf9f/0IpmC69rTrFLOc2csE1gFd5bP24w5.3kuTXI2MNeTtY!/b/YdsnNXpwUgAAYjJMPnoIUwAA&su=1114489334&rf=2-9]6 e( s* q2 X9 {5 `1 ~7 T6 d$ N 八、一直看电视不睡觉不写作业。( i$ W+ Z& U$ ~- t 错误做法：怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。 7 Q* N1 m7 ^5 X7 q% K结果：孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是 暴君。1 |' T4 O: K8 C+ s, ^9 E' B9 g0 C 正确做法：平静对孩子说：“孩子你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久？”孩子：“我再看10分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。 ' X, n) Y% K. V6 M' p4 ~结果：时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。 # r' Y3 f6 c- |! N0 ?8 ~/ X& k/ X8 q: T# t+ W$ r: K( ^/ I5 T1 d 九、孩子正在写作业。 # s% ?  \+ s, [" {6 L6 k错误做法：一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。” 2 N; t! h3 `& y# g7 o3 L结果：孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。”' y5 r  D1 \) O# G( @ 正确做法：大人也看书，不打扰孩子，家里学习气氛浓厚。 0 x5 I& W: \1 f' Y. C' Q结果：孩子心态平和，心思都在学习上。% l6 s- K. w- @1 Z4 j + d  B& \7 |& p5 W) g. h  j 十、大人做错事了。 7 I* l4 R2 x8 g" {6 G: T+ C错误做法：强词夺理或视而不见。6 w3 q0 w' a) ?& x7 z* N4 D* v! ^ 结果：孩子心里想：“凭啥你犯错误就不承认呢？嗯，当大人好，有错也不挨批。” # o/ U5 t; \: T正确做法：承认自己的错误，向孩子道歉。: a( e! i. Q5 G0 D) U 结果：孩子以后做错事了，主动道歉，觉得理所应当。 " u  Q& k; M7 }& w1 Y& g : r9 i! D1 {2 J- R2 Q. @& G# o十一、家长会老师告状，家长挨老师批评了。 ' L7 @  e: Q, o, y0 f错误做法：一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。0 z8 c3 q% ?) ^. X 结果：孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，不敢和父母说真话，怕挨打。 ; D5 b+ ?1 b0 u& s5 y, X* B正确做法：先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。 . ]8 ?, _3 \3 L5 V6 r' ~$ P# B1 Y3 a0 f6 |6 W ! \/ m) r: K5 X( e4 n: z* b( o- X 十二、孩子的日常生活。 4 y/ a8 ~( a, L错误做法：家长把孩子的生活安排的妥妥当当，一切都是大人的意见，孩子遵守就行了。 ) X  k- T  f8 c6 x3 Q9 r) G1 n结果：孩子成了木偶，不用动脑，被动执行。胆子越来越小，越来越没自信，能力差，不会做家务。心离父母越来越远，自闭。* o7 I' _! ^7 W9 T: ? 正确做法：孩子自己的事，自己做，还鼓励孩子做家务。家里有事和孩子商量解决，鼓励孩子发表自己的意见，并认真听取。 , U7 ]- \6 Y: R结果：培养了孩子家庭责任感，知道心疼父母，喜欢和父母交流，性格开朗，有自信，遇事有自己的主意。3 i7 E+ N  u! v0 s* F ' w: O. b9 }1 A7 S( K6 f0 U% K以上观点，也有偏颇，仅供参考，教育要因人而异，灵活应用 " P# h6 r( j% W 9 Z) @5 T  x: L- V7 d) U+ Y6 x0 v/ ?/ I, T& C8 U3 S $ [2 w, x1 @3 b6 d- v! Y2 W; A ! d+ v/ r2 Z# q' Y+ @. C$ z/ e& D* G: @ / R& _* j$ C& w( r$ z: p; E% }4 _$ |( {$ P% W

芳草心爱宝贝

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辛明琳

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说得很好，有参考价值