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宝宝生日
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楼主
发表于 2010-5-19 23:31 |只看该作者 | 最新帖子 | 查看作者所有帖子 | 发短消息 | 加为好友 | 字体大小: tT
在生活中让孩子获得更多的数学经验!我在一段时间的数学学习之后,探索性地给5岁半的妙妙开始了一些数学的引导。让孩子在模仿中动手,动手中探索,探索中思考,思考中理解。有兴趣的家庭可以和我一起给孩子做。
& [$ p5 f. k: C另外,我理解7岁以下的孩子不是不教,是站在不教的立场上教,或者说是站在教的立场上说不教。易经告诉我们,阴中有阳,阳中有阴。所以绝对的说教与不教都是不正确的。5岁左右的孩子精神胚胎已经发育到一定程度,他们需要这些生活中具有深刻含义的内容,提供给他们对世界更深一步的探索了。
- R" F" k8 o2 D2 A; a; }活动一:% O: _* i+ S. T( E0 b3 o4 h
1、先找硬纸板,剪成大小合适的圆形,并以中心点等分。(圆规可以是把两根铅笔用橡皮筋绑住一头,让孩子领略圆规最初的雏形。)
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! Z$ G: M* A* g) z6 [3 Z' \) t2010-5-14 12:53
/ b" h# a) K: E  n2、手握毛线,有规律地按等分线在圆形上缠绕。(在这个圆形中,由一端开始按等分线就会拉到圆形相对的另一端。个人认为有易经中阴阳相对的含义,还有宇宙中的自然现象。不知对否。)2 y  E+ S! J5 s. c1 ^
  
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3 R+ R' y& J- S) ^2010-5-14 12:537 l* {7 {+ y1 ~  e7 I
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这个是孩子缠绕的。孩子是否愿意来做这个活动不可强求,成人只要自己认真地去做,孩子有可能会来模仿的。孩子没有来做也没有关系,成人制作的每一个过程,孩子都有感受,当时机一到,孩子自然会表现出来的。另外,成人忙碌着有意义的事情,本身对孩子来说就是很好的榜样。7 b" |/ i* [" O
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' b" g$ R4 ^4 o- K; Y, l( K2010-5-14 12:53
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这个是我自己缠的,比较有规则。孩子还发现中间有一颗星。非常神奇。再看看背面也是非常有趣的图案。我在《让孩子与数学真实相遇》一书中,看到在三角形中选截点,做垂直线,并让孩子观察其中的三条抛物线。我想这个图形有着相同的道理与含义。
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2010-5-14 12:53
$ I7 S7 i/ R% {0 f7 B$ q最后有兴趣的孩子会拿着这两个图形比较,自己在探索中不断思考。从而获得经验。
  T8 z# H, A7 X! B这样的活动决不是做一次就不做了,它需要不断地重复,孩子在不断地重复中深入地理解。在不断地重复中可以变化毛线的颜色,还可以制作成工艺品。相信孩子会乐此不疲的!!!
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1 @2 _8 q2 u: r& T6 i/ A
活动二:# X, |/ V( {( ~! r; B5 O
这个活动是由妙妙在幼儿园进行队列练习,两队变四队衍生出来的。
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6 H. u9 E' E0 p, A2010-5-14 12:53
5 Q7 K- z0 D4 s3 F8 W7 x刚开始摆了两徘由1~10的数字(男孩一队,女孩一队)。然后自己喊口令“两队变四队”,就依次取双数向两边重新组队。
* ?$ l5 k4 r& i! E# Q去年冬天孩子也在家做过类似的游戏,那时是用松果在家里摆过。6 p9 W4 V' a" s% t
这套数字卡其实很好做,是长方形的硬纸卡,中间剪了圆形后,又把其他的部分折在后边做支架了!简单好用。
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[ 本帖最后由 xiaoxiang@xa 于 2010-5-19 23:37 编辑 ]

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活动三:, f" V0 A. V& r! s0 A. R5 f
易经中的数由洛书而来,洛书中15之数符合易经中的阴阳调和之道。古代都城的设计更是运用洛书数理,达到法天则地,吉祥亨通的效果。可见这个图的深刻内在含义了。
5 r+ T* s5 ~$ q/ v0 d) g. A和孩子一起用石头或者松果来拼摆这个图,一定能让孩子在其中发现很多数学,天文的奥秘。 ! S2 i+ O  Y1 J
在画图以前,可以先给孩子讲大禹治水的故事,不要太过突出三过家门而不入,要突出大禹治水的三件宝贝,特别是神龟背来的洛书。http://v.ku6.com/show/UW1lMyIEcgv_ghNk.html(故事可以借鉴此视频中的)

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活动四:% R) H. H, G9 ?- s. E# T: t
用尺子丈量的活动。! d& W+ y% m% e9 F$ `5 t, B
注意一定是成人去做,而不强求孩子做。! U, I& Q) x/ ^( z, d/ G
1、如果孩子非常感兴趣,成人可以拿着起点,让孩子看最终的物体长度。/ Q: m( R" d5 K1 `4 J
2、可以以孩子的身高作为基数,和孩子一起比较其他物体与自己身高的差别。1 F# v6 _" P* v2 t
3、可以以一米作为基数,和孩子一起猜测物体是否超过一米。; L/ }* x, o# ^1 Q0 m  v

7 t! i6 Y+ W" I( i- G  z5 e. ]这个丈量的活动很好地将数学运用到生活中,让孩子获得数学与生活的连接,从而产生对数学的兴趣,在动手丈量中又获得了对数字更加深入的认识。以及对数字单位的认识。

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不断继续更新中。

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2008-10-01 
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好帖。
- j( ~- r8 b. O$ l楼主再写。
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带领五岁以上的孩子进入数学世界
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