- 妈米
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在生活中让孩子获得更多的数学经验!我在一段时间的数学学习之后,探索性地给5岁半的妙妙开始了一些数学的引导。让孩子在模仿中动手,动手中探索,探索中思考,思考中理解。有兴趣的家庭可以和我一起给孩子做。
$ ?& T; e* F. Q9 F" ~! b9 [+ d. ~另外,我理解7岁以下的孩子不是不教,是站在不教的立场上教,或者说是站在教的立场上说不教。易经告诉我们,阴中有阳,阳中有阴。所以绝对的说教与不教都是不正确的。5岁左右的孩子精神胚胎已经发育到一定程度,他们需要这些生活中具有深刻含义的内容,提供给他们对世界更深一步的探索了。6 m' c" t7 O4 X, f$ o: A
活动一:, r. W$ U B2 ?2 d' Q7 @$ k4 L4 Y
1、先找硬纸板,剪成大小合适的圆形,并以中心点等分。(圆规可以是把两根铅笔用橡皮筋绑住一头,让孩子领略圆规最初的雏形。)
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[4 |: k9 i; B6 S: L4 D; k+ t2、手握毛线,有规律地按等分线在圆形上缠绕。(在这个圆形中,由一端开始按等分线就会拉到圆形相对的另一端。个人认为有易经中阴阳相对的含义,还有宇宙中的自然现象。不知对否。)
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' e+ C* ^. o8 {' s5 z1 u这个是孩子缠绕的。孩子是否愿意来做这个活动不可强求,成人只要自己认真地去做,孩子有可能会来模仿的。孩子没有来做也没有关系,成人制作的每一个过程,孩子都有感受,当时机一到,孩子自然会表现出来的。另外,成人忙碌着有意义的事情,本身对孩子来说就是很好的榜样。
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- V; G; S- i& M0 }+ K" ?这个是我自己缠的,比较有规则。孩子还发现中间有一颗星。非常神奇。再看看背面也是非常有趣的图案。我在《让孩子与数学真实相遇》一书中,看到在三角形中选截点,做垂直线,并让孩子观察其中的三条抛物线。我想这个图形有着相同的道理与含义。$ g$ }4 W- c, |5 B! ]' ]+ t. S
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最后有兴趣的孩子会拿着这两个图形比较,自己在探索中不断思考。从而获得经验。, C+ B! \7 P) ?9 f4 Y6 i
这样的活动决不是做一次就不做了,它需要不断地重复,孩子在不断地重复中深入地理解。在不断地重复中可以变化毛线的颜色,还可以制作成工艺品。相信孩子会乐此不疲的!!!( S9 ?# Z* J) x9 `6 X# V
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活动二: G2 z& \9 F/ p9 O m$ i
这个活动是由妙妙在幼儿园进行队列练习,两队变四队衍生出来的。
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刚开始摆了两徘由1~10的数字(男孩一队,女孩一队)。然后自己喊口令“两队变四队”,就依次取双数向两边重新组队。- X/ g) R% `) i7 {
去年冬天孩子也在家做过类似的游戏,那时是用松果在家里摆过。
) \0 ? @4 b: M8 A0 I# B这套数字卡其实很好做,是长方形的硬纸卡,中间剪了圆形后,又把其他的部分折在后边做支架了!简单好用。9 W& X5 ^/ V( d L
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[ 本帖最后由 xiaoxiang@xa 于 2010-5-19 23:37 编辑 ]
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