带领五岁以上的孩子进入数学世界 - 早教幼教

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xiaoxiang@xa

幼中班

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宝宝生日: 0000-00-00
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楼主

在生活中让孩子获得更多的数学经验！我在一段时间的数学学习之后，探索性地给5岁半的妙妙开始了一些数学的引导。让孩子在模仿中动手，动手中探索，探索中思考，思考中理解。有兴趣的家庭可以和我一起给孩子做。3 q2 B, \  @  F: t
另外，我理解7岁以下的孩子不是不教，是站在不教的立场上教，或者说是站在教的立场上说不教。易经告诉我们，阴中有阳，阳中有阴。所以绝对的说教与不教都是不正确的。5岁左右的孩子精神胚胎已经发育到一定程度，他们需要这些生活中具有深刻含义的内容，提供给他们对世界更深一步的探索了。8 Z; U" R6 R, z& X- L& ]
活动一：. ~/ h. ~3 ^% D  Z
1、先找硬纸板，剪成大小合适的圆形，并以中心点等分。（圆规可以是把两根铅笔用橡皮筋绑住一头，让孩子领略圆规最初的雏形。）4 T9 D. a5 g" \; _) n0 y0 k( \4 ~

2010-5-14 12:53
2、手握毛线，有规律地按等分线在圆形上缠绕。（在这个圆形中，由一端开始按等分线就会拉到圆形相对的另一端。个人认为有易经中阴阳相对的含义，还有宇宙中的自然现象。不知对否。）

2010-5-14 12:53

这个是孩子缠绕的。孩子是否愿意来做这个活动不可强求，成人只要自己认真地去做，孩子有可能会来模仿的。孩子没有来做也没有关系，成人制作的每一个过程，孩子都有感受，当时机一到，孩子自然会表现出来的。另外，成人忙碌着有意义的事情，本身对孩子来说就是很好的榜样。% X6 m/ }3 o _# I) s! \- b U
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2010-5-14 12:53( b. H1 J4 f( R2 P2 B1 U

这个是我自己缠的，比较有规则。孩子还发现中间有一颗星。非常神奇。再看看背面也是非常有趣的图案。我在《让孩子与数学真实相遇》一书中，看到在三角形中选截点，做垂直线，并让孩子观察其中的三条抛物线。我想这个图形有着相同的道理与含义。
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1 f& b# }) ], ]3 q& W x
4 H3 M' u0 f$ c! D& |* w+ O9 L
2010-5-14 12:53/ X) b0 j/ Q" J) J# \: e& Y; S
最后有兴趣的孩子会拿着这两个图形比较，自己在探索中不断思考。从而获得经验。& F! \3 T: o5 G: u
这样的活动决不是做一次就不做了，它需要不断地重复，孩子在不断地重复中深入地理解。在不断地重复中可以变化毛线的颜色，还可以制作成工艺品。相信孩子会乐此不疲的！！！; y* K( ^) V/ e2 n; C7 v" s+ s

活动二：
这个活动是由妙妙在幼儿园进行队列练习，两队变四队衍生出来的。! l+ b) Z7 E) C( c- R2 U. L

2010-5-14 12:53
刚开始摆了两徘由1~10的数字（男孩一队，女孩一队）。然后自己喊口令“两队变四队”，就依次取双数向两边重新组队。
去年冬天孩子也在家做过类似的游戏，那时是用松果在家里摆过。2 J8 b$ _- Q* n& T- M. z
这套数字卡其实很好做，是长方形的硬纸卡，中间剪了圆形后，又把其他的部分折在后边做支架了！简单好用。4 m# e6 q4 p B" f# C) e6 Z
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[ 本帖最后由 xiaoxiang@xa 于 2010-5-19 23:37 编辑 ]

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xiaoxiang@xa

幼中班

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沙发

活动三：6 j0 e% @- p1 X5 j5 ~
易经中的数由洛书而来，洛书中15之数符合易经中的阴阳调和之道。古代都城的设计更是运用洛书数理，达到法天则地，吉祥亨通的效果。可见这个图的深刻内在含义了。% `: ? F' a; j- j- g
和孩子一起用石头或者松果来拼摆这个图，一定能让孩子在其中发现很多数学，天文的奥秘。
在画图以前，可以先给孩子讲大禹治水的故事，不要太过突出三过家门而不入，要突出大禹治水的三件宝贝，特别是神龟背来的洛书。http://v.ku6.com/show/UW1lMyIEcgv_ghNk.html（故事可以借鉴此视频中的）

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xiaoxiang@xa

幼中班

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板凳

活动四：
用尺子丈量的活动。
注意一定是成人去做，而不强求孩子做。
1、如果孩子非常感兴趣，成人可以拿着起点，让孩子看最终的物体长度。, G3 ~; s: Z/ U$ f% c( z5 |9 r8 R+ u& O
2、可以以孩子的身高作为基数，和孩子一起比较其他物体与自己身高的差别。6 i3 L4 z! d4 I# T5 c
3、可以以一米作为基数，和孩子一起猜测物体是否超过一米。
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这个丈量的活动很好地将数学运用到生活中，让孩子获得数学与生活的连接，从而产生对数学的兴趣，在动手丈量中又获得了对数字更加深入的认识。以及对数字单位的认识。

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