xiaoxiang@xa

在生活中让孩子获得更多的数学经验！我在一段时间的数学学习之后，探索性地给5岁半的妙妙开始了一些数学的引导。让孩子在模仿中动手，动手中探索，探索中思考，思考中理解。有兴趣的家庭可以和我一起给孩子做。; z: W3 Z1 K5 d" N- k: [
另外，我理解7岁以下的孩子不是不教，是站在不教的立场上教，或者说是站在教的立场上说不教。易经告诉我们，阴中有阳，阳中有阴。所以绝对的说教与不教都是不正确的。5岁左右的孩子精神胚胎已经发育到一定程度，他们需要这些生活中具有深刻含义的内容，提供给他们对世界更深一步的探索了。
; |& F0 p# g8 b" O/ M3 ~7 }活动一：
+ q: P* d9 Q5 w* I0 o: l1、先找硬纸板，剪成大小合适的圆形，并以中心点等分。（圆规可以是把两根铅笔用橡皮筋绑住一头，让孩子领略圆规最初的雏形。）! |9 Y- P, k( D
  ( x4 x) t  q" u! Q( L5 x5 @  i

; W4 @* _( G6 h  q) b( y9 R2010-5-14 12:53" E# g1 c- n! \/ r5 n  `
2、手握毛线，有规律地按等分线在圆形上缠绕。（在这个圆形中，由一端开始按等分线就会拉到圆形相对的另一端。个人认为有易经中阴阳相对的含义，还有宇宙中的自然现象。不知对否。）! n1 y3 R$ q: F, U
  
( T8 u7 b, t6 B% v& e7 A3 }8 t" j* }9 Z! j
2010-5-14 12:530 o* H8 r- l8 ~# D+ ?) @4 I# Q3 {

! |, F- [2 q+ t% U4 q这个是孩子缠绕的。孩子是否愿意来做这个活动不可强求，成人只要自己认真地去做，孩子有可能会来模仿的。孩子没有来做也没有关系，成人制作的每一个过程，孩子都有感受，当时机一到，孩子自然会表现出来的。另外，成人忙碌着有意义的事情，本身对孩子来说就是很好的榜样。6 t0 R! r) X  D" T. `. m1 \

( @0 v- N: T0 C4 R) j* z+ h% q, u/ V. ~+ b
  3 b* \9 V* }9 c% s3 q' ~4 e
. f  q( j' y2 x* p; J
2010-5-14 12:53  w/ v& L+ Q& b+ i4 z& u
- i! r2 L  K/ |) _% Q% v5 T
这个是我自己缠的，比较有规则。孩子还发现中间有一颗星。非常神奇。再看看背面也是非常有趣的图案。我在《让孩子与数学真实相遇》一书中，看到在三角形中选截点，做垂直线，并让孩子观察其中的三条抛物线。我想这个图形有着相同的道理与含义。
8 N$ e: O+ C5 _4 y5 \. L
! I4 g) u5 ~" ?! F+ h
9 Q/ H$ x- S+ E8 d, x9 _
4 g' p9 b$ ?- j7 Z2010-5-14 12:53
- j, q8 V6 s, E% C6 d1 w: g" _- C最后有兴趣的孩子会拿着这两个图形比较，自己在探索中不断思考。从而获得经验。, j+ j0 p# [" q2 E+ H1 q% J: {& w
这样的活动决不是做一次就不做了，它需要不断地重复，孩子在不断地重复中深入地理解。在不断地重复中可以变化毛线的颜色，还可以制作成工艺品。相信孩子会乐此不疲的！！！3 W) z2 c: J7 [. j* e, K

5 o; x7 v* e8 q  r; G; K- N2 z' F: E9 j! [& O
活动二：
  w3 {5 ^4 T8 n/ O& ?. U+ }这个活动是由妙妙在幼儿园进行队列练习，两队变四队衍生出来的。; {$ p' U8 T" k2 z0 g' F  L' T
   1 O, d% R( Z) @3 j. a8 d+ t$ d
" Z. a8 W0 R6 x
2010-5-14 12:53) B9 ~+ }- F$ e- t% D
刚开始摆了两徘由1~10的数字（男孩一队，女孩一队）。然后自己喊口令“两队变四队”，就依次取双数向两边重新组队。8 J1 C# x3 e$ N
去年冬天孩子也在家做过类似的游戏，那时是用松果在家里摆过。
  K; B* p7 }9 U& C2 k这套数字卡其实很好做，是长方形的硬纸卡，中间剪了圆形后，又把其他的部分折在后边做支架了！简单好用。
' \! u' u. @6 ]; F! \7 q
2 b8 ^- E3 m& E$ l[ 本帖最后由 xiaoxiang@xa 于 2010-5-19 23:37 编辑 ]

xiaoxiang@xa

活动三：
. T- N0 N, H0 U8 Q* a易经中的数由洛书而来，洛书中15之数符合易经中的阴阳调和之道。古代都城的设计更是运用洛书数理，达到法天则地，吉祥亨通的效果。可见这个图的深刻内在含义了。
1 j6 m! U& J0 d- R4 a, l; _和孩子一起用石头或者松果来拼摆这个图，一定能让孩子在其中发现很多数学，天文的奥秘。 0 p! q6 `: k# Z) t+ E$ ^8 b
在画图以前，可以先给孩子讲大禹治水的故事，不要太过突出三过家门而不入，要突出大禹治水的三件宝贝，特别是神龟背来的洛书。http://v.ku6.com/show/UW1lMyIEcgv_ghNk.html（故事可以借鉴此视频中的）

xiaoxiang@xa

活动四：  V& S5 g/ h( M
用尺子丈量的活动。9 O) \4 a2 I: i+ e1 f* s& w
注意一定是成人去做，而不强求孩子做。
$ L" z5 C, a. \- X1 [4 I1 v) c1、如果孩子非常感兴趣，成人可以拿着起点，让孩子看最终的物体长度。
( P! u$ j- W6 U- h- Y8 s' q: H2、可以以孩子的身高作为基数，和孩子一起比较其他物体与自己身高的差别。! E2 c# b4 q- ]
3、可以以一米作为基数，和孩子一起猜测物体是否超过一米。
% c4 W; p1 G  @- `) W$ Y6 q7 D6 E. r
2 g' W* J$ G5 q1 ~% a8 S这个丈量的活动很好地将数学运用到生活中，让孩子获得数学与生活的连接，从而产生对数学的兴趣，在动手丈量中又获得了对数字更加深入的认识。以及对数字单位的认识。

xiaoxiang@xa

不断继续更新中。

贝果心心

好帖。! w9 L) A& {: h  }7 Z  H' @
楼主再写。