- 妈米
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在生活中让孩子获得更多的数学经验!我在一段时间的数学学习之后,探索性地给5岁半的妙妙开始了一些数学的引导。让孩子在模仿中动手,动手中探索,探索中思考,思考中理解。有兴趣的家庭可以和我一起给孩子做。
4 U; e5 J$ Y- m, e- x6 j另外,我理解7岁以下的孩子不是不教,是站在不教的立场上教,或者说是站在教的立场上说不教。易经告诉我们,阴中有阳,阳中有阴。所以绝对的说教与不教都是不正确的。5岁左右的孩子精神胚胎已经发育到一定程度,他们需要这些生活中具有深刻含义的内容,提供给他们对世界更深一步的探索了。
$ z- K2 }# |0 L* h活动一:
' Y; y/ O+ b1 R1、先找硬纸板,剪成大小合适的圆形,并以中心点等分。(圆规可以是把两根铅笔用橡皮筋绑住一头,让孩子领略圆规最初的雏形。)1 V0 l, l$ r a2 [

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2、手握毛线,有规律地按等分线在圆形上缠绕。(在这个圆形中,由一端开始按等分线就会拉到圆形相对的另一端。个人认为有易经中阴阳相对的含义,还有宇宙中的自然现象。不知对否。). x+ L- H& {: B5 Q. M

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这个是孩子缠绕的。孩子是否愿意来做这个活动不可强求,成人只要自己认真地去做,孩子有可能会来模仿的。孩子没有来做也没有关系,成人制作的每一个过程,孩子都有感受,当时机一到,孩子自然会表现出来的。另外,成人忙碌着有意义的事情,本身对孩子来说就是很好的榜样。
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* @. ~) P3 d7 h3 J2010-5-14 12:53" A, z; E' N/ M0 e" I( z9 |6 y
* [, p, m5 I ~4 ^这个是我自己缠的,比较有规则。孩子还发现中间有一颗星。非常神奇。再看看背面也是非常有趣的图案。我在《让孩子与数学真实相遇》一书中,看到在三角形中选截点,做垂直线,并让孩子观察其中的三条抛物线。我想这个图形有着相同的道理与含义。
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1 `: m3 k7 v8 ?5 `3 Q最后有兴趣的孩子会拿着这两个图形比较,自己在探索中不断思考。从而获得经验。1 e W6 @& N3 U8 V6 E, \& p
这样的活动决不是做一次就不做了,它需要不断地重复,孩子在不断地重复中深入地理解。在不断地重复中可以变化毛线的颜色,还可以制作成工艺品。相信孩子会乐此不疲的!!!* m- a/ e$ [: \. G
" ?" j+ q9 i1 @ m8 J/ G6 a% b; b2 n& U+ m+ L$ X& C6 |
活动二:# u1 ^: x: F; N% E& _1 K& R
这个活动是由妙妙在幼儿园进行队列练习,两队变四队衍生出来的。$ P) ^8 |9 M. J( {2 O5 U1 n0 T$ W
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* I K: }0 l! r' t5 U5 U, T. I刚开始摆了两徘由1~10的数字(男孩一队,女孩一队)。然后自己喊口令“两队变四队”,就依次取双数向两边重新组队。 c* q" W ]( ^* P. Y$ o# J) o& }
去年冬天孩子也在家做过类似的游戏,那时是用松果在家里摆过。" y! H! h- a# ?# k) h3 N0 r8 q% W
这套数字卡其实很好做,是长方形的硬纸卡,中间剪了圆形后,又把其他的部分折在后边做支架了!简单好用。 D9 R# _0 m9 @+ y( w
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[ 本帖最后由 xiaoxiang@xa 于 2010-5-19 23:37 编辑 ]
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