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宝宝生日
2012-02-21 
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发表于 2014-6-4 11:03 |只看该作者 | 最新帖子 | 查看作者所有帖子 | 发短消息 | 加为好友 | 字体大小: tT
本帖最后由 一口一个橙子 于 2014-6-27 11:30 编辑
5 Y6 n9 G2 x* h/ c+ z+ C. V9 p
( o" ^# F3 @6 Q+ b  }
  ?' @6 }( C7 o4 C2 i8 T0 x应一些盆友要求,我申请了微信公众订阅号$ P! V+ i+ D( z1 k* u& G* z  P

微信公众号二维码.jpg


: ?; U8 T' _2 o2 s0 g* _5 b6 b4 V有一些内容,删改之后会发在上面,或者是一些小的随笔0 S& k" w4 e; i  P3 A6 Q3 W6 n
毕竟手机的呈现,可能没有网页这么全面,但是胜在便捷吧7 ^/ j7 l, b  m' T4 T
希望大家多提建议
: }6 I  Q: x8 s1 a: X& V/ ^0 j
# F8 G! o4 O* F! k. ?" z( e# x* u- m. j3 I* \" \
我的育儿困扰之一——我的孩子出牙晚1 d/ y' h$ i1 n, s; g0 q! s4 V

0 H# g9 z' F! J" x! q. R3 M隔壁那个帖子讨论攻击行为,说自己孩子内心回避的麻麻也不少,其实我也曾经这样。! P* ^$ t/ r: D7 c- C, e. E
我也不是“砖家”,我也有育儿困扰,所以我觉得把我曾经遇到的困扰,已经初步有了结论的,给大家说说,提供一个个例参考一下,如果遇到和我类似的事情,也许就会有个参照
9 U' p+ a; f) c1 m) E* A
9 w* ~: j* t; _) v关于养育孩子这件事
3 h. _' }, I6 D7 t4 i9 s) x" H% b有人粗枝大叶,大大咧咧,有人尽善尽美,尽我所能
! ]3 t8 A9 g2 b$ r5 T1 C. }就看你是什么样的人,不强迫自己,不迷失自己
# h' `$ _8 y4 a4 H& _# \3 W我不觉得有多累有多操心,享受这个过程,甚至享受这种思考,所以本文写给有类似问题的、愿意花点时间思考的妈妈们参考用
# Z4 ^( i+ H5 y4 A* R  q7 a+ x. {
; k5 l" U7 _* C( i) m
我的经历,仅仅是个例,绝对不是范本,仅供参考: _9 Y% K: Q0 b2 F1 g
所以请充分尊重专业的判断,不要自己妄下结论
3 w  r) A  E& z4 J" J# ^
% `6 G' r1 }# B* N1 X# E/ }$ G2 p
0 ^* i' _# h- b) |& S" r: c8 ?我的孩子不跟小朋友玩,大概这样的情况,在1岁半的时候最厉害。她在那玩得好好的,别的小朋友过来了,她收拾东西就走了。其实都是每天都见的孩子,都很熟,也不是陌生人。
% e' x$ Q3 T2 o: T8 s- r: [她有一个最熟悉的玩伴,就是我帖子里经常提到的邻居,从小一起吃饭,一起玩,天气不好了,就在人家家里玩。所以也不能说她完全地不跟别人玩。
7 V  G2 P8 y  D" o8 n& N, F/ K/ b2 z7 }8 Q/ q$ K  o% k
不担心是性格的问题,毕竟她和家人的关系是很亲密的,在家也非常活泼。
3 u* N" U0 @1 @5 d; A9 Z; W所以我觉得仅仅是意愿问题。
+ ~" L& ?4 E$ A, h6 b; e, G  }, K. R* p+ H2 X
家人的观点
( K3 _$ ?, m3 z7 W: ^【我妈妈】很着急,这孩子是不是内向啊,孤僻啊。& {6 _' X) z$ c8 H8 {2 v
【孩子爸爸】没事的,我们俩都不是外向的人,也是看人交朋友,不是那种自来熟的人。
% ^6 |" A5 N, g5 j; w  U0 m2 c- E【我】孩子的性格有很多种,不可能每个孩子都一样,我的孩子出现的拘谨,内向,敏感,肯定也受我自己性格的影响,所以我觉得仅仅说这个问题不严重。
/ {0 X7 o5 T) a/ j. W, {  b5 U6 P* {4 j" Z2 g( X) d
所以我们设想一下,有多少孩子,能够在这个时候自来熟,见谁都打招呼,不畏生人,我身边有,但是不多。
( Y! n9 e9 t+ f$ Y$ R儿童发展心理学的角度说,在这个时候,喜欢独自玩耍,不喜欢结伴玩耍,也确实不代表孩子有什么问题。
; f+ l' D/ T, {- H3 p9 y

同伴关系发展.jpg


) X( c6 D. x- I7 E9 \/ F" V7 g, r* oP244 《儿童发展心理学》  刘金花  华东师范大学出版社2 ?# H8 B& o' R& c& N& J

3 R: p7 t, E8 o6 v2 H5 r7 K5 o  e所以当时也并不着急,觉得这是很自然的事情。但即便是自然合理的问题,那我们也得知道
, i/ Z; i# {# O0 D到底为什么孩子喜欢一个人玩,8 F9 a( N" C7 S9 H; D
有没有什么办法,能加速孩子融入同伴关系中去,
; }% t- ?1 u$ f0 B) O- W社会交往中的冲突对孩子的同伴关系有什么影响,/ X6 [- V: W! H! {% A' ?
看护者何时应该采取手段去干预或者改变孩子的同伴关系
$ M! B1 K0 |" |1 K9 u8 E" O) S& Y8 |9 A/ b+ ^+ q* h/ N
总之,孩子终归要走入集体,认识社会,所以借“不和小朋友玩”这个问题,我们来一同加深对同伴关系和儿童社会化的认识。
& p5 X! |3 |7 \) N! U5 t, O
2 m7 S- v1 [3 t* D2 t7 U4 |写帖子的时候,孩子2岁3个月多,现在每天都和小区的孩子们在一起玩,问她“谁是你的朋友”,她会数一串名字出来,但是有时也会有羞涩,比如合照的时候;) \; f( A7 M$ f2 O; m0 g: H% w' d
小区跳蚤市场买了小哥哥的汽车,人家要跟她合照,她却不愿意;
. e( Q6 ]! f+ j: M0 W1 O+ y不是遇到的每一个叔叔阿姨,她都会打招呼,似乎有着自己的喜好(当然不需要强迫去打招呼);
4 b+ R- X% j& D, P$ F: f  O% ^7 Q" k4 n

3 |- C$ D  E2 k2 _$ \; W2 z! ]7 f----------------目录----------------
/ x( h5 K. W! z) j( x为什么孩子喜欢自己一个人玩
) @) Q/ o/ w/ @* i+ n# X3 {/ n独生子女的社会化4 U& j. Y" ~( c. A; b
喜欢独自玩耍和融入公共环境的平衡% v( K+ z) r; d' u, b
协作游戏或玩具推荐
: e2 V3 `5 m% u0 ]" }阅读推荐
1 Y+ T1 [; X2 F7 I# [
1 J7 {. t/ M" v% R& v( o6 T/ P# v' I0 z
4 r9 n& H/ n+ t3 R( c$ x
! F: I0 ~) Y, b5 L5 e* c

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宝宝生日
2012-02-21 
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本帖最后由 一口一个橙子 于 2014-6-27 07:57 编辑
/ x' Y+ M; n$ w3 a. v/ Y
9 _7 \( i" g& q) \' f  ]为什么孩子喜欢自己一个人玩( A6 y0 A! f& q; F9 }$ v

) F6 r2 [9 v* r首先我们要明白,特别是对于2岁之前性格正常的孩子,喜欢一个人玩,不说明什么问题。因为1岁之后这段时期,孩子精力旺盛,能力提升,他的主要关注力应该是“征服”,比如玩具,比如捣乱的行为,而较少去关注他人。有的孩子社交化比较早,可能在一岁半的时候就开始关注别人,甚至有模仿和体悟,但通常来说,开始关注他人,开始有交往的意愿,开始主动参与交往活动,应该是在2-3岁这个过程中。  U! S/ R5 ~. O2 J9 _6 W( y1 J  C

4 a* e6 U1 u. P6 d2 o+ P所以我这里分析的“孩子喜欢一个人玩”,主要是指2岁以后的具有明显倾向的,我们有必要适当引导的。我用提问的方式,列出的问题,也正好是有这样疑虑的家长一一判断,便于分析自己的孩子,目前的状况有哪些成因,是不是应该干预。
4 y/ j& p( b" f, ]
" a7 f% @+ \' t. t! n2 @0 q5 `1 h) [成长过程中的同伴多不多?是不是稳定?
: q5 j* @' U2 z  i比如在一个社区中,出生时间比较接近的,或者邻居关系比较熟悉的,一般都会一起带孩子出来玩,长期来说,孩子有一个比较稳定的同伴群,即便是现在不跟别人玩,但是每天叫彼此的名字,吃彼此的零食,这种情况都会好很多。" I, k( `/ v8 u9 y/ p9 a4 @
现实中,可能有一些孩子的成长环境,比如这样的社区同伴不足够多,或者比如是在一个公共场所,类似公园什么的,大家会见面,但是不算熟悉,同伴关系的潜移默化影响不大,再或者孩子在不同的社区看护,今天在妈妈家,明天送回奶奶家,陌生是巩固同伴关系最大的障碍。" Q+ o6 N1 V* Z" Y4 a& ?
5 D/ k" i0 u4 Z, x$ N+ b
是完全不喜欢跟别人玩,还是只喜欢跟特定的孩子玩?
! f1 p: h1 ^; }: W, l1 A  V* q# @有的孩子会选择特定的一个同伴,他们有自己的评判标准,比如某个符合他喜好的伙伴,或者是喜欢跟大孩子玩,不喜欢跟小孩子玩。这个很明显,我遇到的不少小孩子,都喜欢跟大几岁的孩子一起玩,特别是看哥哥姐姐滑轮滑,滑滑板车,跳绳的时候,特别高兴。
5 O' m1 ~) Y' z" ]如果是有欣赏,交往的愿望,喜欢跟特定的孩子玩,那也不担心什么,顺其自然就好,适当地引导。' ~! y# A) i6 N1 T9 s# A, ]" t6 v
如果是特别回避整个群体,那我们就要分析是什么缘故了。! P' x, x: |! B
  ?  m/ G9 ~4 q0 C+ \( z
玩伴之间的互动活动有哪些
: z% T8 r8 o, L9 p如果仅仅是大人带着孩子,大人聊天,孩子散着玩,没有特别吸引孩子的互动交往活动,那这样的同伴关系也不会诱人,在孩子眼里,也是可有可无的。
/ z' R4 Y+ E( J2 a比如有没有分享零食(这个的安全问题,大家自己判断,不能一概而论说好还是不好),有没有分享玩具,有没有在大人陪伴下的互动。5 Y+ [3 v7 k! n5 R! M% j4 Z" [
6 d! y5 a+ t; u8 t
既往的同伴关系,是不是给孩子带来不好的印象
: W$ m1 W* X. h9 F' f4 {比如曾经的同伴冲突,抢玩具什么的,大人是不是很好地处理了。
: {- S2 V. o2 @: r0 d1 v+ P8 B或者在我的孩子的眼里,其他的同伴“没有吸引力”,比如他们的玩具不好玩,他们从来不带好吃的。这种当然我们需要大人之间的沟通,而且也需要启发孩子去发现同伴的吸引力。9 T# J& ^2 V- I( u- N% @

3 f) F6 b5 b' x; }0 K不要忽视孩子的恐惧感
. h3 `, H: k4 a

儿童的恐惧.jpg

: U2 C2 w1 S; [
《孩子的世界》(第11版)  帕帕拉等著  郝嘉佳等译 人民邮电出版社
# t# n- K% \' g& A3 W" n' ~, hP389
- g0 p0 v( b  t1 z( L. k
" C# A0 ^6 w7 c可以看到,对于2岁的孩子来说,不熟悉的同龄人也是恐惧的来源,我们可以这样解读,不被信任的同龄人,不被小朋友认可和接受。
5 B& z. ]- z- h% ^% ~/ t我还想补充一下这个观点,甚至不熟悉的看护人也会让孩子感到恐惧,或许你看看他的玩伴,换了看护人,孩子的反应。5 B. j3 Q1 I4 L2 M

" Y1 y7 n# ?1 E* k最后,也是最关键的——孩子的气质有差异
( r; q- q# R7 ?( P3 p每个孩子的性格都是不一样的,而且又成长于不同的环境,必然会有内向和外向,自来熟和拘谨的区别。
- R, I( K0 l; H! E  B- J我们不能要求所有的孩子都一样,那么梳理完上面的原因,如果孩子都是很正常的,也就不要太在意这个问题,不要给孩子扣上什么样的帽子,顺其自然地发展。5 [, K' Q! ]8 x1 N8 i

* T- V4 J2 w2 [  j7 A我上大学的时候,班主任给我们每个人写贺卡,给我的是“***,我知道你是一个不爱说话的人,但是……”,这句话后来也成了大家爆笑的笑点了,有人说看到这句,都要笑cry了,我就是我们班著名的那个人,“老师上课突然说,今天上课怎么这么安静,同学答:因为***今天感冒了,嗓子发炎,不能说话。”6 n5 `4 ?0 s) B5 F7 g& ~
很抱歉给大家留下了这样的印象
3 G- v/ ?4 K. y/ ?: h. L

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宝宝生日
2012-02-21 
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本帖最后由 一口一个橙子 于 2014-6-4 14:15 编辑 . I6 E# V- F3 `. I, H; @. d

( L$ }+ P* `7 a) i( |" a/ E喜欢独自玩耍和融入公共环境的平衡& @$ @9 @! n5 ~" \2 a7 Q9 z' ~; w
3 F+ ?7 T& R! P8 J8 ?! K: A
我们往往会觉得,孩子总是自己一个人玩不好,得带他融入集体的环境,所以想着带孩子去早教班,去各种游乐园等公共场所。# |6 @" \1 L; P4 {1 G
我有时候路过早教,会看到有的小朋友不愿意进去,在门口哭,家长和老师在劝。( R* J* V( Z0 H: W1 P9 M
我一直都没办这些,因为我办的各种卡,从来都不是我说,妞你去什么什么玩吧,从来都是她决定去哪个玩,我去刷,然后进去玩。所以对于我这样的情况,我只能顺着她的意愿来。
0 T- ^* P: S7 a/ i那如果正好孩子喜欢早教的环境,愿意参与其中,那当然没问题,也不需要强迫。
) A3 k9 L9 I  u' ?
7 ~# w, T$ w5 o- F7 S7 ~- s' P在这样的公共场所里就有一个问题,本来孩子就有点害怕,不愿意跟别的孩子玩,那再遇到爱欺负人的孩子,可怎么办。  X$ ~# h+ C1 {7 h
在隔壁帖子我写了一段《公共场所的同伴关系——争夺、协作、孤独、安慰0 t0 p3 S: w5 _$ I
2 [1 Y+ b0 b0 L  A0 W& y  I
原文贴过来
, z* ^# |8 u# K
; ^3 H& o* e: o' ^& h  |前面讨论过,如果是我自己的东西,我有权利主张我的诉求,这事很简单。0 O6 W& d$ @# _, T8 {+ u$ h
但确实有一个问题,对于公共场所的玩具,该怎么去对待。特别是现在孩子们经常去一些公共的儿童乐园,玩具卖场,这种环境里的孩子的看护者参差不齐,孩子的性格气质差异又很大,确实不是一句两句能说清楚的。
/ }4 _* c5 f, ]9 y& s我说说我自己的几个经历。
7 Y5 \% B$ C3 p% m4 `, _" g0 {) e& T4 O
我妞经常去游泳,她特别喜欢一个大概像天鹅一样的游泳圈,可以坐在里面,她管那个叫“马马”,几乎每一次去都要玩一会。我的方式一般是引导,我们玩一会,我会说,我们换一个,别的小朋友也喜欢的,这不是我们自己的。我觉得这是公德。但是架不住有的家长不是这样想的。
5 Z1 I, ~1 ^& ?" `
/ R8 X; V5 z  H  N! y9 a有一天,一个大概五岁的女孩一直在玩那个,最开始,我说你等等,姐姐玩好了就给你,但是过了一个多小时,还是没放回去。后来女孩的妈妈叫她回家吃饭,她下来了,我们开始玩,没多久,她又不走了,又回来抢,就抢走了。因为孩子大,家长不在泳池陪护,所以没有人阻拦。( w) o# b, B7 O, Z5 ]3 X
我妞就一直哭,哭得特别伤心,撕心裂肺的那种(后来回家还不停说姐姐拿马马,不给,晚上说梦话也在说),当时因为是公共玩具,不是我自己的,我作为大人,我是肯定不能去抢回来的,我只能是说“小朋友,你看妹妹哭成这样,你给她玩一会好不好。”别的工作人员,其他家长,都在帮着劝,估计是我们哭得激起民愤了,别人都没法玩了。最后这么有一搭无一搭地僵持了十几分钟,那个大孩子走了,这事才算消停。
% Z; k  f& Q* b# M) `5 K
- r( O8 |, \" A一直都很喜欢游泳,碰着这么一次“难忘的”经历,给孩子确实也造成了伤害,公共玩具,我们不能去特别主张什么,我也不知道自己的做法是不是足够完美,我只能是想,我不希望这个事情给你留下阴影,我希望你始终能觉得这样的场合,这样的活动是充满乐趣的,千万倍因为这个事情以后不游泳了。- b" d( e& a/ P5 r- T* e  V, J

8 ^* L5 X( j9 H$ f% U; ~+ ?好在孩子是忘xing很大的,后来再去游泳,一直没遇到那个女孩子,但是也遇到给她泼水,抢她东西的。我觉得逗乐玩玩,泼水,或者无心的那种抢玩具,特别是家长也善解人意的,都不是事,也算是孩子的一种经历,不需要干预。
3 P$ L/ |7 B1 z0 Y) W2 s( b
2 X8 N. q& l8 Z6 V7 e有一次她遇到一个小男孩,比我们小一个星期,两个人互相给玩具,你帮我捡球,我帮你接水。她特别高兴,那天我还拍了一张照片,就是他们互相给帮捡东西的。$ D, U. p- E# Z  a* i& _

: b# f+ ], q- S  X- S, t就在我写这段话的,昨天晚上,睡觉前,我俩聊天,她说“反斗城弟弟不给玩具”,我想起来,上周日在反斗城,那是玩具卖场,里面的玩具当然不属于每一个人孩子,都是大家随便玩。她正在玩一个火车,这时一个小弟弟过来要玩,她就哭了。这个倒还好说,哄一下就好了,而且那么大,不玩这个换别的就是了。没想到她还一直记着。. B) L" S* _9 H0 U& i, Q
9 n; _" g2 [5 d
于是我就问她,那你游泳的时候,姐姐拿你马马了,你哭了没。她说“我叫姐姐,谢谢姐姐,给我马马”,她能这样想,我就挺满意了,至少说明心里没有什么阴影了。
6 h1 P' m7 G( r$ M, t/ p2 l3 m" ]2 \2 C
. @/ l6 K  `5 O/ Q+ P* E所以我想说的事,公共场所这种情况,不是我自己的东西,不好太主张什么,孩子哭一哭,表达自己的诉求,可能除此之外,没有太多的办-法,毕竟大人不能参与太多。但是应该不刻意保护她在封闭的小环境,还是应该多鼓励她继续在这个环境中去认识人间百态,发现美好的东西,让她的内心强大起来,千万不要因此回避公共场所,最终,事情会向好的方向发展。
# T7 P4 Q8 S+ M( k; s
* B* X% x0 ~+ M# a  Q& d不知道我的这个个人经历,是不是太片面,仅供参考

; x4 L# U: @* @: q& C1 Z3 f* [1 Q/ F, `+ m; [
所以,我觉得无论如何,2岁之后是建议让孩子多融入这样的公共环境,在我们的陪伴下,及时帮他解决问题。不怕遇到冲突,其实冲突本身也是一种学习,让孩子学会解决纠纷,当时不能解决的,学会理解和改进。
. Q; b( z  d: Z& P5 J

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宝宝生日
2012-02-21 
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妈网红人

本帖最后由 一口一个橙子 于 2014-6-27 09:35 编辑
  Q) u! a8 C7 {6 B5 [) R4 [1 k' c
阅读推荐
' q' H7 w7 u" ~8 P- A) J7 E  ?3 [3 B* z2 O4 t5 {
我觉得关于友谊,关于情绪管理,一直是国内童书出版的短板,其实看起来这些话题的书不少,但是从孩子的视角出发的,不要看起来太像思想品德课本的,自然流露,润物无声的精品书,还是有限,真的希望市场能越来越成熟,给创作者更好的回报,激发这个环境健康成长。
9 ~$ H9 |, b/ i) B
2 i" b  V2 `/ N# iGyo Fujikawa's Little Library
& {1 c) N2 A7 V1 I) h这是一套纸板巴掌书,不怕撕,所以1岁+都可以看了
: U# G0 E' X1 R) h5 X整个四本没有文字,你自己发挥,讲的都是孩子和伙伴一起玩耍的场景,很好发挥
& K. e) m$ c3 L* Y* A8 E. C3 W/ z5 Q2 l; i) o

Gyo Fujikawa\'s Little Library包装.jpg


6 _7 I0 p1 m0 a4 c$ M4 o$ a/ v# M
. ^2 {2 S6 f  t5 i* k" O6 d7 w

Gyo Fujikawa\'s Little Library内页1.jpg

' ~0 h" Z8 v: }

) F5 O+ }3 g# g. j7 L在我的阅读日记里还有更细致的说明,链接5 ^; d8 @$ n: m

# {1 _3 s: f/ M# e$ U1 s* C0 w5 i
2 Z( n% I0 X1 t7 E6 }  v. I7 n3 {. z+ M
一本感人的关于友情的绘本——Leon and Bob
: u" f! \! G) u1 ]" _/ z4 T. I, y8 |0 j9 o! d- ]$ h
$ g( d6 P3 O- ^* D( L
) q# F5 r$ U: S
这本不太适合很小的孩子,4岁+应该读起来会好一些& e$ ^0 E9 f# N2 e+ {! R+ _
这是一本能让人对友情充满信心的书,这种感觉特别像张爱玲的那句话,大概是“我要你知道,在这个世界上总有一个人是等着你的,不管在什么时候,不管在什么地方,反正你知道,总有这么个人。”
1 V2 {: Y( q  A; p; {2 _* ]8 @. `2 G/ q
在我的阅读日记里还有更细致的说明,链接3 ]- F! w! t" r9 j0 S
3 h" l3 m4 D- h( d8 N1 _1 \* g

; ~3 D) o& o8 e) C7 R8 X7 @0 B
. Z$ U, K5 z8 t. a, O跳蛙(Leap Frog)的点读书——How do Dinosaurs Play with Their Friends* g7 g# V- Y9 f+ _% q; T- ]

, B" s$ _$ j0 h) x* J" w' m

leap frog点读2.jpg


2 z5 O  o, m' A8 s5 A% J% ~- K6 f! [# B* \; W, x) o/ P6 G
是这里的第二本书,关于跳蛙的点读书,详情看我阅读日记,链接
$ a. A% l3 R) H* H% f  C7 A; x$ f1 ~' `

dinosaurs.jpg


2 ]1 U! _+ T- |" g+ f* v7 ?/ }5 n) |
讲的是分享的故事,如果不会分享就没有乐趣,所以如果我们能带着孩子来读这本书,克服语言的障碍,那就能充分利用它的价值,这本是从内容到形式都很值得给赞的) o; _! ~9 @' [3 a* x8 X
/ V7 a, p7 V$ A5 [1 K6 z7 U
这里面的恐龙画得真萌,前面那样不给小朋友玩玩具,自己霸占秋千、滑梯的,简直就是现实生活中某些孩子的写照,不知道他们看了之后,是不是心里会有反思; u5 I) {7 j4 Q9 H. O0 [% z
3 t: M7 y7 m- x% L" C$ c
总之,这本也是跳蛙的Junior Tag系列里面我第二推荐的一本书
: p" v) i" r5 n: N
) r* X' g1 m- A5 c: f5 U5 h
$ J2 L/ p) Q0 t* d. K+ S+ V: A5 R' d; g- h, Z

7 \. _! G* w1 v2 g1 U& v1 }3 X8 Z) h

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2012-04-24 
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本帖最后由 amyniny 于 2014-6-4 13:38 编辑
  X7 r% I/ T& v2 E3 D4 F, {
, E8 a5 X2 R/ P- S2 b, X这话题,简直说的我的心坎上,我家就是这个问题,还是升级版,不是不和小朋友玩儿,而是“害怕”小朋友,有可能是我家孩子是个特别慢热的孩子,举个例子,每次带回家的绘本、玩具,要足足在他面前放上至少半个月,他才会喜欢起来。一岁~一岁半,不和小朋友玩儿,但也不害怕小朋友,一岁半以后,尤其是过了冬天很久没碰到小朋友,春天出门多起来,他看见小朋友就会哭闹,要求抱着,还要求马上离开,但成年人没有这个现象,对成年人可以打招呼,但只要是小朋友,除了那种躺推车里的极小的宝贝,只要是可以行走的小朋友,他都会极其“害怕”,其实很多小朋友都是打小一起的,他在家每天都会念叨这些小朋友的名字,但白天出门,一见到就会急切的要求抱着离开。我也曾为此各种担心,不和小朋友玩儿我理解,因为这么大的孩子根本不懂得合作,一起玩儿我知道得3岁后,但如此“害怕”是我觉得有些难理解,而且“害怕躲避”的往往是熟悉认识的小朋友,越熟悉的,他的表现是越强烈。经过几个月的努力,每天带他出门晃晃,从这次五一去爷爷奶奶家以后,他有了明显的转变,这次他和一个小朋友比较长时间的在一起来着,呵呵,那是他的小表姐,6岁,开始也是各种害怕躲避,但经过一天的接触,他终于接受了,可以和小表姐一起凑凑,从那时起,再回来,和熟悉的小朋友也终于可以在一起,而不再害怕躲避。我想一方面,和之前几个月的积累有关,另一方面和他的年龄有关,他满2岁1个月了,再一方面,他和小表姐接触时间超过了他的慢热临界点,继而他对和其他小朋友在一起渐渐有了自信。我其实想说的是,孩子的很多问题靠时间是可以解决,但是这里面一定要有父母家人的积极引导,仅仅靠时间是不够的。另外父母也要适当放下焦虑,积极做好自己能做的,剩下的静待花开。哈哈,我现在说的好像云淡风轻,之前我焦虑的,真是整天就差抓耳挠腮了。

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宝宝生日
2012-02-21 
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amyniny 发表于 2014-6-4 13:35 + X1 ~5 f' p# d. `: i
这话题,简直说的我的心坎上,我家就是这个问题,还是升级版,不是不和小朋友玩儿,而是“害怕”小朋友,有 ...
, x" D( }2 G& e1 M
其实我现在写的也云淡风轻的,那会,就是跟你说的一样“其实很多小朋友都是打小一起的,他在家每天都会念叨这些小朋友的名字,但白天出门,一见到就会急切的要求抱着离开”,我妈特别担心,“我们这孩子别是自闭症吧,都是你们俩,书读多了,把孩子整得抑郁了
  k: j" w" ^* B$ g" o1 N
: P5 Q2 l* q) B  V$ O2 Y一个就是你说的,那会的问题,随着时间的变化,和孩子情绪的发展,沟通能力的增长,就会慢慢好转,其实你帮我了个忙,我们共同说明了,这些问题,可能在孩子能说话,能一定程度交流的时候就是缓解的开始。
; M$ @/ K7 o: l, l; n3 V
5 A) r4 N  a0 E: |第二,小时候确实容易亲近大人,我自己觉得是孩子和大人,特别是家里好几个大人接触,他对大人的认知比较全面,但是小孩子的接触很有限,所以特别容易“异化”,认为那不是一个群体的,排斥他们。; ~& N- ~- ~' [3 C5 v! u
2 A" x! a, i  f
第三,确实有可能愿意亲近大孩子,我前面提到,我们也这样,不理其他同龄小朋友的时候,但是特别喜欢一个4岁的**姐,每天追着别人,让姐姐跳舞,唱歌。4 r$ X- B0 x# ~' }- L2 s' K
0 C* z2 @1 g) _$ b7 b* X5 H9 W4 F+ x
也许我们有点类似的经历,能给其他有类似经历的家长,一点参考吧% q1 Y" P- k. |, v5 @/ v: z) A

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宝宝生日
2011-04-04 
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小孩有伴是更好一点,
朵朵

高 一

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宝宝生日
2010-09-03 
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有时候孩子的问题根本不是问题,是现在的父母和家人关注太多了,就成了问题了。给孩子一段时间,一些问题就自然消失了。

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宝宝生日
 
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回复 一口一个橙子 的帖子2 k2 U+ l3 m8 g7 B
0 ?, j5 ~1 q$ V" _
这种彩虹伞在早教机构很常见,每次课程结束的时候它都会登场,老师会叫上家长和孩子一起,玩儿法很多样,几乎没有小朋友不喜欢

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宝宝生日
2010-02-10 
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文昌星

  又是一个精品,写的很详细,学习了
【育儿手册】新生儿红屁股肿么办?哪种方法最管用!跟随小编一起进入知识讲堂吧!

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宝宝生日
2012-02-21 
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妈网红人

本帖最后由 一口一个橙子 于 2014-6-5 08:02 编辑
7 W* J9 r5 v* d0 J2 t4 p# G& b
玻妞园园 发表于 2014-6-4 16:36
2 D& w& k5 V  t回复 一口一个橙子 的帖子
6 w" d4 U- w8 G; n! b- }
& |5 _0 M" x) p1 W$ d' |这种彩虹伞在早教机构很常见,每次课程结束的时候它都会登场,老师会叫上家长和 ...
- B' N  c6 D  U  ^
  g: z4 P, f8 d" Z* {  S: k( t! h
哈哈,我也是看了amazon的评价,说金宝贝里面用的这个,所以我要整一个,尽量多创造点集体游戏,不然像老鹰捉小鸡,丢手绢那种这会都玩不了。: Z4 V0 P, ?2 I2 {7 |
那早教的是不是得特小啊,我看这些全都说3岁以下,我有点怵所以迟迟都没买。

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回复 一口一个橙子 的帖子) o  ]7 c( Q$ ~& c5 t

- f# M0 K: G6 @0 \早教中心的都是很大的,十来个人围一圈都没问题,有时让宝宝坐在伞上,有时在伞下,有时宝宝和家长一起就着伞,有时弄成一个长条通道然宝宝在下面穿梭,变化挺多的。家里用没那么大的地儿,要不就带到小区里面招呼小朋友和家长一起玩儿。

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2012-02-21 
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妈网红人

玻妞园园 发表于 2014-6-5 09:06 2 f, _, q7 ?0 A# s+ P+ {
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" X* N4 }( j% ?: I0 T: t! l  W8 r7 V' q2 v/ Y, O- d5 C
早教中心的都是很大的,十来个人围一圈都没问题,有时让宝宝坐在伞上,有时在伞 ...

8 i  E! t+ t& l, g我觉得潜在危险就是如果是孩子玩的话,有可能太小会拽摔倒了,明白了,其实你们没怎么让孩子拽。% P4 \) p5 J9 Q/ y
我下单了6' Parachute with Hand** and Carry Bag by PACIFIC PLAY TENTS
; Y+ w7 Z( f  K8 a  y太大了我出去不好带,准备暑假我就带院子里的孩子们玩了,我给他们上课

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回复 一口一个橙子 的帖子2 I/ w3 S1 M% U' R

/ |! V1 f# O5 g0 m  z" I是的,主要是家长老师拽着,孩子一般很享受坐在彩虹伞上,转圈,被蒙在里面又打开,配着音乐,再来些泡泡,效果很好。

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2013-05-15 
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' C! q$ x6 ?4 i  h  b! G9 y- b5 Y4 v* [" i6 ^7 I5 V8 U
南京大学风笑天教授做了一系列有关独生子女的研究,他有一篇论文题为《独生子女青少年的社会化过程及其结果》,研究发现独生子女在社会化的诸多方面跟非独生无显著差别。+ k9 ?. H; k! R, S# S" k2 G, `
http://wenku.baidu.com/view/08565b22af45b307e8719744.html

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2013-05-15 
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我觉得这个时候需要认可她的情绪,东西能不能拿到不是你能控制的,而且不能“随心所欲”是人生的必修课,但是她需要有人认可她的愤怒、失望、无奈等负面的情绪。
, P2 O# |) R' k) \可以试着问问“你特别特别想玩那个马马,姐姐拿着马马不给你,你很生气,对不对?”,或者接着还可以问问有多生气,然后想个办法让她把生气的情绪处理一下,比如如果有10个生气,就踢10下水,或者把生气打一个包,回家去解包(回家让她撕撕纸,扔扔枕头),我没试过啊,我想着可能可以这样。
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2013-05-15 
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3 g% j% u9 U  Y. J" q
7 o& X" _! \- j( L1 h2 ?$ I我觉得这个时候需要认可她的情绪,东西能不能拿到不是你能控制的,而且不能“随心所欲”是人生的必修课,但是她需要有人认可她的愤怒、失望、无奈等负面的情绪。2 b5 r* z: D0 ~- v9 I" D: t4 `
可以试着问问“你特别特别想玩那个马马,姐姐拿着马马不给你,你很生气,对不对?”,或者接着还可以问问有多生气,然后想个办法让她把生气的情绪处理一下,比如如果有10个生气,就踢10下水,或者把生气打一个包,回家去解包(回家让她撕撕纸,扔扔枕头),我没试过啊,我想着可能可以这样,2岁多可能能理解了。
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初 三

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下孩子应该多跟小朋友们多多沟通的,宝妈找下突破口。客服一下孩子的心理障碍
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[橙子出品]我的育儿困扰之二——我的孩子不和小朋友玩 ...
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