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宝宝生日
2012-02-21 
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妈网红人

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发表于 2014-6-4 11:03 |只看该作者 | 最新帖子 | 查看作者所有帖子 | 发短消息 | 加为好友 | 字体大小: tT
本帖最后由 一口一个橙子 于 2014-6-27 11:30 编辑 8 w8 D3 X; n( K" F

5 `/ w$ O6 y+ ^3 S7 Q- N& c" P
应一些盆友要求,我申请了微信公众订阅号
$ m0 I+ ~/ v( H! O8 Q, F

微信公众号二维码.jpg


; i1 X% R0 s9 m$ r3 ^( B  }有一些内容,删改之后会发在上面,或者是一些小的随笔
# p( u- z1 f" L) u4 ~毕竟手机的呈现,可能没有网页这么全面,但是胜在便捷吧1 A5 s4 Y# ^- H+ G' m
希望大家多提建议
6 i( P( d# T/ ]9 }4 K/ U
6 F. T, G+ v- l+ ~9 A  U0 E) f1 X: P! d2 a# |/ \, J2 J
我的育儿困扰之一——我的孩子出牙晚
2 [2 Y. \* P, S5 H6 H$ a2 H9 p& }& i+ L8 ]' W5 d
隔壁那个帖子讨论攻击行为,说自己孩子内心回避的麻麻也不少,其实我也曾经这样。% b5 }' a. g( |
我也不是“砖家”,我也有育儿困扰,所以我觉得把我曾经遇到的困扰,已经初步有了结论的,给大家说说,提供一个个例参考一下,如果遇到和我类似的事情,也许就会有个参照
0 a/ I9 ~9 v# G* u9 P1 e" _& b4 n* P* M; T! x
关于养育孩子这件事3 B5 J( K: ^; B' w; r! a
有人粗枝大叶,大大咧咧,有人尽善尽美,尽我所能
8 b" V: s9 k2 \5 w就看你是什么样的人,不强迫自己,不迷失自己0 f2 l; T1 z0 K" D
我不觉得有多累有多操心,享受这个过程,甚至享受这种思考,所以本文写给有类似问题的、愿意花点时间思考的妈妈们参考用
  j7 \  @0 ]8 {
: m- D! x1 w- i; U5 H& G2 j/ x# n
我的经历,仅仅是个例,绝对不是范本,仅供参考0 |; c% t" x9 C$ @
所以请充分尊重专业的判断,不要自己妄下结论
1 E2 B  j+ o! }; Y' s9 X5 [0 t( ]6 g6 B3 J

6 z  W. ~. }% ~9 F) g我的孩子不跟小朋友玩,大概这样的情况,在1岁半的时候最厉害。她在那玩得好好的,别的小朋友过来了,她收拾东西就走了。其实都是每天都见的孩子,都很熟,也不是陌生人。0 }" B9 B/ o4 [4 A! v9 _6 e
她有一个最熟悉的玩伴,就是我帖子里经常提到的邻居,从小一起吃饭,一起玩,天气不好了,就在人家家里玩。所以也不能说她完全地不跟别人玩。0 |2 S" }$ ]# Y* l6 g

& R3 k/ w! f2 E* |; m& ?6 B不担心是性格的问题,毕竟她和家人的关系是很亲密的,在家也非常活泼。
) ^8 N( ?5 o( a, w& T$ ^所以我觉得仅仅是意愿问题。9 @; @' c; H% P

' c; \- V  W$ o5 }# A$ M' j家人的观点
) q: _, s1 l0 U* W+ y【我妈妈】很着急,这孩子是不是内向啊,孤僻啊。8 I; x: D8 K8 \5 J4 E
【孩子爸爸】没事的,我们俩都不是外向的人,也是看人交朋友,不是那种自来熟的人。1 V) o7 g: U7 Q) R
【我】孩子的性格有很多种,不可能每个孩子都一样,我的孩子出现的拘谨,内向,敏感,肯定也受我自己性格的影响,所以我觉得仅仅说这个问题不严重。
' }, ?/ k5 P5 o$ g) z8 S4 R: U
所以我们设想一下,有多少孩子,能够在这个时候自来熟,见谁都打招呼,不畏生人,我身边有,但是不多。' R1 O) Q" L. x2 y  n$ W
儿童发展心理学的角度说,在这个时候,喜欢独自玩耍,不喜欢结伴玩耍,也确实不代表孩子有什么问题。
, q6 X3 b6 c" B8 ~

同伴关系发展.jpg

. l- z: \' H, Y& Q9 @$ P9 X/ ^
P244 《儿童发展心理学》  刘金花  华东师范大学出版社
$ R) N8 q3 f. j% f  s6 b
" L% T$ j+ G* |" U: n所以当时也并不着急,觉得这是很自然的事情。但即便是自然合理的问题,那我们也得知道. r6 _4 ^8 q5 e  ^/ X, H2 |
到底为什么孩子喜欢一个人玩,
# I) j& {$ t! H0 |/ U( y有没有什么办法,能加速孩子融入同伴关系中去,9 B& u/ q& ^- U/ ?" I
社会交往中的冲突对孩子的同伴关系有什么影响,- n0 q0 C1 i" i: l
看护者何时应该采取手段去干预或者改变孩子的同伴关系7 B- t% ^2 E  e, K$ i2 K

2 ~8 `! C: w# A5 l4 b1 O总之,孩子终归要走入集体,认识社会,所以借“不和小朋友玩”这个问题,我们来一同加深对同伴关系和儿童社会化的认识。
) F/ Y8 S) q) B3 E
0 _: ~2 B! R. ^+ \$ y9 p写帖子的时候,孩子2岁3个月多,现在每天都和小区的孩子们在一起玩,问她“谁是你的朋友”,她会数一串名字出来,但是有时也会有羞涩,比如合照的时候;& m* Q- c# y& W+ c) t) ]
小区跳蚤市场买了小哥哥的汽车,人家要跟她合照,她却不愿意;
7 Q" {4 H# [- w6 K1 r6 w" l不是遇到的每一个叔叔阿姨,她都会打招呼,似乎有着自己的喜好(当然不需要强迫去打招呼);
- P9 x2 Z- A8 w: m. t. n) N

, \8 D; c, a0 I- `5 ]3 S4 S: g----------------目录----------------( u! L8 f: Y& [  z3 M
为什么孩子喜欢自己一个人玩' Q( `  `# _. p3 g& v
独生子女的社会化
+ O) Z  }8 `; K" i( I2 G1 y. ^4 r喜欢独自玩耍和融入公共环境的平衡/ o4 q4 B* Z# ~
协作游戏或玩具推荐. q- d: w8 R* x. O- T
阅读推荐
) j5 R* j/ w% G9 P7 F0 X! G6 v' W' T! j5 |

; b' I- E+ {& @& l3 v: P+ p6 E+ @- c, N$ Y, c0 ?# ?9 c
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宝宝生日
2012-02-21 
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本帖最后由 一口一个橙子 于 2014-6-27 07:57 编辑 9 m( w  `1 c8 B8 @
$ ]6 X3 L9 ^1 S, U8 q
为什么孩子喜欢自己一个人玩
' t; \, ^2 [, n% S+ a& }
9 ~( z( C3 v  K2 G首先我们要明白,特别是对于2岁之前性格正常的孩子,喜欢一个人玩,不说明什么问题。因为1岁之后这段时期,孩子精力旺盛,能力提升,他的主要关注力应该是“征服”,比如玩具,比如捣乱的行为,而较少去关注他人。有的孩子社交化比较早,可能在一岁半的时候就开始关注别人,甚至有模仿和体悟,但通常来说,开始关注他人,开始有交往的意愿,开始主动参与交往活动,应该是在2-3岁这个过程中。
3 F% k# v: x7 {
) v3 G: o, q$ S; z2 H0 Y" a% L  b所以我这里分析的“孩子喜欢一个人玩”,主要是指2岁以后的具有明显倾向的,我们有必要适当引导的。我用提问的方式,列出的问题,也正好是有这样疑虑的家长一一判断,便于分析自己的孩子,目前的状况有哪些成因,是不是应该干预。
% s# L$ I4 d3 i3 s8 x$ H. [' s) m. X- ?; a) h' L1 w
成长过程中的同伴多不多?是不是稳定?7 T( q, R" B9 x! W" j( |+ g( u3 F
比如在一个社区中,出生时间比较接近的,或者邻居关系比较熟悉的,一般都会一起带孩子出来玩,长期来说,孩子有一个比较稳定的同伴群,即便是现在不跟别人玩,但是每天叫彼此的名字,吃彼此的零食,这种情况都会好很多。2 D* A  U+ p" C2 [
现实中,可能有一些孩子的成长环境,比如这样的社区同伴不足够多,或者比如是在一个公共场所,类似公园什么的,大家会见面,但是不算熟悉,同伴关系的潜移默化影响不大,再或者孩子在不同的社区看护,今天在妈妈家,明天送回奶奶家,陌生是巩固同伴关系最大的障碍。3 k% Z1 A  w) a) @

1 Q; @2 e9 m- C8 g1 z6 q/ Q是完全不喜欢跟别人玩,还是只喜欢跟特定的孩子玩?0 B8 Q# \8 y" z3 f
有的孩子会选择特定的一个同伴,他们有自己的评判标准,比如某个符合他喜好的伙伴,或者是喜欢跟大孩子玩,不喜欢跟小孩子玩。这个很明显,我遇到的不少小孩子,都喜欢跟大几岁的孩子一起玩,特别是看哥哥姐姐滑轮滑,滑滑板车,跳绳的时候,特别高兴。9 w: d) X- g  R: |- K7 g! f
如果是有欣赏,交往的愿望,喜欢跟特定的孩子玩,那也不担心什么,顺其自然就好,适当地引导。
# p, l7 L- c5 e如果是特别回避整个群体,那我们就要分析是什么缘故了。
8 f* \8 g: }) n2 R; W. ~5 m
: g- B" e  Q7 @- b, u5 ^, d! m2 m5 J: [玩伴之间的互动活动有哪些
- n) K" p+ R$ R7 o如果仅仅是大人带着孩子,大人聊天,孩子散着玩,没有特别吸引孩子的互动交往活动,那这样的同伴关系也不会诱人,在孩子眼里,也是可有可无的。; A& I1 Y+ t  s! A( d6 n$ D# Y
比如有没有分享零食(这个的安全问题,大家自己判断,不能一概而论说好还是不好),有没有分享玩具,有没有在大人陪伴下的互动。
3 L6 A9 k3 H8 j; R
/ W' [- A* B3 ?, `4 W/ [既往的同伴关系,是不是给孩子带来不好的印象
* Z* d& c# [8 I5 H比如曾经的同伴冲突,抢玩具什么的,大人是不是很好地处理了。
  N$ ^1 f: t( s& w- ~) e或者在我的孩子的眼里,其他的同伴“没有吸引力”,比如他们的玩具不好玩,他们从来不带好吃的。这种当然我们需要大人之间的沟通,而且也需要启发孩子去发现同伴的吸引力。
7 Q7 G! S7 t/ j1 Q2 y1 T) H% y0 v. B$ `3 J
不要忽视孩子的恐惧感" J* \( U$ C% T9 ~% U

儿童的恐惧.jpg


  \1 w( {5 Z" W  f1 S# I" @《孩子的世界》(第11版)  帕帕拉等著  郝嘉佳等译 人民邮电出版社3 a- {6 b( r* D. X3 P
P389
, }/ Q/ t/ v+ K% t- r
  u) O' n) n& B1 P5 `5 p可以看到,对于2岁的孩子来说,不熟悉的同龄人也是恐惧的来源,我们可以这样解读,不被信任的同龄人,不被小朋友认可和接受。. x6 \! y( N3 t
我还想补充一下这个观点,甚至不熟悉的看护人也会让孩子感到恐惧,或许你看看他的玩伴,换了看护人,孩子的反应。
7 V  J3 Y9 O5 }- u( t9 h! ~& E
' Y4 U8 F; ]+ R, L+ H( J最后,也是最关键的——孩子的气质有差异
) D5 C7 l5 I% K- U每个孩子的性格都是不一样的,而且又成长于不同的环境,必然会有内向和外向,自来熟和拘谨的区别。6 M! a0 P6 h" H. C, P3 Z# f
我们不能要求所有的孩子都一样,那么梳理完上面的原因,如果孩子都是很正常的,也就不要太在意这个问题,不要给孩子扣上什么样的帽子,顺其自然地发展。
$ g+ K8 q$ V3 c5 s3 u
. \" G4 a, p% V# M( w4 l5 |我上大学的时候,班主任给我们每个人写贺卡,给我的是“***,我知道你是一个不爱说话的人,但是……”,这句话后来也成了大家爆笑的笑点了,有人说看到这句,都要笑cry了,我就是我们班著名的那个人,“老师上课突然说,今天上课怎么这么安静,同学答:因为***今天感冒了,嗓子发炎,不能说话。”
  r0 y8 T% L5 ]+ o 很抱歉给大家留下了这样的印象
/ Z' ]1 Q1 g8 H5 {/ @! j; T3 P

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宝宝生日
2012-02-21 
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本帖最后由 一口一个橙子 于 2014-6-4 14:15 编辑 ! m2 S. C% x) \: c
4 q, V: I2 Y! Q9 ?# q
喜欢独自玩耍和融入公共环境的平衡
, S# M& F' ^: _! n4 L, `4 b
& M! R3 |/ G" e" \$ @  N6 y我们往往会觉得,孩子总是自己一个人玩不好,得带他融入集体的环境,所以想着带孩子去早教班,去各种游乐园等公共场所。; G1 J! B0 m2 S
我有时候路过早教,会看到有的小朋友不愿意进去,在门口哭,家长和老师在劝。  K8 x9 j/ d6 ^4 L. u8 F
我一直都没办这些,因为我办的各种卡,从来都不是我说,妞你去什么什么玩吧,从来都是她决定去哪个玩,我去刷,然后进去玩。所以对于我这样的情况,我只能顺着她的意愿来。
' ~" J* g: ]& k( R8 h/ z- [; L那如果正好孩子喜欢早教的环境,愿意参与其中,那当然没问题,也不需要强迫。
8 j, [. g) ^* c5 s) W& I" q3 h" o
, x/ ?/ x; y/ n( [( J5 B) e) x: s在这样的公共场所里就有一个问题,本来孩子就有点害怕,不愿意跟别的孩子玩,那再遇到爱欺负人的孩子,可怎么办。
0 B! ^# Z6 x$ z9 f3 ~8 z在隔壁帖子我写了一段《公共场所的同伴关系——争夺、协作、孤独、安慰- T- z9 f7 x8 U, n/ V. n

" ?. K: R0 d4 \$ g8 ?) m原文贴过来
( h4 w4 J: p; h& }7 F+ A/ |; ]! W  J/ Q0 N2 _
前面讨论过,如果是我自己的东西,我有权利主张我的诉求,这事很简单。
+ \# g9 R6 Q! h' O. C! [但确实有一个问题,对于公共场所的玩具,该怎么去对待。特别是现在孩子们经常去一些公共的儿童乐园,玩具卖场,这种环境里的孩子的看护者参差不齐,孩子的性格气质差异又很大,确实不是一句两句能说清楚的。
7 i+ \) k. L/ `  m% ?我说说我自己的几个经历。0 M4 M* B  s) i- z5 v8 v
5 y  a: `$ d% L' X  u
我妞经常去游泳,她特别喜欢一个大概像天鹅一样的游泳圈,可以坐在里面,她管那个叫“马马”,几乎每一次去都要玩一会。我的方式一般是引导,我们玩一会,我会说,我们换一个,别的小朋友也喜欢的,这不是我们自己的。我觉得这是公德。但是架不住有的家长不是这样想的。/ i4 ~! K2 {# x! Q
7 A3 N6 o. a; o7 {+ C$ ^. S
有一天,一个大概五岁的女孩一直在玩那个,最开始,我说你等等,姐姐玩好了就给你,但是过了一个多小时,还是没放回去。后来女孩的妈妈叫她回家吃饭,她下来了,我们开始玩,没多久,她又不走了,又回来抢,就抢走了。因为孩子大,家长不在泳池陪护,所以没有人阻拦。; @$ g3 @( X! f) _2 C; u. Y8 X$ [
我妞就一直哭,哭得特别伤心,撕心裂肺的那种(后来回家还不停说姐姐拿马马,不给,晚上说梦话也在说),当时因为是公共玩具,不是我自己的,我作为大人,我是肯定不能去抢回来的,我只能是说“小朋友,你看妹妹哭成这样,你给她玩一会好不好。”别的工作人员,其他家长,都在帮着劝,估计是我们哭得激起民愤了,别人都没法玩了。最后这么有一搭无一搭地僵持了十几分钟,那个大孩子走了,这事才算消停。3 `( b9 o2 [7 k, a9 A

* f$ e5 U/ b0 f, y; \一直都很喜欢游泳,碰着这么一次“难忘的”经历,给孩子确实也造成了伤害,公共玩具,我们不能去特别主张什么,我也不知道自己的做法是不是足够完美,我只能是想,我不希望这个事情给你留下阴影,我希望你始终能觉得这样的场合,这样的活动是充满乐趣的,千万倍因为这个事情以后不游泳了。$ M& r% O2 V- \8 E' r& e0 X$ v

$ j( Q9 }( d3 f( Q: g5 X9 v# t! v5 }: k好在孩子是忘xing很大的,后来再去游泳,一直没遇到那个女孩子,但是也遇到给她泼水,抢她东西的。我觉得逗乐玩玩,泼水,或者无心的那种抢玩具,特别是家长也善解人意的,都不是事,也算是孩子的一种经历,不需要干预。
  @; l6 d& J3 {: M
4 t+ ^+ @0 H+ r( \! B& v有一次她遇到一个小男孩,比我们小一个星期,两个人互相给玩具,你帮我捡球,我帮你接水。她特别高兴,那天我还拍了一张照片,就是他们互相给帮捡东西的。8 f; a( i5 u. |! l

% k1 I5 e7 o( A+ M5 z8 M- d; c就在我写这段话的,昨天晚上,睡觉前,我俩聊天,她说“反斗城弟弟不给玩具”,我想起来,上周日在反斗城,那是玩具卖场,里面的玩具当然不属于每一个人孩子,都是大家随便玩。她正在玩一个火车,这时一个小弟弟过来要玩,她就哭了。这个倒还好说,哄一下就好了,而且那么大,不玩这个换别的就是了。没想到她还一直记着。8 G" ~8 @: I" e

0 n7 I4 }" _- f于是我就问她,那你游泳的时候,姐姐拿你马马了,你哭了没。她说“我叫姐姐,谢谢姐姐,给我马马”,她能这样想,我就挺满意了,至少说明心里没有什么阴影了。
3 U, @# N3 v7 v; h, I
" d/ y7 O, f2 u3 d) N所以我想说的事,公共场所这种情况,不是我自己的东西,不好太主张什么,孩子哭一哭,表达自己的诉求,可能除此之外,没有太多的办-法,毕竟大人不能参与太多。但是应该不刻意保护她在封闭的小环境,还是应该多鼓励她继续在这个环境中去认识人间百态,发现美好的东西,让她的内心强大起来,千万不要因此回避公共场所,最终,事情会向好的方向发展。& R9 g" s' U! k0 h

: f: k- v6 L! H1 `2 c+ t* d不知道我的这个个人经历,是不是太片面,仅供参考
* R/ t; u9 ~. `/ I, P
( Q/ w9 |4 z1 I) N) I0 B9 c
所以,我觉得无论如何,2岁之后是建议让孩子多融入这样的公共环境,在我们的陪伴下,及时帮他解决问题。不怕遇到冲突,其实冲突本身也是一种学习,让孩子学会解决纠纷,当时不能解决的,学会理解和改进。
: a6 \; n  Y1 Q9 k) s

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宝宝生日
2012-02-21 
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本帖最后由 一口一个橙子 于 2014-6-27 09:35 编辑
4 A2 F& }: F, |; ~" j; L4 f3 \: R
阅读推荐# I) u" E0 `4 b0 `$ A
2 w6 |; u$ d/ O) D9 T
我觉得关于友谊,关于情绪管理,一直是国内童书出版的短板,其实看起来这些话题的书不少,但是从孩子的视角出发的,不要看起来太像思想品德课本的,自然流露,润物无声的精品书,还是有限,真的希望市场能越来越成熟,给创作者更好的回报,激发这个环境健康成长。( E3 K- C/ G0 g/ n

: x. `/ T' [2 k3 c4 n/ _4 w- r7 g6 YGyo Fujikawa's Little Library
/ }, j! |8 o/ c+ j: z这是一套纸板巴掌书,不怕撕,所以1岁+都可以看了
: ^9 f7 s9 `* m整个四本没有文字,你自己发挥,讲的都是孩子和伙伴一起玩耍的场景,很好发挥
( F; F6 _$ ~7 [* m; }% p2 ?6 S$ e7 p0 f, ]! s5 e# ^

Gyo Fujikawa\'s Little Library包装.jpg

# }+ S2 K! I$ n; a

' N  \; g& m1 d( q/ h4 s7 w& S

Gyo Fujikawa\'s Little Library内页1.jpg

) W% L# ]/ w0 }3 A) E- G: O4 P
$ }9 B% U, x1 p/ K$ ?6 C# X
在我的阅读日记里还有更细致的说明,链接
( k6 V# V/ V( _: {+ ~- c3 A6 I& g0 _) Y
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一本感人的关于友情的绘本——Leon and Bob3 n( M+ w: {6 D
4 ^" D3 m5 A* z+ }3 H6 S' _( l
+ c4 S" j4 N! d& a( D, x' k% [

, U2 Y$ P9 C& v8 D  J4 r这本不太适合很小的孩子,4岁+应该读起来会好一些. F% Y! f% l; \7 g" O, i8 f
这是一本能让人对友情充满信心的书,这种感觉特别像张爱玲的那句话,大概是“我要你知道,在这个世界上总有一个人是等着你的,不管在什么时候,不管在什么地方,反正你知道,总有这么个人。”
- |/ f$ S0 X' P/ B3 f' h; Y3 |. U/ q0 w* f0 K) _
在我的阅读日记里还有更细致的说明,链接
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  V5 m0 e" A$ w  \" f* a# g
! ]5 B; d! h! e( Z( I/ r- `* R跳蛙(Leap Frog)的点读书——How do Dinosaurs Play with Their Friends$ {" J" t, D, [+ x
1 z1 O& n; \( \# l

leap frog点读2.jpg


7 G, m' h4 K) K6 G: [
' u. q! O8 G) l0 T! u是这里的第二本书,关于跳蛙的点读书,详情看我阅读日记,链接( L2 F( S/ @3 }8 B  Y* s
7 p! |5 b4 {$ V5 {9 B4 T

dinosaurs.jpg


* X3 {' Z3 k9 p' ]# A4 v- M1 j& Z2 c# `
讲的是分享的故事,如果不会分享就没有乐趣,所以如果我们能带着孩子来读这本书,克服语言的障碍,那就能充分利用它的价值,这本是从内容到形式都很值得给赞的  n( \) d) |8 B% x% ~

" }0 {/ `- x( I, X) {" i' H这里面的恐龙画得真萌,前面那样不给小朋友玩玩具,自己霸占秋千、滑梯的,简直就是现实生活中某些孩子的写照,不知道他们看了之后,是不是心里会有反思2 S4 b% T9 ?& q* h  f% m
; Q1 R4 h8 f& P0 T
总之,这本也是跳蛙的Junior Tag系列里面我第二推荐的一本书
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宝宝生日
2012-04-24 
帖子
130 
本帖最后由 amyniny 于 2014-6-4 13:38 编辑 & Q- Z0 Q- |" p$ r  T

9 U. F5 z3 k  t) [* Y  P这话题,简直说的我的心坎上,我家就是这个问题,还是升级版,不是不和小朋友玩儿,而是“害怕”小朋友,有可能是我家孩子是个特别慢热的孩子,举个例子,每次带回家的绘本、玩具,要足足在他面前放上至少半个月,他才会喜欢起来。一岁~一岁半,不和小朋友玩儿,但也不害怕小朋友,一岁半以后,尤其是过了冬天很久没碰到小朋友,春天出门多起来,他看见小朋友就会哭闹,要求抱着,还要求马上离开,但成年人没有这个现象,对成年人可以打招呼,但只要是小朋友,除了那种躺推车里的极小的宝贝,只要是可以行走的小朋友,他都会极其“害怕”,其实很多小朋友都是打小一起的,他在家每天都会念叨这些小朋友的名字,但白天出门,一见到就会急切的要求抱着离开。我也曾为此各种担心,不和小朋友玩儿我理解,因为这么大的孩子根本不懂得合作,一起玩儿我知道得3岁后,但如此“害怕”是我觉得有些难理解,而且“害怕躲避”的往往是熟悉认识的小朋友,越熟悉的,他的表现是越强烈。经过几个月的努力,每天带他出门晃晃,从这次五一去爷爷奶奶家以后,他有了明显的转变,这次他和一个小朋友比较长时间的在一起来着,呵呵,那是他的小表姐,6岁,开始也是各种害怕躲避,但经过一天的接触,他终于接受了,可以和小表姐一起凑凑,从那时起,再回来,和熟悉的小朋友也终于可以在一起,而不再害怕躲避。我想一方面,和之前几个月的积累有关,另一方面和他的年龄有关,他满2岁1个月了,再一方面,他和小表姐接触时间超过了他的慢热临界点,继而他对和其他小朋友在一起渐渐有了自信。我其实想说的是,孩子的很多问题靠时间是可以解决,但是这里面一定要有父母家人的积极引导,仅仅靠时间是不够的。另外父母也要适当放下焦虑,积极做好自己能做的,剩下的静待花开。哈哈,我现在说的好像云淡风轻,之前我焦虑的,真是整天就差抓耳挠腮了。

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宝宝生日
2012-02-21 
帖子
6497 

妈网红人

amyniny 发表于 2014-6-4 13:35
. w( `# ~. B) l7 n# A- b这话题,简直说的我的心坎上,我家就是这个问题,还是升级版,不是不和小朋友玩儿,而是“害怕”小朋友,有 ...
' t4 g) z" I; {6 W
其实我现在写的也云淡风轻的,那会,就是跟你说的一样“其实很多小朋友都是打小一起的,他在家每天都会念叨这些小朋友的名字,但白天出门,一见到就会急切的要求抱着离开”,我妈特别担心,“我们这孩子别是自闭症吧,都是你们俩,书读多了,把孩子整得抑郁了& ~) V  F$ _6 y! r, L% ]  M2 \
5 f/ P% |( g' w! Q0 D6 e
一个就是你说的,那会的问题,随着时间的变化,和孩子情绪的发展,沟通能力的增长,就会慢慢好转,其实你帮我了个忙,我们共同说明了,这些问题,可能在孩子能说话,能一定程度交流的时候就是缓解的开始。
$ B( W6 S) F  V1 J8 @
/ {! p, ?! ^; m& _9 t) ~第二,小时候确实容易亲近大人,我自己觉得是孩子和大人,特别是家里好几个大人接触,他对大人的认知比较全面,但是小孩子的接触很有限,所以特别容易“异化”,认为那不是一个群体的,排斥他们。
6 S2 R8 U  C7 ~% Q* @. G) I- q  z% o6 d4 X. D' t. Y
第三,确实有可能愿意亲近大孩子,我前面提到,我们也这样,不理其他同龄小朋友的时候,但是特别喜欢一个4岁的**姐,每天追着别人,让姐姐跳舞,唱歌。! {7 j7 d4 I! e* y7 u* K* h
! k6 f$ ?+ U/ q9 K/ m4 O
也许我们有点类似的经历,能给其他有类似经历的家长,一点参考吧
$ E0 a1 e8 ^  U8 _' Y

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宝宝生日
2011-04-04 
帖子
11907 
小孩有伴是更好一点,
【育儿手册】新生儿红屁股肿么办?哪种方法最管用!跟随小编一起进入知识讲堂吧!
朵朵

高 一

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宝宝生日
2010-09-03 
帖子
390 
有时候孩子的问题根本不是问题,是现在的父母和家人关注太多了,就成了问题了。给孩子一段时间,一些问题就自然消失了。
【育儿手册】新生儿红屁股肿么办?哪种方法最管用!跟随小编一起进入知识讲堂吧!

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这种彩虹伞在早教机构很常见,每次课程结束的时候它都会登场,老师会叫上家长和孩子一起,玩儿法很多样,几乎没有小朋友不喜欢

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2010-02-10 
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文昌星

  又是一个精品,写的很详细,学习了

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2012-02-21 
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本帖最后由 一口一个橙子 于 2014-6-5 08:02 编辑 1 x5 A& x5 c) z* g; W. T9 Q
玻妞园园 发表于 2014-6-4 16:36 * B/ c* I' M3 g5 W
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+ r- W4 _4 e2 Z( H& [7 V这种彩虹伞在早教机构很常见,每次课程结束的时候它都会登场,老师会叫上家长和 ...

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+ `  G! ?2 d3 h$ y5 i4 z6 X哈哈,我也是看了amazon的评价,说金宝贝里面用的这个,所以我要整一个,尽量多创造点集体游戏,不然像老鹰捉小鸡,丢手绢那种这会都玩不了。
: s. A4 R! f) H2 Z, }( {那早教的是不是得特小啊,我看这些全都说3岁以下,我有点怵所以迟迟都没买。

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早教中心的都是很大的,十来个人围一圈都没问题,有时让宝宝坐在伞上,有时在伞下,有时宝宝和家长一起就着伞,有时弄成一个长条通道然宝宝在下面穿梭,变化挺多的。家里用没那么大的地儿,要不就带到小区里面招呼小朋友和家长一起玩儿。

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妈网红人

玻妞园园 发表于 2014-6-5 09:06 " W$ K, C' C* ?  D! m- ?& l
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- S! Z: X% N/ n; [9 C9 [0 f$ ?* W早教中心的都是很大的,十来个人围一圈都没问题,有时让宝宝坐在伞上,有时在伞 ...
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我觉得潜在危险就是如果是孩子玩的话,有可能太小会拽摔倒了,明白了,其实你们没怎么让孩子拽。
. e0 c* ~* U: J5 j我下单了6' Parachute with Hand** and Carry Bag by PACIFIC PLAY TENTS , k6 A- }5 _) x3 P8 V
太大了我出去不好带,准备暑假我就带院子里的孩子们玩了,我给他们上课

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- ~0 z" c# s# {5 \  @5 T是的,主要是家长老师拽着,孩子一般很享受坐在彩虹伞上,转圈,被蒙在里面又打开,配着音乐,再来些泡泡,效果很好。

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2013-05-15 
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南京大学风笑天教授做了一系列有关独生子女的研究,他有一篇论文题为《独生子女青少年的社会化过程及其结果》,研究发现独生子女在社会化的诸多方面跟非独生无显著差别。
# v9 j3 t4 [. s- j. t- Mhttp://wenku.baidu.com/view/08565b22af45b307e8719744.html

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7 @. U  _7 r+ w. |2 D- {
我觉得这个时候需要认可她的情绪,东西能不能拿到不是你能控制的,而且不能“随心所欲”是人生的必修课,但是她需要有人认可她的愤怒、失望、无奈等负面的情绪。
) |) ?% R! v9 M* Z8 ^, d- @可以试着问问“你特别特别想玩那个马马,姐姐拿着马马不给你,你很生气,对不对?”,或者接着还可以问问有多生气,然后想个办法让她把生气的情绪处理一下,比如如果有10个生气,就踢10下水,或者把生气打一个包,回家去解包(回家让她撕撕纸,扔扔枕头),我没试过啊,我想着可能可以这样。) U5 A* {2 f2 a4 o( k# T

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- K  ^! B' Z5 b3 Y; Z, z4 U" X我觉得这个时候需要认可她的情绪,东西能不能拿到不是你能控制的,而且不能“随心所欲”是人生的必修课,但是她需要有人认可她的愤怒、失望、无奈等负面的情绪。
9 q! x: T& E* i可以试着问问“你特别特别想玩那个马马,姐姐拿着马马不给你,你很生气,对不对?”,或者接着还可以问问有多生气,然后想个办法让她把生气的情绪处理一下,比如如果有10个生气,就踢10下水,或者把生气打一个包,回家去解包(回家让她撕撕纸,扔扔枕头),我没试过啊,我想着可能可以这样,2岁多可能能理解了。
团长编号:MW12787

初 三

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下孩子应该多跟小朋友们多多沟通的,宝妈找下突破口。客服一下孩子的心理障碍
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[橙子出品]我的育儿困扰之二——我的孩子不和小朋友玩 ...
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