一口一个橙子

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# s9 x0 ?" d& Q- m8 G+ k应一些盆友要求，我申请了微信公众订阅号
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8 q6 m7 _  x" O3 p; _有一些内容，删改之后会发在上面，或者是一些小的随笔1 t" ~" K/ ?, r! u, m' k* V2 V
毕竟手机的呈现，可能没有网页这么全面，但是胜在便捷吧
' s. c0 c0 a9 \( i- F希望大家多提建议+ l* Q/ Q  @" E$ N
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7 d; K/ n4 E6 D* O我的育儿困扰之一——我的孩子出牙晚
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隔壁那个帖子讨论攻击行为，说自己孩子内心回避的麻麻也不少，其实我也曾经这样。0 g5 L( V, G  Y% A) e* M
我也不是“砖家”，我也有育儿困扰，所以我觉得把我曾经遇到的困扰，已经初步有了结论的，给大家说说，提供一个个例参考一下，如果遇到和我类似的事情，也许就会有个参照
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5 F2 h5 C! Y. t+ ]5 R关于养育孩子这件事
; M/ P) g3 S& y% d4 A9 F# |& y/ B- B有人粗枝大叶，大大咧咧，有人尽善尽美，尽我所能) r, r( |3 W6 I( [% \/ T$ G, E
就看你是什么样的人，不强迫自己，不迷失自己
# w8 _7 ^1 z/ ?1 S7 \我不觉得有多累有多操心，享受这个过程，甚至享受这种思考，所以本文写给有类似问题的、愿意花点时间思考的妈妈们参考用% F: z7 y" l6 ?8 I

/ e) M; W; @$ a* x我的经历，仅仅是个例，绝对不是范本，仅供参考' G  F; T( Y8 E2 r' k1 [
所以请充分尊重专业的判断，不要自己妄下结论
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我的孩子不跟小朋友玩，大概这样的情况，在1岁半的时候最厉害。她在那玩得好好的，别的小朋友过来了，她收拾东西就走了。其实都是每天都见的孩子，都很熟，也不是陌生人。  w8 ]  [  L6 B8 C
她有一个最熟悉的玩伴，就是我帖子里经常提到的邻居，从小一起吃饭，一起玩，天气不好了，就在人家家里玩。所以也不能说她完全地不跟别人玩。7 Q. q3 [* |- s2 f  L1 S
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不担心是性格的问题，毕竟她和家人的关系是很亲密的，在家也非常活泼。5 T6 v! D: F, w/ U
所以我觉得仅仅是意愿问题。
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家人的观点
# f7 K8 c8 C. D3 h- n【我妈妈】很着急，这孩子是不是内向啊，孤僻啊。
6 A6 H4 Y* ?2 J( ~【孩子爸爸】没事的，我们俩都不是外向的人，也是看人交朋友，不是那种自来熟的人。; {' ~6 ]) d7 q
【我】孩子的性格有很多种，不可能每个孩子都一样，我的孩子出现的拘谨，内向，敏感，肯定也受我自己性格的影响，所以我觉得仅仅说这个问题不严重。! W! N0 _& w0 n) w! ]
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所以我们设想一下，有多少孩子，能够在这个时候自来熟，见谁都打招呼，不畏生人，我身边有，但是不多。
% q% n7 r2 E  k从儿童发展心理学的角度说，在这个时候，喜欢独自玩耍，不喜欢结伴玩耍，也确实不代表孩子有什么问题。, n! \: g4 G( N

' v/ H, ~% v2 d; rP244 《儿童发展心理学》  刘金花  华东师范大学出版社0 [; @9 L' l2 r: I' U- X& r5 Y& W# p
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所以当时也并不着急，觉得这是很自然的事情。但即便是自然合理的问题，那我们也得知道，; }2 B  T/ j4 N# a0 ]" _5 J
到底为什么孩子喜欢一个人玩，8 r% s, t  m! T- @8 M( h5 Y
有没有什么办法，能加速孩子融入同伴关系中去，' G7 L& ?0 o" s# J# u, |8 r
社会交往中的冲突对孩子的同伴关系有什么影响，6 n( O8 B# D+ N% a' @4 a
看护者何时应该采取手段去干预或者改变孩子的同伴关系: y4 \. y8 u& O2 e3 A! ?1 s0 }

9 ^/ O7 O1 u: o. _# G! u总之，孩子终归要走入集体，认识社会，所以借“不和小朋友玩”这个问题，我们来一同加深对同伴关系和儿童社会化的认识。
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写帖子的时候，孩子2岁3个月多，现在每天都和小区的孩子们在一起玩，问她“谁是你的朋友”，她会数一串名字出来，但是有时也会有羞涩，比如合照的时候；
* _, o" t# S4 \6 s小区跳蚤市场买了小哥哥的汽车，人家要跟她合照，她却不愿意；
$ W$ ^+ y/ y. E- J不是遇到的每一个叔叔阿姨，她都会打招呼，似乎有着自己的喜好（当然不需要强迫去打招呼）；
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为什么孩子喜欢自己一个人玩
! ]: h, q8 v% t# W: ]/ ]  p5 x% x独生子女的社会化2 K, y" Y) H! z* x  N8 V8 D1 T
喜欢独自玩耍和融入公共环境的平衡
+ ?( i1 F! p4 r$ }协作游戏或玩具推荐
6 ]* Y- W5 N' E) y阅读推荐7 B. H5 O4 x7 D' z3 _# z
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一口一个橙子

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为什么孩子喜欢自己一个人玩
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首先我们要明白，特别是对于2岁之前性格正常的孩子，喜欢一个人玩，不说明什么问题。因为1岁之后这段时期，孩子精力旺盛，能力提升，他的主要关注力应该是“征服”，比如玩具，比如捣乱的行为，而较少去关注他人。有的孩子社交化比较早，可能在一岁半的时候就开始关注别人，甚至有模仿和体悟，但通常来说，开始关注他人，开始有交往的意愿，开始主动参与交往活动，应该是在2-3岁这个过程中。( c( _+ P# I: |- a2 Y' E; ?3 @2 Q
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所以我这里分析的“孩子喜欢一个人玩”，主要是指2岁以后的具有明显倾向的，我们有必要适当引导的。我用提问的方式，列出的问题，也正好是有这样疑虑的家长一一判断，便于分析自己的孩子，目前的状况有哪些成因，是不是应该干预。
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, l, e. O; j+ n, c, D/ d4 S成长过程中的同伴多不多？是不是稳定？
* C; c+ L( l+ \  I$ Z  W; p5 |4 j比如在一个社区中，出生时间比较接近的，或者邻居关系比较熟悉的，一般都会一起带孩子出来玩，长期来说，孩子有一个比较稳定的同伴群，即便是现在不跟别人玩，但是每天叫彼此的名字，吃彼此的零食，这种情况都会好很多。5 A$ E: m: p0 E' n6 P- M2 n
现实中，可能有一些孩子的成长环境，比如这样的社区同伴不足够多，或者比如是在一个公共场所，类似公园什么的，大家会见面，但是不算熟悉，同伴关系的潜移默化影响不大，再或者孩子在不同的社区看护，今天在妈妈家，明天送回奶奶家，陌生是巩固同伴关系最大的障碍。
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+ M3 T! k$ c: w0 g2 s是完全不喜欢跟别人玩，还是只喜欢跟特定的孩子玩？  z" {6 D. [# |/ Y- w; \
有的孩子会选择特定的一个同伴，他们有自己的评判标准，比如某个符合他喜好的伙伴，或者是喜欢跟大孩子玩，不喜欢跟小孩子玩。这个很明显，我遇到的不少小孩子，都喜欢跟大几岁的孩子一起玩，特别是看哥哥姐姐滑轮滑，滑滑板车，跳绳的时候，特别高兴。
6 e8 x# ?' q' L4 J如果是有欣赏，交往的愿望，喜欢跟特定的孩子玩，那也不担心什么，顺其自然就好，适当地引导。
, i1 Z7 C6 [6 a3 ^3 u  ^如果是特别回避整个群体，那我们就要分析是什么缘故了。
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玩伴之间的互动活动有哪些
4 y' a+ G) A. L0 ]7 {如果仅仅是大人带着孩子，大人聊天，孩子散着玩，没有特别吸引孩子的互动交往活动，那这样的同伴关系也不会诱人，在孩子眼里，也是可有可无的。; U) z! J: J( b; p, q* K
比如有没有分享零食（这个的安全问题，大家自己判断，不能一概而论说好还是不好），有没有分享玩具，有没有在大人陪伴下的互动。9 y0 Z% f# G, y3 a
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既往的同伴关系，是不是给孩子带来不好的印象2 a3 H/ n" S8 M
比如曾经的同伴冲突，抢玩具什么的，大人是不是很好地处理了。
1 ]( C. W  d  R5 c  m% w或者在我的孩子的眼里，其他的同伴“没有吸引力”，比如他们的玩具不好玩，他们从来不带好吃的。这种当然我们需要大人之间的沟通，而且也需要启发孩子去发现同伴的吸引力。
7 E/ u  A0 l! b7 {
7 O% Y, }. x; N# C; [7 r不要忽视孩子的恐惧感
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《孩子的世界》（第11版）  帕帕拉等著  郝嘉佳等译 人民邮电出版社7 q, b$ t5 S+ ~( {- y- Q: m7 o# m7 E* F
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1 _6 t, I! i2 p4 t# p" O. }9 D可以看到，对于2岁的孩子来说，不熟悉的同龄人也是恐惧的来源，我们可以这样解读，不被信任的同龄人，不被小朋友认可和接受。' y( j" q/ ~1 ]/ {* R  T
我还想补充一下这个观点，甚至不熟悉的看护人也会让孩子感到恐惧，或许你看看他的玩伴，换了看护人，孩子的反应。. W' a' p: z# L0 Q, x" D. _+ Y
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最后，也是最关键的——孩子的气质有差异
4 g! d5 D3 a3 a! t每个孩子的性格都是不一样的，而且又成长于不同的环境，必然会有内向和外向，自来熟和拘谨的区别。
* X& y/ K! ^! V2 J+ N0 y我们不能要求所有的孩子都一样，那么梳理完上面的原因，如果孩子都是很正常的，也就不要太在意这个问题，不要给孩子扣上什么样的帽子，顺其自然地发展。
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我上大学的时候，班主任给我们每个人写贺卡，给我的是“***，我知道你是一个不爱说话的人，但是……”，这句话后来也成了大家爆笑的笑点了，有人说看到这句，都要笑cry了，我就是我们班著名的那个人，“老师上课突然说，今天上课怎么这么安静，同学答：因为***今天感冒了，嗓子发炎，不能说话。”+ ]3 ~1 t1 K1 k* D; y0 _. S
很抱歉给大家留下了这样的印象# K4 {) G5 Z; ]1 j, t

一口一个橙子

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喜欢独自玩耍和融入公共环境的平衡
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0 n2 G% W- R4 ~( g) t2 |我们往往会觉得，孩子总是自己一个人玩不好，得带他融入集体的环境，所以想着带孩子去早教班，去各种游乐园等公共场所。
" T, N8 }  M3 n& b/ f% D我有时候路过早教，会看到有的小朋友不愿意进去，在门口哭，家长和老师在劝。* b' t" ?/ m* K* g7 w
我一直都没办这些，因为我办的各种卡，从来都不是我说，妞你去什么什么玩吧，从来都是她决定去哪个玩，我去刷，然后进去玩。所以对于我这样的情况，我只能顺着她的意愿来。7 D( E( N9 u. L9 W
那如果正好孩子喜欢早教的环境，愿意参与其中，那当然没问题，也不需要强迫。* C/ B7 X) u( x3 b* \

1 z  Y  {' Q' d& o6 g( a: o/ ^在这样的公共场所里就有一个问题，本来孩子就有点害怕，不愿意跟别的孩子玩，那再遇到爱欺负人的孩子，可怎么办。
1 e( i0 X' e! J& ]. E) i3 J7 F) @在隔壁帖子我写了一段《公共场所的同伴关系——争夺、协作、孤独、安慰》
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原文贴过来% j# @% L; `2 K

: ]# q9 ?, S2 ~, _7 `' I6 C4 E) h& k前面讨论过，如果是我自己的东西，我有权利主张我的诉求，这事很简单。
# ^. U  H5 Z4 G9 v3 y但确实有一个问题，对于公共场所的玩具，该怎么去对待。特别是现在孩子们经常去一些公共的儿童乐园，玩具卖场，这种环境里的孩子的看护者参差不齐，孩子的性格气质差异又很大，确实不是一句两句能说清楚的。
1 F) \  M5 q- d. _* ~- A6 @7 q我说说我自己的几个经历。
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我妞经常去游泳，她特别喜欢一个大概像天鹅一样的游泳圈，可以坐在里面，她管那个叫“马马”，几乎每一次去都要玩一会。我的方式一般是引导，我们玩一会，我会说，我们换一个，别的小朋友也喜欢的，这不是我们自己的。我觉得这是公德。但是架不住有的家长不是这样想的。# a" p( ?5 I, W
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有一天，一个大概五岁的女孩一直在玩那个，最开始，我说你等等，姐姐玩好了就给你，但是过了一个多小时，还是没放回去。后来女孩的妈妈叫她回家吃饭，她下来了，我们开始玩，没多久，她又不走了，又回来抢，就抢走了。因为孩子大，家长不在泳池陪护，所以没有人阻拦。
* M, l& a& y# i! B% Y我妞就一直哭，哭得特别伤心，撕心裂肺的那种（后来回家还不停说姐姐拿马马，不给，晚上说梦话也在说），当时因为是公共玩具，不是我自己的，我作为大人，我是肯定不能去抢回来的，我只能是说“小朋友，你看妹妹哭成这样，你给她玩一会好不好。”别的工作人员，其他家长，都在帮着劝，估计是我们哭得激起民愤了，别人都没法玩了。最后这么有一搭无一搭地僵持了十几分钟，那个大孩子走了，这事才算消停。0 t& A+ g6 x3 _+ F6 b" u! |! v  x

  }6 ?! K6 x3 @% d% P# }# J5 B: \一直都很喜欢游泳，碰着这么一次“难忘的”经历，给孩子确实也造成了伤害，公共玩具，我们不能去特别主张什么，我也不知道自己的做法是不是足够完美，我只能是想，我不希望这个事情给你留下阴影，我希望你始终能觉得这样的场合，这样的活动是充满乐趣的，千万倍因为这个事情以后不游泳了。
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好在孩子是忘xing很大的，后来再去游泳，一直没遇到那个女孩子，但是也遇到给她泼水，抢她东西的。我觉得逗乐玩玩，泼水，或者无心的那种抢玩具，特别是家长也善解人意的，都不是事，也算是孩子的一种经历，不需要干预。4 k7 |$ H" n- Z) y5 K$ l

5 Y+ ]: t0 U- U9 X0 j- x8 h有一次她遇到一个小男孩，比我们小一个星期，两个人互相给玩具，你帮我捡球，我帮你接水。她特别高兴，那天我还拍了一张照片，就是他们互相给帮捡东西的。' u$ V6 B* Z9 l6 \! |, ^

% Z- h6 I% h3 W$ f8 m- ?就在我写这段话的，昨天晚上，睡觉前，我俩聊天，她说“反斗城弟弟不给玩具”，我想起来，上周日在反斗城，那是玩具卖场，里面的玩具当然不属于每一个人孩子，都是大家随便玩。她正在玩一个火车，这时一个小弟弟过来要玩，她就哭了。这个倒还好说，哄一下就好了，而且那么大，不玩这个换别的就是了。没想到她还一直记着。# a) C/ {1 O; [

+ P* a' w8 q# Z7 i. G+ |于是我就问她，那你游泳的时候，姐姐拿你马马了，你哭了没。她说“我叫姐姐，谢谢姐姐，给我马马”，她能这样想，我就挺满意了，至少说明心里没有什么阴影了。
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1 y6 D7 [4 ~1 G" u所以我想说的事，公共场所这种情况，不是我自己的东西，不好太主张什么，孩子哭一哭，表达自己的诉求，可能除此之外，没有太多的办-法，毕竟大人不能参与太多。但是应该不刻意保护她在封闭的小环境，还是应该多鼓励她继续在这个环境中去认识人间百态，发现美好的东西，让她的内心强大起来，千万不要因此回避公共场所，最终，事情会向好的方向发展。8 `, I% j( K. B: {  U9 `

1 x3 y+ g; I& d$ R( q1 a不知道我的这个个人经历，是不是太片面，仅供参考) A/ i; q, J) n; h" d; h; v; ~

' p4 m! N3 z7 ]所以，我觉得无论如何，2岁之后是建议让孩子多融入这样的公共环境，在我们的陪伴下，及时帮他解决问题。不怕遇到冲突，其实冲突本身也是一种学习，让孩子学会解决纠纷，当时不能解决的，学会理解和改进。
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一口一个橙子

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2 M5 [- P: {& B0 b2 D2 Q. X阅读推荐
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" @  v; `1 b" P4 D/ \& g3 T我觉得关于友谊，关于情绪管理，一直是国内童书出版的短板，其实看起来这些话题的书不少，但是从孩子的视角出发的，不要看起来太像思想品德课本的，自然流露，润物无声的精品书，还是有限，真的希望市场能越来越成熟，给创作者更好的回报，激发这个环境健康成长。
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Gyo Fujikawa's Little Library
/ @  e' Q7 }! ~7 u. Q这是一套纸板巴掌书，不怕撕，所以1岁+都可以看了
. e  w2 s2 c) _2 o2 h& i整个四本没有文字，你自己发挥，讲的都是孩子和伙伴一起玩耍的场景，很好发挥6 W1 }+ e7 l" ^3 }" f% k

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* M$ b4 n; _3 r在我的阅读日记里还有更细致的说明，链接* Y5 N. v# |% O) j6 s
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一本感人的关于友情的绘本——Leon and Bob
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这本不太适合很小的孩子，4岁+应该读起来会好一些
9 {. @3 h9 t9 e6 }这是一本能让人对友情充满信心的书，这种感觉特别像张爱玲的那句话，大概是“我要你知道，在这个世界上总有一个人是等着你的，不管在什么时候，不管在什么地方，反正你知道，总有这么个人。”- U! N) @+ S0 W: v, N$ R( g

6 k* `# W0 V8 J2 J; J' R- o( Y5 O在我的阅读日记里还有更细致的说明，链接
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- h( P6 i# Y0 `& c- E9 P! U* C跳蛙（Leap Frog）的点读书——How do Dinosaurs Play with Their Friends
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是这里的第二本书，关于跳蛙的点读书，详情看我阅读日记，链接; }4 \7 d1 r; }+ h7 }+ X! V
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5 @  ?% f3 s+ I! |讲的是分享的故事，如果不会分享就没有乐趣，所以如果我们能带着孩子来读这本书，克服语言的障碍，那就能充分利用它的价值，这本是从内容到形式都很值得给赞的/ ?/ y: y# }6 T! }

1 ?) Q2 l5 z: A/ z$ @这里面的恐龙画得真萌，前面那样不给小朋友玩玩具，自己霸占秋千、滑梯的，简直就是现实生活中某些孩子的写照，不知道他们看了之后，是不是心里会有反思: S# B; ]( [! [: r) y2 `" l; c6 u

$ l2 ]4 X  i* a总之，这本也是跳蛙的Junior Tag系列里面我第二推荐的一本书
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amyniny

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' s! w- g6 o: S, ~& m6 O- `4 _# a这话题，简直说的我的心坎上，我家就是这个问题，还是升级版，不是不和小朋友玩儿，而是“害怕”小朋友，有可能是我家孩子是个特别慢热的孩子，举个例子，每次带回家的绘本、玩具，要足足在他面前放上至少半个月，他才会喜欢起来。一岁~一岁半，不和小朋友玩儿，但也不害怕小朋友，一岁半以后，尤其是过了冬天很久没碰到小朋友，春天出门多起来，他看见小朋友就会哭闹，要求抱着，还要求马上离开，但成年人没有这个现象，对成年人可以打招呼，但只要是小朋友，除了那种躺推车里的极小的宝贝，只要是可以行走的小朋友，他都会极其“害怕”，其实很多小朋友都是打小一起的，他在家每天都会念叨这些小朋友的名字，但白天出门，一见到就会急切的要求抱着离开。我也曾为此各种担心，不和小朋友玩儿我理解，因为这么大的孩子根本不懂得合作，一起玩儿我知道得3岁后，但如此“害怕”是我觉得有些难理解，而且“害怕躲避”的往往是熟悉认识的小朋友，越熟悉的，他的表现是越强烈。经过几个月的努力，每天带他出门晃晃，从这次五一去爷爷奶奶家以后，他有了明显的转变，这次他和一个小朋友比较长时间的在一起来着，呵呵，那是他的小表姐，6岁，开始也是各种害怕躲避，但经过一天的接触，他终于接受了，可以和小表姐一起凑凑，从那时起，再回来，和熟悉的小朋友也终于可以在一起，而不再害怕躲避。我想一方面，和之前几个月的积累有关，另一方面和他的年龄有关，他满2岁1个月了，再一方面，他和小表姐接触时间超过了他的慢热临界点，继而他对和其他小朋友在一起渐渐有了自信。我其实想说的是，孩子的很多问题靠时间是可以解决，但是这里面一定要有父母家人的积极引导，仅仅靠时间是不够的。另外父母也要适当放下焦虑，积极做好自己能做的，剩下的静待花开。哈哈，我现在说的好像云淡风轻，之前我焦虑的，真是整天就差抓耳挠腮了。

一口一个橙子

amyniny 发表于 2014-6-4 13:35
' y4 E0 y# E% s: ~& L0 \, o这话题，简直说的我的心坎上，我家就是这个问题，还是升级版，不是不和小朋友玩儿，而是“害怕”小朋友，有 ...

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其实我现在写的也云淡风轻的，那会，就是跟你说的一样“其实很多小朋友都是打小一起的，他在家每天都会念叨这些小朋友的名字，但白天出门，一见到就会急切的要求抱着离开”，我妈特别担心，“我们这孩子别是自闭症吧，都是你们俩，书读多了，把孩子整得抑郁了”. i/ G8 G& B9 f% q1 I; ]: h5 ]) x& e
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一个就是你说的，那会的问题，随着时间的变化，和孩子情绪的发展，沟通能力的增长，就会慢慢好转，其实你帮我了个忙，我们共同说明了，这些问题，可能在孩子能说话，能一定程度交流的时候就是缓解的开始。1 B7 H2 U. R6 d- k/ {  ^

# L+ e" U1 Z- y. K  G0 ~6 T+ R第二，小时候确实容易亲近大人，我自己觉得是孩子和大人，特别是家里好几个大人接触，他对大人的认知比较全面，但是小孩子的接触很有限，所以特别容易“异化”，认为那不是一个群体的，排斥他们。9 {  W; @* ?9 }/ k
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第三，确实有可能愿意亲近大孩子，我前面提到，我们也这样，不理其他同龄小朋友的时候，但是特别喜欢一个4岁的**姐，每天追着别人，让姐姐跳舞，唱歌。
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% w" G1 Q5 Q3 D' R# @( N" R2 l. J也许我们有点类似的经历，能给其他有类似经历的家长，一点参考吧
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辛明琳

小孩有伴是更好一点，

一朵梅

有时候孩子的问题根本不是问题，是现在的父母和家人关注太多了，就成了问题了。给孩子一段时间，一些问题就自然消失了。

玻妞园园

回复 一口一个橙子 的帖子
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  i/ o" L8 L+ L- n* H, c这种彩虹伞在早教机构很常见，每次课程结束的时候它都会登场，老师会叫上家长和孩子一起，玩儿法很多样，几乎没有小朋友不喜欢

xianghan

  又是一个精品，写的很详细，学习了

一口一个橙子

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玻妞园园 发表于 2014-6-4 16:36
0 a- l' }, S# K* u& h. V回复 一口一个橙子 的帖子+ Z/ I2 }7 i+ k+ j# c/ B
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这种彩虹伞在早教机构很常见，每次课程结束的时候它都会登场，老师会叫上家长和 ...

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哈哈，我也是看了amazon的评价，说金宝贝里面用的这个，所以我要整一个，尽量多创造点集体游戏，不然像老鹰捉小鸡，丢手绢那种这会都玩不了。, ?! E; Q! b9 m- x: t, n: G
那早教的是不是得特小啊，我看这些全都说3岁以下，我有点怵所以迟迟都没买。

玻妞园园

回复 一口一个橙子 的帖子
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% D! D. G1 W8 P早教中心的都是很大的，十来个人围一圈都没问题，有时让宝宝坐在伞上，有时在伞下，有时宝宝和家长一起就着伞，有时弄成一个长条通道然宝宝在下面穿梭，变化挺多的。家里用没那么大的地儿，要不就带到小区里面招呼小朋友和家长一起玩儿。

一口一个橙子

玻妞园园 发表于 2014-6-5 09:06 0 e# O0 |* W  M) E- t9 A. k( ?
回复 一口一个橙子 的帖子, q/ l1 f' c2 O$ N) ^
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早教中心的都是很大的，十来个人围一圈都没问题，有时让宝宝坐在伞上，有时在伞 ...

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我觉得潜在危险就是如果是孩子玩的话，有可能太小会拽摔倒了，明白了，其实你们没怎么让孩子拽。
- X! }4 T- J( J7 a8 l我下单了6' Parachute with Hand** and Carry Bag by PACIFIC PLAY TENTS
$ U( ^! e% C, }太大了我出去不好带，准备暑假我就带院子里的孩子们玩了，我给他们上课

玻妞园园

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8 C4 t2 W& f0 V8 P8 ^, I是的，主要是家长老师拽着，孩子一般很享受坐在彩虹伞上，转圈，被蒙在里面又打开，配着音乐，再来些泡泡，效果很好。

dagongsao13

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南京大学风笑天教授做了一系列有关独生子女的研究，他有一篇论文题为《独生子女青少年的社会化过程及其结果》，研究发现独生子女在社会化的诸多方面跟非独生无显著差别。
+ @" w/ P3 d8 L7 uhttp://wenku.baidu.com/view/08565b22af45b307e8719744.html

dagongsao13

回复 一口一个橙子 的帖子! E4 P# c( m! R( D% q- \

0 s9 H) B+ x9 p9 C* {我觉得这个时候需要认可她的情绪，东西能不能拿到不是你能控制的，而且不能“随心所欲”是人生的必修课，但是她需要有人认可她的愤怒、失望、无奈等负面的情绪。3 d  Z, y+ t" z3 e$ [+ M
可以试着问问“你特别特别想玩那个马马，姐姐拿着马马不给你，你很生气，对不对？”，或者接着还可以问问有多生气，然后想个办法让她把生气的情绪处理一下，比如如果有10个生气，就踢10下水，或者把生气打一个包，回家去解包（回家让她撕撕纸，扔扔枕头），我没试过啊，我想着可能可以这样。
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dagongsao13

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我觉得这个时候需要认可她的情绪，东西能不能拿到不是你能控制的，而且不能“随心所欲”是人生的必修课，但是她需要有人认可她的愤怒、失望、无奈等负面的情绪。
+ Q) L& n$ K( Q+ C2 b可以试着问问“你特别特别想玩那个马马，姐姐拿着马马不给你，你很生气，对不对？”，或者接着还可以问问有多生气，然后想个办法让她把生气的情绪处理一下，比如如果有10个生气，就踢10下水，或者把生气打一个包，回家去解包（回家让她撕撕纸，扔扔枕头），我没试过啊，我想着可能可以这样，2岁多可能能理解了。

超帛居士

下孩子应该多跟小朋友们多多沟通的，宝妈找下突破口。客服一下孩子的心理障碍