一口一个橙子

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9 U2 ~; j8 D4 P* j7 w应一些盆友要求，我申请了微信公众订阅号
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/ M. K( D- T" S7 ?有一些内容，删改之后会发在上面，或者是一些小的随笔
. ~! l8 h( L/ S/ n) t毕竟手机的呈现，可能没有网页这么全面，但是胜在便捷吧
% X* c% V! ~3 B( h希望大家多提建议
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* n9 X" o: ^/ U0 H& V- w$ d7 D+ P我的育儿困扰之一——我的孩子出牙晚" _( r. y* ?. D2 A: z# i: Q

" E$ x0 V: [: U& n. N- {* T隔壁那个帖子讨论攻击行为，说自己孩子内心回避的麻麻也不少，其实我也曾经这样。" z! d8 [% S0 o& X8 z- w! {. N5 v
我也不是“砖家”，我也有育儿困扰，所以我觉得把我曾经遇到的困扰，已经初步有了结论的，给大家说说，提供一个个例参考一下，如果遇到和我类似的事情，也许就会有个参照
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关于养育孩子这件事
( L3 @* X0 p. E有人粗枝大叶，大大咧咧，有人尽善尽美，尽我所能
- E$ ~% d* L" j7 p/ v" v就看你是什么样的人，不强迫自己，不迷失自己! t9 S6 B/ A  h) h; [
我不觉得有多累有多操心，享受这个过程，甚至享受这种思考，所以本文写给有类似问题的、愿意花点时间思考的妈妈们参考用' C4 y, i2 k  ~/ K9 M. L3 W
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我的经历，仅仅是个例，绝对不是范本，仅供参考
% W+ s+ l4 r" K4 ~) r% A' G所以请充分尊重专业的判断，不要自己妄下结论: p8 Y/ ~4 ?9 @& h9 |

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我的孩子不跟小朋友玩，大概这样的情况，在1岁半的时候最厉害。她在那玩得好好的，别的小朋友过来了，她收拾东西就走了。其实都是每天都见的孩子，都很熟，也不是陌生人。
$ |$ l$ z" N% {2 ~( D她有一个最熟悉的玩伴，就是我帖子里经常提到的邻居，从小一起吃饭，一起玩，天气不好了，就在人家家里玩。所以也不能说她完全地不跟别人玩。6 y' }# e2 t+ _, d7 Z. ~

& X  |! c  F. I0 y0 ]) q  u3 ]不担心是性格的问题，毕竟她和家人的关系是很亲密的，在家也非常活泼。
4 D+ n" f3 L$ T. k7 F- G. g所以我觉得仅仅是意愿问题。
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家人的观点8 @1 S" d, C; r& V
【我妈妈】很着急，这孩子是不是内向啊，孤僻啊。
' B8 _4 y/ h& m2 }, y% p0 X- y【孩子爸爸】没事的，我们俩都不是外向的人，也是看人交朋友，不是那种自来熟的人。
8 K* M0 o  b6 ]& G; Y【我】孩子的性格有很多种，不可能每个孩子都一样，我的孩子出现的拘谨，内向，敏感，肯定也受我自己性格的影响，所以我觉得仅仅说这个问题不严重。
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5 L7 M- `( u9 o- T3 B! G所以我们设想一下，有多少孩子，能够在这个时候自来熟，见谁都打招呼，不畏生人，我身边有，但是不多。
2 G8 D) ]6 _6 M3 D% V4 k从儿童发展心理学的角度说，在这个时候，喜欢独自玩耍，不喜欢结伴玩耍，也确实不代表孩子有什么问题。
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P244 《儿童发展心理学》  刘金花  华东师范大学出版社" N- b# T' M8 y1 x. j% _! a/ A( L
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所以当时也并不着急，觉得这是很自然的事情。但即便是自然合理的问题，那我们也得知道，
* e2 \% L3 I. {( }. B% a到底为什么孩子喜欢一个人玩，
; m, U% x5 f  x1 j+ V7 t, P有没有什么办法，能加速孩子融入同伴关系中去，% u, V- E) `1 B0 s, e" u& F
社会交往中的冲突对孩子的同伴关系有什么影响，
6 z* {/ l7 A3 x/ a看护者何时应该采取手段去干预或者改变孩子的同伴关系5 F' J5 G7 H8 S/ |5 }/ n' Z
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总之，孩子终归要走入集体，认识社会，所以借“不和小朋友玩”这个问题，我们来一同加深对同伴关系和儿童社会化的认识。
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写帖子的时候，孩子2岁3个月多，现在每天都和小区的孩子们在一起玩，问她“谁是你的朋友”，她会数一串名字出来，但是有时也会有羞涩，比如合照的时候；
* c: l2 O2 }! b& ?6 p8 i小区跳蚤市场买了小哥哥的汽车，人家要跟她合照，她却不愿意；
9 C4 o$ D& |7 e6 G9 ~1 {不是遇到的每一个叔叔阿姨，她都会打招呼，似乎有着自己的喜好（当然不需要强迫去打招呼）；2 Z3 d' Y& n( q  z) i

3 B/ S, w. _$ B; [" b$ s/ p----------------目录----------------( |5 L! @5 k8 ?. Q2 v( h; ~; g
为什么孩子喜欢自己一个人玩' X5 f4 k* j, k' s4 ~) S1 P$ R
独生子女的社会化9 e5 A. |3 s7 e! P2 @
喜欢独自玩耍和融入公共环境的平衡& o! b0 L/ ?. z$ l& ~0 x# ]
协作游戏或玩具推荐, X5 y: W8 [$ o
阅读推荐
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一口一个橙子

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为什么孩子喜欢自己一个人玩
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' m2 A) N7 Y: Z首先我们要明白，特别是对于2岁之前性格正常的孩子，喜欢一个人玩，不说明什么问题。因为1岁之后这段时期，孩子精力旺盛，能力提升，他的主要关注力应该是“征服”，比如玩具，比如捣乱的行为，而较少去关注他人。有的孩子社交化比较早，可能在一岁半的时候就开始关注别人，甚至有模仿和体悟，但通常来说，开始关注他人，开始有交往的意愿，开始主动参与交往活动，应该是在2-3岁这个过程中。
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所以我这里分析的“孩子喜欢一个人玩”，主要是指2岁以后的具有明显倾向的，我们有必要适当引导的。我用提问的方式，列出的问题，也正好是有这样疑虑的家长一一判断，便于分析自己的孩子，目前的状况有哪些成因，是不是应该干预。, d1 d4 n! E& `( r6 ?+ w5 p
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成长过程中的同伴多不多？是不是稳定？0 @& I# @4 q/ ^2 X" V
比如在一个社区中，出生时间比较接近的，或者邻居关系比较熟悉的，一般都会一起带孩子出来玩，长期来说，孩子有一个比较稳定的同伴群，即便是现在不跟别人玩，但是每天叫彼此的名字，吃彼此的零食，这种情况都会好很多。1 ?; E$ N6 K0 C. C
现实中，可能有一些孩子的成长环境，比如这样的社区同伴不足够多，或者比如是在一个公共场所，类似公园什么的，大家会见面，但是不算熟悉，同伴关系的潜移默化影响不大，再或者孩子在不同的社区看护，今天在妈妈家，明天送回奶奶家，陌生是巩固同伴关系最大的障碍。
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$ }9 Y, c3 W/ x  ?$ ]是完全不喜欢跟别人玩，还是只喜欢跟特定的孩子玩？
, |5 I# ]& S% d5 J7 B" C有的孩子会选择特定的一个同伴，他们有自己的评判标准，比如某个符合他喜好的伙伴，或者是喜欢跟大孩子玩，不喜欢跟小孩子玩。这个很明显，我遇到的不少小孩子，都喜欢跟大几岁的孩子一起玩，特别是看哥哥姐姐滑轮滑，滑滑板车，跳绳的时候，特别高兴。
! M/ D9 @# |! ?* S/ Z. l  b如果是有欣赏，交往的愿望，喜欢跟特定的孩子玩，那也不担心什么，顺其自然就好，适当地引导。: R$ X# k( q$ V2 N( |
如果是特别回避整个群体，那我们就要分析是什么缘故了。
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3 R2 B9 O/ @* P$ X- b  R9 G, |玩伴之间的互动活动有哪些# x( @  `+ @% f. O1 Q% a: e
如果仅仅是大人带着孩子，大人聊天，孩子散着玩，没有特别吸引孩子的互动交往活动，那这样的同伴关系也不会诱人，在孩子眼里，也是可有可无的。, X" F1 m( q" S
比如有没有分享零食（这个的安全问题，大家自己判断，不能一概而论说好还是不好），有没有分享玩具，有没有在大人陪伴下的互动。
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既往的同伴关系，是不是给孩子带来不好的印象
' D5 b6 K' b1 k比如曾经的同伴冲突，抢玩具什么的，大人是不是很好地处理了。
/ c9 ]# q& |# M/ A* ^; J" _或者在我的孩子的眼里，其他的同伴“没有吸引力”，比如他们的玩具不好玩，他们从来不带好吃的。这种当然我们需要大人之间的沟通，而且也需要启发孩子去发现同伴的吸引力。1 `8 t- m# ~# z. K9 m& o

6 R2 C# [1 p! V不要忽视孩子的恐惧感% [, V$ t7 O- V! O

$ p# e6 m1 u# w8 e4 s" ?! u- j《孩子的世界》（第11版）  帕帕拉等著  郝嘉佳等译 人民邮电出版社# S( k+ U, W* O
P3892 e) y$ c5 B, i, d4 v

7 l# g. ~* J% X2 e5 a: w可以看到，对于2岁的孩子来说，不熟悉的同龄人也是恐惧的来源，我们可以这样解读，不被信任的同龄人，不被小朋友认可和接受。
+ P' B1 e0 l3 r5 @) m, r我还想补充一下这个观点，甚至不熟悉的看护人也会让孩子感到恐惧，或许你看看他的玩伴，换了看护人，孩子的反应。. e+ d% z# s& G3 n
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最后，也是最关键的——孩子的气质有差异" i8 [. K4 w% n: q. \" C
每个孩子的性格都是不一样的，而且又成长于不同的环境，必然会有内向和外向，自来熟和拘谨的区别。
0 u9 E: Y1 x+ k- A我们不能要求所有的孩子都一样，那么梳理完上面的原因，如果孩子都是很正常的，也就不要太在意这个问题，不要给孩子扣上什么样的帽子，顺其自然地发展。
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+ s$ k' s9 U* d0 X* d8 e& {我上大学的时候，班主任给我们每个人写贺卡，给我的是“***，我知道你是一个不爱说话的人，但是……”，这句话后来也成了大家爆笑的笑点了，有人说看到这句，都要笑cry了，我就是我们班著名的那个人，“老师上课突然说，今天上课怎么这么安静，同学答：因为***今天感冒了，嗓子发炎，不能说话。”% S6 j+ H& }2 X7 X
很抱歉给大家留下了这样的印象
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一口一个橙子

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喜欢独自玩耍和融入公共环境的平衡
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我们往往会觉得，孩子总是自己一个人玩不好，得带他融入集体的环境，所以想着带孩子去早教班，去各种游乐园等公共场所。3 M- M/ I+ D! x! W! b/ [9 W- J
我有时候路过早教，会看到有的小朋友不愿意进去，在门口哭，家长和老师在劝。2 J; y* |/ D; _
我一直都没办这些，因为我办的各种卡，从来都不是我说，妞你去什么什么玩吧，从来都是她决定去哪个玩，我去刷，然后进去玩。所以对于我这样的情况，我只能顺着她的意愿来。: N2 t  ?8 ~8 s1 e* e3 G7 F
那如果正好孩子喜欢早教的环境，愿意参与其中，那当然没问题，也不需要强迫。5 p+ P6 u" d# c2 Q7 i9 _/ O

' u  T3 z, M; Y在这样的公共场所里就有一个问题，本来孩子就有点害怕，不愿意跟别的孩子玩，那再遇到爱欺负人的孩子，可怎么办。
# k  H  h# Y0 N( W. S- C在隔壁帖子我写了一段《公共场所的同伴关系——争夺、协作、孤独、安慰》' M+ i5 ]  ]8 ~

( G' {; z( w- J! z" E" T原文贴过来8 L6 o4 u' P( ]# [2 d* D$ n9 [9 b
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前面讨论过，如果是我自己的东西，我有权利主张我的诉求，这事很简单。
- m# G% D4 d5 q2 ?3 @) Q: U( @但确实有一个问题，对于公共场所的玩具，该怎么去对待。特别是现在孩子们经常去一些公共的儿童乐园，玩具卖场，这种环境里的孩子的看护者参差不齐，孩子的性格气质差异又很大，确实不是一句两句能说清楚的。. n5 L7 s/ e- v2 y# E+ A$ }
我说说我自己的几个经历。* C& R9 X/ `3 v& c! N( E

5 K+ D+ @" V9 C6 c* @0 W8 j- E我妞经常去游泳，她特别喜欢一个大概像天鹅一样的游泳圈，可以坐在里面，她管那个叫“马马”，几乎每一次去都要玩一会。我的方式一般是引导，我们玩一会，我会说，我们换一个，别的小朋友也喜欢的，这不是我们自己的。我觉得这是公德。但是架不住有的家长不是这样想的。
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有一天，一个大概五岁的女孩一直在玩那个，最开始，我说你等等，姐姐玩好了就给你，但是过了一个多小时，还是没放回去。后来女孩的妈妈叫她回家吃饭，她下来了，我们开始玩，没多久，她又不走了，又回来抢，就抢走了。因为孩子大，家长不在泳池陪护，所以没有人阻拦。
5 e% ^8 H2 K: q' p; v! H我妞就一直哭，哭得特别伤心，撕心裂肺的那种（后来回家还不停说姐姐拿马马，不给，晚上说梦话也在说），当时因为是公共玩具，不是我自己的，我作为大人，我是肯定不能去抢回来的，我只能是说“小朋友，你看妹妹哭成这样，你给她玩一会好不好。”别的工作人员，其他家长，都在帮着劝，估计是我们哭得激起民愤了，别人都没法玩了。最后这么有一搭无一搭地僵持了十几分钟，那个大孩子走了，这事才算消停。* _( F5 \( b  o

! e+ t% {+ @/ f  T一直都很喜欢游泳，碰着这么一次“难忘的”经历，给孩子确实也造成了伤害，公共玩具，我们不能去特别主张什么，我也不知道自己的做法是不是足够完美，我只能是想，我不希望这个事情给你留下阴影，我希望你始终能觉得这样的场合，这样的活动是充满乐趣的，千万倍因为这个事情以后不游泳了。4 c3 K# }. P8 ~  y

  e$ O7 J. W# J% V, K- N. }好在孩子是忘xing很大的，后来再去游泳，一直没遇到那个女孩子，但是也遇到给她泼水，抢她东西的。我觉得逗乐玩玩，泼水，或者无心的那种抢玩具，特别是家长也善解人意的，都不是事，也算是孩子的一种经历，不需要干预。$ o6 p4 m, t% t) v7 b6 w( x2 a7 B

) x: B$ N9 p9 E, R# Z+ S有一次她遇到一个小男孩，比我们小一个星期，两个人互相给玩具，你帮我捡球，我帮你接水。她特别高兴，那天我还拍了一张照片，就是他们互相给帮捡东西的。, P& c  P; z4 W% t
& v9 ], ?7 z% W: q( Y
就在我写这段话的，昨天晚上，睡觉前，我俩聊天，她说“反斗城弟弟不给玩具”，我想起来，上周日在反斗城，那是玩具卖场，里面的玩具当然不属于每一个人孩子，都是大家随便玩。她正在玩一个火车，这时一个小弟弟过来要玩，她就哭了。这个倒还好说，哄一下就好了，而且那么大，不玩这个换别的就是了。没想到她还一直记着。9 F3 g! m- x& J6 Q) N
# |% k  Z; F) d$ H  r
于是我就问她，那你游泳的时候，姐姐拿你马马了，你哭了没。她说“我叫姐姐，谢谢姐姐，给我马马”，她能这样想，我就挺满意了，至少说明心里没有什么阴影了。
9 f& M# h( T0 P% \+ Z7 A0 N: z: P
- @8 O& O! J3 r* f/ o+ f+ h0 g所以我想说的事，公共场所这种情况，不是我自己的东西，不好太主张什么，孩子哭一哭，表达自己的诉求，可能除此之外，没有太多的办-法，毕竟大人不能参与太多。但是应该不刻意保护她在封闭的小环境，还是应该多鼓励她继续在这个环境中去认识人间百态，发现美好的东西，让她的内心强大起来，千万不要因此回避公共场所，最终，事情会向好的方向发展。# z& ^& ~5 I- X. F% M, p# d

% C  u3 A" p# l/ [* C" Y& L$ b) x2 @0 V不知道我的这个个人经历，是不是太片面，仅供参考
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" Z% h4 N( U7 p) h2 \! _所以，我觉得无论如何，2岁之后是建议让孩子多融入这样的公共环境，在我们的陪伴下，及时帮他解决问题。不怕遇到冲突，其实冲突本身也是一种学习，让孩子学会解决纠纷，当时不能解决的，学会理解和改进。
- O" P7 v) f3 P: i! F

一口一个橙子

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3 b6 e* v* Y9 _, ~7 f阅读推荐
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1 Z4 g: c" L; @$ ^9 n5 n5 x我觉得关于友谊，关于情绪管理，一直是国内童书出版的短板，其实看起来这些话题的书不少，但是从孩子的视角出发的，不要看起来太像思想品德课本的，自然流露，润物无声的精品书，还是有限，真的希望市场能越来越成熟，给创作者更好的回报，激发这个环境健康成长。
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Gyo Fujikawa's Little Library
/ V. n' N; g6 h) j& ^8 T  U+ A这是一套纸板巴掌书，不怕撕，所以1岁+都可以看了  z$ c' F$ P& X7 Y# L
整个四本没有文字，你自己发挥，讲的都是孩子和伙伴一起玩耍的场景，很好发挥
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: w4 ]6 F3 e$ G  Q% H  H

' U& ]8 Z% W$ q; Q" q在我的阅读日记里还有更细致的说明，链接
  a- u8 ]3 R. x0 e/ q& l7 t  V9 o9 @3 W3 b5 Z4 E% `
. g$ d$ V' {+ I2 a6 U* ]

  g7 b8 d) k' X' z( v一本感人的关于友情的绘本——Leon and Bob/ S1 }8 T% z8 Q6 L. K
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' ^9 N6 t3 a# Z; e/ q
0 ^& a3 r! X% f$ o; v; E" o+ }这本不太适合很小的孩子，4岁+应该读起来会好一些' q9 l+ X5 f# `5 B0 H' R* A5 V" w& k
这是一本能让人对友情充满信心的书，这种感觉特别像张爱玲的那句话，大概是“我要你知道，在这个世界上总有一个人是等着你的，不管在什么时候，不管在什么地方，反正你知道，总有这么个人。”7 ]# y6 I2 Z0 N! f6 r5 o
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在我的阅读日记里还有更细致的说明，链接
7 k9 ]  B+ Q) E' x- H& @' s- z3 x) h% e) l$ X+ `( a# }  w

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  ~  m: \& \, c( Y, P1 f跳蛙（Leap Frog）的点读书——How do Dinosaurs Play with Their Friends1 A2 e/ t: G* n. ?; i; S
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* ~! h$ |- T) X) u2 u' u6 r* ^
  S, X+ N3 Y7 a' ?; z
是这里的第二本书，关于跳蛙的点读书，详情看我阅读日记，链接% ?, U1 B; I) y
1 ]: X. N( p3 ]8 R+ G8 U( I3 n

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  f% m1 S, }) y4 Q6 a" v讲的是分享的故事，如果不会分享就没有乐趣，所以如果我们能带着孩子来读这本书，克服语言的障碍，那就能充分利用它的价值，这本是从内容到形式都很值得给赞的
  o/ B- T  ]1 d4 J" h
2 q0 p$ |5 b- P$ |  Z1 c# j这里面的恐龙画得真萌，前面那样不给小朋友玩玩具，自己霸占秋千、滑梯的，简直就是现实生活中某些孩子的写照，不知道他们看了之后，是不是心里会有反思
( w6 B; X8 w% A8 E3 W
; W( I. Y. H5 o" U# X9 y+ p总之，这本也是跳蛙的Junior Tag系列里面我第二推荐的一本书5 C  h: W6 c; d8 h# i% Y

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1 W) j5 k! ~1 D. X, Y* [  j7 N+ ?* R  m" t/ X, Z
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amyniny

! I) p4 w. F' `1 c9 C

. S" k% ~3 E, l1 ?6 M! K这话题，简直说的我的心坎上，我家就是这个问题，还是升级版，不是不和小朋友玩儿，而是“害怕”小朋友，有可能是我家孩子是个特别慢热的孩子，举个例子，每次带回家的绘本、玩具，要足足在他面前放上至少半个月，他才会喜欢起来。一岁~一岁半，不和小朋友玩儿，但也不害怕小朋友，一岁半以后，尤其是过了冬天很久没碰到小朋友，春天出门多起来，他看见小朋友就会哭闹，要求抱着，还要求马上离开，但成年人没有这个现象，对成年人可以打招呼，但只要是小朋友，除了那种躺推车里的极小的宝贝，只要是可以行走的小朋友，他都会极其“害怕”，其实很多小朋友都是打小一起的，他在家每天都会念叨这些小朋友的名字，但白天出门，一见到就会急切的要求抱着离开。我也曾为此各种担心，不和小朋友玩儿我理解，因为这么大的孩子根本不懂得合作，一起玩儿我知道得3岁后，但如此“害怕”是我觉得有些难理解，而且“害怕躲避”的往往是熟悉认识的小朋友，越熟悉的，他的表现是越强烈。经过几个月的努力，每天带他出门晃晃，从这次五一去爷爷奶奶家以后，他有了明显的转变，这次他和一个小朋友比较长时间的在一起来着，呵呵，那是他的小表姐，6岁，开始也是各种害怕躲避，但经过一天的接触，他终于接受了，可以和小表姐一起凑凑，从那时起，再回来，和熟悉的小朋友也终于可以在一起，而不再害怕躲避。我想一方面，和之前几个月的积累有关，另一方面和他的年龄有关，他满2岁1个月了，再一方面，他和小表姐接触时间超过了他的慢热临界点，继而他对和其他小朋友在一起渐渐有了自信。我其实想说的是，孩子的很多问题靠时间是可以解决，但是这里面一定要有父母家人的积极引导，仅仅靠时间是不够的。另外父母也要适当放下焦虑，积极做好自己能做的，剩下的静待花开。哈哈，我现在说的好像云淡风轻，之前我焦虑的，真是整天就差抓耳挠腮了。

一口一个橙子

amyniny 发表于 2014-6-4 13:35 4 r1 ~- I/ e# T6 I2 H
这话题，简直说的我的心坎上，我家就是这个问题，还是升级版，不是不和小朋友玩儿，而是“害怕”小朋友，有 ...

$ A* D$ b: d) v# W/ M, h6 p8 f% E1 g6 }6 i其实我现在写的也云淡风轻的，那会，就是跟你说的一样“其实很多小朋友都是打小一起的，他在家每天都会念叨这些小朋友的名字，但白天出门，一见到就会急切的要求抱着离开”，我妈特别担心，“我们这孩子别是自闭症吧，都是你们俩，书读多了，把孩子整得抑郁了”( m9 H  Z. s4 U. G. L, I4 @

  c6 g1 L. e( s9 C, T. [一个就是你说的，那会的问题，随着时间的变化，和孩子情绪的发展，沟通能力的增长，就会慢慢好转，其实你帮我了个忙，我们共同说明了，这些问题，可能在孩子能说话，能一定程度交流的时候就是缓解的开始。
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第二，小时候确实容易亲近大人，我自己觉得是孩子和大人，特别是家里好几个大人接触，他对大人的认知比较全面，但是小孩子的接触很有限，所以特别容易“异化”，认为那不是一个群体的，排斥他们。1 K, D- f0 R9 ?1 v) x& h

0 o& o# U2 k( ~  c/ B; N第三，确实有可能愿意亲近大孩子，我前面提到，我们也这样，不理其他同龄小朋友的时候，但是特别喜欢一个4岁的**姐，每天追着别人，让姐姐跳舞，唱歌。5 j0 Z+ P; p( t- ~# }7 [
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也许我们有点类似的经历，能给其他有类似经历的家长，一点参考吧
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辛明琳

小孩有伴是更好一点，

一朵梅

有时候孩子的问题根本不是问题，是现在的父母和家人关注太多了，就成了问题了。给孩子一段时间，一些问题就自然消失了。

玻妞园园

回复 一口一个橙子 的帖子- q. b4 h( N# m8 B2 `1 o+ X
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这种彩虹伞在早教机构很常见，每次课程结束的时候它都会登场，老师会叫上家长和孩子一起，玩儿法很多样，几乎没有小朋友不喜欢

xianghan

  又是一个精品，写的很详细，学习了

一口一个橙子

% z& C7 s  B* t; V/ ]7 Z

玻妞园园 发表于 2014-6-4 16:36
2 F' D8 [9 v, D7 L回复 一口一个橙子 的帖子
$ X0 }2 S( y) O+ e
+ s5 W9 \6 l) Z+ X# Z6 G这种彩虹伞在早教机构很常见，每次课程结束的时候它都会登场，老师会叫上家长和 ...

& L( Y" t0 m& S# h0 D+ A. e. Z& G0 p2 X
哈哈，我也是看了amazon的评价，说金宝贝里面用的这个，所以我要整一个，尽量多创造点集体游戏，不然像老鹰捉小鸡，丢手绢那种这会都玩不了。5 p9 g0 p% \; \+ J9 K( I
那早教的是不是得特小啊，我看这些全都说3岁以下，我有点怵所以迟迟都没买。

玻妞园园

回复 一口一个橙子 的帖子1 B# z( X* T5 Y$ f8 T: M
; B  ~6 C) n3 V! J
早教中心的都是很大的，十来个人围一圈都没问题，有时让宝宝坐在伞上，有时在伞下，有时宝宝和家长一起就着伞，有时弄成一个长条通道然宝宝在下面穿梭，变化挺多的。家里用没那么大的地儿，要不就带到小区里面招呼小朋友和家长一起玩儿。

一口一个橙子

玻妞园园 发表于 2014-6-5 09:06
: j6 f  S8 k  O) w0 L) L9 w回复 一口一个橙子 的帖子/ E9 ?/ ^+ Y" n7 W5 C+ v
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早教中心的都是很大的，十来个人围一圈都没问题，有时让宝宝坐在伞上，有时在伞 ...

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我觉得潜在危险就是如果是孩子玩的话，有可能太小会拽摔倒了，明白了，其实你们没怎么让孩子拽。) c6 B  ~. b4 [0 m
我下单了6' Parachute with Hand** and Carry Bag by PACIFIC PLAY TENTS
5 J2 o: i( ?0 e( g0 X* R3 _太大了我出去不好带，准备暑假我就带院子里的孩子们玩了，我给他们上课

玻妞园园

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$ ?- c" k: Y6 A& b- K是的，主要是家长老师拽着，孩子一般很享受坐在彩虹伞上，转圈，被蒙在里面又打开，配着音乐，再来些泡泡，效果很好。

dagongsao13

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南京大学风笑天教授做了一系列有关独生子女的研究，他有一篇论文题为《独生子女青少年的社会化过程及其结果》，研究发现独生子女在社会化的诸多方面跟非独生无显著差别。
9 V( _# J6 F/ Ahttp://wenku.baidu.com/view/08565b22af45b307e8719744.html

dagongsao13

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6 R6 G4 x, V  D" m' G$ T/ J我觉得这个时候需要认可她的情绪，东西能不能拿到不是你能控制的，而且不能“随心所欲”是人生的必修课，但是她需要有人认可她的愤怒、失望、无奈等负面的情绪。
4 K. r$ F: u- Y可以试着问问“你特别特别想玩那个马马，姐姐拿着马马不给你，你很生气，对不对？”，或者接着还可以问问有多生气，然后想个办法让她把生气的情绪处理一下，比如如果有10个生气，就踢10下水，或者把生气打一个包，回家去解包（回家让她撕撕纸，扔扔枕头），我没试过啊，我想着可能可以这样。( ^4 V3 @2 {( \* w' r

dagongsao13

回复 一口一个橙子 的帖子: z# `" I' A- P$ h/ X& S

- O$ D3 y6 h& u$ U( E我觉得这个时候需要认可她的情绪，东西能不能拿到不是你能控制的，而且不能“随心所欲”是人生的必修课，但是她需要有人认可她的愤怒、失望、无奈等负面的情绪。& U8 r, l! J4 C
可以试着问问“你特别特别想玩那个马马，姐姐拿着马马不给你，你很生气，对不对？”，或者接着还可以问问有多生气，然后想个办法让她把生气的情绪处理一下，比如如果有10个生气，就踢10下水，或者把生气打一个包，回家去解包（回家让她撕撕纸，扔扔枕头），我没试过啊，我想着可能可以这样，2岁多可能能理解了。

超帛居士

下孩子应该多跟小朋友们多多沟通的，宝妈找下突破口。客服一下孩子的心理障碍