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1、不准掰手指数数 有些父母、幼儿园老师，教宝宝数数时，看见他们掰着手指头数，就会要求他们放下手，要求心里记。心理学家说，这种教宝宝数数的方法，并不科学。% a$ l& K8 ?- C) w; B3 U
心理学家认为，2~5岁幼儿的数字概念发展，通常是由口头数数开始，然后是点着实物数，接下来孩子能够推算出总数，最后，才是根据抽象的语言数字拿取相等的实物。
6 Q/ ?8 W! `+ n5 D9 [
) k+ ]8 B1 W Q; y7 M 幼儿掌握初步的数概念，需经过由具体到抽象的过程。由具体到抽象是幼儿对周围事物形成各种概念的一般认识过程。所以在教的幼儿数概念时，要从具体出发。
# h9 Q, L1 h# {4 w8 Q* I. a从具体出发，就是要从接触具体的事物开始，从亲自摆弄、接触、看具体事物中获得有关物体数量方面的感性经验开始。这种对数量的感性经验越丰富，就越有利于
0 q- T/ C: V( U }: V幼儿形成抽象数概念。# P5 |& w+ N6 t* `: g( F& }
正确做法：
/ {9 r+ i, A8 s 数数时不妨让他们数数手指、衣扣、玩具等等，让他们从具体的东西开始。- w& l* e" J2 [( P, T1 M6 n) {' v
& L: u/ b7 `/ M, {# t
2、过分溺爱9 b2 y' r8 i; ?
0 ~4 v( x8 _) h3 X2 S 有时候，父母的精心呵护反而会“伤”了宝宝。比如，有些父母，总怕宝宝走着会摔倒，会累着，于是喜欢用车推着宝宝或是抱着宝宝。这样一来，宝宝活动量
6 m$ s3 @$ j1 b/ {. m. c小，协调能力、大肌肉的锻炼都不够，活动能力就特别差。宝宝吃饭、穿衣、收拾玩具，家人总是包办代替，会造成孩子的动手能力和自理能力差；宝宝和小朋友发
! a3 ]: q) b* i/ I* O* m生争执，父母挺身而出，为宝宝讨公道，这种看似对宝宝的爱，会使宝宝今后生活能力差，社交能力差不敢面对外面的社会。7 a* j, b) G4 x) I
其实，孩子有着惊人的适应能力。他们需要运动和交流，甚至稍微还要有一点冒险，这样才能充分发掘他们身上的各种潜能。5 u$ U/ W3 Y3 s9 ~4 `
正确做法：
) v6 T1 e9 X1 X( W 放开手，让宝宝自己收玩具，自己吃饭、摔倒后自己爬起来，能使宝宝更快乐，更有成就感。
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7 t4 ?- S: H7 h/ Z 3、过分专制
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有的父母认为管教宝宝，就要从小做起，让宝宝绝对服从自己的意志。宝宝想要红色的玩具，妈妈却认为绿色的好看，于是买下绿的。宝宝想看天线宝宝，妈妈却
' z- X' V! @% m9 l, c认为另外的历史故事更有意义，一切都是家长做主，宝宝没有任何可选择的余地，不听话就会挨批评。日久天长，宝宝就会变得畏畏缩缩，心里总是处于被压制状, N! i: m4 @1 h# O; {
态，从而局限了宝宝的智力发展，宝宝变得胆小、怕事。* R$ X% y* N& Q; U) L% d
正确做法：
; b& |! Y1 o, m% B7 ], U' P3 f 假如宝宝提出的要求合理，尽量尊重宝宝的选择，而不要把成人的思维强加给宝宝。) } r7 u7 K# w3 ]8 ~2 c$ d
3 f: Q! l9 @& C/ _* `/ b0 F
4、拔苗助长5 E7 g4 j6 Q! B" s6 q, T9 v
! t! O. c) \( e3 x5 Q9 b
有的家长对宝宝的智力发展和成长期望值太高，在教育宝宝的过程中操之过急，不遵循宝宝身心发展和智力成长的规律，“拔苗助长”，却往往适得其反，造成宝
- W% ^- e8 x0 r3 x1 `: I, c$ o) ?, I宝负担过重，难以适应压力而产生消极的心理倾向和行为。比如，有的家长让2岁的宝宝学英语，让3岁的宝宝背唐诗、做数学题，这种方法不值得推广。: H/ q: g( _) F
正确做法：
3 ~7 T9 J) b X% c) X* d 对孩子来说，学就是玩，从玩耍中学知识，如何启智星点读笔边玩边学，锻炼宝宝的创造力提高知识，玩插片锻炼宝宝的动手、动脑能力。这些能力都有利于今后的知识学习。7 ?& b4 }' p$ W3 w+ c7 k
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5、完全照书本养孩子
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/ T" x+ _: O6 N, r 许多年轻父母多数以书为标准喂养孩子，有的过分认真地执行书本上的要求，认为这样才是科学的。比如书上说8个月会爬、1岁半会串珠子，如果自家的宝宝不3 ~& E5 {" d+ G
会，就异常着急，以为是宝宝的智力发育有问题。其实，书本上的知识和要求不一定与孩子的实际情况相符。有的可能说话早些，有的可能走路早些，每个宝宝的成/ t" U" m- w& ^$ N' C
长路线都是不一样的。
$ F0 B+ ]1 V5 [+ k. d 正确做法：
& I# C! G4 {7 U6 n5 p 把书作为参考，一旦觉得宝宝与书上说的哪点不一样时，不要着急，综合考虑宝宝的发展，比如不会爬是不是因为穿得多啦，不会说话是不是因为没给他说话的机会。" V1 Q! v/ D J! H# U
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6、以孩子为中心
5 l+ O `7 h+ q5 g3 d0 Y 有些父母在吃饭时，有好吃的要先给宝宝，宝宝要爱吃哪样，父母就不能动。这样一来，宝宝觉得只有这样才是正确的，如果哪天父母吃了他爱吃的东西，他会哭闹，而且宝宝会在与小朋友的交往中，也会以自我为中心，认为只有自己重要。这样的宝宝会变得不懂分享，不懂爱。
r1 S. w" g( X7 Q4 i8 x5 c 正确做法：% c3 o0 ]' Q# E4 C7 Q, `
把宝宝看成是家庭成员之一，吃东西时，无论父母爱吃与否，也要让宝宝分给每人一份，让宝宝学会分享，懂得关爱。- F3 R% G) k q& `0 N7 Z6 \
8 M7 x1 L' d# [+ J$ U- B" I 7、满足孩子的所有愿望
, p/ a* A" i% d# H, T 宝宝想要某个玩具，想吃麦当劳，父母一定要满足他吗？不一定。无节制地满足孩子的要求，会让宝宝觉得一切太顺利，而太容易获得的东西人往往不珍惜，而且从中获得的乐趣也没了。
+ J- q' X1 C7 F- n$ s4 f 正确做法：# b! d$ {* r- J+ E+ @% I4 j& B
宝宝想要买某个玩具，可以对他说，假如坚持一周都去幼儿园，妈妈就买给你。要是宝宝想吃麦当劳，可以告诉他生日的时候在这里开生日PARTY。这样让宝宝有一种期待，有一种追求的愿望。父母要注意一定要实现自己的承诺，不能骗宝宝。
) u/ U: g$ L! P% T3 f, v# @; W
2 {9 `* c' y& e: C! p/ ]) N) S% D1 ` 8、父母替宝宝道歉$ v6 ^! A" W' _5 s" S7 d
二三岁的宝宝一起玩时，宝宝把别人打哭，这时有些父母会挺身而出，替宝宝道歉。这样一来，宝宝认识不到自己的错误，而且也没觉得这样有什么不好。他长大后不会自己承担责任。
3 } ^5 Q2 H( J% Q; E8 |, p 正确做法：5 |2 _6 H3 J4 E: J
做错的事情，父母要及时纠正宝宝，因为宝宝不知道哪样做是正确的，哪样做是错误的，正误都需要父母指引。告诉宝宝打人是不对的，要向人道歉，让他自己承担后果，这样才能让他记住，明白对与错。
* d! h0 l% t) Z: e" b. E" L
; ^- B9 S4 t4 _/ }6 u- C u 9、与出生不久的宝宝说话没必要* x' l2 V: }6 J! \0 u
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父母是孩子学习语言的第一任老师，对孩子语言发展有深刻影响。婴儿听觉研究专家发现，婴儿脑内的“听觉地图”大概到1岁左右完成，在此期间，给零岁婴儿$ A' f6 J: _0 A" I$ w
输送越多的有意义的声音，越能促进婴儿脑内主管听觉的神经元的敏感性。另外，还有研究表明，婴儿获得的词汇量的多少，很大程度上取决于母亲对婴儿说话的数3 \6 f. N' F% Q0 K o
量。0 P T' @, u- S0 P; ~* e5 K8 ?
正确做法：
+ i( [4 J5 O: X x; Q 当给宝宝穿衣服时，当给宝宝喂奶、换尿布时，要和宝宝说话，告诉他：“妈妈在给你换衣服，凉不凉啊？伸伸小胳膊、抬起头”等等。也就是说尽可能地与孩子多说话，这是发展孩子的语言能力所必不可少的。当到了一定时候宝宝的语言会突然爆发，于是很多话都会说了。
4 Q( c% E) u6 ^! t$ `% [2 \& Q: W+ b: t% o+ t6 D
10、你唱红脸我唱白脸
, Z" Y b5 t t: a7 i2 ^# P 有些父母总是在教育宝宝上不能达成一致，因此在教育孩子的问题上常有分歧。总是出现妈妈惩罚孩子，爸爸替他说情；或者爸爸对孩子发火，妈妈为孩子辩护。有的父母因为教育宝宝的问题，还会互相指责，长此以往，孩子对父母不尊重，并且孩子产生投机心理，谁护着他就找谁。
# N) [/ {. {+ [- I, W" F 正确做法：
$ m4 t" F. V3 Y; b 作为夫妻双方，在教育宝宝上要一致，私下多沟通，不要当着宝宝的面争吵。当一个人教育宝宝时，即使说的不对，另一方也不要当着宝宝的面指责。- ?8 L7 c' y+ @" O
5 {3 H3 W9 | X. O5 m 11、父母的冲突不会影响婴儿9 `1 y6 I# c* c7 A2 i: h" ?
大多数爸爸妈妈都知道，夫妻当着学龄期孩子的面吵架是一件令孩子紧张的事。但他们中的许多人并不知道，当着初生婴儿或尚不会说话的婴儿争吵，也会影响到婴幼儿的思想或情绪。$ j; ~; q2 W1 F f4 D+ ]: u* y D
) y# c0 l' ~9 m: K& N
心理学家在研究中发现，当家庭中父母冲突升级时，8个月至2岁间的孩子都会变得非常着急，并懂得要努力去阻止父母间的冲突。2岁以上的孩子，在目睹父母/ i3 Q6 ^" _( g) X6 f2 E
之间或陌生人之间的吵架场面后，会很快地在与同伴的交往中模仿大人气势汹汹地说话和争斗，行为举止变得非常粗野。由此可见，父母应尽量避免在任何年龄的孩+ f, f3 v: d7 `$ v. ]
子面前争吵。
, N" w9 ~+ I6 y2 @! x 正确做法：& ?9 }( Z* m2 V- V! G) F1 X
当在宝宝面前时，父母要学会克制自己的情绪。如果觉得克制不住，索性走出家门，当情绪平静了再回来。不要当着宝宝的面大吵大闹。
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& f! f. r3 I& q# j8 u 12、物质奖励9 Z' N6 `7 L5 T5 S
7 m" C8 N) |& G4 K, l 奖励孩子本质上并不是坏事，但是，你必须明智地去选择何时何地用何种奖励。如果孩子做什么事都期望获得物质奖励，那么没有得到物质奖励的时候，孩子就会
; v" \8 d. i' C' O a. P变得灰心丧气，他们甚至会认为没有物质奖励的事情不值得去做。物质刺激的确能对幼儿的行为产生巨大的影响，使孩子有高度的积极性，可是产生的效力却是短暂
9 e8 z4 P% {+ W, G! h8 F% t2 Y的。家长只考虑物质刺激给幼儿带来的短期效应，而未考虑给幼儿造成的危害。从长远来看，这种手段注定会产生不良的影响。当幼儿受到多次物质刺激后，就会变
: Z& D5 _# c: \4 ]; ~9 v得越来越依赖于物质刺激，甚至做一点普通的事也是如此。因此，家长应当慎用物质刺激，而多用精神鼓励的方法，给幼儿以精神上的激励。
4 R4 p! [% X7 G* e' L2 J 正确做法：6 ^8 f! O# i. N
当宝宝能按时起床，自己穿衣服时，父母要及时表扬，夸他：“你真棒！”或是亲一亲他。
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发表于 2014-8-4 10:20
