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1、不准掰手指数数 有些父母、幼儿园老师，教宝宝数数时，看见他们掰着手指头数，就会要求他们放下手，要求心里记。心理学家说，这种教宝宝数数的方法，并不科学。
6 H: w) C$ D5 i9 k 心理学家认为，2~5岁幼儿的数字概念发展，通常是由口头数数开始，然后是点着实物数，接下来孩子能够推算出总数，最后，才是根据抽象的语言数字拿取相等的实物。
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幼儿掌握初步的数概念，需经过由具体到抽象的过程。由具体到抽象是幼儿对周围事物形成各种概念的一般认识过程。所以在教的幼儿数概念时，要从具体出发。" {, J8 Z: h4 m2 a _5 [2 |
从具体出发，就是要从接触具体的事物开始，从亲自摆弄、接触、看具体事物中获得有关物体数量方面的感性经验开始。这种对数量的感性经验越丰富，就越有利于
9 m1 y' V8 j0 T3 Y3 S幼儿形成抽象数概念。
/ O) x3 S# a5 t* `$ P6 r 正确做法：
6 }) D4 R, Q) a* m# J 数数时不妨让他们数数手指、衣扣、玩具等等，让他们从具体的东西开始。
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. O4 R& f6 t5 h1 k4 }+ o$ ^5 K 2、过分溺爱
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: d: q1 O, X' T) m 有时候，父母的精心呵护反而会“伤”了宝宝。比如，有些父母，总怕宝宝走着会摔倒，会累着，于是喜欢用车推着宝宝或是抱着宝宝。这样一来，宝宝活动量
/ d' F; L0 @& E小，协调能力、大肌肉的锻炼都不够，活动能力就特别差。宝宝吃饭、穿衣、收拾玩具，家人总是包办代替，会造成孩子的动手能力和自理能力差；宝宝和小朋友发
2 A/ U) }2 G# A* a+ V2 F) O生争执，父母挺身而出，为宝宝讨公道，这种看似对宝宝的爱，会使宝宝今后生活能力差，社交能力差不敢面对外面的社会。
, Y* a# n" V* u# O 其实，孩子有着惊人的适应能力。他们需要运动和交流，甚至稍微还要有一点冒险，这样才能充分发掘他们身上的各种潜能。' B: U8 k0 p7 w6 _ u, n% t) F
正确做法：
, H% e5 n+ J4 W5 Y9 e/ G 放开手，让宝宝自己收玩具，自己吃饭、摔倒后自己爬起来，能使宝宝更快乐，更有成就感。
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7 X0 z! k, l7 u 3、过分专制, u6 E" ?% D: p |1 y+ O
* H$ I) N, S u/ g' c9 i 有的父母认为管教宝宝，就要从小做起，让宝宝绝对服从自己的意志。宝宝想要红色的玩具，妈妈却认为绿色的好看，于是买下绿的。宝宝想看天线宝宝，妈妈却8 t4 D$ ]# C- G" G3 R% G. z- p
认为另外的历史故事更有意义，一切都是家长做主，宝宝没有任何可选择的余地，不听话就会挨批评。日久天长，宝宝就会变得畏畏缩缩，心里总是处于被压制状 o( y: A+ e: q- B' W
态，从而局限了宝宝的智力发展，宝宝变得胆小、怕事。
& _9 [9 A0 z. Y% k2 u 正确做法：
8 U) ]0 C1 ^3 N9 b/ o, Z, ] 假如宝宝提出的要求合理，尽量尊重宝宝的选择，而不要把成人的思维强加给宝宝。, U' T* S3 G3 ]$ h% t, b3 K/ L! C4 h
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4、拔苗助长
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! G2 M" m4 w# |( P3 O$ j) S 有的家长对宝宝的智力发展和成长期望值太高，在教育宝宝的过程中操之过急，不遵循宝宝身心发展和智力成长的规律，“拔苗助长”，却往往适得其反，造成宝
! X5 c! r' z) o) J宝负担过重，难以适应压力而产生消极的心理倾向和行为。比如，有的家长让2岁的宝宝学英语，让3岁的宝宝背唐诗、做数学题，这种方法不值得推广。. j3 G" U2 D# d) k5 z |% j$ A
正确做法：( q6 ^3 v- M; c- J% v% D, z
对孩子来说，学就是玩，从玩耍中学知识，如何启智星点读笔边玩边学，锻炼宝宝的创造力提高知识，玩插片锻炼宝宝的动手、动脑能力。这些能力都有利于今后的知识学习。% o! u0 B- S& M, M' T6 w8 y6 a
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5、完全照书本养孩子% k ?! |4 L+ |! [" L* T; _( x
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许多年轻父母多数以书为标准喂养孩子，有的过分认真地执行书本上的要求，认为这样才是科学的。比如书上说8个月会爬、1岁半会串珠子，如果自家的宝宝不
- T n, K& A1 P {会，就异常着急，以为是宝宝的智力发育有问题。其实，书本上的知识和要求不一定与孩子的实际情况相符。有的可能说话早些，有的可能走路早些，每个宝宝的成
, w* |$ p+ h* k, n长路线都是不一样的。
/ Q3 [1 L7 S! F; T: A 正确做法：9 x { k. U2 I, ]2 ]7 G; l
把书作为参考，一旦觉得宝宝与书上说的哪点不一样时，不要着急，综合考虑宝宝的发展，比如不会爬是不是因为穿得多啦，不会说话是不是因为没给他说话的机会。
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8 `- y, t' ?* N% W H: W3 E) a/ j 6、以孩子为中心
. z1 K1 t" m& g; c l: }! O1 F 有些父母在吃饭时，有好吃的要先给宝宝，宝宝要爱吃哪样，父母就不能动。这样一来，宝宝觉得只有这样才是正确的，如果哪天父母吃了他爱吃的东西，他会哭闹，而且宝宝会在与小朋友的交往中，也会以自我为中心，认为只有自己重要。这样的宝宝会变得不懂分享，不懂爱。) o, r# E! Y I% ]
正确做法：
! }3 w Z/ \0 ~* Q 把宝宝看成是家庭成员之一，吃东西时，无论父母爱吃与否，也要让宝宝分给每人一份，让宝宝学会分享，懂得关爱。0 q: E& z2 G4 _8 P
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7、满足孩子的所有愿望( }' E5 L4 g6 m0 h. n
宝宝想要某个玩具，想吃麦当劳，父母一定要满足他吗？不一定。无节制地满足孩子的要求，会让宝宝觉得一切太顺利，而太容易获得的东西人往往不珍惜，而且从中获得的乐趣也没了。
7 p5 r) f6 q9 h6 h2 m, E. L 正确做法：
. B3 I; S5 U& A: Z% y 宝宝想要买某个玩具，可以对他说，假如坚持一周都去幼儿园，妈妈就买给你。要是宝宝想吃麦当劳，可以告诉他生日的时候在这里开生日PARTY。这样让宝宝有一种期待，有一种追求的愿望。父母要注意一定要实现自己的承诺，不能骗宝宝。2 k0 b# T+ S3 b$ \ \! K
" U9 M2 t! W/ U4 X' |0 y/ m2 u4 t 8、父母替宝宝道歉: e/ M( }9 [3 o8 b$ t1 m# a
二三岁的宝宝一起玩时，宝宝把别人打哭，这时有些父母会挺身而出，替宝宝道歉。这样一来，宝宝认识不到自己的错误，而且也没觉得这样有什么不好。他长大后不会自己承担责任。4 F" F3 J- u6 O" s5 p$ J/ Z
正确做法：6 n% ~( l: W0 v8 n8 w" H
做错的事情，父母要及时纠正宝宝，因为宝宝不知道哪样做是正确的，哪样做是错误的，正误都需要父母指引。告诉宝宝打人是不对的，要向人道歉，让他自己承担后果，这样才能让他记住，明白对与错。
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0 c0 I2 l2 s; N, h 9、与出生不久的宝宝说话没必要
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父母是孩子学习语言的第一任老师，对孩子语言发展有深刻影响。婴儿听觉研究专家发现，婴儿脑内的“听觉地图”大概到1岁左右完成，在此期间，给零岁婴儿4 ~$ o. d- P3 C9 \7 o+ F+ _ ~
输送越多的有意义的声音，越能促进婴儿脑内主管听觉的神经元的敏感性。另外，还有研究表明，婴儿获得的词汇量的多少，很大程度上取决于母亲对婴儿说话的数7 W. z. z# `# {
量。$ g" R/ r% `; s+ L p2 T7 L
正确做法：
+ Z4 u; b6 I o! z" R# v# S 当给宝宝穿衣服时，当给宝宝喂奶、换尿布时，要和宝宝说话，告诉他：“妈妈在给你换衣服，凉不凉啊？伸伸小胳膊、抬起头”等等。也就是说尽可能地与孩子多说话，这是发展孩子的语言能力所必不可少的。当到了一定时候宝宝的语言会突然爆发，于是很多话都会说了。2 H- R2 g, @) t$ l4 T
" i2 ^. `' F" ?' N 10、你唱红脸我唱白脸- @ N2 d" Q: c8 n0 b8 X3 |+ U% |
有些父母总是在教育宝宝上不能达成一致，因此在教育孩子的问题上常有分歧。总是出现妈妈惩罚孩子，爸爸替他说情；或者爸爸对孩子发火，妈妈为孩子辩护。有的父母因为教育宝宝的问题，还会互相指责，长此以往，孩子对父母不尊重，并且孩子产生投机心理，谁护着他就找谁。) l& m1 ~. T* u) ]
正确做法：
5 V$ l3 k4 h: [: t( y 作为夫妻双方，在教育宝宝上要一致，私下多沟通，不要当着宝宝的面争吵。当一个人教育宝宝时，即使说的不对，另一方也不要当着宝宝的面指责。+ x% w# j& G' K
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11、父母的冲突不会影响婴儿
9 E( A6 @* M: I# V) g# `" e6 H 大多数爸爸妈妈都知道，夫妻当着学龄期孩子的面吵架是一件令孩子紧张的事。但他们中的许多人并不知道，当着初生婴儿或尚不会说话的婴儿争吵，也会影响到婴幼儿的思想或情绪。
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* s6 _! p6 M5 N7 X, [3 ^0 X! j 心理学家在研究中发现，当家庭中父母冲突升级时，8个月至2岁间的孩子都会变得非常着急，并懂得要努力去阻止父母间的冲突。2岁以上的孩子，在目睹父母+ a; R0 ^' S9 ?5 O6 A
之间或陌生人之间的吵架场面后，会很快地在与同伴的交往中模仿大人气势汹汹地说话和争斗，行为举止变得非常粗野。由此可见，父母应尽量避免在任何年龄的孩, [7 v8 B! f0 e- w7 ?% [5 {
子面前争吵。
1 w0 w% ~* P+ X* S% R 正确做法：7 M0 H1 l" o( v9 a7 ~
当在宝宝面前时，父母要学会克制自己的情绪。如果觉得克制不住，索性走出家门，当情绪平静了再回来。不要当着宝宝的面大吵大闹。4 d- w0 q( J; ]; P( q
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12、物质奖励2 K- `$ \5 v2 s( `3 h
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奖励孩子本质上并不是坏事，但是，你必须明智地去选择何时何地用何种奖励。如果孩子做什么事都期望获得物质奖励，那么没有得到物质奖励的时候，孩子就会
: a, t+ V3 t5 \" V变得灰心丧气，他们甚至会认为没有物质奖励的事情不值得去做。物质刺激的确能对幼儿的行为产生巨大的影响，使孩子有高度的积极性，可是产生的效力却是短暂$ n# m5 N" I( x) O: r
的。家长只考虑物质刺激给幼儿带来的短期效应，而未考虑给幼儿造成的危害。从长远来看，这种手段注定会产生不良的影响。当幼儿受到多次物质刺激后，就会变: J: R+ ~! p- Z4 X
得越来越依赖于物质刺激，甚至做一点普通的事也是如此。因此，家长应当慎用物质刺激，而多用精神鼓励的方法，给幼儿以精神上的激励。" b4 {) I, Y2 \
正确做法：& T5 X0 R0 V; B U* F
当宝宝能按时起床，自己穿衣服时，父母要及时表扬，夸他：“你真棒！”或是亲一亲他。
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发表于 2014-8-4 10:20
