- 妈米
- 131
- 经验值
- 131
- 在线时间
- 2小时
- 宝宝生日
- 2010-06-17
- 注册时间
- 2014-5-6
- 帖子
- 16
- 阅读权限
- 100
- 积分
- 133
- 精华
- 0
- UID
- 16602312
- 宝宝生日
- 2010-06-17
- 帖子
- 16
|
1、不准掰手指数数 有些父母、幼儿园老师，教宝宝数数时，看见他们掰着手指头数，就会要求他们放下手，要求心里记。心理学家说，这种教宝宝数数的方法，并不科学。! j% m" m: O" h6 w
心理学家认为，2~5岁幼儿的数字概念发展，通常是由口头数数开始，然后是点着实物数，接下来孩子能够推算出总数，最后，才是根据抽象的语言数字拿取相等的实物。8 N- D: q, D8 M' D8 f' i
, c: _& N& t1 U( J
幼儿掌握初步的数概念，需经过由具体到抽象的过程。由具体到抽象是幼儿对周围事物形成各种概念的一般认识过程。所以在教的幼儿数概念时，要从具体出发。
8 |9 x7 e) l8 z+ H/ b8 _8 ]8 [从具体出发，就是要从接触具体的事物开始，从亲自摆弄、接触、看具体事物中获得有关物体数量方面的感性经验开始。这种对数量的感性经验越丰富，就越有利于$ x; r5 T9 I# Z$ ~! y
幼儿形成抽象数概念。* |( Z# N2 A3 i* \( V' q# T
正确做法：
7 X$ e6 f" _) [, Q* { 数数时不妨让他们数数手指、衣扣、玩具等等，让他们从具体的东西开始。
6 O2 s# v. Q1 ^2 l1 c, w2 r' h6 x% o8 R1 S
2、过分溺爱8 {# T( C% i2 K, S, p
8 \) _5 n F0 v1 U
有时候，父母的精心呵护反而会“伤”了宝宝。比如，有些父母，总怕宝宝走着会摔倒，会累着，于是喜欢用车推着宝宝或是抱着宝宝。这样一来，宝宝活动量& v. u* ^& G% y4 U. _
小，协调能力、大肌肉的锻炼都不够，活动能力就特别差。宝宝吃饭、穿衣、收拾玩具，家人总是包办代替，会造成孩子的动手能力和自理能力差；宝宝和小朋友发* ~* z2 o: c! U( Y- L
生争执，父母挺身而出，为宝宝讨公道，这种看似对宝宝的爱，会使宝宝今后生活能力差，社交能力差不敢面对外面的社会。
2 y& d' m/ I" t4 ?! ] 其实，孩子有着惊人的适应能力。他们需要运动和交流，甚至稍微还要有一点冒险，这样才能充分发掘他们身上的各种潜能。
/ p4 y3 Y/ o. X+ [+ W; } 正确做法：
( w ], W6 x7 r2 {6 f 放开手，让宝宝自己收玩具，自己吃饭、摔倒后自己爬起来，能使宝宝更快乐，更有成就感。
0 s; z* u9 }1 e8 v7 J# \0 ^6 r0 `
- I2 M Z, c% C& i 3、过分专制1 S# J/ m& S$ P8 g4 }$ B4 r1 q: ~+ y
: m' h1 D: X& d5 d' E
有的父母认为管教宝宝，就要从小做起，让宝宝绝对服从自己的意志。宝宝想要红色的玩具，妈妈却认为绿色的好看，于是买下绿的。宝宝想看天线宝宝，妈妈却
6 I9 {1 t% P& w& W: U认为另外的历史故事更有意义，一切都是家长做主，宝宝没有任何可选择的余地，不听话就会挨批评。日久天长，宝宝就会变得畏畏缩缩，心里总是处于被压制状
: M: y& t" [$ D1 P& X% c+ n8 U态，从而局限了宝宝的智力发展，宝宝变得胆小、怕事。 q' h* b3 ?" C2 n
正确做法：2 J X; q, j$ _1 H4 S( w ]7 v
假如宝宝提出的要求合理，尽量尊重宝宝的选择，而不要把成人的思维强加给宝宝。
4 i2 X6 T _' l. A3 b+ L( i
. l# g$ n* @ p; }+ I b8 q 4、拔苗助长
3 z- y5 x2 l9 p. o" K 1 {! x( z8 p- G. ]/ C3 m
有的家长对宝宝的智力发展和成长期望值太高，在教育宝宝的过程中操之过急，不遵循宝宝身心发展和智力成长的规律，“拔苗助长”，却往往适得其反，造成宝
8 e0 c* m {6 I: A* ?宝负担过重，难以适应压力而产生消极的心理倾向和行为。比如，有的家长让2岁的宝宝学英语，让3岁的宝宝背唐诗、做数学题，这种方法不值得推广。0 q$ I+ [0 ~% _: t; K* m9 V
正确做法：. B' w5 }/ W4 F# _) A; E+ q( Q
对孩子来说，学就是玩，从玩耍中学知识，如何启智星点读笔边玩边学，锻炼宝宝的创造力提高知识，玩插片锻炼宝宝的动手、动脑能力。这些能力都有利于今后的知识学习。4 C6 K& \ ~+ d$ _# q
, Y7 M$ U2 M8 J 5、完全照书本养孩子; H0 [7 l3 R) s. D( j- F8 w7 [) P
( s+ F. J6 f* Z V7 Z
许多年轻父母多数以书为标准喂养孩子，有的过分认真地执行书本上的要求，认为这样才是科学的。比如书上说8个月会爬、1岁半会串珠子，如果自家的宝宝不
* R' M3 S8 S" H2 w会，就异常着急，以为是宝宝的智力发育有问题。其实，书本上的知识和要求不一定与孩子的实际情况相符。有的可能说话早些，有的可能走路早些，每个宝宝的成: a* J' J: M1 u5 a; X2 D
长路线都是不一样的。
* E8 ?$ Z- \, `4 w# u 正确做法：7 O! o1 `1 L6 E7 c% L2 \
把书作为参考，一旦觉得宝宝与书上说的哪点不一样时，不要着急，综合考虑宝宝的发展，比如不会爬是不是因为穿得多啦，不会说话是不是因为没给他说话的机会。
6 V! \$ l( P" i2 F% m. B' V% V! Q) ]1 _" y$ }# \) }% K
6、以孩子为中心' W+ U' I) O* w1 R1 e; d
有些父母在吃饭时，有好吃的要先给宝宝，宝宝要爱吃哪样，父母就不能动。这样一来，宝宝觉得只有这样才是正确的，如果哪天父母吃了他爱吃的东西，他会哭闹，而且宝宝会在与小朋友的交往中，也会以自我为中心，认为只有自己重要。这样的宝宝会变得不懂分享，不懂爱。
/ ~6 R& I+ I) ^- j: t$ @ 正确做法：8 Q. {! c- L3 z: V1 w& q8 J6 L
把宝宝看成是家庭成员之一，吃东西时，无论父母爱吃与否，也要让宝宝分给每人一份，让宝宝学会分享，懂得关爱。2 y0 S$ r. l ^. L
9 w* o- E9 Z: q) [7 K4 }
7、满足孩子的所有愿望( W1 ?/ E- K3 G3 g+ W j' t
宝宝想要某个玩具，想吃麦当劳，父母一定要满足他吗？不一定。无节制地满足孩子的要求，会让宝宝觉得一切太顺利，而太容易获得的东西人往往不珍惜，而且从中获得的乐趣也没了。. j$ y; ^. `7 S' B% M, [4 b
正确做法：2 ^4 k6 b. n7 n6 A
宝宝想要买某个玩具，可以对他说，假如坚持一周都去幼儿园，妈妈就买给你。要是宝宝想吃麦当劳，可以告诉他生日的时候在这里开生日PARTY。这样让宝宝有一种期待，有一种追求的愿望。父母要注意一定要实现自己的承诺，不能骗宝宝。
+ x: w; i) `8 F( y8 n( }* x7 J. q% y0 j
8、父母替宝宝道歉
( T6 m+ Z+ ?4 V. O 二三岁的宝宝一起玩时，宝宝把别人打哭，这时有些父母会挺身而出，替宝宝道歉。这样一来，宝宝认识不到自己的错误，而且也没觉得这样有什么不好。他长大后不会自己承担责任。( P+ k$ ~7 q7 o4 ^5 |
正确做法：! [/ d# ?) w. b( Z
做错的事情，父母要及时纠正宝宝，因为宝宝不知道哪样做是正确的，哪样做是错误的，正误都需要父母指引。告诉宝宝打人是不对的，要向人道歉，让他自己承担后果，这样才能让他记住，明白对与错。 n- ]/ h. W, R+ D5 O$ Z. m5 J: N @
- W4 N7 g- ^$ g2 v 9、与出生不久的宝宝说话没必要
, T$ u6 ^$ p' o0 n# l' { 5 e: N1 A. X0 x% F; E
父母是孩子学习语言的第一任老师，对孩子语言发展有深刻影响。婴儿听觉研究专家发现，婴儿脑内的“听觉地图”大概到1岁左右完成，在此期间，给零岁婴儿
$ k1 l, Q2 e( r1 J0 O- o! \输送越多的有意义的声音，越能促进婴儿脑内主管听觉的神经元的敏感性。另外，还有研究表明，婴儿获得的词汇量的多少，很大程度上取决于母亲对婴儿说话的数/ |& }* v3 v5 X' h
量。3 q( _7 M" `9 Q: h! Y
正确做法：
7 ~ ~) n f3 I& M 当给宝宝穿衣服时，当给宝宝喂奶、换尿布时，要和宝宝说话，告诉他：“妈妈在给你换衣服，凉不凉啊？伸伸小胳膊、抬起头”等等。也就是说尽可能地与孩子多说话，这是发展孩子的语言能力所必不可少的。当到了一定时候宝宝的语言会突然爆发，于是很多话都会说了。" ^7 h( U% K) L, t- w2 ^1 |
# z4 @4 \) z7 Q% x7 |* M
10、你唱红脸我唱白脸( F X4 }- ], ?# l
有些父母总是在教育宝宝上不能达成一致，因此在教育孩子的问题上常有分歧。总是出现妈妈惩罚孩子，爸爸替他说情；或者爸爸对孩子发火，妈妈为孩子辩护。有的父母因为教育宝宝的问题，还会互相指责，长此以往，孩子对父母不尊重，并且孩子产生投机心理，谁护着他就找谁。
8 R# i1 Y+ z/ c 正确做法：0 e7 X" j6 q3 w @, y
作为夫妻双方，在教育宝宝上要一致，私下多沟通，不要当着宝宝的面争吵。当一个人教育宝宝时，即使说的不对，另一方也不要当着宝宝的面指责。
! o6 m0 n+ s# v$ n5 P$ c2 Y- B& u7 }! ~; ]' N
11、父母的冲突不会影响婴儿/ V) |% z9 N3 M3 ?0 [+ q
大多数爸爸妈妈都知道，夫妻当着学龄期孩子的面吵架是一件令孩子紧张的事。但他们中的许多人并不知道，当着初生婴儿或尚不会说话的婴儿争吵，也会影响到婴幼儿的思想或情绪。
8 I, X, u* H+ ]* L* Z
% W7 p I9 V; Q2 K) a3 U9 j7 B 心理学家在研究中发现，当家庭中父母冲突升级时，8个月至2岁间的孩子都会变得非常着急，并懂得要努力去阻止父母间的冲突。2岁以上的孩子，在目睹父母
; ]/ `- _! Z% ^之间或陌生人之间的吵架场面后，会很快地在与同伴的交往中模仿大人气势汹汹地说话和争斗，行为举止变得非常粗野。由此可见，父母应尽量避免在任何年龄的孩. }( n5 Z s, f! j% b0 E. w: M5 E
子面前争吵。4 ]" K5 \! Q& O y9 ^' b
正确做法：
/ a$ a1 T9 }) g 当在宝宝面前时，父母要学会克制自己的情绪。如果觉得克制不住，索性走出家门，当情绪平静了再回来。不要当着宝宝的面大吵大闹。: r1 y& {( d* M! A, G) N, d# m
$ `4 q$ r' Y$ L0 k) ~ 12、物质奖励, I7 Z9 @4 D B
/ Y, T# \- `$ f
奖励孩子本质上并不是坏事，但是，你必须明智地去选择何时何地用何种奖励。如果孩子做什么事都期望获得物质奖励，那么没有得到物质奖励的时候，孩子就会
' ]. b3 Q& D1 ], i! _变得灰心丧气，他们甚至会认为没有物质奖励的事情不值得去做。物质刺激的确能对幼儿的行为产生巨大的影响，使孩子有高度的积极性，可是产生的效力却是短暂
. X+ O @* X9 ]! a; H的。家长只考虑物质刺激给幼儿带来的短期效应，而未考虑给幼儿造成的危害。从长远来看，这种手段注定会产生不良的影响。当幼儿受到多次物质刺激后，就会变
# l* c- @( K. N- y- y4 u% N6 E得越来越依赖于物质刺激，甚至做一点普通的事也是如此。因此，家长应当慎用物质刺激，而多用精神鼓励的方法，给幼儿以精神上的激励。 _. Y" O4 v" Z- l) L& f
正确做法：
( E# v8 X6 a$ X6 K7 f$ {, s 当宝宝能按时起床，自己穿衣服时，父母要及时表扬，夸他：“你真棒！”或是亲一亲他。
- g! E( D$ Y7 D* P! F7 u( F8 D
|
|
发表于 2014-8-4 10:20
