ice1021

1、不准掰手指数数　　有些父母、幼儿园老师，教宝宝数数时，看见他们掰着手指头数，就会要求他们放下手，要求心里记。心理学家说，这种教宝宝数数的方法，并不科学。
, u: c5 ]9 w% z　　心理学家认为，2~5岁幼儿的数字概念发展，通常是由口头数数开始，然后是点着实物数，接下来孩子能够推算出总数，最后，才是根据抽象的语言数字拿取相等的实物。! S$ m( v2 {6 Z9 J& }# l; b
　; t3 B0 O- ]# q( G- Y
　幼儿掌握初步的数概念，需经过由具体到抽象的过程。由具体到抽象是幼儿对周围事物形成各种概念的一般认识过程。所以在教的幼儿数概念时，要从具体出发。
4 H+ F/ W$ ~2 q: w从具体出发，就是要从接触具体的事物开始，从亲自摆弄、接触、看具体事物中获得有关物体数量方面的感性经验开始。这种对数量的感性经验越丰富，就越有利于- W) D" R# w: L" G
幼儿形成抽象数概念。$ C( U8 S# g; i  C1 o: W( T
　　正确做法：) P% a) ~$ ?% p
　　数数时不妨让他们数数手指、衣扣、玩具等等，让他们从具体的东西开始。
' _# ~; ?$ |9 \
2 l$ B' H8 W* k$ j　　2、过分溺爱3 H; n. `2 y5 ~& z7 ?/ c
　5 K) J! o0 y6 |, w( g( u8 b
　有时候，父母的精心呵护反而会“伤”了宝宝。比如，有些父母，总怕宝宝走着会摔倒，会累着，于是喜欢用车推着宝宝或是抱着宝宝。这样一来，宝宝活动量" g& N$ @3 k# C! G
小，协调能力、大肌肉的锻炼都不够，活动能力就特别差。宝宝吃饭、穿衣、收拾玩具，家人总是包办代替，会造成孩子的动手能力和自理能力差；宝宝和小朋友发* t+ D7 b3 U; A. U% p
生争执，父母挺身而出，为宝宝讨公道，这种看似对宝宝的爱，会使宝宝今后生活能力差，社交能力差不敢面对外面的社会。8 v2 U3 i: u! D  T; M
　　其实，孩子有着惊人的适应能力。他们需要运动和交流，甚至稍微还要有一点冒险，这样才能充分发掘他们身上的各种潜能。
0 }- r+ B, q. w* P+ `' A　　正确做法：
- h" H- I+ b( x& g　　放开手，让宝宝自己收玩具，自己吃饭、摔倒后自己爬起来，能使宝宝更快乐，更有成就感。% [9 q1 g3 f9 n5 y. N' h* X8 b5 ]

, C4 {# F7 \- F2 R　　3、过分专制
8 @7 l! K. D4 u4 h　/ M* ?% x+ E8 p/ z! a0 x+ i
　有的父母认为管教宝宝，就要从小做起，让宝宝绝对服从自己的意志。宝宝想要红色的玩具，妈妈却认为绿色的好看，于是买下绿的。宝宝想看天线宝宝，妈妈却
8 V" ?5 ?" s$ t2 O/ ]( L; y认为另外的历史故事更有意义，一切都是家长做主，宝宝没有任何可选择的余地，不听话就会挨批评。日久天长，宝宝就会变得畏畏缩缩，心里总是处于被压制状9 t1 [7 [: v, ?( }4 d# L# y
态，从而局限了宝宝的智力发展，宝宝变得胆小、怕事。1 X: `: m3 o: B+ ^! t
　　正确做法：
: w1 D) {5 j8 U! f　　假如宝宝提出的要求合理，尽量尊重宝宝的选择，而不要把成人的思维强加给宝宝。6 ~) K- a8 s9 v& D/ P
. B  Q9 L: u1 f$ J1 ^$ `& e
　　4、拔苗助长
! H7 w+ b0 Q! h4 Q" G$ S1 p8 |　
0 z2 k$ O8 U/ O9 R3 @2 L　有的家长对宝宝的智力发展和成长期望值太高，在教育宝宝的过程中操之过急，不遵循宝宝身心发展和智力成长的规律，“拔苗助长”，却往往适得其反，造成宝1 V. R9 d) y& o  z) S$ M
宝负担过重，难以适应压力而产生消极的心理倾向和行为。比如，有的家长让2岁的宝宝学英语，让3岁的宝宝背唐诗、做数学题，这种方法不值得推广。
- O9 ^" e+ `5 }. P* W9 i8 a  e　　正确做法：  r: \- N, V5 [/ V/ P
　　对孩子来说，学就是玩，从玩耍中学知识，如何启智星点读笔边玩边学，锻炼宝宝的创造力提高知识，玩插片锻炼宝宝的动手、动脑能力。这些能力都有利于今后的知识学习。% H3 g) z4 y+ X' P) S* k. c9 X2 k
! C8 c, f" |. ^1 l
　　5、完全照书本养孩子5 }  b2 O' `' D# A$ X; _; j( Z$ y
　
( i7 R1 n7 h5 p) X' A" x" f; _+ G4 o　许多年轻父母多数以书为标准喂养孩子，有的过分认真地执行书本上的要求，认为这样才是科学的。比如书上说8个月会爬、1岁半会串珠子，如果自家的宝宝不
' v" ^1 Z+ K/ T8 o/ y- }会，就异常着急，以为是宝宝的智力发育有问题。其实，书本上的知识和要求不一定与孩子的实际情况相符。有的可能说话早些，有的可能走路早些，每个宝宝的成) A& V5 c* C$ I7 k
长路线都是不一样的。
* O5 C% o+ v/ r. H　　正确做法：: v1 _* m. B0 B+ L& I$ h
　　把书作为参考，一旦觉得宝宝与书上说的哪点不一样时，不要着急，综合考虑宝宝的发展，比如不会爬是不是因为穿得多啦，不会说话是不是因为没给他说话的机会。' I2 ^4 n7 M8 M8 f, o8 {
7 F! ^2 ~% C" T
　　6、以孩子为中心- V! i, V1 Y& P  E) j! ^* B
　　有些父母在吃饭时，有好吃的要先给宝宝，宝宝要爱吃哪样，父母就不能动。这样一来，宝宝觉得只有这样才是正确的，如果哪天父母吃了他爱吃的东西，他会哭闹，而且宝宝会在与小朋友的交往中，也会以自我为中心，认为只有自己重要。这样的宝宝会变得不懂分享，不懂爱。. k8 j' U8 Z3 m
　　正确做法：. C( _+ C1 n8 _4 u$ @, O' W/ S! K
　　把宝宝看成是家庭成员之一，吃东西时，无论父母爱吃与否，也要让宝宝分给每人一份，让宝宝学会分享，懂得关爱。9 D2 s5 S( u$ F% ^3 I
, E. v2 T& M+ {' _- a7 [
　　7、满足孩子的所有愿望
" o% U8 c. r' W　　宝宝想要某个玩具，想吃麦当劳，父母一定要满足他吗？不一定。无节制地满足孩子的要求，会让宝宝觉得一切太顺利，而太容易获得的东西人往往不珍惜，而且从中获得的乐趣也没了。* B1 |8 b8 r3 G" j7 Y
　　正确做法：7 d0 \9 m7 [( ~6 [* T0 d6 a1 x6 m
　　宝宝想要买某个玩具，可以对他说，假如坚持一周都去幼儿园，妈妈就买给你。要是宝宝想吃麦当劳，可以告诉他生日的时候在这里开生日PARTY。这样让宝宝有一种期待，有一种追求的愿望。父母要注意一定要实现自己的承诺，不能骗宝宝。& N1 |3 G. a: }  [

. ], a2 ?  n+ |  h" q2 A( e　　8、父母替宝宝道歉
: r9 `$ j  l4 e" M　　二三岁的宝宝一起玩时，宝宝把别人打哭，这时有些父母会挺身而出，替宝宝道歉。这样一来，宝宝认识不到自己的错误，而且也没觉得这样有什么不好。他长大后不会自己承担责任。, R/ R9 S4 h  i5 F+ N# I2 f; i
　　正确做法：3 g4 V2 g5 i9 q- {9 n
　　做错的事情，父母要及时纠正宝宝，因为宝宝不知道哪样做是正确的，哪样做是错误的，正误都需要父母指引。告诉宝宝打人是不对的，要向人道歉，让他自己承担后果，这样才能让他记住，明白对与错。
& p3 \4 a* o! v7 B9 I: _# Z6 N" a; ~6 z& y
　　9、与出生不久的宝宝说话没必要
7 z3 m; O+ }2 {　
0 N9 B; k: @. u% z( {. ?. M　父母是孩子学习语言的第一任老师，对孩子语言发展有深刻影响。婴儿听觉研究专家发现，婴儿脑内的“听觉地图”大概到1岁左右完成，在此期间，给零岁婴儿8 G4 d  n& Y( i8 ?7 n, I* M
输送越多的有意义的声音，越能促进婴儿脑内主管听觉的神经元的敏感性。另外，还有研究表明，婴儿获得的词汇量的多少，很大程度上取决于母亲对婴儿说话的数5 @% h" H, B1 S4 ]  h% z4 d$ s; @
量。; D) ^) X) H/ W5 A
　　正确做法：6 {5 D8 \. G4 e
　　当给宝宝穿衣服时，当给宝宝喂奶、换尿布时，要和宝宝说话，告诉他：“妈妈在给你换衣服，凉不凉啊？伸伸小胳膊、抬起头”等等。也就是说尽可能地与孩子多说话，这是发展孩子的语言能力所必不可少的。当到了一定时候宝宝的语言会突然爆发，于是很多话都会说了。
$ @* q& e8 V4 v5 ~
6 }6 l0 R+ i! a* ~* m  j) d" q0 {　　10、你唱红脸我唱白脸+ X1 ^, J7 k# [3 m3 }' C- u
　　有些父母总是在教育宝宝上不能达成一致，因此在教育孩子的问题上常有分歧。总是出现妈妈惩罚孩子，爸爸替他说情；或者爸爸对孩子发火，妈妈为孩子辩护。有的父母因为教育宝宝的问题，还会互相指责，长此以往，孩子对父母不尊重，并且孩子产生投机心理，谁护着他就找谁。9 t  N& l+ l: Q4 n4 H5 P) g3 a
　　正确做法：& N7 |* I) U* }! @
　　作为夫妻双方，在教育宝宝上要一致，私下多沟通，不要当着宝宝的面争吵。当一个人教育宝宝时，即使说的不对，另一方也不要当着宝宝的面指责。
6 `$ n3 H( e( N/ |; x0 L% S* N; q0 \4 L
　　11、父母的冲突不会影响婴儿
* V; D1 i' V- {　　大多数爸爸妈妈都知道，夫妻当着学龄期孩子的面吵架是一件令孩子紧张的事。但他们中的许多人并不知道，当着初生婴儿或尚不会说话的婴儿争吵，也会影响到婴幼儿的思想或情绪。( ^1 K9 ^: ]$ s2 R, n
　
( J+ V- G3 D% S% J& S% A　心理学家在研究中发现，当家庭中父母冲突升级时，8个月至2岁间的孩子都会变得非常着急，并懂得要努力去阻止父母间的冲突。2岁以上的孩子，在目睹父母+ H+ L/ E$ z8 k6 {8 j9 T
之间或陌生人之间的吵架场面后，会很快地在与同伴的交往中模仿大人气势汹汹地说话和争斗，行为举止变得非常粗野。由此可见，父母应尽量避免在任何年龄的孩( e" `& d0 v: [( a/ p( z
子面前争吵。; Q8 {1 O) ]4 i- F% X  @
　　正确做法：
- Q8 {6 P' o( e　　当在宝宝面前时，父母要学会克制自己的情绪。如果觉得克制不住，索性走出家门，当情绪平静了再回来。不要当着宝宝的面大吵大闹。
8 J9 R- n  E& ]  M! X5 x+ [& c4 s1 B! N' ?# u' s
　　12、物质奖励8 s) l" O9 n' m# E4 E0 z+ C
　) t8 [* u' X6 H
　奖励孩子本质上并不是坏事，但是，你必须明智地去选择何时何地用何种奖励。如果孩子做什么事都期望获得物质奖励，那么没有得到物质奖励的时候，孩子就会$ w$ A2 k% v  D& z3 G0 p9 H
变得灰心丧气，他们甚至会认为没有物质奖励的事情不值得去做。物质刺激的确能对幼儿的行为产生巨大的影响，使孩子有高度的积极性，可是产生的效力却是短暂- s8 }! ~. |7 H- c" H7 T
的。家长只考虑物质刺激给幼儿带来的短期效应，而未考虑给幼儿造成的危害。从长远来看，这种手段注定会产生不良的影响。当幼儿受到多次物质刺激后，就会变
/ L: T: J( M: \/ i得越来越依赖于物质刺激，甚至做一点普通的事也是如此。因此，家长应当慎用物质刺激，而多用精神鼓励的方法，给幼儿以精神上的激励。- E. T- k2 c2 E- o8 x
　　正确做法：. n; _7 ^, b+ r% P- w
　　当宝宝能按时起床，自己穿衣服时，父母要及时表扬，夸他：“你真棒！”或是亲一亲他。+ t5 h1 @2 O5 @/ Z% c1 w- i

辛明琳

方法不少，