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1、不准掰手指数数　　有些父母、幼儿园老师，教宝宝数数时，看见他们掰着手指头数，就会要求他们放下手，要求心里记。心理学家说，这种教宝宝数数的方法，并不科学。
; G6 w* S. j5 s5 E+ ?; t/ }　　心理学家认为，2~5岁幼儿的数字概念发展，通常是由口头数数开始，然后是点着实物数，接下来孩子能够推算出总数，最后，才是根据抽象的语言数字拿取相等的实物。9 n) @; q0 W# o" M; x" G
　
, J5 l* G. G0 M& k" M, A　幼儿掌握初步的数概念，需经过由具体到抽象的过程。由具体到抽象是幼儿对周围事物形成各种概念的一般认识过程。所以在教的幼儿数概念时，要从具体出发。
6 W$ W) d' x* ]/ o从具体出发，就是要从接触具体的事物开始，从亲自摆弄、接触、看具体事物中获得有关物体数量方面的感性经验开始。这种对数量的感性经验越丰富，就越有利于
% p. q: K2 V1 E% L. O幼儿形成抽象数概念。
" U' i. {# A+ b1 T# {1 \8 W8 K. ]　　正确做法：. |6 D1 Q- ?: d, |
　　数数时不妨让他们数数手指、衣扣、玩具等等，让他们从具体的东西开始。
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4 U3 ?9 g* }7 }0 y5 I　　2、过分溺爱
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0 F( h6 A5 w8 I. x" E; N. v　有时候，父母的精心呵护反而会“伤”了宝宝。比如，有些父母，总怕宝宝走着会摔倒，会累着，于是喜欢用车推着宝宝或是抱着宝宝。这样一来，宝宝活动量8 T* A3 @7 v9 J2 y$ [8 I
小，协调能力、大肌肉的锻炼都不够，活动能力就特别差。宝宝吃饭、穿衣、收拾玩具，家人总是包办代替，会造成孩子的动手能力和自理能力差；宝宝和小朋友发
; h5 g- S: z; |' C生争执，父母挺身而出，为宝宝讨公道，这种看似对宝宝的爱，会使宝宝今后生活能力差，社交能力差不敢面对外面的社会。
# ?1 P2 ~2 s# J5 v. h1 G　　其实，孩子有着惊人的适应能力。他们需要运动和交流，甚至稍微还要有一点冒险，这样才能充分发掘他们身上的各种潜能。9 u* S+ b, W9 \& o9 f3 l$ E
　　正确做法：" ~, h7 V5 x& W4 b3 \
　　放开手，让宝宝自己收玩具，自己吃饭、摔倒后自己爬起来，能使宝宝更快乐，更有成就感。8 X" d9 b. L6 `. _7 {0 G  ^, G

' H7 e  x* I% c# a　　3、过分专制
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% m5 ?6 G! v# i! S1 N5 U　有的父母认为管教宝宝，就要从小做起，让宝宝绝对服从自己的意志。宝宝想要红色的玩具，妈妈却认为绿色的好看，于是买下绿的。宝宝想看天线宝宝，妈妈却# r. d, O9 m# {: U% w8 |! w
认为另外的历史故事更有意义，一切都是家长做主，宝宝没有任何可选择的余地，不听话就会挨批评。日久天长，宝宝就会变得畏畏缩缩，心里总是处于被压制状+ E; o/ C" U' p/ g/ u7 C+ F2 _9 @
态，从而局限了宝宝的智力发展，宝宝变得胆小、怕事。" V( I) Q: y" y. X  i
　　正确做法：# |- d" x6 I* h9 N/ |
　　假如宝宝提出的要求合理，尽量尊重宝宝的选择，而不要把成人的思维强加给宝宝。
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* f% w( ]* a* I0 }9 k6 n　　4、拔苗助长
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5 s5 M. F% @4 [* r& a0 l  ~　有的家长对宝宝的智力发展和成长期望值太高，在教育宝宝的过程中操之过急，不遵循宝宝身心发展和智力成长的规律，“拔苗助长”，却往往适得其反，造成宝7 J, N4 y9 v) R& ~6 Y
宝负担过重，难以适应压力而产生消极的心理倾向和行为。比如，有的家长让2岁的宝宝学英语，让3岁的宝宝背唐诗、做数学题，这种方法不值得推广。5 e  z. G$ A" d( A* x) r/ b9 T2 z4 ^
　　正确做法：4 P. |' z6 k" {+ j1 r
　　对孩子来说，学就是玩，从玩耍中学知识，如何启智星点读笔边玩边学，锻炼宝宝的创造力提高知识，玩插片锻炼宝宝的动手、动脑能力。这些能力都有利于今后的知识学习。
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　　5、完全照书本养孩子) h  L4 L5 T! ]/ ~; A% l
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　许多年轻父母多数以书为标准喂养孩子，有的过分认真地执行书本上的要求，认为这样才是科学的。比如书上说8个月会爬、1岁半会串珠子，如果自家的宝宝不6 M$ y9 P9 p; L) S+ }
会，就异常着急，以为是宝宝的智力发育有问题。其实，书本上的知识和要求不一定与孩子的实际情况相符。有的可能说话早些，有的可能走路早些，每个宝宝的成+ Q+ ?3 H  d: Q6 v; V" g
长路线都是不一样的。! Z1 v$ ?$ @$ ]( M9 S- C+ ~
　　正确做法：+ l' r7 I: i1 I! w3 Y+ O
　　把书作为参考，一旦觉得宝宝与书上说的哪点不一样时，不要着急，综合考虑宝宝的发展，比如不会爬是不是因为穿得多啦，不会说话是不是因为没给他说话的机会。. V" d& ^" f: B3 m2 T  l6 _
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　　6、以孩子为中心/ S( i3 q, ~2 b) F! w( d$ T& {& {2 |
　　有些父母在吃饭时，有好吃的要先给宝宝，宝宝要爱吃哪样，父母就不能动。这样一来，宝宝觉得只有这样才是正确的，如果哪天父母吃了他爱吃的东西，他会哭闹，而且宝宝会在与小朋友的交往中，也会以自我为中心，认为只有自己重要。这样的宝宝会变得不懂分享，不懂爱。
* }2 l. F. g3 I2 ^/ x　　正确做法：1 r, K; r: y/ k
　　把宝宝看成是家庭成员之一，吃东西时，无论父母爱吃与否，也要让宝宝分给每人一份，让宝宝学会分享，懂得关爱。
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　　7、满足孩子的所有愿望
, Q9 A$ M% I, ^0 _6 A* `" }, W) s　　宝宝想要某个玩具，想吃麦当劳，父母一定要满足他吗？不一定。无节制地满足孩子的要求，会让宝宝觉得一切太顺利，而太容易获得的东西人往往不珍惜，而且从中获得的乐趣也没了。
. @! H! |+ [7 C　　正确做法：9 {' _. N) {7 F( w1 u
　　宝宝想要买某个玩具，可以对他说，假如坚持一周都去幼儿园，妈妈就买给你。要是宝宝想吃麦当劳，可以告诉他生日的时候在这里开生日PARTY。这样让宝宝有一种期待，有一种追求的愿望。父母要注意一定要实现自己的承诺，不能骗宝宝。4 A" w. ^% h! N0 ~6 ]
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　　8、父母替宝宝道歉6 G9 ]- q6 ?2 R0 v) t) `& N
　　二三岁的宝宝一起玩时，宝宝把别人打哭，这时有些父母会挺身而出，替宝宝道歉。这样一来，宝宝认识不到自己的错误，而且也没觉得这样有什么不好。他长大后不会自己承担责任。
& ?" h* n7 E5 Z- |4 y　　正确做法：: R$ {: i7 ]* H
　　做错的事情，父母要及时纠正宝宝，因为宝宝不知道哪样做是正确的，哪样做是错误的，正误都需要父母指引。告诉宝宝打人是不对的，要向人道歉，让他自己承担后果，这样才能让他记住，明白对与错。
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　　9、与出生不久的宝宝说话没必要
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　父母是孩子学习语言的第一任老师，对孩子语言发展有深刻影响。婴儿听觉研究专家发现，婴儿脑内的“听觉地图”大概到1岁左右完成，在此期间，给零岁婴儿+ R9 u0 W8 j* e& \7 k* D
输送越多的有意义的声音，越能促进婴儿脑内主管听觉的神经元的敏感性。另外，还有研究表明，婴儿获得的词汇量的多少，很大程度上取决于母亲对婴儿说话的数& B7 p9 p2 {6 U# O
量。
$ _0 @2 |" M8 F! z　　正确做法：; V4 Z- k) L, b: ~$ R" H- q
　　当给宝宝穿衣服时，当给宝宝喂奶、换尿布时，要和宝宝说话，告诉他：“妈妈在给你换衣服，凉不凉啊？伸伸小胳膊、抬起头”等等。也就是说尽可能地与孩子多说话，这是发展孩子的语言能力所必不可少的。当到了一定时候宝宝的语言会突然爆发，于是很多话都会说了。
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% Y* e& S' f% v# R5 S, o( b　　10、你唱红脸我唱白脸
, ^+ h7 `9 x: q8 p: x. [5 _　　有些父母总是在教育宝宝上不能达成一致，因此在教育孩子的问题上常有分歧。总是出现妈妈惩罚孩子，爸爸替他说情；或者爸爸对孩子发火，妈妈为孩子辩护。有的父母因为教育宝宝的问题，还会互相指责，长此以往，孩子对父母不尊重，并且孩子产生投机心理，谁护着他就找谁。
7 o" D, N! J5 M4 ]) D4 c　　正确做法：
. l+ _, w1 Z+ U* L: P, P　　作为夫妻双方，在教育宝宝上要一致，私下多沟通，不要当着宝宝的面争吵。当一个人教育宝宝时，即使说的不对，另一方也不要当着宝宝的面指责。8 |" b5 Y# c  h/ z  a
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　　11、父母的冲突不会影响婴儿
" x: N4 Y2 q/ ]' N6 j  t7 g9 J　　大多数爸爸妈妈都知道，夫妻当着学龄期孩子的面吵架是一件令孩子紧张的事。但他们中的许多人并不知道，当着初生婴儿或尚不会说话的婴儿争吵，也会影响到婴幼儿的思想或情绪。
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　心理学家在研究中发现，当家庭中父母冲突升级时，8个月至2岁间的孩子都会变得非常着急，并懂得要努力去阻止父母间的冲突。2岁以上的孩子，在目睹父母) O) Q8 ^. H; i# D" s
之间或陌生人之间的吵架场面后，会很快地在与同伴的交往中模仿大人气势汹汹地说话和争斗，行为举止变得非常粗野。由此可见，父母应尽量避免在任何年龄的孩
! i. P& V  L! r, r- B. B; G子面前争吵。
' F) l2 B7 L# H% _. J' Q　　正确做法：
& {1 {, J- o+ X2 q' Z　　当在宝宝面前时，父母要学会克制自己的情绪。如果觉得克制不住，索性走出家门，当情绪平静了再回来。不要当着宝宝的面大吵大闹。- W5 e& c' P9 c- p7 W9 X. w! i

5 h5 T0 b0 Q% H3 j　　12、物质奖励& L4 k7 T- r4 z8 C0 n, e" ?' T+ U: D/ M
　
! `9 Y7 W5 g  D1 F6 O, F　奖励孩子本质上并不是坏事，但是，你必须明智地去选择何时何地用何种奖励。如果孩子做什么事都期望获得物质奖励，那么没有得到物质奖励的时候，孩子就会3 {+ x7 t: k0 Q0 r1 _
变得灰心丧气，他们甚至会认为没有物质奖励的事情不值得去做。物质刺激的确能对幼儿的行为产生巨大的影响，使孩子有高度的积极性，可是产生的效力却是短暂. Z' {0 \+ x+ h- m
的。家长只考虑物质刺激给幼儿带来的短期效应，而未考虑给幼儿造成的危害。从长远来看，这种手段注定会产生不良的影响。当幼儿受到多次物质刺激后，就会变$ j: `0 o* x2 T- B) u( b3 L* `- |
得越来越依赖于物质刺激，甚至做一点普通的事也是如此。因此，家长应当慎用物质刺激，而多用精神鼓励的方法，给幼儿以精神上的激励。  S. a3 E8 r5 }- Q$ G, H
　　正确做法：
% ?. [9 q( |" s2 W+ ?3 _& S　　当宝宝能按时起床，自己穿衣服时，父母要及时表扬，夸他：“你真棒！”或是亲一亲他。/ C! G$ C4 F% S/ ^. h( H

辛明琳

方法不少，