ice1021

1、不准掰手指数数　　有些父母、幼儿园老师，教宝宝数数时，看见他们掰着手指头数，就会要求他们放下手，要求心里记。心理学家说，这种教宝宝数数的方法，并不科学。6 w4 }! K4 Q. b& ~0 n8 t) ^) t4 V
　　心理学家认为，2~5岁幼儿的数字概念发展，通常是由口头数数开始，然后是点着实物数，接下来孩子能够推算出总数，最后，才是根据抽象的语言数字拿取相等的实物。
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　幼儿掌握初步的数概念，需经过由具体到抽象的过程。由具体到抽象是幼儿对周围事物形成各种概念的一般认识过程。所以在教的幼儿数概念时，要从具体出发。% o) F0 J3 V, |; Y+ G
从具体出发，就是要从接触具体的事物开始，从亲自摆弄、接触、看具体事物中获得有关物体数量方面的感性经验开始。这种对数量的感性经验越丰富，就越有利于
6 K: r. m5 y6 y" L+ Q- u幼儿形成抽象数概念。% k& n9 r: l; H9 `. E5 G
　　正确做法：
5 [3 B/ _% E9 \& U　　数数时不妨让他们数数手指、衣扣、玩具等等，让他们从具体的东西开始。0 v1 p+ x7 l8 z8 \7 h

0 F1 N2 W3 ]+ t5 n# {4 x# ?) I　　2、过分溺爱: x3 Y# r2 d# E1 J
　
& k3 @5 K/ q  k% w3 d　有时候，父母的精心呵护反而会“伤”了宝宝。比如，有些父母，总怕宝宝走着会摔倒，会累着，于是喜欢用车推着宝宝或是抱着宝宝。这样一来，宝宝活动量2 B- O6 P, g% G  B& |
小，协调能力、大肌肉的锻炼都不够，活动能力就特别差。宝宝吃饭、穿衣、收拾玩具，家人总是包办代替，会造成孩子的动手能力和自理能力差；宝宝和小朋友发  E9 g; r+ \* J* f
生争执，父母挺身而出，为宝宝讨公道，这种看似对宝宝的爱，会使宝宝今后生活能力差，社交能力差不敢面对外面的社会。
6 K7 T. Y/ m1 l' h  A" E　　其实，孩子有着惊人的适应能力。他们需要运动和交流，甚至稍微还要有一点冒险，这样才能充分发掘他们身上的各种潜能。- E( K3 K; U' R/ `. K
　　正确做法：- D( @3 j0 {2 X; t& r7 r8 X5 a- @
　　放开手，让宝宝自己收玩具，自己吃饭、摔倒后自己爬起来，能使宝宝更快乐，更有成就感。
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  \2 Y1 @3 |( m! z% S; X　　3、过分专制1 {' ?. _' U+ b1 r* v, n/ X) R
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　有的父母认为管教宝宝，就要从小做起，让宝宝绝对服从自己的意志。宝宝想要红色的玩具，妈妈却认为绿色的好看，于是买下绿的。宝宝想看天线宝宝，妈妈却
6 p! h5 _% D. B2 u认为另外的历史故事更有意义，一切都是家长做主，宝宝没有任何可选择的余地，不听话就会挨批评。日久天长，宝宝就会变得畏畏缩缩，心里总是处于被压制状
8 B( N# i( g# g/ t; }' A态，从而局限了宝宝的智力发展，宝宝变得胆小、怕事。# n  N* i  m' u0 g0 }. E4 V! a
　　正确做法：
" [8 L' ^& G* @" l　　假如宝宝提出的要求合理，尽量尊重宝宝的选择，而不要把成人的思维强加给宝宝。/ L/ |& N4 I9 R3 l2 \3 `0 z

6 A* R0 h6 V( C% B0 [0 B2 |　　4、拔苗助长
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- b+ r/ U. B+ i  K3 h　有的家长对宝宝的智力发展和成长期望值太高，在教育宝宝的过程中操之过急，不遵循宝宝身心发展和智力成长的规律，“拔苗助长”，却往往适得其反，造成宝
% w* h4 v# E' f, X; J宝负担过重，难以适应压力而产生消极的心理倾向和行为。比如，有的家长让2岁的宝宝学英语，让3岁的宝宝背唐诗、做数学题，这种方法不值得推广。
! V3 F- y( Y5 l3 g) N$ c- T　　正确做法：
+ n6 Q5 c0 K/ y& j0 @: {( h　　对孩子来说，学就是玩，从玩耍中学知识，如何启智星点读笔边玩边学，锻炼宝宝的创造力提高知识，玩插片锻炼宝宝的动手、动脑能力。这些能力都有利于今后的知识学习。1 P9 F; Y/ f2 t! T# k
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　　5、完全照书本养孩子
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3 O' Q9 F2 m, B  O. u- P! z, d2 |　许多年轻父母多数以书为标准喂养孩子，有的过分认真地执行书本上的要求，认为这样才是科学的。比如书上说8个月会爬、1岁半会串珠子，如果自家的宝宝不
! m% G- x1 W( ?# Q) h会，就异常着急，以为是宝宝的智力发育有问题。其实，书本上的知识和要求不一定与孩子的实际情况相符。有的可能说话早些，有的可能走路早些，每个宝宝的成; L% p7 N) s& S, p
长路线都是不一样的。( t1 N/ P5 R- K" `$ |( `
　　正确做法：" P$ |5 B9 d, c5 ?
　　把书作为参考，一旦觉得宝宝与书上说的哪点不一样时，不要着急，综合考虑宝宝的发展，比如不会爬是不是因为穿得多啦，不会说话是不是因为没给他说话的机会。
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8 V) E1 n/ F6 O3 l* j! u　　6、以孩子为中心4 X8 D, \2 t. h
　　有些父母在吃饭时，有好吃的要先给宝宝，宝宝要爱吃哪样，父母就不能动。这样一来，宝宝觉得只有这样才是正确的，如果哪天父母吃了他爱吃的东西，他会哭闹，而且宝宝会在与小朋友的交往中，也会以自我为中心，认为只有自己重要。这样的宝宝会变得不懂分享，不懂爱。
7 T" _0 D$ a) ]0 u　　正确做法：
3 C# F1 @3 o6 L8 Z　　把宝宝看成是家庭成员之一，吃东西时，无论父母爱吃与否，也要让宝宝分给每人一份，让宝宝学会分享，懂得关爱。
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  v, `9 O3 S. K2 B3 \+ r　　7、满足孩子的所有愿望
3 F6 k; e5 f- e! J8 ]! v　　宝宝想要某个玩具，想吃麦当劳，父母一定要满足他吗？不一定。无节制地满足孩子的要求，会让宝宝觉得一切太顺利，而太容易获得的东西人往往不珍惜，而且从中获得的乐趣也没了。
9 v+ d, U! t& }3 l8 d+ g/ k　　正确做法：7 Y2 i' j0 x. f; z3 ?  N7 y; c
　　宝宝想要买某个玩具，可以对他说，假如坚持一周都去幼儿园，妈妈就买给你。要是宝宝想吃麦当劳，可以告诉他生日的时候在这里开生日PARTY。这样让宝宝有一种期待，有一种追求的愿望。父母要注意一定要实现自己的承诺，不能骗宝宝。
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　　8、父母替宝宝道歉$ R$ X8 L1 m! \- }# Q
　　二三岁的宝宝一起玩时，宝宝把别人打哭，这时有些父母会挺身而出，替宝宝道歉。这样一来，宝宝认识不到自己的错误，而且也没觉得这样有什么不好。他长大后不会自己承担责任。( j1 h$ ~% |$ v2 n* H; S/ S
　　正确做法：
0 A( k0 F. h  e6 a2 W0 h5 l5 p　　做错的事情，父母要及时纠正宝宝，因为宝宝不知道哪样做是正确的，哪样做是错误的，正误都需要父母指引。告诉宝宝打人是不对的，要向人道歉，让他自己承担后果，这样才能让他记住，明白对与错。) ^, Z+ E; p: t/ w
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　　9、与出生不久的宝宝说话没必要
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　父母是孩子学习语言的第一任老师，对孩子语言发展有深刻影响。婴儿听觉研究专家发现，婴儿脑内的“听觉地图”大概到1岁左右完成，在此期间，给零岁婴儿
0 L6 `/ Z+ `/ C" q. N输送越多的有意义的声音，越能促进婴儿脑内主管听觉的神经元的敏感性。另外，还有研究表明，婴儿获得的词汇量的多少，很大程度上取决于母亲对婴儿说话的数7 m1 a2 u* V9 x' V' D; |
量。
9 S& t9 z  R- ]5 f6 B" l　　正确做法：1 t# V) S5 Y% w! B6 B" Q& ~
　　当给宝宝穿衣服时，当给宝宝喂奶、换尿布时，要和宝宝说话，告诉他：“妈妈在给你换衣服，凉不凉啊？伸伸小胳膊、抬起头”等等。也就是说尽可能地与孩子多说话，这是发展孩子的语言能力所必不可少的。当到了一定时候宝宝的语言会突然爆发，于是很多话都会说了。
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& i' E6 ?8 A& J8 Q　　10、你唱红脸我唱白脸: H3 O6 Y3 g( H7 V. Q- F$ P
　　有些父母总是在教育宝宝上不能达成一致，因此在教育孩子的问题上常有分歧。总是出现妈妈惩罚孩子，爸爸替他说情；或者爸爸对孩子发火，妈妈为孩子辩护。有的父母因为教育宝宝的问题，还会互相指责，长此以往，孩子对父母不尊重，并且孩子产生投机心理，谁护着他就找谁。
& t- R" |4 s3 b; }　　正确做法：
  m( }# n0 T9 s　　作为夫妻双方，在教育宝宝上要一致，私下多沟通，不要当着宝宝的面争吵。当一个人教育宝宝时，即使说的不对，另一方也不要当着宝宝的面指责。
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- w5 t  Z% g& B  r( i% N1 H, D" w1 F4 a4 _　　11、父母的冲突不会影响婴儿, y* H. x' R: s" L
　　大多数爸爸妈妈都知道，夫妻当着学龄期孩子的面吵架是一件令孩子紧张的事。但他们中的许多人并不知道，当着初生婴儿或尚不会说话的婴儿争吵，也会影响到婴幼儿的思想或情绪。6 H# u1 q5 @1 g6 z6 v
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　心理学家在研究中发现，当家庭中父母冲突升级时，8个月至2岁间的孩子都会变得非常着急，并懂得要努力去阻止父母间的冲突。2岁以上的孩子，在目睹父母
% a# b4 y$ g& M7 V1 O2 w4 k之间或陌生人之间的吵架场面后，会很快地在与同伴的交往中模仿大人气势汹汹地说话和争斗，行为举止变得非常粗野。由此可见，父母应尽量避免在任何年龄的孩
9 }$ K! c7 a4 @子面前争吵。
: i& |& ~) `/ U9 M8 \$ V  Y　　正确做法：
% N7 L7 T8 ]2 }( r  ?# j　　当在宝宝面前时，父母要学会克制自己的情绪。如果觉得克制不住，索性走出家门，当情绪平静了再回来。不要当着宝宝的面大吵大闹。# z- [, K8 z8 _# h3 f5 G) o: d, a4 a

+ x' S4 A+ j- M9 e3 x! d　　12、物质奖励
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　奖励孩子本质上并不是坏事，但是，你必须明智地去选择何时何地用何种奖励。如果孩子做什么事都期望获得物质奖励，那么没有得到物质奖励的时候，孩子就会
  i7 V) R1 F2 q2 o+ y( z变得灰心丧气，他们甚至会认为没有物质奖励的事情不值得去做。物质刺激的确能对幼儿的行为产生巨大的影响，使孩子有高度的积极性，可是产生的效力却是短暂: ]# o, I6 T& p
的。家长只考虑物质刺激给幼儿带来的短期效应，而未考虑给幼儿造成的危害。从长远来看，这种手段注定会产生不良的影响。当幼儿受到多次物质刺激后，就会变; L; m; C4 z, a5 p& V
得越来越依赖于物质刺激，甚至做一点普通的事也是如此。因此，家长应当慎用物质刺激，而多用精神鼓励的方法，给幼儿以精神上的激励。. e  F  C3 K1 @# p+ b- H* Y) X
　　正确做法：
7 f  `4 l, O" x! I　　当宝宝能按时起床，自己穿衣服时，父母要及时表扬，夸他：“你真棒！”或是亲一亲他。
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辛明琳

方法不少，