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1、不准掰手指数数　　有些父母、幼儿园老师，教宝宝数数时，看见他们掰着手指头数，就会要求他们放下手，要求心里记。心理学家说，这种教宝宝数数的方法，并不科学。0 r. }6 Z; V) M1 E
　　心理学家认为，2~5岁幼儿的数字概念发展，通常是由口头数数开始，然后是点着实物数，接下来孩子能够推算出总数，最后，才是根据抽象的语言数字拿取相等的实物。" i1 h0 Y/ S/ a
　
% R. O5 t8 E! q$ E6 G　幼儿掌握初步的数概念，需经过由具体到抽象的过程。由具体到抽象是幼儿对周围事物形成各种概念的一般认识过程。所以在教的幼儿数概念时，要从具体出发。
6 L+ c' Y) a$ f% ]从具体出发，就是要从接触具体的事物开始，从亲自摆弄、接触、看具体事物中获得有关物体数量方面的感性经验开始。这种对数量的感性经验越丰富，就越有利于* ~' S) b& I$ D% r' k
幼儿形成抽象数概念。
: V; z1 R  w' K* a# C& B& }: P3 }5 B　　正确做法：; e; I2 R7 F" Z& D( }
　　数数时不妨让他们数数手指、衣扣、玩具等等，让他们从具体的东西开始。
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" v$ H/ X3 y; A- o+ Z　　2、过分溺爱$ V: W6 M& g' f% }% T8 l7 c
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　有时候，父母的精心呵护反而会“伤”了宝宝。比如，有些父母，总怕宝宝走着会摔倒，会累着，于是喜欢用车推着宝宝或是抱着宝宝。这样一来，宝宝活动量7 I+ I: _  h1 v6 R  z
小，协调能力、大肌肉的锻炼都不够，活动能力就特别差。宝宝吃饭、穿衣、收拾玩具，家人总是包办代替，会造成孩子的动手能力和自理能力差；宝宝和小朋友发
. W9 p  M! k& @  g1 h  B生争执，父母挺身而出，为宝宝讨公道，这种看似对宝宝的爱，会使宝宝今后生活能力差，社交能力差不敢面对外面的社会。& x3 n, Q; D: i" c3 r7 R
　　其实，孩子有着惊人的适应能力。他们需要运动和交流，甚至稍微还要有一点冒险，这样才能充分发掘他们身上的各种潜能。
& a4 Z0 Z& j1 m　　正确做法：
# c8 N+ f1 P5 l% p　　放开手，让宝宝自己收玩具，自己吃饭、摔倒后自己爬起来，能使宝宝更快乐，更有成就感。
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1 B& e- X5 n9 f5 a2 R" ?　　3、过分专制
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; i3 x$ D/ d/ V, W  H6 C; j7 R' p; m　有的父母认为管教宝宝，就要从小做起，让宝宝绝对服从自己的意志。宝宝想要红色的玩具，妈妈却认为绿色的好看，于是买下绿的。宝宝想看天线宝宝，妈妈却
# v7 z$ Y# Z( A认为另外的历史故事更有意义，一切都是家长做主，宝宝没有任何可选择的余地，不听话就会挨批评。日久天长，宝宝就会变得畏畏缩缩，心里总是处于被压制状
# ~2 U- Q8 k3 Z( B态，从而局限了宝宝的智力发展，宝宝变得胆小、怕事。
5 H8 z& y* J$ f- E3 R　　正确做法：/ \) A; b2 Q3 Z
　　假如宝宝提出的要求合理，尽量尊重宝宝的选择，而不要把成人的思维强加给宝宝。# {) x- Q9 y6 O8 A, [9 |, l

! P0 P/ ^% E1 ~. y　　4、拔苗助长
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　有的家长对宝宝的智力发展和成长期望值太高，在教育宝宝的过程中操之过急，不遵循宝宝身心发展和智力成长的规律，“拔苗助长”，却往往适得其反，造成宝
, ]: z; ^$ \# D+ ^  _宝负担过重，难以适应压力而产生消极的心理倾向和行为。比如，有的家长让2岁的宝宝学英语，让3岁的宝宝背唐诗、做数学题，这种方法不值得推广。4 ?9 n6 K+ K3 U- X+ z& n! e& Q
　　正确做法：$ Q2 Z( M- c& ~  a+ G; D* n
　　对孩子来说，学就是玩，从玩耍中学知识，如何启智星点读笔边玩边学，锻炼宝宝的创造力提高知识，玩插片锻炼宝宝的动手、动脑能力。这些能力都有利于今后的知识学习。
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　　5、完全照书本养孩子
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' A$ I1 w7 l' c1 U　许多年轻父母多数以书为标准喂养孩子，有的过分认真地执行书本上的要求，认为这样才是科学的。比如书上说8个月会爬、1岁半会串珠子，如果自家的宝宝不
" J3 N9 v7 v) W会，就异常着急，以为是宝宝的智力发育有问题。其实，书本上的知识和要求不一定与孩子的实际情况相符。有的可能说话早些，有的可能走路早些，每个宝宝的成
' F  ]5 y. Q5 {' ^- r) z4 ^% T8 w长路线都是不一样的。9 w. E4 N# }) M) x5 y# ?
　　正确做法：
+ b/ ]2 @1 L  W' i6 K) N4 Z　　把书作为参考，一旦觉得宝宝与书上说的哪点不一样时，不要着急，综合考虑宝宝的发展，比如不会爬是不是因为穿得多啦，不会说话是不是因为没给他说话的机会。( o0 @! k. A/ H. F
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　　6、以孩子为中心
$ F+ k2 Q( \( X; u8 t　　有些父母在吃饭时，有好吃的要先给宝宝，宝宝要爱吃哪样，父母就不能动。这样一来，宝宝觉得只有这样才是正确的，如果哪天父母吃了他爱吃的东西，他会哭闹，而且宝宝会在与小朋友的交往中，也会以自我为中心，认为只有自己重要。这样的宝宝会变得不懂分享，不懂爱。$ n' d4 D2 I- H, L5 K
　　正确做法：
7 A  u, \4 ^/ V: B　　把宝宝看成是家庭成员之一，吃东西时，无论父母爱吃与否，也要让宝宝分给每人一份，让宝宝学会分享，懂得关爱。, r, f4 {' r7 `, ?  m  k
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　　7、满足孩子的所有愿望
+ w$ Y" ], `' e2 J- ^; ]　　宝宝想要某个玩具，想吃麦当劳，父母一定要满足他吗？不一定。无节制地满足孩子的要求，会让宝宝觉得一切太顺利，而太容易获得的东西人往往不珍惜，而且从中获得的乐趣也没了。
% H' \, ^4 @* s　　正确做法：+ `& A* d7 X7 d5 S
　　宝宝想要买某个玩具，可以对他说，假如坚持一周都去幼儿园，妈妈就买给你。要是宝宝想吃麦当劳，可以告诉他生日的时候在这里开生日PARTY。这样让宝宝有一种期待，有一种追求的愿望。父母要注意一定要实现自己的承诺，不能骗宝宝。% k) j: b0 v3 D% R. u
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　　8、父母替宝宝道歉* l7 e3 {, X" G. u  g( ~+ I
　　二三岁的宝宝一起玩时，宝宝把别人打哭，这时有些父母会挺身而出，替宝宝道歉。这样一来，宝宝认识不到自己的错误，而且也没觉得这样有什么不好。他长大后不会自己承担责任。
0 A- ]# ?% q/ c  A　　正确做法：3 ^7 J# M8 L& F/ C8 {% u" V  j0 i
　　做错的事情，父母要及时纠正宝宝，因为宝宝不知道哪样做是正确的，哪样做是错误的，正误都需要父母指引。告诉宝宝打人是不对的，要向人道歉，让他自己承担后果，这样才能让他记住，明白对与错。5 K2 u  [7 g+ R  h7 U8 t* g

9 Y5 {6 v4 C0 V# Y# D- E　　9、与出生不久的宝宝说话没必要5 w% r2 X% y$ Q2 H5 r  `
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　父母是孩子学习语言的第一任老师，对孩子语言发展有深刻影响。婴儿听觉研究专家发现，婴儿脑内的“听觉地图”大概到1岁左右完成，在此期间，给零岁婴儿
  V# e# ~1 Z  h输送越多的有意义的声音，越能促进婴儿脑内主管听觉的神经元的敏感性。另外，还有研究表明，婴儿获得的词汇量的多少，很大程度上取决于母亲对婴儿说话的数' U# j9 b( A1 J( O& v; _
量。! ]7 v% h0 ]: R
　　正确做法：% c+ j% U" j9 E4 l9 I
　　当给宝宝穿衣服时，当给宝宝喂奶、换尿布时，要和宝宝说话，告诉他：“妈妈在给你换衣服，凉不凉啊？伸伸小胳膊、抬起头”等等。也就是说尽可能地与孩子多说话，这是发展孩子的语言能力所必不可少的。当到了一定时候宝宝的语言会突然爆发，于是很多话都会说了。
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6 `6 Z. p' q+ h; G, i  `, w- |" G! N% f　　10、你唱红脸我唱白脸: ~1 z) y" H  y/ \
　　有些父母总是在教育宝宝上不能达成一致，因此在教育孩子的问题上常有分歧。总是出现妈妈惩罚孩子，爸爸替他说情；或者爸爸对孩子发火，妈妈为孩子辩护。有的父母因为教育宝宝的问题，还会互相指责，长此以往，孩子对父母不尊重，并且孩子产生投机心理，谁护着他就找谁。
6 e# J9 h( h1 u6 k6 [　　正确做法：
# @, Q, i( v1 k6 [8 w　　作为夫妻双方，在教育宝宝上要一致，私下多沟通，不要当着宝宝的面争吵。当一个人教育宝宝时，即使说的不对，另一方也不要当着宝宝的面指责。9 v0 {( j! ]7 V3 A5 g
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　　11、父母的冲突不会影响婴儿4 M- A4 e8 N2 b! Y/ H) d; X! J0 y# l
　　大多数爸爸妈妈都知道，夫妻当着学龄期孩子的面吵架是一件令孩子紧张的事。但他们中的许多人并不知道，当着初生婴儿或尚不会说话的婴儿争吵，也会影响到婴幼儿的思想或情绪。7 @6 H" B, K. c
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　心理学家在研究中发现，当家庭中父母冲突升级时，8个月至2岁间的孩子都会变得非常着急，并懂得要努力去阻止父母间的冲突。2岁以上的孩子，在目睹父母
* O3 \! n. c  a0 j之间或陌生人之间的吵架场面后，会很快地在与同伴的交往中模仿大人气势汹汹地说话和争斗，行为举止变得非常粗野。由此可见，父母应尽量避免在任何年龄的孩1 l2 |4 R" P; E- i# I3 |9 S
子面前争吵。8 _/ r1 M. [1 I! h0 `( {4 S: g
　　正确做法：: ]( K6 F& ?# J6 E/ {9 ~
　　当在宝宝面前时，父母要学会克制自己的情绪。如果觉得克制不住，索性走出家门，当情绪平静了再回来。不要当着宝宝的面大吵大闹。) L4 U! V8 J$ G$ P  \! `# p. M

) I/ {2 b& a  P/ n# e" j9 `2 k　　12、物质奖励
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　奖励孩子本质上并不是坏事，但是，你必须明智地去选择何时何地用何种奖励。如果孩子做什么事都期望获得物质奖励，那么没有得到物质奖励的时候，孩子就会
+ B, m' ~4 e% z  y/ a0 a变得灰心丧气，他们甚至会认为没有物质奖励的事情不值得去做。物质刺激的确能对幼儿的行为产生巨大的影响，使孩子有高度的积极性，可是产生的效力却是短暂: K6 I7 D$ ~8 m' D
的。家长只考虑物质刺激给幼儿带来的短期效应，而未考虑给幼儿造成的危害。从长远来看，这种手段注定会产生不良的影响。当幼儿受到多次物质刺激后，就会变
6 B( m. U+ `5 M得越来越依赖于物质刺激，甚至做一点普通的事也是如此。因此，家长应当慎用物质刺激，而多用精神鼓励的方法，给幼儿以精神上的激励。
( x9 t/ {+ B1 W+ |, L; I* \　　正确做法：
3 i' l: F  h% w　　当宝宝能按时起床，自己穿衣服时，父母要及时表扬，夸他：“你真棒！”或是亲一亲他。
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辛明琳

方法不少，