ice1021

1、不准掰手指数数　　有些父母、幼儿园老师，教宝宝数数时，看见他们掰着手指头数，就会要求他们放下手，要求心里记。心理学家说，这种教宝宝数数的方法，并不科学。/ z) X& S- k# l/ H  B; q# Z
　　心理学家认为，2~5岁幼儿的数字概念发展，通常是由口头数数开始，然后是点着实物数，接下来孩子能够推算出总数，最后，才是根据抽象的语言数字拿取相等的实物。
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　幼儿掌握初步的数概念，需经过由具体到抽象的过程。由具体到抽象是幼儿对周围事物形成各种概念的一般认识过程。所以在教的幼儿数概念时，要从具体出发。* H+ z$ m/ @7 Z0 [/ F1 E" D9 ]
从具体出发，就是要从接触具体的事物开始，从亲自摆弄、接触、看具体事物中获得有关物体数量方面的感性经验开始。这种对数量的感性经验越丰富，就越有利于
. P/ g" ]1 r9 L4 q) ]( v$ |8 b幼儿形成抽象数概念。, F; L, J! R) @5 H+ I
　　正确做法：
1 m# m2 v; Y; r0 y: F$ p8 E　　数数时不妨让他们数数手指、衣扣、玩具等等，让他们从具体的东西开始。+ p8 p% t, y& U3 k8 ~- h- t

( Y# l/ d/ l( c* z& f　　2、过分溺爱
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' M% ?" U! O* P7 y8 m. ~& t　有时候，父母的精心呵护反而会“伤”了宝宝。比如，有些父母，总怕宝宝走着会摔倒，会累着，于是喜欢用车推着宝宝或是抱着宝宝。这样一来，宝宝活动量- m. j; F0 p, ?; [' ]1 ~
小，协调能力、大肌肉的锻炼都不够，活动能力就特别差。宝宝吃饭、穿衣、收拾玩具，家人总是包办代替，会造成孩子的动手能力和自理能力差；宝宝和小朋友发
* H  W4 g8 v6 R( \生争执，父母挺身而出，为宝宝讨公道，这种看似对宝宝的爱，会使宝宝今后生活能力差，社交能力差不敢面对外面的社会。
8 R# _2 G8 |2 H7 @) N　　其实，孩子有着惊人的适应能力。他们需要运动和交流，甚至稍微还要有一点冒险，这样才能充分发掘他们身上的各种潜能。
& z0 c: h' X3 U% C0 P　　正确做法：
5 R1 x: B0 h4 S6 V- K/ q9 ~　　放开手，让宝宝自己收玩具，自己吃饭、摔倒后自己爬起来，能使宝宝更快乐，更有成就感。! V! u6 H) C: D' R% _3 u* ?

3 W  V# u/ }$ [9 M  k　　3、过分专制
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　有的父母认为管教宝宝，就要从小做起，让宝宝绝对服从自己的意志。宝宝想要红色的玩具，妈妈却认为绿色的好看，于是买下绿的。宝宝想看天线宝宝，妈妈却, W0 Y7 Z! a; e
认为另外的历史故事更有意义，一切都是家长做主，宝宝没有任何可选择的余地，不听话就会挨批评。日久天长，宝宝就会变得畏畏缩缩，心里总是处于被压制状
! f8 j2 e' r/ b+ M6 Z态，从而局限了宝宝的智力发展，宝宝变得胆小、怕事。
, ]0 J, \5 y. H, @& H& ^* q7 P　　正确做法：/ |9 i0 n% p- [; U
　　假如宝宝提出的要求合理，尽量尊重宝宝的选择，而不要把成人的思维强加给宝宝。
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' t/ i) @- k5 T! a: Z  h: Z& ]　　4、拔苗助长7 c4 M* g4 U3 }& e$ s: R
　
/ D" R, ~  Q/ W8 N8 q7 l　有的家长对宝宝的智力发展和成长期望值太高，在教育宝宝的过程中操之过急，不遵循宝宝身心发展和智力成长的规律，“拔苗助长”，却往往适得其反，造成宝
5 e$ [9 a/ \0 p) H" K7 n' b+ V宝负担过重，难以适应压力而产生消极的心理倾向和行为。比如，有的家长让2岁的宝宝学英语，让3岁的宝宝背唐诗、做数学题，这种方法不值得推广。
6 a) b1 d; ^; I7 A' Q3 f' S0 ?　　正确做法：
2 m5 {6 Q6 v, j* x/ a. A; a+ j　　对孩子来说，学就是玩，从玩耍中学知识，如何启智星点读笔边玩边学，锻炼宝宝的创造力提高知识，玩插片锻炼宝宝的动手、动脑能力。这些能力都有利于今后的知识学习。
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　　5、完全照书本养孩子. f: n" q3 \( ~6 F5 O( ^* ~
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　许多年轻父母多数以书为标准喂养孩子，有的过分认真地执行书本上的要求，认为这样才是科学的。比如书上说8个月会爬、1岁半会串珠子，如果自家的宝宝不6 x8 `$ D8 P6 d7 {- V7 w
会，就异常着急，以为是宝宝的智力发育有问题。其实，书本上的知识和要求不一定与孩子的实际情况相符。有的可能说话早些，有的可能走路早些，每个宝宝的成
2 T) \7 F3 Q. l) W2 q2 t3 v: P长路线都是不一样的。3 ^" }+ n# J" S
　　正确做法：# ~' U# X4 n( D% r4 ]' o- m. N
　　把书作为参考，一旦觉得宝宝与书上说的哪点不一样时，不要着急，综合考虑宝宝的发展，比如不会爬是不是因为穿得多啦，不会说话是不是因为没给他说话的机会。: F7 L8 ^1 f4 M, M6 W! Y5 g$ e
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　　6、以孩子为中心
- z5 g: b4 s6 I5 u: d7 Q9 |6 R　　有些父母在吃饭时，有好吃的要先给宝宝，宝宝要爱吃哪样，父母就不能动。这样一来，宝宝觉得只有这样才是正确的，如果哪天父母吃了他爱吃的东西，他会哭闹，而且宝宝会在与小朋友的交往中，也会以自我为中心，认为只有自己重要。这样的宝宝会变得不懂分享，不懂爱。; e3 n1 m9 E! w  Q& F
　　正确做法：
: ^6 M  k, s& c　　把宝宝看成是家庭成员之一，吃东西时，无论父母爱吃与否，也要让宝宝分给每人一份，让宝宝学会分享，懂得关爱。9 l7 F) m. [6 w! A! E

7 \; q. E; U$ H; f: Z; D/ Y　　7、满足孩子的所有愿望+ N; W7 d) v# s. B
　　宝宝想要某个玩具，想吃麦当劳，父母一定要满足他吗？不一定。无节制地满足孩子的要求，会让宝宝觉得一切太顺利，而太容易获得的东西人往往不珍惜，而且从中获得的乐趣也没了。1 \9 T' }; y1 e4 h9 D( {) O, d0 ?
　　正确做法：
6 x* _4 y2 J$ H' t　　宝宝想要买某个玩具，可以对他说，假如坚持一周都去幼儿园，妈妈就买给你。要是宝宝想吃麦当劳，可以告诉他生日的时候在这里开生日PARTY。这样让宝宝有一种期待，有一种追求的愿望。父母要注意一定要实现自己的承诺，不能骗宝宝。
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6 q, ~" _, k$ U7 N9 i- c. J　　8、父母替宝宝道歉$ Q* m9 U( N0 z8 x& l  R
　　二三岁的宝宝一起玩时，宝宝把别人打哭，这时有些父母会挺身而出，替宝宝道歉。这样一来，宝宝认识不到自己的错误，而且也没觉得这样有什么不好。他长大后不会自己承担责任。  G7 N% b9 s3 T/ T
　　正确做法：: W0 V5 C7 m% a$ \  B
　　做错的事情，父母要及时纠正宝宝，因为宝宝不知道哪样做是正确的，哪样做是错误的，正误都需要父母指引。告诉宝宝打人是不对的，要向人道歉，让他自己承担后果，这样才能让他记住，明白对与错。5 Z4 L3 a2 J9 v3 _

9 t! J; @& D9 y4 i2 n1 C1 J4 C　　9、与出生不久的宝宝说话没必要+ X* Z" t: n2 f4 `) |- r8 P
　
- i" ^" B7 |# U) _" }　父母是孩子学习语言的第一任老师，对孩子语言发展有深刻影响。婴儿听觉研究专家发现，婴儿脑内的“听觉地图”大概到1岁左右完成，在此期间，给零岁婴儿& ^# Y2 r' Q+ L8 K) S! k$ R9 J/ i+ s
输送越多的有意义的声音，越能促进婴儿脑内主管听觉的神经元的敏感性。另外，还有研究表明，婴儿获得的词汇量的多少，很大程度上取决于母亲对婴儿说话的数$ \4 r1 z7 m8 s( U# [# S
量。5 @' [* c3 V0 _  P
　　正确做法：) B- Q/ e$ J% G& G% G* K8 I$ R
　　当给宝宝穿衣服时，当给宝宝喂奶、换尿布时，要和宝宝说话，告诉他：“妈妈在给你换衣服，凉不凉啊？伸伸小胳膊、抬起头”等等。也就是说尽可能地与孩子多说话，这是发展孩子的语言能力所必不可少的。当到了一定时候宝宝的语言会突然爆发，于是很多话都会说了。- j- o3 p+ a8 a
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　　10、你唱红脸我唱白脸! z* S2 }, G9 e1 D! A/ U: ^
　　有些父母总是在教育宝宝上不能达成一致，因此在教育孩子的问题上常有分歧。总是出现妈妈惩罚孩子，爸爸替他说情；或者爸爸对孩子发火，妈妈为孩子辩护。有的父母因为教育宝宝的问题，还会互相指责，长此以往，孩子对父母不尊重，并且孩子产生投机心理，谁护着他就找谁。: u& l, E: }' F5 f0 [2 q9 n
　　正确做法：
# J, _9 p" c! ?9 I& j　　作为夫妻双方，在教育宝宝上要一致，私下多沟通，不要当着宝宝的面争吵。当一个人教育宝宝时，即使说的不对，另一方也不要当着宝宝的面指责。. G6 p2 i0 `; S# U( [# d

$ y" G+ [- b7 m+ I! a　　11、父母的冲突不会影响婴儿
: c1 O/ s- [! G# j# R　　大多数爸爸妈妈都知道，夫妻当着学龄期孩子的面吵架是一件令孩子紧张的事。但他们中的许多人并不知道，当着初生婴儿或尚不会说话的婴儿争吵，也会影响到婴幼儿的思想或情绪。1 e3 p3 w1 I6 w5 P7 C
　
% O6 Z3 }" _. p+ w% _: `　心理学家在研究中发现，当家庭中父母冲突升级时，8个月至2岁间的孩子都会变得非常着急，并懂得要努力去阻止父母间的冲突。2岁以上的孩子，在目睹父母' u* D( f" X+ a' r4 b5 I- _
之间或陌生人之间的吵架场面后，会很快地在与同伴的交往中模仿大人气势汹汹地说话和争斗，行为举止变得非常粗野。由此可见，父母应尽量避免在任何年龄的孩
3 k* ^) f0 V7 P. E0 ^8 q: X子面前争吵。
* h  S% k" L2 {+ k$ w5 q2 K　　正确做法：
3 V3 Y0 Y. K5 a) z0 F# {# |　　当在宝宝面前时，父母要学会克制自己的情绪。如果觉得克制不住，索性走出家门，当情绪平静了再回来。不要当着宝宝的面大吵大闹。+ E% l% T% h8 z7 m

7 N! `% x9 m2 i4 a* g% k/ J　　12、物质奖励
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6 q7 b  }# b  Y. L　奖励孩子本质上并不是坏事，但是，你必须明智地去选择何时何地用何种奖励。如果孩子做什么事都期望获得物质奖励，那么没有得到物质奖励的时候，孩子就会8 q5 U7 Y7 ?/ Z
变得灰心丧气，他们甚至会认为没有物质奖励的事情不值得去做。物质刺激的确能对幼儿的行为产生巨大的影响，使孩子有高度的积极性，可是产生的效力却是短暂
- m$ ^9 f- J9 Q3 t; q. c7 g7 {的。家长只考虑物质刺激给幼儿带来的短期效应，而未考虑给幼儿造成的危害。从长远来看，这种手段注定会产生不良的影响。当幼儿受到多次物质刺激后，就会变
8 T! q6 m% L1 ]7 V) }得越来越依赖于物质刺激，甚至做一点普通的事也是如此。因此，家长应当慎用物质刺激，而多用精神鼓励的方法，给幼儿以精神上的激励。6 l8 u( P) i+ i8 L* {. i; M+ B- U
　　正确做法：+ d/ p( T2 b% @: g9 h
　　当宝宝能按时起床，自己穿衣服时，父母要及时表扬，夸他：“你真棒！”或是亲一亲他。
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辛明琳

方法不少，