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宝宝生日
2010-06-17 
帖子
16 
楼主
发表于 2014-8-4 10:20 |只看该作者 | 最新帖子 | 查看作者所有帖子 | 发短消息 | 加为好友 | 字体大小: tT
1、不准掰手指数数  有些父母、幼儿园老师,教宝宝数数时,看见他们掰着手指头数,就会要求他们放下手,要求心里记。心理学家说,这种教宝宝数数的方法,并不科学。
* X# A% r% }# L) G( m8 M  心理学家认为,2~5岁幼儿的数字概念发展,通常是由口头数数开始,然后是点着实物数,接下来孩子能够推算出总数,最后,才是根据抽象的语言数字拿取相等的实物。0 E: H+ M/ A9 d5 ]  r, l
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 幼儿掌握初步的数概念,需经过由具体到抽象的过程。由具体到抽象是幼儿对周围事物形成各种概念的一般认识过程。所以在教的幼儿数概念时,要从具体出发。! ?- u7 N  g; B( |& j! t% z8 X
从具体出发,就是要从接触具体的事物开始,从亲自摆弄、接触、看具体事物中获得有关物体数量方面的感性经验开始。这种对数量的感性经验越丰富,就越有利于: ^1 R5 V8 W+ p$ J( ?! F7 l8 [1 Q* o
幼儿形成抽象数概念。8 p' G. s2 c2 G( t
  正确做法:
& T- w2 [3 B* Z% m3 i: ]; I  数数时不妨让他们数数手指、衣扣、玩具等等,让他们从具体的东西开始。
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$ W5 O1 x( a2 f" n& _  2、过分溺爱" ?0 m3 ~/ @% z: F
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 有时候,父母的精心呵护反而会“伤”了宝宝。比如,有些父母,总怕宝宝走着会摔倒,会累着,于是喜欢用车推着宝宝或是抱着宝宝。这样一来,宝宝活动量+ N3 r5 _6 K/ Q+ l6 b  ?
小,协调能力、大肌肉的锻炼都不够,活动能力就特别差。宝宝吃饭、穿衣、收拾玩具,家人总是包办代替,会造成孩子的动手能力和自理能力差;宝宝和小朋友发
" l0 \- v7 X  h* _4 n! ^生争执,父母挺身而出,为宝宝讨公道,这种看似对宝宝的爱,会使宝宝今后生活能力差,社交能力差不敢面对外面的社会, m, I# g, Z3 u  z6 u. T
  其实,孩子有着惊人的适应能力。他们需要运动和交流,甚至稍微还要有一点冒险,这样才能充分发掘他们身上的各种潜能。
* y4 l2 l2 G* z  正确做法:
+ D- h& D, s! D; E/ M* ^0 h  放开手,让宝宝自己收玩具,自己吃饭、摔倒后自己爬起来,能使宝宝更快乐,更有成就感。% z; b+ B- E6 \7 S, y4 x

1 ~) e; R( @% I4 m- Z0 `  3、过分专制! d" b/ Y5 h2 G+ N0 W
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 有的父母认为管教宝宝,就要从小做起,让宝宝绝对服从自己的意志。宝宝想要红色的玩具,妈妈却认为绿色的好看,于是买下绿的。宝宝想看天线宝宝,妈妈却
  i4 S0 R$ {9 \2 n  e认为另外的历史故事更有意义,一切都是家长做主,宝宝没有任何可选择的余地,不听话就会挨批评。日久天长,宝宝就会变得畏畏缩缩,心里总是处于被压制状
' O% c9 v' c, p& Z& E# {态,从而局限了宝宝的智力发展,宝宝变得胆小、怕事。
% g/ j8 R) l/ V6 W3 s; @, i! h  正确做法:
% \& \. G- ]3 \- S0 h( d2 T1 T  假如宝宝提出的要求合理,尽量尊重宝宝的选择,而不要把成人的思维强加给宝宝。4 A: g4 z# i+ e7 _# q+ A! L* T: {4 R

; v/ z+ B- f% D  4、拔苗助长
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6 _1 A, |$ H4 P$ @; S 有的家长对宝宝的智力发展和成长期望值太高,在教育宝宝的过程中操之过急,不遵循宝宝身心发展和智力成长的规律,“拔苗助长”,却往往适得其反,造成宝
$ i6 i5 W, e+ A9 K2 f宝负担过重,难以适应压力而产生消极的心理倾向和行为。比如,有的家长让2岁的宝宝学英语,让3岁的宝宝背唐诗、做数学题,这种方法不值得推广。
% F3 |- y" _, F  B  正确做法:& `. }  w) H/ z/ ^* o% @: t7 s
  对孩子来说,学就是玩,从玩耍中学知识,如何启智星点读笔边玩边学,锻炼宝宝的创造力提高知识,玩插片锻炼宝宝的动手、动脑能力。这些能力都有利于今后的知识学习。
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/ N5 ^9 T! c+ v  X( m/ K  5、完全照书本养孩子; Y) N$ V: Q/ E
 
' V$ v( ?/ R0 t7 \8 E9 T" N' G 许多年轻父母多数以书为标准喂养孩子,有的过分认真地执行书本上的要求,认为这样才是科学的。比如书上说8个月会爬1岁半会串珠子,如果自家的宝宝不
' K. l5 @; k8 `% n1 f/ Q" c$ V) J会,就异常着急,以为是宝宝的智力发育问题。其实,书本上的知识和要求不一定与孩子的实际情况相符。有的可能说话早些,有的可能走路早些,每个宝宝的成& v9 O) T- p" @, G! M
长路线都是不一样的。8 n1 |, p9 M1 D! S9 G$ d6 V; t
  正确做法:
4 H2 n) T3 u& j3 ^; K5 `( V  把书作为参考,一旦觉得宝宝与书上说的哪点不一样时,不要着急,综合考虑宝宝的发展,比如不会爬是不是因为穿得多啦,不会说话是不是因为没给他说话的机会。
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# }3 i+ ?9 w1 X8 G1 M  6、以孩子为中心
3 Y$ ]! L6 U' p' ]  有些父母在吃饭时,有好吃的要先给宝宝,宝宝要爱吃哪样,父母就不能动。这样一来,宝宝觉得只有这样才是正确的,如果哪天父母吃了他爱吃的东西,他会哭闹,而且宝宝会在与小朋友的交往中,也会以自我为中心,认为只有自己重要。这样的宝宝会变得不懂分享,不懂爱。  O8 ?6 Y" B) n: _4 Z
  正确做法:
0 A0 `; q8 H( q: i% `9 G2 k6 Z  把宝宝看成是家庭成员之一,吃东西时,无论父母爱吃与否,也要让宝宝分给每人一份,让宝宝学会分享,懂得关爱。  k( {, N4 ~# ~& [* T
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  7、满足孩子的所有愿望
" e# G1 {, O" z8 J3 I$ ]  宝宝想要某个玩具,想吃麦当劳,父母一定要满足他吗?不一定。无节制地满足孩子的要求,会让宝宝觉得一切太顺利,而太容易获得的东西人往往不珍惜,而且从中获得的乐趣也没了。! M; x7 p$ Z6 B4 _$ S
  正确做法:: n, \& b. `+ I0 `
  宝宝想要买某个玩具,可以对他说,假如坚持一周都去幼儿园,妈妈就买给你。要是宝宝想吃麦当劳,可以告诉他生日的时候在这里开生日PARTY。这样让宝宝有一种期待,有一种追求的愿望。父母要注意一定要实现自己的承诺,不能骗宝宝。
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& \# R$ S4 }) s- [% `4 E  8、父母替宝宝道歉# m$ }$ c% I1 l2 H& F
  二三岁的宝宝一起玩时,宝宝把别人打哭,这时有些父母会挺身而出,替宝宝道歉。这样一来,宝宝认识不到自己的错误,而且也没觉得这样有什么不好。他长大后不会自己承担责任。
: j$ s- e  j6 _; m  正确做法:  d, T* Q0 g, u9 \+ }9 D
  做错的事情,父母要及时纠正宝宝,因为宝宝不知道哪样做是正确的,哪样做是错误的,正误都需要父母指引。告诉宝宝打人是不对的,要向人道歉,让他自己承担后果,这样才能让他记住,明白对与错。
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" S) d' b, j9 }8 V0 S" [" P  9、与出生不久的宝宝说话没必要/ k- p% `- [6 ]" x4 F+ o( z* U
 
3 k+ r: S  a4 S6 S9 @* N1 ~  |; M 父母是孩子学习语言的第一任老师,对孩子语言发展有深刻影响。婴儿听觉研究专家发现,婴儿脑内的“听觉地图”大概到1岁左右完成,在此期间,给零岁婴儿
5 n. y9 P6 g; x. X# T" {& k输送越多的有意义的声音,越能促进婴儿脑内主管听觉的神经元的敏感性。另外,还有研究表明,婴儿获得的词汇量的多少,很大程度上取决于母亲对婴儿说话的数
) z- L( _' E2 o1 t量。
$ S4 e2 G7 G8 Q- ~: ~: O9 O( D. `  正确做法:8 Q5 l0 n8 m" h* s& ?, ]6 M
  当给宝宝穿衣服时,当给宝宝喂奶、换尿布时,要和宝宝说话,告诉他:“妈妈在给你换衣服,凉不凉啊?伸伸小胳膊、抬起头”等等。也就是说尽可能地与孩子多说话,这是发展孩子的语言能力所必不可少的。当到了一定时候宝宝的语言会突然爆发,于是很多话都会说了。- s; E) D; A6 @4 n7 X9 J
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  10、你唱红脸我唱白脸( j2 W* T  t3 n* W- [
  有些父母总是在教育宝宝上不能达成一致,因此在教育孩子的问题上常有分歧。总是出现妈妈惩罚孩子,爸爸替他说情;或者爸爸对孩子发火,妈妈为孩子辩护。有的父母因为教育宝宝的问题,还会互相指责,长此以往,孩子对父母不尊重,并且孩子产生投机心理,谁护着他就找谁。
8 [( x" p/ j2 M2 L  正确做法:
7 S: c: \. H1 f1 e! l4 @. Z  作为夫妻双方,在教育宝宝上要一致,私下多沟通,不要当着宝宝的面争吵。当一个人教育宝宝时,即使说的不对,另一方也不要当着宝宝的面指责。/ m& t1 u1 o7 N4 S, R
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  11、父母的冲突不会影响婴儿
5 |, Z( a: Y! B. k/ L4 z  大多数爸爸妈妈都知道,夫妻当着学龄期孩子的面吵架是一件令孩子紧张的事。但他们中的许多人并不知道,当着初生婴儿或尚不会说话的婴儿争吵,也会影响到婴幼儿的思想或情绪。
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+ F# P8 I) t8 E* H 心理学家在研究中发现,当家庭中父母冲突升级时,8个月至2岁间的孩子都会变得非常着急,并懂得要努力去阻止父母间的冲突。2岁以上的孩子,在目睹父母
, a" L. p' T/ m7 `( D9 ~8 |之间或陌生人之间的吵架场面后,会很快地在与同伴的交往中模仿大人气势汹汹地说话和争斗,行为举止变得非常粗野。由此可见,父母应尽量避免在任何年龄的孩* y4 _; E; B. T) Q
子面前争吵。
% f) Z  ]) f! Y/ p0 \. M; p  正确做法:
+ \0 R9 v* \7 @3 V  当在宝宝面前时,父母要学会克制自己的情绪。如果觉得克制不住,索性走出家门,当情绪平静了再回来。不要当着宝宝的面大吵大闹。
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8 ~8 Y4 M1 \* J! h2 Q* r  12、物质奖励
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+ Y8 R: l/ b( L" r8 ]0 y$ \7 Y 奖励孩子本质上并不是坏事,但是,你必须明智地去选择何时何地用何种奖励。如果孩子做什么事都期望获得物质奖励,那么没有得到物质奖励的时候,孩子就会
% J( D. c# r! v6 a  l  K2 r变得灰心丧气,他们甚至会认为没有物质奖励的事情不值得去做。物质刺激的确能对幼儿的行为产生巨大的影响,使孩子有高度的积极性,可是产生的效力却是短暂; h1 u; a% C9 t* h  c5 o, |6 h
的。家长只考虑物质刺激给幼儿带来的短期效应,而未考虑给幼儿造成的危害。从长远来看,这种手段注定会产生不良的影响。当幼儿受到多次物质刺激后,就会变0 \1 j' `, p2 u# L
得越来越依赖于物质刺激,甚至做一点普通的事也是如此。因此,家长应当慎用物质刺激,而多用精神鼓励的方法,给幼儿以精神上的激励。
: ?+ w+ z1 o" h. C  正确做法:4 t1 B+ q$ f* b4 S4 I+ v% M+ a( Y
  当宝宝能按时起床,自己穿衣服时,父母要及时表扬,夸他:“你真棒!”或是亲一亲他。( ~- z1 G& S8 S4 u) x

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宝宝生日
2011-04-04 
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方法不少,
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