ice1021

1、不准掰手指数数　　有些父母、幼儿园老师，教宝宝数数时，看见他们掰着手指头数，就会要求他们放下手，要求心里记。心理学家说，这种教宝宝数数的方法，并不科学。
( a$ @/ F8 n0 w+ O; k: @" }　　心理学家认为，2~5岁幼儿的数字概念发展，通常是由口头数数开始，然后是点着实物数，接下来孩子能够推算出总数，最后，才是根据抽象的语言数字拿取相等的实物。4 f. W8 V% o7 v" }" W5 C
　
  ^/ @  t/ N6 i$ _+ w( P3 d, ^' D　幼儿掌握初步的数概念，需经过由具体到抽象的过程。由具体到抽象是幼儿对周围事物形成各种概念的一般认识过程。所以在教的幼儿数概念时，要从具体出发。
3 S) N# n- A7 r从具体出发，就是要从接触具体的事物开始，从亲自摆弄、接触、看具体事物中获得有关物体数量方面的感性经验开始。这种对数量的感性经验越丰富，就越有利于+ C- ~  p& u. X) K% |4 O9 H
幼儿形成抽象数概念。5 j, t% ~. W0 m8 A3 z! w
　　正确做法：
9 N. m9 N) R1 l7 N/ |　　数数时不妨让他们数数手指、衣扣、玩具等等，让他们从具体的东西开始。
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　　2、过分溺爱! Z  H+ O% ^$ ~. I- d$ N
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　有时候，父母的精心呵护反而会“伤”了宝宝。比如，有些父母，总怕宝宝走着会摔倒，会累着，于是喜欢用车推着宝宝或是抱着宝宝。这样一来，宝宝活动量: @6 I3 I8 v4 P$ \9 Y
小，协调能力、大肌肉的锻炼都不够，活动能力就特别差。宝宝吃饭、穿衣、收拾玩具，家人总是包办代替，会造成孩子的动手能力和自理能力差；宝宝和小朋友发5 V/ y7 X" U) S, @5 P' S
生争执，父母挺身而出，为宝宝讨公道，这种看似对宝宝的爱，会使宝宝今后生活能力差，社交能力差不敢面对外面的社会。' j. ~5 `' L- }1 v6 |5 R. E
　　其实，孩子有着惊人的适应能力。他们需要运动和交流，甚至稍微还要有一点冒险，这样才能充分发掘他们身上的各种潜能。; K8 D$ s  v4 V- `- E" C8 V% x! j4 [
　　正确做法：! m( _" T4 g) C1 g9 M9 R
　　放开手，让宝宝自己收玩具，自己吃饭、摔倒后自己爬起来，能使宝宝更快乐，更有成就感。
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　　3、过分专制
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$ R0 c6 z5 n( r7 {2 q  j( K( b4 y　有的父母认为管教宝宝，就要从小做起，让宝宝绝对服从自己的意志。宝宝想要红色的玩具，妈妈却认为绿色的好看，于是买下绿的。宝宝想看天线宝宝，妈妈却4 \2 x& G) b9 y8 N* h# V( o* X
认为另外的历史故事更有意义，一切都是家长做主，宝宝没有任何可选择的余地，不听话就会挨批评。日久天长，宝宝就会变得畏畏缩缩，心里总是处于被压制状, ~0 _6 n3 @. W  u
态，从而局限了宝宝的智力发展，宝宝变得胆小、怕事。" J. z0 W3 l  \
　　正确做法：; B1 k- s0 E( ^+ q! o: A3 s! R
　　假如宝宝提出的要求合理，尽量尊重宝宝的选择，而不要把成人的思维强加给宝宝。
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　　4、拔苗助长
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3 D% i7 d- `7 b& a2 P　有的家长对宝宝的智力发展和成长期望值太高，在教育宝宝的过程中操之过急，不遵循宝宝身心发展和智力成长的规律，“拔苗助长”，却往往适得其反，造成宝
" D9 h. b. ~' t* F宝负担过重，难以适应压力而产生消极的心理倾向和行为。比如，有的家长让2岁的宝宝学英语，让3岁的宝宝背唐诗、做数学题，这种方法不值得推广。
/ L& |+ ^% n+ J# }" }4 l; ^　　正确做法：
9 [6 d2 i& ^2 F( V. k　　对孩子来说，学就是玩，从玩耍中学知识，如何启智星点读笔边玩边学，锻炼宝宝的创造力提高知识，玩插片锻炼宝宝的动手、动脑能力。这些能力都有利于今后的知识学习。
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　　5、完全照书本养孩子- c: E* h  v# t/ W" R  K
　
1 d! P( W$ u) E5 @1 W) m　许多年轻父母多数以书为标准喂养孩子，有的过分认真地执行书本上的要求，认为这样才是科学的。比如书上说8个月会爬、1岁半会串珠子，如果自家的宝宝不$ D4 N. s6 m9 J! P. j: x
会，就异常着急，以为是宝宝的智力发育有问题。其实，书本上的知识和要求不一定与孩子的实际情况相符。有的可能说话早些，有的可能走路早些，每个宝宝的成5 T# @9 E/ q2 V  d9 U! U, U
长路线都是不一样的。
- ?' \- q5 K' f  C5 S1 ~　　正确做法：
1 V" W( O: Q% h/ K, L8 e" h　　把书作为参考，一旦觉得宝宝与书上说的哪点不一样时，不要着急，综合考虑宝宝的发展，比如不会爬是不是因为穿得多啦，不会说话是不是因为没给他说话的机会。
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　　6、以孩子为中心2 O8 X) T: B4 g/ L9 t
　　有些父母在吃饭时，有好吃的要先给宝宝，宝宝要爱吃哪样，父母就不能动。这样一来，宝宝觉得只有这样才是正确的，如果哪天父母吃了他爱吃的东西，他会哭闹，而且宝宝会在与小朋友的交往中，也会以自我为中心，认为只有自己重要。这样的宝宝会变得不懂分享，不懂爱。1 g; B+ J& ^  L. g0 s" Y5 D
　　正确做法：
! I7 _& ^% r( z8 l  a+ G' u　　把宝宝看成是家庭成员之一，吃东西时，无论父母爱吃与否，也要让宝宝分给每人一份，让宝宝学会分享，懂得关爱。! L2 w5 F0 A' |4 ]" \4 j+ |/ N

$ r( [* o) t1 P　　7、满足孩子的所有愿望
; y' W$ ?5 i, ~, F- w  _9 ?! J　　宝宝想要某个玩具，想吃麦当劳，父母一定要满足他吗？不一定。无节制地满足孩子的要求，会让宝宝觉得一切太顺利，而太容易获得的东西人往往不珍惜，而且从中获得的乐趣也没了。% R& ]& e' _% r$ O2 ?3 s
　　正确做法：6 i, A5 w" _3 M" z1 Q
　　宝宝想要买某个玩具，可以对他说，假如坚持一周都去幼儿园，妈妈就买给你。要是宝宝想吃麦当劳，可以告诉他生日的时候在这里开生日PARTY。这样让宝宝有一种期待，有一种追求的愿望。父母要注意一定要实现自己的承诺，不能骗宝宝。
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　　8、父母替宝宝道歉7 n% U) m: \( x2 g3 P9 R- h
　　二三岁的宝宝一起玩时，宝宝把别人打哭，这时有些父母会挺身而出，替宝宝道歉。这样一来，宝宝认识不到自己的错误，而且也没觉得这样有什么不好。他长大后不会自己承担责任。; t7 u' W3 |; l# H9 @) S
　　正确做法：1 Z+ d& H( \+ H# s. y2 P
　　做错的事情，父母要及时纠正宝宝，因为宝宝不知道哪样做是正确的，哪样做是错误的，正误都需要父母指引。告诉宝宝打人是不对的，要向人道歉，让他自己承担后果，这样才能让他记住，明白对与错。
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　　9、与出生不久的宝宝说话没必要) R8 J' \  z, E. W
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　父母是孩子学习语言的第一任老师，对孩子语言发展有深刻影响。婴儿听觉研究专家发现，婴儿脑内的“听觉地图”大概到1岁左右完成，在此期间，给零岁婴儿& G- D- Y5 J$ F' m2 E1 Z
输送越多的有意义的声音，越能促进婴儿脑内主管听觉的神经元的敏感性。另外，还有研究表明，婴儿获得的词汇量的多少，很大程度上取决于母亲对婴儿说话的数$ ?! b% y4 c) W$ j6 _
量。) W% N: W* l" l1 m6 I
　　正确做法：9 F, ^; u" H- i6 P! j
　　当给宝宝穿衣服时，当给宝宝喂奶、换尿布时，要和宝宝说话，告诉他：“妈妈在给你换衣服，凉不凉啊？伸伸小胳膊、抬起头”等等。也就是说尽可能地与孩子多说话，这是发展孩子的语言能力所必不可少的。当到了一定时候宝宝的语言会突然爆发，于是很多话都会说了。- i) L: w& Y( Q8 W7 e. h, X
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　　10、你唱红脸我唱白脸2 q" g1 m8 D: J0 [0 A9 V
　　有些父母总是在教育宝宝上不能达成一致，因此在教育孩子的问题上常有分歧。总是出现妈妈惩罚孩子，爸爸替他说情；或者爸爸对孩子发火，妈妈为孩子辩护。有的父母因为教育宝宝的问题，还会互相指责，长此以往，孩子对父母不尊重，并且孩子产生投机心理，谁护着他就找谁。) m3 b$ i1 d- o1 Q+ u9 ~% s
　　正确做法：
) p4 U7 `4 U( E# [　　作为夫妻双方，在教育宝宝上要一致，私下多沟通，不要当着宝宝的面争吵。当一个人教育宝宝时，即使说的不对，另一方也不要当着宝宝的面指责。
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7 S5 ?" v) a( `　　11、父母的冲突不会影响婴儿
* W3 |, j% T& N) W　　大多数爸爸妈妈都知道，夫妻当着学龄期孩子的面吵架是一件令孩子紧张的事。但他们中的许多人并不知道，当着初生婴儿或尚不会说话的婴儿争吵，也会影响到婴幼儿的思想或情绪。. M/ `1 I* d1 F3 g
　
) ~: N1 P3 D; X% \　心理学家在研究中发现，当家庭中父母冲突升级时，8个月至2岁间的孩子都会变得非常着急，并懂得要努力去阻止父母间的冲突。2岁以上的孩子，在目睹父母/ ]0 F6 s7 i: M/ f
之间或陌生人之间的吵架场面后，会很快地在与同伴的交往中模仿大人气势汹汹地说话和争斗，行为举止变得非常粗野。由此可见，父母应尽量避免在任何年龄的孩
+ [+ h4 W4 o' O8 s" w* I子面前争吵。
% S2 a4 {8 T4 v" `　　正确做法：
# t# X( \! I% ?% X+ h* r& }3 Z　　当在宝宝面前时，父母要学会克制自己的情绪。如果觉得克制不住，索性走出家门，当情绪平静了再回来。不要当着宝宝的面大吵大闹。- M/ F- E2 x1 }0 g3 b- F5 U/ C7 `
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　　12、物质奖励6 ^: R2 ~0 J- P  M2 h$ Z4 Y
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　奖励孩子本质上并不是坏事，但是，你必须明智地去选择何时何地用何种奖励。如果孩子做什么事都期望获得物质奖励，那么没有得到物质奖励的时候，孩子就会
- z% H; y- h/ }5 C" Y/ L变得灰心丧气，他们甚至会认为没有物质奖励的事情不值得去做。物质刺激的确能对幼儿的行为产生巨大的影响，使孩子有高度的积极性，可是产生的效力却是短暂
" l# d/ Y& f  @, a' L! s3 ^* o  _的。家长只考虑物质刺激给幼儿带来的短期效应，而未考虑给幼儿造成的危害。从长远来看，这种手段注定会产生不良的影响。当幼儿受到多次物质刺激后，就会变+ l: e/ u5 x' [, C& {5 q
得越来越依赖于物质刺激，甚至做一点普通的事也是如此。因此，家长应当慎用物质刺激，而多用精神鼓励的方法，给幼儿以精神上的激励。% _& Q4 J4 P4 z) r5 z
　　正确做法：
$ ^9 }2 p9 y1 \　　当宝宝能按时起床，自己穿衣服时，父母要及时表扬，夸他：“你真棒！”或是亲一亲他。
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辛明琳

方法不少，