ice1021

1、不准掰手指数数　　有些父母、幼儿园老师，教宝宝数数时，看见他们掰着手指头数，就会要求他们放下手，要求心里记。心理学家说，这种教宝宝数数的方法，并不科学。
) q2 E) F& Y( P% Q; E　　心理学家认为，2~5岁幼儿的数字概念发展，通常是由口头数数开始，然后是点着实物数，接下来孩子能够推算出总数，最后，才是根据抽象的语言数字拿取相等的实物。4 ~! W2 U5 \+ ]& l  ^) w
　
1 _) `$ H5 h/ `　幼儿掌握初步的数概念，需经过由具体到抽象的过程。由具体到抽象是幼儿对周围事物形成各种概念的一般认识过程。所以在教的幼儿数概念时，要从具体出发。
2 d' D: W( @" ^' n' t- Y. Y2 s从具体出发，就是要从接触具体的事物开始，从亲自摆弄、接触、看具体事物中获得有关物体数量方面的感性经验开始。这种对数量的感性经验越丰富，就越有利于+ \4 H0 x  j' D/ c; H4 R
幼儿形成抽象数概念。
& P& W( @4 G$ S　　正确做法：. E3 S' s$ {- l  s
　　数数时不妨让他们数数手指、衣扣、玩具等等，让他们从具体的东西开始。
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$ K% Z; D2 x0 D  I; Z3 |　　2、过分溺爱# r6 J4 I, T0 I2 C1 y5 g
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　有时候，父母的精心呵护反而会“伤”了宝宝。比如，有些父母，总怕宝宝走着会摔倒，会累着，于是喜欢用车推着宝宝或是抱着宝宝。这样一来，宝宝活动量
8 Y; t: {: X1 k小，协调能力、大肌肉的锻炼都不够，活动能力就特别差。宝宝吃饭、穿衣、收拾玩具，家人总是包办代替，会造成孩子的动手能力和自理能力差；宝宝和小朋友发; x# J0 R( _: B; w
生争执，父母挺身而出，为宝宝讨公道，这种看似对宝宝的爱，会使宝宝今后生活能力差，社交能力差不敢面对外面的社会。
9 J. Q% k2 J" M! `: @; ]* I　　其实，孩子有着惊人的适应能力。他们需要运动和交流，甚至稍微还要有一点冒险，这样才能充分发掘他们身上的各种潜能。
4 r: e1 S9 v% `! o　　正确做法：
4 j5 O, r$ m' T" G' ^　　放开手，让宝宝自己收玩具，自己吃饭、摔倒后自己爬起来，能使宝宝更快乐，更有成就感。
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# u# d8 w8 w- G' e2 A  n5 D; [　　3、过分专制
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　有的父母认为管教宝宝，就要从小做起，让宝宝绝对服从自己的意志。宝宝想要红色的玩具，妈妈却认为绿色的好看，于是买下绿的。宝宝想看天线宝宝，妈妈却7 ~9 T, F- S! ^% j% ~1 `; ~
认为另外的历史故事更有意义，一切都是家长做主，宝宝没有任何可选择的余地，不听话就会挨批评。日久天长，宝宝就会变得畏畏缩缩，心里总是处于被压制状
; W1 N" r) m2 l0 N4 O' x态，从而局限了宝宝的智力发展，宝宝变得胆小、怕事。
* f* H) w7 ^; d0 p9 |  D　　正确做法：
1 n! W. o$ ^; R( }- R5 X" x3 ?　　假如宝宝提出的要求合理，尽量尊重宝宝的选择，而不要把成人的思维强加给宝宝。
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　　4、拔苗助长
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4 Y+ z5 {8 ?9 ^' q; ]  y( U　有的家长对宝宝的智力发展和成长期望值太高，在教育宝宝的过程中操之过急，不遵循宝宝身心发展和智力成长的规律，“拔苗助长”，却往往适得其反，造成宝
; d5 |+ w$ A, c% d宝负担过重，难以适应压力而产生消极的心理倾向和行为。比如，有的家长让2岁的宝宝学英语，让3岁的宝宝背唐诗、做数学题，这种方法不值得推广。
  Q" G+ }6 t' q9 r% \1 p/ _5 y　　正确做法：; K; Z0 c9 X  R, H9 u6 Q" K4 H
　　对孩子来说，学就是玩，从玩耍中学知识，如何启智星点读笔边玩边学，锻炼宝宝的创造力提高知识，玩插片锻炼宝宝的动手、动脑能力。这些能力都有利于今后的知识学习。; m1 q! }' U$ s8 u
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　　5、完全照书本养孩子7 O. X3 e1 k! _& q5 S$ ^: K
　
/ T3 A1 _8 ?: v/ t- c　许多年轻父母多数以书为标准喂养孩子，有的过分认真地执行书本上的要求，认为这样才是科学的。比如书上说8个月会爬、1岁半会串珠子，如果自家的宝宝不
% U9 g5 Z3 @2 u1 D  M会，就异常着急，以为是宝宝的智力发育有问题。其实，书本上的知识和要求不一定与孩子的实际情况相符。有的可能说话早些，有的可能走路早些，每个宝宝的成; D( r% t  n4 i' l# D  }
长路线都是不一样的。
( {: {7 Y$ Y9 g. Z　　正确做法：
1 e+ T! \: g* @+ |# B0 h　　把书作为参考，一旦觉得宝宝与书上说的哪点不一样时，不要着急，综合考虑宝宝的发展，比如不会爬是不是因为穿得多啦，不会说话是不是因为没给他说话的机会。8 }" T) F9 k7 r( O# [# ~* e  b" ~
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　　6、以孩子为中心
& X' A/ {# N" m- F2 G% }" G　　有些父母在吃饭时，有好吃的要先给宝宝，宝宝要爱吃哪样，父母就不能动。这样一来，宝宝觉得只有这样才是正确的，如果哪天父母吃了他爱吃的东西，他会哭闹，而且宝宝会在与小朋友的交往中，也会以自我为中心，认为只有自己重要。这样的宝宝会变得不懂分享，不懂爱。% x7 a" w9 B3 q( o" S: H
　　正确做法：3 T; z1 w& P4 o9 _+ `% Z
　　把宝宝看成是家庭成员之一，吃东西时，无论父母爱吃与否，也要让宝宝分给每人一份，让宝宝学会分享，懂得关爱。
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% R2 g  a1 v" A2 A1 V　　7、满足孩子的所有愿望
; F% U3 w, b( L8 t3 ^; E　　宝宝想要某个玩具，想吃麦当劳，父母一定要满足他吗？不一定。无节制地满足孩子的要求，会让宝宝觉得一切太顺利，而太容易获得的东西人往往不珍惜，而且从中获得的乐趣也没了。
. K! j! p; t; ^　　正确做法：
) l! I+ A6 W2 @9 b; M% ?　　宝宝想要买某个玩具，可以对他说，假如坚持一周都去幼儿园，妈妈就买给你。要是宝宝想吃麦当劳，可以告诉他生日的时候在这里开生日PARTY。这样让宝宝有一种期待，有一种追求的愿望。父母要注意一定要实现自己的承诺，不能骗宝宝。% w  Q) b- w2 l' l5 A
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　　8、父母替宝宝道歉
6 A' l, |7 {( k4 M3 m) {( U9 J! }　　二三岁的宝宝一起玩时，宝宝把别人打哭，这时有些父母会挺身而出，替宝宝道歉。这样一来，宝宝认识不到自己的错误，而且也没觉得这样有什么不好。他长大后不会自己承担责任。% X* v7 `# |; Q* K$ }2 R1 ]% c! f
　　正确做法：
" j# P) k! y9 \: D5 g3 N3 y# \　　做错的事情，父母要及时纠正宝宝，因为宝宝不知道哪样做是正确的，哪样做是错误的，正误都需要父母指引。告诉宝宝打人是不对的，要向人道歉，让他自己承担后果，这样才能让他记住，明白对与错。
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) t' E- w( B+ j+ G( m( j" K　　9、与出生不久的宝宝说话没必要
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$ Z$ T9 n4 @+ X0 r　父母是孩子学习语言的第一任老师，对孩子语言发展有深刻影响。婴儿听觉研究专家发现，婴儿脑内的“听觉地图”大概到1岁左右完成，在此期间，给零岁婴儿5 @+ v: Y8 o; c" r
输送越多的有意义的声音，越能促进婴儿脑内主管听觉的神经元的敏感性。另外，还有研究表明，婴儿获得的词汇量的多少，很大程度上取决于母亲对婴儿说话的数9 H  b0 l' ?+ Y( q
量。
' O9 _; L% W, f: S/ x2 T　　正确做法：. _3 g% _1 d2 K8 U, E  `
　　当给宝宝穿衣服时，当给宝宝喂奶、换尿布时，要和宝宝说话，告诉他：“妈妈在给你换衣服，凉不凉啊？伸伸小胳膊、抬起头”等等。也就是说尽可能地与孩子多说话，这是发展孩子的语言能力所必不可少的。当到了一定时候宝宝的语言会突然爆发，于是很多话都会说了。- V& a  Y0 z7 _' v+ N/ Q
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　　10、你唱红脸我唱白脸' l5 Q* t+ J  Y, k7 @
　　有些父母总是在教育宝宝上不能达成一致，因此在教育孩子的问题上常有分歧。总是出现妈妈惩罚孩子，爸爸替他说情；或者爸爸对孩子发火，妈妈为孩子辩护。有的父母因为教育宝宝的问题，还会互相指责，长此以往，孩子对父母不尊重，并且孩子产生投机心理，谁护着他就找谁。
  u. T) D1 Y- t3 r' E9 h　　正确做法：$ [( b8 C2 e6 `5 O8 q
　　作为夫妻双方，在教育宝宝上要一致，私下多沟通，不要当着宝宝的面争吵。当一个人教育宝宝时，即使说的不对，另一方也不要当着宝宝的面指责。
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5 V- r, l6 {. u* y+ R5 N　　11、父母的冲突不会影响婴儿; w, J3 D/ q- J# a2 s
　　大多数爸爸妈妈都知道，夫妻当着学龄期孩子的面吵架是一件令孩子紧张的事。但他们中的许多人并不知道，当着初生婴儿或尚不会说话的婴儿争吵，也会影响到婴幼儿的思想或情绪。* c0 C9 j+ Z, |
　
8 o& B& @3 ^+ U5 ^; K  h　心理学家在研究中发现，当家庭中父母冲突升级时，8个月至2岁间的孩子都会变得非常着急，并懂得要努力去阻止父母间的冲突。2岁以上的孩子，在目睹父母
3 }8 N, t) b/ y之间或陌生人之间的吵架场面后，会很快地在与同伴的交往中模仿大人气势汹汹地说话和争斗，行为举止变得非常粗野。由此可见，父母应尽量避免在任何年龄的孩
# t, Y- ]; A9 y) `3 v子面前争吵。$ E% f1 H) O7 Y( F
　　正确做法：
' T# [( M. `3 a( S' z  p& n& ]7 o　　当在宝宝面前时，父母要学会克制自己的情绪。如果觉得克制不住，索性走出家门，当情绪平静了再回来。不要当着宝宝的面大吵大闹。, ^; z, k: u, {* B) d4 w5 }: s

, }6 ~; E1 G* [4 M2 a9 b* F: J　　12、物质奖励+ O* }1 z& D2 p  w3 I, P8 ~  D
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　奖励孩子本质上并不是坏事，但是，你必须明智地去选择何时何地用何种奖励。如果孩子做什么事都期望获得物质奖励，那么没有得到物质奖励的时候，孩子就会- ?  J$ [! u4 D8 z$ S! l: z) v
变得灰心丧气，他们甚至会认为没有物质奖励的事情不值得去做。物质刺激的确能对幼儿的行为产生巨大的影响，使孩子有高度的积极性，可是产生的效力却是短暂  _/ S3 l( @6 }0 r7 e  s
的。家长只考虑物质刺激给幼儿带来的短期效应，而未考虑给幼儿造成的危害。从长远来看，这种手段注定会产生不良的影响。当幼儿受到多次物质刺激后，就会变" {1 ?$ ?# S8 I% P! a$ C7 }( A! C
得越来越依赖于物质刺激，甚至做一点普通的事也是如此。因此，家长应当慎用物质刺激，而多用精神鼓励的方法，给幼儿以精神上的激励。4 [  B; y6 P0 H! ~. V" j7 C
　　正确做法：
) ?; l5 T5 R; ?　　当宝宝能按时起床，自己穿衣服时，父母要及时表扬，夸他：“你真棒！”或是亲一亲他。, v+ b6 m# g# r; k! b1 a0 \

辛明琳

方法不少，