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. S( Y2 Q' H$ G1 E1 l 带米宝在小区里玩耍,走到池塘边,米看到散落一地雪白的石头,好奇地蹲下来,兴奋地说,“妈妈,你看,石头”。 ' I% O% [) X/ ~$ C* L6 ^
我也蹲下来认真看看了被她视如珍宝的石头,点点头。
( o6 p) G' }& `& I4 P8 S. g她小心翼翼地用食指和中指一个一个捏起地上的小石头,我在旁边欣赏她认真的劳作,有点忘情。 , q+ p( G7 _+ I$ p
一会,来了另外一个和米年纪相仿的女孩,也想加入捡石头的游戏中,刚想弯腰,旁边看护的爷爷大声制止,“脏,不许碰!”,小女孩伸向雪白光滑石头的探索小手,被无情的大手一把抓了回来。 0 ]6 t B9 ]* E, n7 B
随即,是一阵女孩的委屈大哭,“我要捡石头” / Q3 @6 d: c- T" l- N3 l* o
“脏,你不 知道石头有多脏?这孩子怎么不听话!”爷爷拉起女孩的手,走远了。 2 x2 `: L# X* @: N9 v; c( F
我望着祖孙两的背景,突然想到了最近看到的一个让我感觉触目惊心的感觉剥夺的实验。 & D& A% ]5 z8 I. }' E
1954年,加拿大麦克吉尔大学的心理学家招募了一批大学生进行 7 L/ e4 H3 q5 y0 m& [
“感觉剥夺”实验,并付给每个人每天 20加元的报酬。实验中给他们戴上半透明的护目镜,使其难以产生视觉;用空气调节器发出的单调 声音限制其听觉;手臂戴上纸筒套袖和 手套,腿脚用夹板固定,限制其触觉。要求他们单独呆在实验室里,几乎隔断了所有的感觉,几小时后被试者开始感到恐慌,进而产生幻觉……在实验室连续呆了三四天后,他们会产生许多病理心理现象:出现错觉幻觉;注意力涣散,思维迟钝;紧张、焦虑、恐惧等,实验后需数日方能恢复正常。尽管每天 20加元的报酬不菲,但是过了几天没有一个大学生愿意继续参加实验。
U9 s1 j9 W0 u8 j1 u; n大人况且如此,孩子情何以堪。
) i0 m0 T& y- f" P8 ~; [& L5 ^2 l怕脏不让孩子摸石头,怕难收拾不让孩子自己尝试吃饭,怕麻烦不让孩子参与力所能及的日常活动,对孩子都是感觉剥夺。
" t Y! X6 d6 L7 |" [我们打着“为孩子好”旗号,以成人省时省力的角度,不自觉剥夺孩子的感觉体验。
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