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7 `3 z9 F4 P3 s' o" w2 N& z 带米宝在小区里玩耍,走到池塘边,米看到散落一地雪白的石头,好奇地蹲下来,兴奋地说,“妈妈,你看,石头”。 # z: `" v- F; v! B% S, `6 S+ a
我也蹲下来认真看看了被她视如珍宝的石头,点点头。 8 [/ L8 k$ f$ |9 ]- Z0 u& F
她小心翼翼地用食指和中指一个一个捏起地上的小石头,我在旁边欣赏她认真的劳作,有点忘情。 0 v$ p: Z- [% d- l% ^5 @$ z' M
一会,来了另外一个和米年纪相仿的女孩,也想加入捡石头的游戏中,刚想弯腰,旁边看护的爷爷大声制止,“脏,不许碰!”,小女孩伸向雪白光滑石头的探索小手,被无情的大手一把抓了回来。
8 @! Q( w+ d6 h+ L7 Q3 i随即,是一阵女孩的委屈大哭,“我要捡石头” ( o' L( Y0 U3 y, w& I, O8 m
“脏,你不 知道石头有多脏?这孩子怎么不听话!”爷爷拉起女孩的手,走远了。 . o. `8 W0 O# o$ H2 Q
我望着祖孙两的背景,突然想到了最近看到的一个让我感觉触目惊心的感觉剥夺的实验。
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1954年,加拿大麦克吉尔大学的心理学家招募了一批大学生进行 + d6 N$ | I. z' ? U4 q1 G
“感觉剥夺”实验,并付给每个人每天 20加元的报酬。实验中给他们戴上半透明的护目镜,使其难以产生视觉;用空气调节器发出的单调 声音限制其听觉;手臂戴上纸筒套袖和 手套,腿脚用夹板固定,限制其触觉。要求他们单独呆在实验室里,几乎隔断了所有的感觉,几小时后被试者开始感到恐慌,进而产生幻觉……在实验室连续呆了三四天后,他们会产生许多病理心理现象:出现错觉幻觉;注意力涣散,思维迟钝;紧张、焦虑、恐惧等,实验后需数日方能恢复正常。尽管每天 20加元的报酬不菲,但是过了几天没有一个大学生愿意继续参加实验。
2 A8 Q. A/ h) M大人况且如此,孩子情何以堪。 ; Q6 Z6 [/ B( }0 i C6 ^& n
怕脏不让孩子摸石头,怕难收拾不让孩子自己尝试吃饭,怕麻烦不让孩子参与力所能及的日常活动,对孩子都是感觉剥夺。
+ {+ C* d7 `0 I我们打着“为孩子好”旗号,以成人省时省力的角度,不自觉剥夺孩子的感觉体验。
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