- 妈米
- 641
- 经验值
- 591
- 在线时间
- 8小时
- 宝宝生日
- 2011-02-19
- 注册时间
- 2014-10-13
- 帖子
- 92
- 阅读权限
- 100
- 积分
- 599
- 精华
- 0
- UID
- 24154798
- 宝宝生日
- 2011-02-19
- 帖子
- 92
|
; k% m& N! f8 S0 y" \
1 X3 y" S( f! n& w7 T7 L
4 M4 R) K; o1 e6 q9 }: Z 1岁至1岁半的宝宝已处在从语言理解和模仿阶段转为语言表达阶段的过程，了解这一时期宝宝的语言特点，才会使亲子之间的交流变得更顺畅、更清楚。
0 o! n/ h+ m' @8 _
3 T/ `" G3 I! r+ R( ~$ `2 }- r" X* ]4 j' P8 M5 [+ B7 e
毛毛妈妈育儿摘录
3 u4 ~1 J q) B2 M 女儿毛毛1岁3个月的一天，在家里玩着玩着，突然对我说：“毛毛喝水。”我没有听清楚，后来，又隐隐约约地听她说“宝宝渴”。这个发现让我有点小惊喜：“女儿会用自己的名字啦。”要知道，在这之前，毛毛只要口渴，只会说“妈妈喝水”或“妈妈渴”。
5 Z8 I% D7 W4 R$ M- _8 ^: H5 I% I U. E
+ Y# }- G0 i8 ^. t* {9 T* B4 @- O8 y2 W, i* P" V
后来，我发现毛毛几乎说什么话都会带上自己的名字，看样子，女儿正在尝试用自己的名字来表达自己。其实，宝宝对名字的认识和宝宝的自我发展是紧密联系在一起的。而宝宝的这种自我意识出现的时间也是不尽相同，有的早在1岁多就出现了，有的则要等到3岁才出现。
. V4 A: O2 R! t# Z. G7 o( k3 d1 C% G; ^- j- O+ |
" @6 K. F6 w4 O" B$ ^/ @ 在这之后，我又发现毛毛开始会用抽象的人称代词“我”和“我的”来表达自己了。不过，以她现在的年龄还没有形成对你、我、他的认识，还分不清“你”和“我”。当别人问她“你爸爸哪去了”的时候，她还不能把“你”替换成“我”，只是说“你爸爸上班去了”。: x6 y& m h/ l( s- M: N
: v* g# q# G3 U- M
1 i- S. m0 t% M; d: z9 ~; }1 x: j 为此，我也没有一意孤行地去纠正孩子，在这方面，我和家人也是达成一致意见，当宝宝不能区别你、我、他的关系时，就让她你、我不分地使用吧，这可是宝宝语言发展中一个自然的阶段。
) Y( w4 U8 H1 [2 R6 q2 |
5 m1 C& r0 E2 j) N8 _$ L/ W9 Y6 }1 `+ w
毛毛1岁4个月时，发生过这样一件事。一天，她看到墙上有一只虫子在爬，由于掌握的字词有限，所以还不会用语言告诉我，就拉着我的手，指着墙大声地说：“妈妈抢，妈妈抢。”毛毛从小是奶奶带大的，满口的山东口音，山东话里把墙念成“抢”。( J1 q$ ~, D: o1 L+ z; o
: }7 \$ V4 D5 `) t7 D/ ?/ t
6 P& t2 C3 Z, g; E: t4 j 当我看到墙上的虫子时，才明白女儿的意思：原来虫子在墙上爬啊。只见毛毛一只手拉着我面朝墙，一只手指着墙(虫子爬的地方)。孩子是多么聪明啊，已经懂得通过非语言的手段——身体语言，来表达自己的想法和要求了。在她看来，一个词和一个声音、一个手势、一个姿势、一个表情是完全一样的。
+ ^3 i1 E$ ` K" `) s
6 q; R7 W/ O9 r; H
; W; r$ t) x& G7 [7 Z$ i8 g 不过，转念我又想了想，对于毛毛的这一行为，我不应该立即去满足她用身体语言来表达自己的需求。记得有一次，毛毛想出去玩，就用手去指大门，我没有当即就顺着她的意思，把她带出去。在我看来，这一时期孩子有需求，父母不要马上满足他，要“逼”他用词或短句来表达，哪怕是一个字也好。& \( z/ G( c/ u# m
& L# J% T4 S) P7 a$ T. T
/ i9 G# [& s4 G( y" x 于是，我蹲下来，耐心亲切地对毛毛说：“妈妈知道你想出去玩，你应该说‘出去玩”。渐渐地，毛毛习惯了这种沟通方式。我发现她的词汇量丰富了，情绪也不容易那么激动了。! a: e9 B/ L) J" d; y1 D6 F( U
3 g: E9 P! P' ?, u8 w' l# w- W
5 @* h6 }7 X4 N 现如今，很多孩子都已经2岁多了还不愿说话，一个重要原因就在于他们本该在学词汇或是短句的时候，家长顾虑到孩子又哭又闹不好管教，就习惯性地满足了他们身体语言的要求。这么看来，如果父母不逼孩子说话，他就总不想说话，其实，哪怕是“逼”孩子说出一个字也是好的。
% }* h/ `) C# T5 m9 H6 L
) D% Q8 [7 d1 A1 @ {" o/ [说给宝妈听8 B6 z2 u% [2 z" k! _# D6 h
宝宝在1岁~1岁半的时候，喜欢和周围的亲人说话，懂得用极少的字表达自己。但是，由于他们能听懂的词语远比他能说出的多，当他们想表达自己的要求，可是又不能说出自己想说的话时，总会表露出一种懊恼的情绪。! ~' R) }: v7 L2 ` o" K
0 n) @. M; @1 C0 A0 S( ?
* ^0 h( {' w/ I: S8 c/ Y
宝宝在学习语言阶段，每天都会说出很多有趣的语言，令家人捧腹大笑，而且不少有趣又经典的语言，实在令成人都震惊叹服，建议父母把宝宝所说的这些精彩话记录下来，作为送给宝宝的又一份珍贵礼物。当孩子的意愿得不到正确表达时，会急得嗷嗷大叫。这时的父母要作出最大努力，了解这一时期宝宝的身体语言及其他语言形式的含义，帮助他们度过这一特殊时期。
) J, V' w% t5 k' X9 X
& N/ T4 i$ i) }- h- K# o4 f% B7 X1 u
8 H# l* \6 [9 }9 d 比如，父母在继续用词语或短语与宝宝交流时，特别要注意将语言与行为结合起来。像带宝宝出去玩，就对他说：“宝宝，我们出去玩。”爸爸回家了，就对他说：“宝宝，爸爸下班了。”0 z& ?( q" E; Z
( D; V7 M+ ~1 H, c) C2 f0 |6 F5 M+ H. z# F& [2 |! G2 E; @# \/ E
比如，生活中遇到什么事物，父母就要教孩子说出这个事物的名称，这是教孩子学习说话的基础，说出事物的名称越多效果越好。再比如，父母在生活中要经常对孩子说些简单明了的短句，像“宝宝笑”“吃饼干”“妈妈坐”“出去玩”“爸爸关门”“宝宝乖”“讲故事”等等。( c5 W* p5 \! {) ~, i: g, _. L# ~( ~
; Y( ~& G8 m2 B; n4 _3 L
+ \! \% \, w8 P- ^9 g9 s) t 孩子听多了自然就会模仿。下面这个情景练习，就可以很好地引导孩子表达出这些简单句。当父母和孩子一起做游戏，大家都开心地笑了时，爸爸可以问孩子：“妈妈怎么了？”引导孩子说出“妈妈笑”的话来；又如爸爸做一个关门的动作，妈妈可以问孩子“爸爸干什么”，再引导孩子说出“爸爸关门”这样的简单句。
5 m% {! u. v+ r. h9 N. N. _# N0 P9 x7 _
/ X& C# K5 m P( R; k( s0 a亲子小游戏& @# ~. A5 b6 a9 c
经过一年多的语言准备，宝宝开始说话了，这让全家人欢欣鼓舞。为了让宝宝的语言变得更加丰富多彩，可以陪孩子玩玩下面几个亲子游戏。( I( z& r$ i4 r1 v$ }7 D3 A
9 p7 J; ^/ v5 [; k; {! k
" _; _/ d/ [0 P. _( N
【游戏1：小兔在哪里】% w3 A4 Y! Z% q" M* N
开始游戏喽：家长和宝宝一起看动物画，让他指一指什么动物在哪里，学一学小动物怎样叫。; A% ?0 ~, I7 x; C
再叮咛几句：这个游戏既可让宝宝学会根据成人的语言提示指认事物，同时又能练习发音。2 Y3 }1 L6 G- M2 j5 r
3 y6 @7 S# X9 n! c6 o' w+ _$ }7 H. v
( Q/ j* ^. p" {. Q3 |【游戏2：看看谁来啦】# k& p# _2 A- X" ~7 X1 }: r7 z
开始游戏喽：家长先准备两件小动物玩具，再手拿其中一个放在背后，并对宝宝说：“看看谁来啦？”然后出示给宝宝看。/ K4 }1 L4 Q, _* O& N$ M }6 W
; M6 H' K% R- w' X
9 U0 y4 e# z9 `再叮咛几句：通过游戏的方式可以教宝宝学说话，宝宝会觉得很有趣。
( c$ Z `4 l8 r" o% o* h6 j2 I! M$ v( }: _( `4 d7 E, l. q
|
|
发表于 2014-11-2 16:35
