都挺不容易

; a0 O2 F3 Y% p4 P

越来越会说话了

2 P( D3 r* |; G8 D& ?

* O8 `  V; ^8 ~  s        1岁至1岁半的宝宝已处在从语言理解和模仿阶段转为语言表达阶段的过程，了解这一时期宝宝的语言特点，才会使亲子之间的交流变得更顺畅、更清楚。. \$ Q$ P  N9 l8 m2 d9 ?' p
# Z* ]) E% h3 Z% f1 Z' W& y2 M

6 H% x) h! B5 T% V+ K毛毛妈妈育儿摘录
4 p: |  n' A& M( W6 t2 l7 `       女儿毛毛1岁3个月的一天，在家里玩着玩着，突然对我说：“毛毛喝水。”我没有听清楚，后来，又隐隐约约地听她说“宝宝渴”。这个发现让我有点小惊喜：“女儿会用自己的名字啦。”要知道，在这之前，毛毛只要口渴，只会说“妈妈喝水”或“妈妈渴”。: N# B9 L3 {8 Q. Y( t2 z* S1 O

5 u5 B1 _# m: R( W$ V1 Y. F4 b/ J) F  J$ O, i* W# `
       后来，我发现毛毛几乎说什么话都会带上自己的名字，看样子，女儿正在尝试用自己的名字来表达自己。其实，宝宝对名字的认识和宝宝的自我发展是紧密联系在一起的。而宝宝的这种自我意识出现的时间也是不尽相同，有的早在1岁多就出现了，有的则要等到3岁才出现。
! t# c" c; _. ^- x" J9 Y6 A; l# b1 k0 ^6 a) _0 N

9 \! y: d6 ?9 p9 ~3 ^; L       在这之后，我又发现毛毛开始会用抽象的人称代词“我”和“我的”来表达自己了。不过，以她现在的年龄还没有形成对你、我、他的认识，还分不清“你”和“我”。当别人问她“你爸爸哪去了”的时候，她还不能把“你”替换成“我”，只是说“你爸爸上班去了”。
1 ]; Y: P+ D5 G$ G; D$ y4 G& E! E% C8 r5 W) a3 i+ ~) _
3 h' p/ m7 c+ F
       为此，我也没有一意孤行地去纠正孩子，在这方面，我和家人也是达成一致意见，当宝宝不能区别你、我、他的关系时，就让她你、我不分地使用吧，这可是宝宝语言发展中一个自然的阶段。- k; d: z% l) b' {
! Z/ }' G( d" E+ b7 j# {* R5 T7 W

/ J3 p- B  N* N% v2 w       毛毛1岁4个月时，发生过这样一件事。一天，她看到墙上有一只虫子在爬，由于掌握的字词有限，所以还不会用语言告诉我，就拉着我的手，指着墙大声地说：“妈妈抢，妈妈抢。”毛毛从小是奶奶带大的，满口的山东口音，山东话里把墙念成“抢”。7 f( r2 |. s6 K9 |+ q6 c" q2 M' H  l$ L+ P
  B1 R% x3 Q* j- [- Z  V' p2 J9 u; i
& A- U+ i( K9 r2 Z/ W- K. w. Z# o# ^
       当我看到墙上的虫子时，才明白女儿的意思：原来虫子在墙上爬啊。只见毛毛一只手拉着我面朝墙，一只手指着墙(虫子爬的地方)。孩子是多么聪明啊，已经懂得通过非语言的手段——身体语言，来表达自己的想法和要求了。在她看来，一个词和一个声音、一个手势、一个姿势、一个表情是完全一样的。
8 T: G0 O5 ]0 T8 u+ @
* @3 `( s' g) @. B; Y" ~6 g" w1 P% l5 G8 ^
        不过，转念我又想了想，对于毛毛的这一行为，我不应该立即去满足她用身体语言来表达自己的需求。记得有一次，毛毛想出去玩，就用手去指大门，我没有当即就顺着她的意思，把她带出去。在我看来，这一时期孩子有需求，父母不要马上满足他，要“逼”他用词或短句来表达，哪怕是一个字也好。
4 h) m4 p+ X2 ?0 x8 \# l! v
; b* n$ z% l' t5 L" n4 ?9 o9 N, s, d
        于是，我蹲下来，耐心亲切地对毛毛说：“妈妈知道你想出去玩，你应该说‘出去玩”。渐渐地，毛毛习惯了这种沟通方式。我发现她的词汇量丰富了，情绪也不容易那么激动了。' M% ]3 q9 J: q
* `: ^; w' {, ]7 a/ H' `

1 ]" O6 e  d% s" V; p        现如今，很多孩子都已经2岁多了还不愿说话，一个重要原因就在于他们本该在学词汇或是短句的时候，家长顾虑到孩子又哭又闹不好管教，就习惯性地满足了他们身体语言的要求。这么看来，如果父母不逼孩子说话，他就总不想说话，其实，哪怕是“逼”孩子说出一个字也是好的。
9 F( ^, h$ n7 o6 S2 G
0 @. F8 |: f7 w0 n* V0 l) q5 y说给宝妈听
& `* j- c+ x- m5 ?: T5 A        宝宝在1岁~1岁半的时候，喜欢和周围的亲人说话，懂得用极少的字表达自己。但是，由于他们能听懂的词语远比他能说出的多，当他们想表达自己的要求，可是又不能说出自己想说的话时，总会表露出一种懊恼的情绪。# O6 p# P" Y# X7 L7 C0 d6 p3 r
2 i5 a4 R, s  N) q* T
2 S, w  D4 w! {; I1 |8 Q% q. Q
        宝宝在学习语言阶段，每天都会说出很多有趣的语言，令家人捧腹大笑，而且不少有趣又经典的语言，实在令成人都震惊叹服，建议父母把宝宝所说的这些精彩话记录下来，作为送给宝宝的又一份珍贵礼物。当孩子的意愿得不到正确表达时，会急得嗷嗷大叫。这时的父母要作出最大努力，了解这一时期宝宝的身体语言及其他语言形式的含义，帮助他们度过这一特殊时期。
0 ]/ d2 l$ X: c& H/ \1 T' X, {' R$ }4 n0 E/ ~. D  u  `( R! v

* N2 u8 C: Z9 n8 [6 p        比如，父母在继续用词语或短语与宝宝交流时，特别要注意将语言与行为结合起来。像带宝宝出去玩，就对他说：“宝宝，我们出去玩。”爸爸回家了，就对他说：“宝宝，爸爸下班了。”' W( \; C6 X; I$ Z- @

6 i# _# X9 D3 B- Q1 I/ L/ u+ {5 v3 ^: o
        比如，生活中遇到什么事物，父母就要教孩子说出这个事物的名称，这是教孩子学习说话的基础，说出事物的名称越多效果越好。再比如，父母在生活中要经常对孩子说些简单明了的短句，像“宝宝笑”“吃饼干”“妈妈坐”“出去玩”“爸爸关门”“宝宝乖”“讲故事”等等。2 n" ]0 E+ `( o2 s% h
, H* t) [) H! }, B; W8 r6 F

% w" a: L2 d9 v/ q        孩子听多了自然就会模仿。下面这个情景练习，就可以很好地引导孩子表达出这些简单句。当父母和孩子一起做游戏，大家都开心地笑了时，爸爸可以问孩子：“妈妈怎么了？”引导孩子说出“妈妈笑”的话来；又如爸爸做一个关门的动作，妈妈可以问孩子“爸爸干什么”，再引导孩子说出“爸爸关门”这样的简单句。; c3 i# t# k; u, O
2 _" ?3 R' e3 y1 {8 `4 Z0 N
$ ?) W' ~8 L* U6 f" y1 S" u
亲子小游戏$ P8 A  u( b- J9 r2 b
        经过一年多的语言准备，宝宝开始说话了，这让全家人欢欣鼓舞。为了让宝宝的语言变得更加丰富多彩，可以陪孩子玩玩下面几个亲子游戏。
0 f4 ~! M, k! G+ {7 i
& [2 w( o7 a7 y& k' Q) k2 Q
- ~4 R! m. t+ `' U4 u% M【游戏1：小兔在哪里】% W  ^$ @. u7 D  d; q  A  i- f
         开始游戏喽：家长和宝宝一起看动物画，让他指一指什么动物在哪里，学一学小动物怎样叫。# e( y, T0 g( f5 X  K+ L8 t
再叮咛几句：这个游戏既可让宝宝学会根据成人的语言提示指认事物，同时又能练习发音。4 c7 Z* i/ y5 U) Q3 j5 i

# \( a- U; j6 R2 ~) H
& `( j+ a( U+ v/ |5 A' _【游戏2：看看谁来啦】$ ]  S8 x* b* l& v! `
         开始游戏喽：家长先准备两件小动物玩具，再手拿其中一个放在背后，并对宝宝说：“看看谁来啦？”然后出示给宝宝看。( g* H% K" A4 N! s7 \/ O, ]

' G; N* q' ?( S3 p! j# [( E
4 ]/ `9 U) X" Q9 A- O0 G再叮咛几句：通过游戏的方式可以教宝宝学说话，宝宝会觉得很有趣。* X7 L: V, z: N6 _4 g: B
# n5 }- L$ s1 j+ |; G

辛明琳

天天有新的发现的日子真是美妙极了

都挺不容易

回复 辛明琳 的帖子
0 l  W+ B8 }& n) e. v
8 Y. ?' ?2 s& X9 `# F/ X1 V% c这些日子忙着看病，暂时没有更新，我会尽快补发的，谢谢孩子她娘亲的关注，你千万要保佑我不要做胃镜啊亲，怕死了，555555555

宝妈 1105

你家宝宝说话好早啊