- 妈米
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1.孩子正在写作业时，您在干什么？
, g, I+ [" P8 y×错误做法：一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。”6 W3 Q' W( ]% H! a5 @
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结果：孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。”+ I9 { @& e3 }( q% O
㊣正确做法：大人也看书，不打扰孩子，营造浓厚的家庭学习气氛。/ h9 `: A! W0 K; _
9 x! ~* ?# o: L# h# J+ ~结果：孩子心态平和，心思都在学习上。
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2.孩子写作业磨蹭、拖拉、不专心，该睡觉了，作业却没写完。您会怎么做？
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×错误做法：训斥孩子：“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写！我看着你。”4 Z, {: \9 J, E' h" J" `
; q, z1 Z$ S& M+ r2 B$ C" p结果：孩子并不着急，依然慢慢悠悠看; t h& ]6 Y, E; ~9 V( G
+ E2 F( o7 z( |9 z E㊣正确做法：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你自己的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。”（适当地让孩子承担自己的行为带来的一些后果。）
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; G( E/ ~$ J O) l结果：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。”
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( x! |" O( c; t! e5 {& k3.孩子一直看电视，不睡觉也不写作业，您怎么做？2 u8 `: t' a, M
8 F/ r/ R, O2 c×错误做法：怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。
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结果：孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是暴君。
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. W8 \9 [& [( c1 L# v㊣正确做法：平静对孩子说：“孩子，你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久？”孩子：“我再看10分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。
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+ J0 H i) m I, l, ~5 w: S" D结果：时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。
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4.孩子作业写得潦草，您怎么做？9 P; z F; p% Z4 |; U1 Z
. C/ h6 d/ _9 m& P# n; d+ ?×错误做法：发火：“怎么写得这么乱，你就不能写好点？”甚至气的把孩子的作业撕了。( d1 Q* D1 w W$ Y- Q5 Q/ e; L2 L
7 P. U4 R' v# k- f结果：孩子茫然，不知所措。
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5 P+ G3 Z/ T4 y0 n㊣正确做法：严肃地、平静地对孩子说:“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是“规定”，不能破坏，所以你必须重写了。你看，你应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致。）。孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行（和自己比），有信心吗？”
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9 e( q+ q; p% ^( y N9 u+ p* D结果：孩子懂得“规定”的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”孩子会对自己充满信心。, i$ ~. [3 }; f/ }" i% ^/ @
8 `% V6 `! j) @/ o1 g9 J0 Y* r" |5.孩子考试不及格，您看到成绩单后怎么做？
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×错误做法：训斥孩子：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人？你看人家谁谁，人家怎么就能考一百？你笨死了！气死我了。”更有甚者使劲踢孩子几脚。
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: L9 p; f$ J7 e结果：孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。”
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" h1 o, G0 ?! n6 I5 s' G㊣正确做法：安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。”
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结果：孩子认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。”3 Q/ s1 z7 J3 v2 ^% u7 y
! Y! P" i# ?2 F6.家长会上，老师批评了您孩子，回到家中您会怎么做？- T$ t6 a- r$ h1 x, T0 m
F9 q9 Z) I! \# H( K×错误做法：一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。
. o$ A0 y8 z7 ~' g结果：孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，不敢和父母说真话。/ M/ k. C( H" }+ X6 |
4 O& a; o; x' x! H* \+ I7 z㊣正确做法：先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。1 d- i: d- ~% }9 C6 S% Y
1 k' \; v1 V Y A3 H2 y2 b, G结果：孩子会给你惊喜的哦！' i. ~" N, y$ T5 v d2 x% s/ L
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7.孩子见人不打招呼、没礼貌，这时您该怎么做？
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# b1 ~. o9 F! s5 v- h×错误做法：当众训斥孩子：“你这孩子怎么这么没礼貌？连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息。”6 d( {. X; x2 o+ t( Z: h" }& @
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结果：孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。: v, b* T+ G: J% H
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㊣正确做法：给孩子台阶下：“我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子”
0 [( h+ M0 \) G9 q% } m' G结果：孩子知道错了，心想：“这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。”
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8.孩子问了个问题，您不会，这时您会怎么做？
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×错误做法：不高兴：“别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想点啥。”/ V. u) G0 t9 P
. g2 l! L" S9 P, g' s结果：孩子心里想：“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此，遇到难题一概略过，不求甚解。
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+ p# F' I+ ~6 E( K6 L/ G& y1 @㊣正确做法：高兴地对孩子说：“孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。可是我也不会，咱们一起研究研究吧，好吗？”
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. ^, a' A/ ?1 ? w7 I3 r x结果：孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。
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( j* W$ ^, K3 Q: L9.孩子早上不起床，怎么叫都不起床，这时你会怎么做？
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×错误做法：发火：“你怎么还不起？要迟到了！”顺手打两巴掌，手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。! _/ [4 M( h$ o
+ e& G; I6 X. y( C9 ^: q# C. C9 Y结果：下次依旧。 |3 V" }2 Q8 b- [9 E% c$ \
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㊣正确做法：平静地说：“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就会迟到，会挨批，这是你自己的事，你自己处理好。”孩子没及时起床，没吃早饭，还迟到了。
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结果：下次一叫就起床！
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发表于 2014-11-14 22:05
