- 妈米
- 553
- 经验值
- 343
- 在线时间
- 39小时
- 宝宝生日
- 2013-01-01
- 注册时间
- 2014-5-31
- 帖子
- 62
- 阅读权限
- 100
- 积分
- 381
- 精华
- 0
- UID
- 17264573
 
- 宝宝生日
- 2013-01-01
- 帖子
- 62
|
1.孩子正在写作业时，您在干什么？
' V( A" ^. h$ Q2 ~; Y- P3 l; U×错误做法：一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。”/ q( t* w5 ` g& t/ e' u6 l
4 {2 E: q! Z3 g2 O6 K7 |
结果：孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。”
" ]9 q5 C) \. k+ G! a4 l# B㊣正确做法：大人也看书，不打扰孩子，营造浓厚的家庭学习气氛。- S; E- l+ H( x) [
, C( C' h H9 ?& i9 P( i: V
结果：孩子心态平和，心思都在学习上。
5 r8 v( A0 }0 o- k% a( r
2 G, F! @1 D7 t8 I# S6 d$ X% D! M$ b2.孩子写作业磨蹭、拖拉、不专心，该睡觉了，作业却没写完。您会怎么做？& @/ E( C5 J( Y! x+ M+ U6 Q
: Q6 A x+ Q* Z6 m0 ^; B
×错误做法：训斥孩子：“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写！我看着你。”6 ?, y8 i' _4 V- Z
5 y1 D( N( j$ ^8 q, X( g
结果：孩子并不着急，依然慢慢悠悠看
- t& A, b5 ~; U3 V; |6 b/ k+ L/ p5 s7 w- }4 I; k
㊣正确做法：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你自己的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。”（适当地让孩子承担自己的行为带来的一些后果。）/ v J4 h/ L1 ^, I9 L* X# ~
# R& X6 u: R6 n/ ^( R
结果：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。”
, H1 R+ t4 Q r( o# c/ B T- d0 {+ w2 h8 k- L( s8 x; C
3.孩子一直看电视，不睡觉也不写作业，您怎么做？
# i# F7 h- `8 b, r5 Q5 B$ k c6 y5 V
×错误做法：怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。$ g: M# t1 W2 c) W7 ]5 R" N
* d, d) Q/ Z0 H8 S2 M结果：孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是暴君。
4 |; D( D+ n8 Q# L; v- ]
. ?; H% u' \( E㊣正确做法：平静对孩子说：“孩子，你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久？”孩子：“我再看10分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。0 v* x4 ~8 G3 B; S& M' O* E" k
) `% |# V% t; g
结果：时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。6 t: M0 B9 v/ R5 L* v
- h5 s* F6 r' @
4.孩子作业写得潦草，您怎么做？& Z0 ]4 e( v- _- j
( C8 }8 o3 }, s* S×错误做法：发火：“怎么写得这么乱，你就不能写好点？”甚至气的把孩子的作业撕了。1 x# j' t* G& z6 X% }; A2 A+ w( I6 n
4 o4 z" \: G* O& g/ y
结果：孩子茫然，不知所措。# F+ |5 f" h/ r) t/ L- T7 e
( u9 [+ i2 c: f㊣正确做法：严肃地、平静地对孩子说:“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是“规定”，不能破坏，所以你必须重写了。你看，你应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致。）。孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行（和自己比），有信心吗？”
8 l; p2 ^" J+ x, M9 ^
0 n U( e, R: U+ h+ s% }4 L+ O; g4 C结果：孩子懂得“规定”的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”孩子会对自己充满信心。! m6 \5 h3 K& g6 T4 R
D* ?& E) p& L3 Z9 G. u
5.孩子考试不及格，您看到成绩单后怎么做？
2 b% |/ w _# V$ _ h- P4 c7 j+ y
5 d$ k/ j1 k3 `5 \×错误做法：训斥孩子：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人？你看人家谁谁，人家怎么就能考一百？你笨死了！气死我了。”更有甚者使劲踢孩子几脚。% T8 r. u/ ~0 }( l) k
{# A8 h: c: F% q& V$ y
结果：孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。”
" k$ x2 Y" O6 \8 P3 d% Z
6 R" a* H- g |7 b% Y# v( L2 H㊣正确做法：安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。”
7 T; P: @: |8 L8 i& \
o1 f* q; Y! _& N% {% X8 \$ k. X结果：孩子认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。”* S/ [' K" M8 V# _: V; d, i" c
. l3 i0 E, r' ?$ b [
6.家长会上，老师批评了您孩子，回到家中您会怎么做？
: G6 g/ m5 t% f4 f) C' V. I6 p* [$ r9 ^/ a0 a& Y$ o' t4 t
×错误做法：一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。
6 V% G4 J3 U( G6 \结果：孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，不敢和父母说真话。
# l1 a: d5 v! Y, K; e
& ~3 M% L( t0 d5 @3 {㊣正确做法：先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。* s7 Q3 ]$ ?) x# W- F3 F$ U
: u [& y* k' C8 v
结果：孩子会给你惊喜的哦！
6 ~$ F, o/ w6 S) s" H: B5 n- M& b j! _6 s# V; y
7.孩子见人不打招呼、没礼貌，这时您该怎么做？
( Z0 g A' z l: i8 f. P0 g2 c$ x! i. p: W" N; V
×错误做法：当众训斥孩子：“你这孩子怎么这么没礼貌？连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息。”
+ k8 w( G8 K. L' d8 {; u: C7 Z9 ~# `" j5 ]8 Y2 U2 @
结果：孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。
* P( f' P( y, U/ @+ V& G! w% P: a3 g; e5 f R
㊣正确做法：给孩子台阶下：“我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子”9 Z4 V% `# _0 a! D U
结果：孩子知道错了，心想：“这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。”" p6 S8 {+ d3 F, s3 N2 L# H
$ b. C' t1 x* j7 I- N1 J7 K
8.孩子问了个问题，您不会，这时您会怎么做？
" d: h1 c+ I, L1 w3 E3 i$ z4 C! h4 G& R+ R3 o
×错误做法：不高兴：“别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想点啥。”
" a7 H F$ ?1 m) e! b
, P- @ Z* U, b: U+ L( j- d% Y结果：孩子心里想：“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此，遇到难题一概略过，不求甚解。
8 U( G( K" I+ e1 b: }) U: J9 ^) w& c; d+ i% G# A8 K$ ]
㊣正确做法：高兴地对孩子说：“孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。可是我也不会，咱们一起研究研究吧，好吗？”
3 b, w/ |& z0 ]* P& |. A
7 l. V" f) r) Y) f% w结果：孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。6 r0 U% k. J4 t
) [3 m. u: a+ j0 N! K9.孩子早上不起床，怎么叫都不起床，这时你会怎么做？
. L3 W: G; c% j8 r$ S5 O2 O% a, I: f
×错误做法：发火：“你怎么还不起？要迟到了！”顺手打两巴掌，手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。 {5 M' H0 }3 d4 i0 T* e
- M0 P: x' Z# v4 P& e) a7 h结果：下次依旧。
9 C0 u# Q/ |5 j* P: y; _
; M/ N& i: x1 `) V- |㊣正确做法：平静地说：“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就会迟到，会挨批，这是你自己的事，你自己处理好。”孩子没及时起床，没吃早饭，还迟到了。
, @- |9 J2 U6 B* ^( u( E+ ?2 J' ?9 y& p7 O% A
结果：下次一叫就起床！
/ I# j; ]' k( B: g
|
|
发表于 2014-11-14 22:05
