碱式碳酸铜2013

1.孩子正在写作业时，您在干什么？! \3 \% X$ u/ m/ ]+ V5 F
×错误做法：一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。”1 F4 m% X0 D5 |2 u6 O! K
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结果：孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。”' O) x4 W! K. C+ m: Q; ~
㊣正确做法：大人也看书，不打扰孩子，营造浓厚的家庭学习气氛。  e1 A0 r8 i( p5 \
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结果：孩子心态平和，心思都在学习上。* |4 V5 ]- i4 \- i& ?9 n
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2.孩子写作业磨蹭、拖拉、不专心，该睡觉了，作业却没写完。您会怎么做？" H" z0 v/ N! H+ ]: g+ N5 O0 k
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×错误做法：训斥孩子：“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写！我看着你。”( D4 `+ {3 Z: f/ q; i3 a, ^
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结果：孩子并不着急，依然慢慢悠悠看
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, C' W" I: M- ~/ q㊣正确做法：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你自己的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。”（适当地让孩子承担自己的行为带来的一些后果。）
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3 S+ E- U4 F! J' D! [" \结果：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。”. Z2 s: |3 Y4 s, ]8 P4 S0 c) U
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3.孩子一直看电视，不睡觉也不写作业，您怎么做？
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6 i1 L  l4 h& I3 T0 |×错误做法：怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。& Y' _3 r5 t0 x* f; \6 ~1 ?5 {

/ ?0 {8 e3 g5 p结果：孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是暴君。
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㊣正确做法：平静对孩子说：“孩子，你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久？”孩子：“我再看10分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。+ R! R) B6 s% B8 m- L# C/ T
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结果：时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。
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4.孩子作业写得潦草，您怎么做？! B# K3 s8 ]' u6 d/ S; C

# k: i9 ^% B* a' z7 S×错误做法：发火：“怎么写得这么乱，你就不能写好点？”甚至气的把孩子的作业撕了。
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# z8 G' I, {4 Y) h. @$ `结果：孩子茫然，不知所措。
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㊣正确做法：严肃地、平静地对孩子说:“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是“规定”，不能破坏，所以你必须重写了。你看，你应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致。）。孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行（和自己比），有信心吗？”% x0 S) A; G$ S6 D

# M" [8 S( Y' q. y# p# s结果：孩子懂得“规定”的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”孩子会对自己充满信心。# e$ B# L" _' r$ w  o
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5.孩子考试不及格，您看到成绩单后怎么做？
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×错误做法：训斥孩子：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人？你看人家谁谁，人家怎么就能考一百？你笨死了！气死我了。”更有甚者使劲踢孩子几脚。0 v/ i' e0 T% N! ?0 F! E) B- ~

) j5 X: A0 \2 i结果：孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。”
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㊣正确做法：安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。”
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结果：孩子认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。”
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$ D' p9 K9 U# X; J/ v0 e6.家长会上，老师批评了您孩子，回到家中您会怎么做？7 j1 h' C9 t% n/ s, i, n

- B( d5 {- H6 m* L5 J×错误做法：一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。
- O& s* N; P0 p+ y7 F1 F1 D  I结果：孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，不敢和父母说真话。- K- f, ]7 e& o, `; y# P( F0 C$ N
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㊣正确做法：先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。
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结果：孩子会给你惊喜的哦！- P; J# R0 Z" f* P- ?) c& F" E

2 n! K7 i* J; f7.孩子见人不打招呼、没礼貌，这时您该怎么做？" i% X# U% K+ m# P- V* W0 h0 r
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×错误做法：当众训斥孩子：“你这孩子怎么这么没礼貌？连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息。”
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结果：孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。
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㊣正确做法：给孩子台阶下：“我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子”  R9 W! i7 Z' f0 L6 l: M4 b2 t
结果：孩子知道错了，心想：“这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。”
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8.孩子问了个问题，您不会，这时您会怎么做？$ c0 v0 b: f3 F  D  }! u3 e
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×错误做法：不高兴：“别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想点啥。”" O3 h7 e) m7 @) R9 l: k" V6 v9 }+ R
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结果：孩子心里想：“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此，遇到难题一概略过，不求甚解。
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9 X! u: k/ U) l% v㊣正确做法：高兴地对孩子说：“孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。可是我也不会，咱们一起研究研究吧，好吗？”
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9 u- e- Y" B1 s$ _% `$ e( _0 `结果：孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。
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9.孩子早上不起床，怎么叫都不起床，这时你会怎么做？0 U7 P. s' G& |; Q8 k4 P6 K: b, `

) ^8 ?5 ~  b5 H! m×错误做法：发火：“你怎么还不起？要迟到了！”顺手打两巴掌，手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。4 F( M* w* R7 h% w

: @0 L8 l% s  O( A结果：下次依旧。
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㊣正确做法：平静地说：“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就会迟到，会挨批，这是你自己的事，你自己处理好。”孩子没及时起床，没吃早饭，还迟到了。
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' |$ F" E: a) k8 P$ d5 m6 v结果：下次一叫就起床！
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辛明琳

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5 K# L% Z. C, M' _宝妈教育宝宝挺有招的

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happyradar

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