碱式碳酸铜2013

1.孩子正在写作业时，您在干什么？; N: R: N9 i  V( J
×错误做法：一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。”. n* e% f  l$ H

$ L5 R0 e. c& w& o1 O8 l* A结果：孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。”; i( c4 z2 d- u$ ]& R, R
㊣正确做法：大人也看书，不打扰孩子，营造浓厚的家庭学习气氛。
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8 s" r& ^* s4 N3 U结果：孩子心态平和，心思都在学习上。6 u( i- M- o. H7 H$ G$ |1 O
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2.孩子写作业磨蹭、拖拉、不专心，该睡觉了，作业却没写完。您会怎么做？
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×错误做法：训斥孩子：“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写！我看着你。”
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结果：孩子并不着急，依然慢慢悠悠看4 ~# c9 G* z$ M/ t

- P& x- D6 r* @㊣正确做法：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你自己的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。”（适当地让孩子承担自己的行为带来的一些后果。）2 u; U  F" m, z) S$ |5 [% q

3 X* W6 g1 J2 V* U结果：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。”
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3.孩子一直看电视，不睡觉也不写作业，您怎么做？
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0 T8 ^% e' G7 s. _+ \6 ~/ z×错误做法：怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。/ G5 m- o2 L) B# X: z6 k
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结果：孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是暴君。3 @6 G+ E, h) o( ?0 R: D' ^# f5 ?
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㊣正确做法：平静对孩子说：“孩子，你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久？”孩子：“我再看10分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。
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+ L# c: v$ L6 e8 A/ g, T. o9 w结果：时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。9 s" o0 P) e! i$ n! Y8 B, f
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4.孩子作业写得潦草，您怎么做？
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×错误做法：发火：“怎么写得这么乱，你就不能写好点？”甚至气的把孩子的作业撕了。+ }5 H* |% A, t" L
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结果：孩子茫然，不知所措。' l4 N: B* F4 S5 D0 y# h6 b

1 v% ^. ~6 T/ V; G㊣正确做法：严肃地、平静地对孩子说:“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是“规定”，不能破坏，所以你必须重写了。你看，你应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致。）。孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行（和自己比），有信心吗？”& N7 L% K* _6 w

: x: l6 p4 C6 J7 }9 E1 c* g结果：孩子懂得“规定”的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”孩子会对自己充满信心。. K4 \8 B+ Q; I8 c( n
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5.孩子考试不及格，您看到成绩单后怎么做？) `  G3 f4 l) |4 x

) m. t) g0 |7 r9 m  {3 b/ z. C×错误做法：训斥孩子：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人？你看人家谁谁，人家怎么就能考一百？你笨死了！气死我了。”更有甚者使劲踢孩子几脚。
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8 n6 a" j. I1 N: D" _* @6 X结果：孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。”
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6 m  E1 ]  k' l% d" q5 F) N  R3 g㊣正确做法：安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。”+ ], y8 P/ b3 J: g
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结果：孩子认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。”
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6.家长会上，老师批评了您孩子，回到家中您会怎么做？
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/ z2 z4 e9 K: ^# F- m×错误做法：一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。
9 f% u% S- j% U( m& A结果：孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，不敢和父母说真话。8 s$ G/ L  y4 \( E: M
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㊣正确做法：先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。+ D! F/ s* t& E- j9 V( Y
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结果：孩子会给你惊喜的哦！
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% Y' M/ K  e1 ]9 l% r8 i. ^0 E7.孩子见人不打招呼、没礼貌，这时您该怎么做？9 Z2 |/ ^6 b& t7 @! S' g* x

8 S, H2 l; `1 V9 N) B  P" O) v0 ^1 x0 e×错误做法：当众训斥孩子：“你这孩子怎么这么没礼貌？连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息。”
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结果：孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。( D% _) |/ ~9 s+ j$ x3 {
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㊣正确做法：给孩子台阶下：“我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子”
! S" Y/ P6 L# R2 `结果：孩子知道错了，心想：“这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。”( D7 m8 Y6 U3 m% u2 K

& a6 C; E8 i. E) X. T8.孩子问了个问题，您不会，这时您会怎么做？: t3 o8 ~" @; @# g

' ^& E$ z+ B4 d) `  |  s×错误做法：不高兴：“别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想点啥。”
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) r! N3 U! Z0 B. r结果：孩子心里想：“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此，遇到难题一概略过，不求甚解。
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/ ~3 e% Y8 z9 d/ K㊣正确做法：高兴地对孩子说：“孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。可是我也不会，咱们一起研究研究吧，好吗？”2 D. U$ `/ M4 L% F/ |  O
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结果：孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。$ t# s" I( z$ P* `6 ~! I  S. u
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9.孩子早上不起床，怎么叫都不起床，这时你会怎么做？0 F; @$ h6 {2 c4 M2 N

) F  c0 y' V6 M  A×错误做法：发火：“你怎么还不起？要迟到了！”顺手打两巴掌，手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。1 x# T& u4 o$ k: @3 W, v! c

, L1 s# \4 J( Z1 m结果：下次依旧。; n9 _; |" W; V, E2 y8 T' e
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㊣正确做法：平静地说：“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就会迟到，会挨批，这是你自己的事，你自己处理好。”孩子没及时起床，没吃早饭，还迟到了。
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2 H/ f! R) x$ Z结果：下次一叫就起床！
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辛明琳

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宝妈教育宝宝挺有招的

ugly_duckling

谢谢分享。

happyradar

收藏了，非常感谢