碱式碳酸铜2013

1.孩子正在写作业时，您在干什么？/ k% z6 U( |3 @& g* }
×错误做法：一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。”
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$ x, w4 ^# g& e结果：孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。”
( F6 ], D) q7 R㊣正确做法：大人也看书，不打扰孩子，营造浓厚的家庭学习气氛。6 Y0 u' }; @' K0 a: Y# Y! j8 l; Y/ G
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结果：孩子心态平和，心思都在学习上。
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- V& G& p" e4 s( D: c8 y1 K8 f2.孩子写作业磨蹭、拖拉、不专心，该睡觉了，作业却没写完。您会怎么做？( K9 O4 A0 [4 a* U5 c
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×错误做法：训斥孩子：“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写！我看着你。”
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结果：孩子并不着急，依然慢慢悠悠看
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㊣正确做法：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你自己的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。”（适当地让孩子承担自己的行为带来的一些后果。）
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% o# b, n* S0 Y' u* I结果：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。”
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3.孩子一直看电视，不睡觉也不写作业，您怎么做？
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" q2 R5 l! A6 T' L$ a& ?7 Y×错误做法：怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。/ P# v; K7 [7 \# z5 b
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结果：孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是暴君。# I- O0 u6 F+ j5 P; L3 p$ u; j

) h; H; l2 N' v4 G% F6 Z" v. O% L㊣正确做法：平静对孩子说：“孩子，你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久？”孩子：“我再看10分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。1 p7 o* G$ T( |8 {2 d, h

* R* \: j/ n- y: m; S5 w结果：时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。3 e; T7 W" @0 }
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4.孩子作业写得潦草，您怎么做？% m8 z1 c, G* R. _7 v

; v% D' t  H8 g: q×错误做法：发火：“怎么写得这么乱，你就不能写好点？”甚至气的把孩子的作业撕了。0 f4 |+ Q4 `2 z; x  B
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结果：孩子茫然，不知所措。
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7 I& I* l0 O5 N! D4 i㊣正确做法：严肃地、平静地对孩子说:“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是“规定”，不能破坏，所以你必须重写了。你看，你应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致。）。孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行（和自己比），有信心吗？”
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# \* p+ t% `% ?) a' b" ~结果：孩子懂得“规定”的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”孩子会对自己充满信心。
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6 w7 [1 K# g% O; c5 A! S5.孩子考试不及格，您看到成绩单后怎么做？
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8 J  Z* r3 z* i8 j$ X×错误做法：训斥孩子：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人？你看人家谁谁，人家怎么就能考一百？你笨死了！气死我了。”更有甚者使劲踢孩子几脚。2 n8 U+ G& m- k0 L' e
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结果：孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。”
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" x4 h* c3 d9 ^, G㊣正确做法：安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。”+ q7 ^& H# G. R, t% E
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结果：孩子认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。”7 g8 m4 `4 B1 j% C2 t$ Z* m
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6.家长会上，老师批评了您孩子，回到家中您会怎么做？" b. Q% _6 B+ Q& m# M% y

3 v) v& Z; p: p+ O/ C! S×错误做法：一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。5 h6 \0 m1 B0 U; H" H
结果：孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，不敢和父母说真话。- f! R: z/ Z& F& F/ d

, o% o9 o! W; l7 i㊣正确做法：先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。
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8 I3 |0 l, \% w$ R  B9 X0 a结果：孩子会给你惊喜的哦！
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7.孩子见人不打招呼、没礼貌，这时您该怎么做？
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×错误做法：当众训斥孩子：“你这孩子怎么这么没礼貌？连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息。”
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结果：孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。
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* s4 L9 l: p. ^4 T6 g㊣正确做法：给孩子台阶下：“我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子”
6 \, O2 Y  E! b( I结果：孩子知道错了，心想：“这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。”
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8.孩子问了个问题，您不会，这时您会怎么做？' B' n4 k, V; ^  c+ |9 T, D

' g# M+ z( h7 X- p5 Z& w×错误做法：不高兴：“别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想点啥。”  r& r$ h+ V: u' _6 [4 C
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结果：孩子心里想：“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此，遇到难题一概略过，不求甚解。4 ^. a( m  P! i1 H. L
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㊣正确做法：高兴地对孩子说：“孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。可是我也不会，咱们一起研究研究吧，好吗？”
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, Y. P6 J4 ]* S% z结果：孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。
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9.孩子早上不起床，怎么叫都不起床，这时你会怎么做？: f- `1 o# y- b$ I6 ~

8 C+ N& }& B4 j×错误做法：发火：“你怎么还不起？要迟到了！”顺手打两巴掌，手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。
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. K. g. y2 I; r" I0 n6 A% k# w5 w结果：下次依旧。
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㊣正确做法：平静地说：“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就会迟到，会挨批，这是你自己的事，你自己处理好。”孩子没及时起床，没吃早饭，还迟到了。
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9 N7 x$ J* R. K4 W% Z结果：下次一叫就起床！" a( V1 q" P1 f5 z

辛明琳

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% M, ?/ r7 z5 Y2 h宝妈教育宝宝挺有招的

ugly_duckling

谢谢分享。

happyradar

收藏了，非常感谢