碱式碳酸铜2013

1.孩子正在写作业时，您在干什么？8 y4 A/ ]) Q2 L
×错误做法：一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。”
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结果：孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。”
8 D- d4 o& {5 S. s" V* P7 q㊣正确做法：大人也看书，不打扰孩子，营造浓厚的家庭学习气氛。
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7 z7 K; c! H4 b9 o( c结果：孩子心态平和，心思都在学习上。
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2.孩子写作业磨蹭、拖拉、不专心，该睡觉了，作业却没写完。您会怎么做？, ^# R1 D. M( T. d+ C

) ^7 }2 m8 `* Y. S: I×错误做法：训斥孩子：“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写！我看着你。”
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结果：孩子并不着急，依然慢慢悠悠看
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4 T1 g4 Q2 }" T' u㊣正确做法：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你自己的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。”（适当地让孩子承担自己的行为带来的一些后果。）
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结果：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。”0 Z& v  B8 E1 J4 w) j4 |

, N; o" q; J2 Z1 [+ y; b3.孩子一直看电视，不睡觉也不写作业，您怎么做？
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0 b1 H( R4 |* _' B" {% T9 i5 q9 K×错误做法：怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。
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结果：孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是暴君。( x, k, H, w3 S  e
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㊣正确做法：平静对孩子说：“孩子，你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久？”孩子：“我再看10分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。
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结果：时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。* @1 i8 \* o: J( y+ [# P; R
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4.孩子作业写得潦草，您怎么做？
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×错误做法：发火：“怎么写得这么乱，你就不能写好点？”甚至气的把孩子的作业撕了。* }) O1 @" t; k% a9 v# }

/ H& ?; P# e4 |* k4 l结果：孩子茫然，不知所措。
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㊣正确做法：严肃地、平静地对孩子说:“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是“规定”，不能破坏，所以你必须重写了。你看，你应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致。）。孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行（和自己比），有信心吗？”1 t  H# r  D+ s( J1 T
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结果：孩子懂得“规定”的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”孩子会对自己充满信心。+ Y- Z+ k6 {7 i1 D1 L
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5.孩子考试不及格，您看到成绩单后怎么做？7 k0 h+ n3 Z! j1 E/ h/ N$ [/ L( t, w
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×错误做法：训斥孩子：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人？你看人家谁谁，人家怎么就能考一百？你笨死了！气死我了。”更有甚者使劲踢孩子几脚。$ P, @) j+ l- b# j& d

3 s( J5 t2 ^+ c. P0 a结果：孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。”; K: q4 m, R0 q! A; I& Z

/ x7 v' U; v4 K㊣正确做法：安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。”+ G( N3 [- C  H; r

- y$ r3 e9 V4 K+ O. G结果：孩子认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。”0 W* c# K% D( n/ }+ V
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6.家长会上，老师批评了您孩子，回到家中您会怎么做？( ~) c( b, s: f+ _8 i9 i

; _/ ]7 Q' g6 W4 e. n×错误做法：一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。( i: N$ l+ E: ?2 o5 n+ n! R- ?3 R
结果：孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，不敢和父母说真话。( z$ R1 I  @+ B  ^# p8 E

! E% D% N$ G. i6 f9 y; o㊣正确做法：先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。- q3 B) B3 H4 X+ n
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结果：孩子会给你惊喜的哦！) O+ y2 |; _5 N* c5 J. Y0 `6 N

- M2 I7 A0 g. D  @  e+ N: S4 x7.孩子见人不打招呼、没礼貌，这时您该怎么做？
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×错误做法：当众训斥孩子：“你这孩子怎么这么没礼貌？连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息。”  p7 y7 y# I" p
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结果：孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。$ a& [! ]6 N& X) y% S  F
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㊣正确做法：给孩子台阶下：“我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子”
6 N/ X  A7 p* F& s4 H结果：孩子知道错了，心想：“这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。”' v" L6 I9 ^& o: G

" @6 Z; K0 q- O) d- L, a9 v8.孩子问了个问题，您不会，这时您会怎么做？. e7 g2 I8 i- u" C; @
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×错误做法：不高兴：“别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想点啥。”
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结果：孩子心里想：“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此，遇到难题一概略过，不求甚解。1 L% U! Q: Q: U1 b% D2 Y

: X+ x7 e) i* I2 I$ j㊣正确做法：高兴地对孩子说：“孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。可是我也不会，咱们一起研究研究吧，好吗？”, P  T  T1 J0 p% O8 Y2 Z
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结果：孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。
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7 B# S) k; J0 k" G  U- t) x9.孩子早上不起床，怎么叫都不起床，这时你会怎么做？! r6 A8 x8 o4 T% k3 ]3 u0 x

" ]& h. G0 p% l) G×错误做法：发火：“你怎么还不起？要迟到了！”顺手打两巴掌，手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。
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1 v* T( H' ]9 z1 L0 D- J6 z结果：下次依旧。
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& d7 e% v- w: h1 W( D* J7 ~7 @㊣正确做法：平静地说：“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就会迟到，会挨批，这是你自己的事，你自己处理好。”孩子没及时起床，没吃早饭，还迟到了。
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结果：下次一叫就起床！7 q/ g; {  c8 K/ S- x

辛明琳

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宝妈教育宝宝挺有招的

ugly_duckling

谢谢分享。

happyradar

收藏了，非常感谢