碱式碳酸铜2013

1.孩子正在写作业时，您在干什么？6 n+ s3 {3 P- K
×错误做法：一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。”
3 E! ~! t2 z$ H  W5 q6 @- N
/ q" l- w- ^. ^* w$ d( L) ], _结果：孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。”
4 s, L% C3 A! b+ B6 X% F! j/ C㊣正确做法：大人也看书，不打扰孩子，营造浓厚的家庭学习气氛。' b- N# B+ R/ i+ e5 j
  I; Y! `9 U) n) t; n7 ~0 T
结果：孩子心态平和，心思都在学习上。
/ E2 X2 k# j1 Q* ]6 E: Y1 o
9 ?# V5 m* Q/ z% l# _$ y2.孩子写作业磨蹭、拖拉、不专心，该睡觉了，作业却没写完。您会怎么做？
! C1 r2 e5 w. [  @1 V$ i( k' X: f) ^0 x# l% Q; v
×错误做法：训斥孩子：“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写！我看着你。”; b3 ?! Q0 ~8 ~) J4 {7 E' n1 j) A) N
, M2 ^6 a2 z; E! c3 x' H
结果：孩子并不着急，依然慢慢悠悠看
5 M3 L  s8 g/ q0 D8 Z! ]% n/ `7 o- \6 {7 x
㊣正确做法：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你自己的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。”（适当地让孩子承担自己的行为带来的一些后果。）8 Q# s/ n4 J/ r  k) E9 J
) N4 w; r9 x2 l+ i+ G
结果：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。”
$ _" c" b7 k4 P, D' b0 k! o: ^: S' N& k+ n$ G$ i9 S) C, W7 |
3.孩子一直看电视，不睡觉也不写作业，您怎么做？. [1 g: k: F7 @1 z  R; E

, g# _- n9 K9 v×错误做法：怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。
+ m- \' h! J1 M2 l2 q! J3 z, X4 T) o' v/ l0 p
结果：孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是暴君。
" r/ q/ p# ~$ e+ g5 V
* T/ I6 B; i8 D* O! v$ Z% W㊣正确做法：平静对孩子说：“孩子，你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久？”孩子：“我再看10分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。
  k! {3 Z0 o' y- P( H1 W2 I7 T" G+ g" ?
结果：时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。
) q3 H7 |3 s/ Y: b: A' N
0 p( L5 c3 P+ ]) w  l4.孩子作业写得潦草，您怎么做？6 d) \' L: S! M: ]7 @- ]) O- z# A" ~
& a; o; w4 _9 }
×错误做法：发火：“怎么写得这么乱，你就不能写好点？”甚至气的把孩子的作业撕了。7 ^# U6 N: f. ?/ L- B+ x  _
7 ?- z4 z% L4 v1 v* U
结果：孩子茫然，不知所措。3 t/ b( `/ w1 \
  x1 g% J2 [+ X+ @9 Q' S
㊣正确做法：严肃地、平静地对孩子说:“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是“规定”，不能破坏，所以你必须重写了。你看，你应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致。）。孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行（和自己比），有信心吗？”  F; }# D3 H9 c0 t' C4 y

+ V0 N$ V" M4 \8 b结果：孩子懂得“规定”的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”孩子会对自己充满信心。- ^8 t. f  _+ o' U3 K

" @* J. J2 Z) j/ {" t5 s# I2 R5.孩子考试不及格，您看到成绩单后怎么做？0 B! t$ V* Y' e0 C. E( h9 l  ~

+ i( r5 H) w7 h  z! E2 O" s3 k×错误做法：训斥孩子：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人？你看人家谁谁，人家怎么就能考一百？你笨死了！气死我了。”更有甚者使劲踢孩子几脚。
2 I( b9 Z, q, W! w3 s! W1 R& \3 n3 D2 U( P
结果：孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。”+ `/ c# N, f3 D

  Q( Q. S3 E7 H3 N, `㊣正确做法：安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。”% @% ~" W8 k( X. q0 u
# C; o# S) W% I0 r5 L5 T
结果：孩子认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。”5 g8 J. j7 q& P7 W

. H! i, F% ]. p. k8 V( h3 s6.家长会上，老师批评了您孩子，回到家中您会怎么做？( i5 T! K# v: E6 Y
! S" Y0 |) Q6 U! u9 g* [( `; G
×错误做法：一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。
* D0 ~8 d& Z/ u" e# W& `结果：孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，不敢和父母说真话。: I# ]2 ]" c* {# ~' g

9 f5 G8 D5 H5 e8 g) z㊣正确做法：先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。5 l- A# p9 w7 l5 b6 Y7 h2 `
0 u& L" P2 Y' e. P. D5 @% K# Y
结果：孩子会给你惊喜的哦！
: e, i  Q$ l" a9 f. P# {+ E0 S. S* l: [! N
7.孩子见人不打招呼、没礼貌，这时您该怎么做？
( X# |+ b2 J; F8 P
6 y' ^2 e  ]# v1 S×错误做法：当众训斥孩子：“你这孩子怎么这么没礼貌？连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息。”
( h4 i  ]7 @$ Y* C9 X  V. D" l8 O& T0 l' O! a. i$ I
结果：孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。
& K) S/ B3 C2 G3 g; F) f5 I5 ^
3 a# h: N2 k/ ]6 @3 [8 A3 E㊣正确做法：给孩子台阶下：“我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子”+ Z1 t4 U& _: D$ v7 \& R8 y
结果：孩子知道错了，心想：“这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。”
" d, s7 d! u4 }& g9 a8 ]; b2 C0 e9 S" L  c5 n- X" }: a# b* @: N, M1 k
8.孩子问了个问题，您不会，这时您会怎么做？! c7 k' S9 s' Z- U
, d- Y7 @: V7 j" ~
×错误做法：不高兴：“别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想点啥。”
: ]2 C1 i& n! Y% s
2 \4 A& S; s. e9 Q; o/ S结果：孩子心里想：“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此，遇到难题一概略过，不求甚解。0 |& {0 N2 ?. u. [. N
0 _; ~& l  m( O5 B) T. I- h3 o6 H; ~
㊣正确做法：高兴地对孩子说：“孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。可是我也不会，咱们一起研究研究吧，好吗？”3 D# Q8 R  O) ?6 _6 {2 t+ g
  L! z$ P0 h: ?  l% l  [" a. B3 p
结果：孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。
- ^4 A  ~+ |4 C/ H- f
7 m# Q/ ^  e) u5 v( Z- _" M9.孩子早上不起床，怎么叫都不起床，这时你会怎么做？' `2 I4 e9 j0 M/ v3 w
( w  Z& Q3 S1 \7 \9 z9 |1 @& w' s
×错误做法：发火：“你怎么还不起？要迟到了！”顺手打两巴掌，手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。( {8 M& p5 P2 J: ?& M! g
# x0 C, }! K; u: J$ j
结果：下次依旧。
( m6 K2 R0 w9 l
0 D3 [7 F: a3 y+ G% [5 [) H㊣正确做法：平静地说：“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就会迟到，会挨批，这是你自己的事，你自己处理好。”孩子没及时起床，没吃早饭，还迟到了。
. b) a# X/ c2 f8 B+ D& G# Z5 P1 `) V# g* k, T
结果：下次一叫就起床！  f8 T# G5 K6 J; {2 {2 _! t

辛明琳

回复 碱式碳酸铜2013 的帖子. i& U, t2 y5 f: d+ f2 ^$ D

, |& F4 Q. @/ A; }  F/ w' h( a/ Q7 V宝妈教育宝宝挺有招的

ugly_duckling

谢谢分享。

happyradar

收藏了，非常感谢