碱式碳酸铜2013

1.孩子正在写作业时，您在干什么？' ]. j0 F. Y. l. t9 O: w# d1 s
×错误做法：一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。”
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3 T9 z1 p9 B. O3 e+ f结果：孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。”
( e4 B# @2 H8 e# n- n3 Q# n! D! |7 m㊣正确做法：大人也看书，不打扰孩子，营造浓厚的家庭学习气氛。0 X8 N. }& ^6 \$ j; z& @/ P! e" i$ \" Y
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结果：孩子心态平和，心思都在学习上。
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$ |( S9 c) T1 M& n2.孩子写作业磨蹭、拖拉、不专心，该睡觉了，作业却没写完。您会怎么做？
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×错误做法：训斥孩子：“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写！我看着你。”
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结果：孩子并不着急，依然慢慢悠悠看* t# Q4 A  R9 ~; U

8 n% h5 b0 k  g! K6 d㊣正确做法：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你自己的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。”（适当地让孩子承担自己的行为带来的一些后果。）$ _; v1 y* ~0 z1 o$ Z. M- o

, \) s* o* P' m* S+ N结果：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。”% h' Z* {& H: ^+ H3 V
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3.孩子一直看电视，不睡觉也不写作业，您怎么做？
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×错误做法：怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。
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结果：孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是暴君。, Z% n  {- ^) d
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㊣正确做法：平静对孩子说：“孩子，你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久？”孩子：“我再看10分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。: P; ~8 o/ P  L) Q( l- F0 x' O. O* x
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结果：时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。
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: z  s# Q& _! H* ~$ X4.孩子作业写得潦草，您怎么做？7 T$ f0 d: M; O

) ~/ p7 x4 ^# w5 h9 I$ p3 z×错误做法：发火：“怎么写得这么乱，你就不能写好点？”甚至气的把孩子的作业撕了。; Q6 I6 Y7 p2 v- r; f# E+ w

. j' `( a  L. U8 z; b8 B3 B结果：孩子茫然，不知所措。
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㊣正确做法：严肃地、平静地对孩子说:“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是“规定”，不能破坏，所以你必须重写了。你看，你应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致。）。孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行（和自己比），有信心吗？”/ Z0 i; k9 E) w6 |% o' A
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结果：孩子懂得“规定”的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”孩子会对自己充满信心。# h; B1 |( k% C

9 D& q  w* _- H" m5.孩子考试不及格，您看到成绩单后怎么做？% |3 n& @! w$ a& W1 x. {
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×错误做法：训斥孩子：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人？你看人家谁谁，人家怎么就能考一百？你笨死了！气死我了。”更有甚者使劲踢孩子几脚。) R# |8 l$ X+ d) G+ X1 \. C5 H
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结果：孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。”
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' ^% R% P- u4 _㊣正确做法：安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。”
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7 E( i9 Y9 A; Z4 s& R/ A6 c结果：孩子认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。”; ~* y; M6 P" E1 l% ]: c" O
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6.家长会上，老师批评了您孩子，回到家中您会怎么做？
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×错误做法：一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。
6 S8 J' b/ f/ L/ ]- H' S+ D& @0 V结果：孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，不敢和父母说真话。
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0 @. P0 R9 S3 t( r* b㊣正确做法：先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。- \! ^) q4 x) H. H
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结果：孩子会给你惊喜的哦！' X$ l! \3 P+ {2 ], E
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7.孩子见人不打招呼、没礼貌，这时您该怎么做？9 N( I& H7 m: Y0 N/ \# G
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×错误做法：当众训斥孩子：“你这孩子怎么这么没礼貌？连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息。”
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" _& |4 Q; w5 r- X结果：孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。4 F8 [2 F' y+ H$ ^" {* b6 x9 ]
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㊣正确做法：给孩子台阶下：“我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子”: P- s! @9 z0 g
结果：孩子知道错了，心想：“这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。”
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- V6 d" m' q2 t# `! d" i) Y8.孩子问了个问题，您不会，这时您会怎么做？0 T( i* q! g4 [8 r3 m! b/ H
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×错误做法：不高兴：“别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想点啥。”3 r! r# B) u8 [- J
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结果：孩子心里想：“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此，遇到难题一概略过，不求甚解。! \- }0 w# a3 X  i+ p$ ]
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㊣正确做法：高兴地对孩子说：“孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。可是我也不会，咱们一起研究研究吧，好吗？”
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结果：孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。5 J" E. Z. o/ J) o
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9.孩子早上不起床，怎么叫都不起床，这时你会怎么做？: v+ R+ z# r$ W& L, o( y: a

, h- X3 S  k  C×错误做法：发火：“你怎么还不起？要迟到了！”顺手打两巴掌，手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。
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结果：下次依旧。& S0 F" j9 m$ g. K- S# |
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㊣正确做法：平静地说：“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就会迟到，会挨批，这是你自己的事，你自己处理好。”孩子没及时起床，没吃早饭，还迟到了。7 U# v$ I. F% }0 j2 `8 B1 e+ a) v" j
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结果：下次一叫就起床！
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辛明琳

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# ?5 X- q' R4 S/ Q. `3 |
7 g1 Q8 N  S4 I- p宝妈教育宝宝挺有招的

ugly_duckling

谢谢分享。

happyradar

收藏了，非常感谢