碱式碳酸铜2013

1.孩子正在写作业时，您在干什么？
( r, p2 y9 P3 H: w×错误做法：一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。”. R2 o. S$ Y' V8 p2 c; N7 F) w
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结果：孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。”
- d+ N* P, @5 [& Q( `' E! S㊣正确做法：大人也看书，不打扰孩子，营造浓厚的家庭学习气氛。
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结果：孩子心态平和，心思都在学习上。
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2.孩子写作业磨蹭、拖拉、不专心，该睡觉了，作业却没写完。您会怎么做？
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0 c  C) k# v0 u8 q×错误做法：训斥孩子：“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写！我看着你。”
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结果：孩子并不着急，依然慢慢悠悠看
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㊣正确做法：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你自己的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。”（适当地让孩子承担自己的行为带来的一些后果。）( W9 Y2 \1 {2 O' _3 j" _8 i

9 ^; f6 Z* w2 D2 x结果：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。”( l$ l. r2 o+ G% x$ x" }* |$ @

0 A) }0 q; N6 c+ Y" |' H3.孩子一直看电视，不睡觉也不写作业，您怎么做？& m" V* ?/ F4 E- t3 b

2 l8 x9 T0 L/ @6 G×错误做法：怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。
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结果：孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是暴君。4 a! u) H: M/ B5 S) d: b" B
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㊣正确做法：平静对孩子说：“孩子，你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久？”孩子：“我再看10分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。( m1 O0 i/ m! y5 y5 {$ s

3 @0 c4 Z' q" Z结果：时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。
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. I5 m* u4 m3 C$ M; z4.孩子作业写得潦草，您怎么做？
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×错误做法：发火：“怎么写得这么乱，你就不能写好点？”甚至气的把孩子的作业撕了。5 K' ~3 N) J5 R2 M5 ]. J

9 K- C; s6 V% s/ x5 @- o结果：孩子茫然，不知所措。1 h6 u. L; e. ^& }
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㊣正确做法：严肃地、平静地对孩子说:“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是“规定”，不能破坏，所以你必须重写了。你看，你应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致。）。孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行（和自己比），有信心吗？”, R* J" B# ^% l  @- u5 d* F. _8 v* H

, d3 l* E0 t7 H1 I结果：孩子懂得“规定”的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”孩子会对自己充满信心。
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5.孩子考试不及格，您看到成绩单后怎么做？
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8 ~9 P/ N0 r4 g, _% t; X* ~×错误做法：训斥孩子：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人？你看人家谁谁，人家怎么就能考一百？你笨死了！气死我了。”更有甚者使劲踢孩子几脚。
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: U( _0 t7 T. Y; h; a结果：孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。”
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㊣正确做法：安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。”9 N) x8 K: K- Y* o. |

) v  m% e8 U2 ?7 ^# i结果：孩子认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。”* h; y+ O, J0 m3 a' U" v
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6.家长会上，老师批评了您孩子，回到家中您会怎么做？
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×错误做法：一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。8 u8 @* x3 g$ R. l, b
结果：孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，不敢和父母说真话。1 K5 a& I' @; ]% D5 \7 o
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㊣正确做法：先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。
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3 U* E8 h% l0 D$ n结果：孩子会给你惊喜的哦！
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7.孩子见人不打招呼、没礼貌，这时您该怎么做？& s, ]" W/ a% y8 m: A
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×错误做法：当众训斥孩子：“你这孩子怎么这么没礼貌？连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息。”7 a+ A' C3 Q. A% {

, m' v  h: k* b$ @- l结果：孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。
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㊣正确做法：给孩子台阶下：“我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子”
: O# u9 r- o( O8 `4 V结果：孩子知道错了，心想：“这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。”# y% o, e: i. |: ~: n  O# y
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8.孩子问了个问题，您不会，这时您会怎么做？
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×错误做法：不高兴：“别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想点啥。”
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结果：孩子心里想：“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此，遇到难题一概略过，不求甚解。$ h8 E* Z5 q/ L
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㊣正确做法：高兴地对孩子说：“孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。可是我也不会，咱们一起研究研究吧，好吗？”
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结果：孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。
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9.孩子早上不起床，怎么叫都不起床，这时你会怎么做？
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×错误做法：发火：“你怎么还不起？要迟到了！”顺手打两巴掌，手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。, B6 a0 A+ y4 c, W" v& B

) |0 v2 o1 `' @9 k* c结果：下次依旧。
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㊣正确做法：平静地说：“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就会迟到，会挨批，这是你自己的事，你自己处理好。”孩子没及时起床，没吃早饭，还迟到了。
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结果：下次一叫就起床！
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辛明琳

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  V* v, l. g: G$ `- K, V宝妈教育宝宝挺有招的

ugly_duckling

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happyradar

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