碱式碳酸铜2013

1.孩子正在写作业时，您在干什么？
6 e; e0 v' B0 f: A0 l×错误做法：一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。”
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; F- [: q' k6 I' k/ n结果：孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。”
, |0 M& ^: [+ f. `& ?* f㊣正确做法：大人也看书，不打扰孩子，营造浓厚的家庭学习气氛。  W0 N1 n# }. A

5 K0 f1 X2 t2 Y+ H5 r. w" A结果：孩子心态平和，心思都在学习上。
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: C9 u, o, E& V2 H+ c  ?% J2.孩子写作业磨蹭、拖拉、不专心，该睡觉了，作业却没写完。您会怎么做？5 y" R1 L1 M; }+ y, B4 E) l, s' ]

- i1 x: H. T7 V- N' }7 m( s×错误做法：训斥孩子：“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写！我看着你。”0 m9 X+ w6 w+ X! W
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结果：孩子并不着急，依然慢慢悠悠看
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9 W" X) J8 }" q0 ?7 d㊣正确做法：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你自己的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。”（适当地让孩子承担自己的行为带来的一些后果。）$ u5 [. H9 c  i+ W1 |+ p

$ t) X) U* H4 ?( B% ]) A/ x结果：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。”* t, Q$ \9 [3 V- n8 D2 v" ~

5 a+ H% R' L9 R! M9 ?3.孩子一直看电视，不睡觉也不写作业，您怎么做？
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×错误做法：怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。# L# l4 l4 M2 [
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结果：孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是暴君。
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㊣正确做法：平静对孩子说：“孩子，你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久？”孩子：“我再看10分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。0 ?6 `# X) w) W2 j. r- L
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结果：时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。
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4.孩子作业写得潦草，您怎么做？
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5 N* Z; N$ q, h×错误做法：发火：“怎么写得这么乱，你就不能写好点？”甚至气的把孩子的作业撕了。1 p( I+ i3 K  V% L9 e

. N8 X; b) J3 j$ E# k+ u结果：孩子茫然，不知所措。
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: A' _% w  w8 V" ]) m) a' ^1 M6 G㊣正确做法：严肃地、平静地对孩子说:“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是“规定”，不能破坏，所以你必须重写了。你看，你应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致。）。孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行（和自己比），有信心吗？”, J' p7 q; H- ?$ j5 H

) m; v6 {( D; {& N) z1 c结果：孩子懂得“规定”的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”孩子会对自己充满信心。
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5.孩子考试不及格，您看到成绩单后怎么做？
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: a" {, ~" i: l8 s8 G. ?' C# y×错误做法：训斥孩子：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人？你看人家谁谁，人家怎么就能考一百？你笨死了！气死我了。”更有甚者使劲踢孩子几脚。
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结果：孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。”; O& a# ]' i, Y" ?5 x

# Q4 c8 Q# [3 V: B3 U6 c) r㊣正确做法：安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。”' Z% L: c5 d% [; L
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结果：孩子认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。”; g2 h9 o$ H5 i7 S/ e% M4 ~
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6.家长会上，老师批评了您孩子，回到家中您会怎么做？
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×错误做法：一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。
# U: E. a0 H) D4 i% v3 k( |& ?6 S0 C结果：孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，不敢和父母说真话。3 }! Z2 _6 A( U2 _  t

" i! d9 A+ @$ {; Z4 i* R0 R㊣正确做法：先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。
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* |- G$ C8 q: I9 H4 T7 q+ F. a结果：孩子会给你惊喜的哦！% A$ r& B( C4 s% j! }& e
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7.孩子见人不打招呼、没礼貌，这时您该怎么做？
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/ V9 \8 o. B2 P5 A- W. \8 m  Z×错误做法：当众训斥孩子：“你这孩子怎么这么没礼貌？连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息。”
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4 [; [! `+ x) l& M. h# X4 ?* |结果：孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。; w9 \( `0 V# K8 @' i' n$ U
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㊣正确做法：给孩子台阶下：“我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子”$ G8 w/ _6 U* f
结果：孩子知道错了，心想：“这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。”5 p9 A1 ?, D3 I9 J# u$ Q+ C

* ?* U& C/ m5 _* Y8.孩子问了个问题，您不会，这时您会怎么做？% D9 m: ~3 ?% C, T$ Q7 _- t; V
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×错误做法：不高兴：“别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想点啥。”
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结果：孩子心里想：“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此，遇到难题一概略过，不求甚解。+ |3 Y- F5 x/ n. O" h# u2 T2 y

3 h' a% g+ e3 s0 |- a㊣正确做法：高兴地对孩子说：“孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。可是我也不会，咱们一起研究研究吧，好吗？”
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8 j+ v, A) q' z5 e7 t% j结果：孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。
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, d3 _% V" p# H9 ^' O  p9.孩子早上不起床，怎么叫都不起床，这时你会怎么做？
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×错误做法：发火：“你怎么还不起？要迟到了！”顺手打两巴掌，手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。
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结果：下次依旧。
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㊣正确做法：平静地说：“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就会迟到，会挨批，这是你自己的事，你自己处理好。”孩子没及时起床，没吃早饭，还迟到了。3 t  J0 h2 q4 i& Q8 g

. e7 i/ b$ G5 N结果：下次一叫就起床！
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辛明琳

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宝妈教育宝宝挺有招的

ugly_duckling

谢谢分享。

happyradar

收藏了，非常感谢