碱式碳酸铜2013

1.孩子正在写作业时，您在干什么？) ]$ D( t" Q* i4 r4 m; e2 {, Q
×错误做法：一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。”! y) O8 V) A- ^3 R! B% e

! t' G+ a8 ?+ m结果：孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。”
- s, u' `- T) j) W) `! B; J㊣正确做法：大人也看书，不打扰孩子，营造浓厚的家庭学习气氛。
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结果：孩子心态平和，心思都在学习上。, N5 [  t; D/ D3 e$ l
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2.孩子写作业磨蹭、拖拉、不专心，该睡觉了，作业却没写完。您会怎么做？
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0 ]* Q8 `( U' ?/ L& n8 U$ f1 c6 T×错误做法：训斥孩子：“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写！我看着你。”6 K. X$ ?6 f+ E2 Z5 S
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结果：孩子并不着急，依然慢慢悠悠看4 [2 [1 T( I% y

9 A/ O/ M( K& p㊣正确做法：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你自己的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。”（适当地让孩子承担自己的行为带来的一些后果。）
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6 p; L  K5 F' B* h, m9 E2 D结果：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。”
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3.孩子一直看电视，不睡觉也不写作业，您怎么做？
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×错误做法：怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。: U' c8 P1 z! g/ l( {
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结果：孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是暴君。: q- x1 n# [. ~% i9 S$ }" w- z; g

4 _! N  Y0 k8 _* u: c㊣正确做法：平静对孩子说：“孩子，你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久？”孩子：“我再看10分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。
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; D" o1 q- u+ Z" E! g结果：时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。3 I2 m. [% a! D; a

3 B0 E6 ^# k* k2 o4.孩子作业写得潦草，您怎么做？: p, ^( _) K7 f2 t0 ~: \( R
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×错误做法：发火：“怎么写得这么乱，你就不能写好点？”甚至气的把孩子的作业撕了。* m8 ~8 D1 d/ w2 U+ {/ |

0 C. @( @1 u7 c, A2 e8 I4 A结果：孩子茫然，不知所措。
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㊣正确做法：严肃地、平静地对孩子说:“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是“规定”，不能破坏，所以你必须重写了。你看，你应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致。）。孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行（和自己比），有信心吗？”/ h" M3 G( L" N( I! Z0 U# J4 h$ y5 a
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结果：孩子懂得“规定”的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”孩子会对自己充满信心。7 ^, z0 E5 t% v

- j6 [% \9 r* b% e: T5.孩子考试不及格，您看到成绩单后怎么做？
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×错误做法：训斥孩子：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人？你看人家谁谁，人家怎么就能考一百？你笨死了！气死我了。”更有甚者使劲踢孩子几脚。
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结果：孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。”
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8 T3 W: K2 \7 U8 J㊣正确做法：安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。”
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结果：孩子认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。”
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6 Y" T$ F) G" ~( S. d& U6.家长会上，老师批评了您孩子，回到家中您会怎么做？
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×错误做法：一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。
8 h5 ~; d, }  \* j* F' G1 z+ \结果：孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，不敢和父母说真话。
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& y; Z- s# G9 W' A: J㊣正确做法：先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。
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结果：孩子会给你惊喜的哦！
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7.孩子见人不打招呼、没礼貌，这时您该怎么做？
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, v/ r' t7 s: t% S1 ?×错误做法：当众训斥孩子：“你这孩子怎么这么没礼貌？连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息。”" R# T- }# g) A4 k1 [# I+ @

4 C+ s' E0 j6 u5 @$ \2 I) N4 \结果：孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。
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+ |4 |' T) h2 t; {3 I1 V2 b㊣正确做法：给孩子台阶下：“我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子”
1 v4 t/ J4 N9 f8 }! v( L结果：孩子知道错了，心想：“这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。”
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6 E$ h7 ?. O- N+ O8.孩子问了个问题，您不会，这时您会怎么做？  p: ?# [+ b; f  S/ D) X

1 E) S2 O6 @$ @  U7 H& C2 p×错误做法：不高兴：“别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想点啥。”( X' B% e$ A1 h2 F: d6 r

: U+ V) x6 O" d) n结果：孩子心里想：“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此，遇到难题一概略过，不求甚解。; C8 V5 `* W) X4 p9 w

4 J* D! Q% [9 F㊣正确做法：高兴地对孩子说：“孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。可是我也不会，咱们一起研究研究吧，好吗？”+ y8 q) C/ {0 |
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结果：孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。' @: Q9 \( Y1 e3 `& Z0 A, o5 k9 C9 ]
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9.孩子早上不起床，怎么叫都不起床，这时你会怎么做？. k9 B1 ^! D' Z" n5 P3 L

$ d) Q! g3 s6 ]×错误做法：发火：“你怎么还不起？要迟到了！”顺手打两巴掌，手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。" R' C! Z4 |7 e% V% O7 c/ {
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结果：下次依旧。+ G7 d, @. |/ c; z2 v( i4 K: f

' b0 [% n% r8 c  x㊣正确做法：平静地说：“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就会迟到，会挨批，这是你自己的事，你自己处理好。”孩子没及时起床，没吃早饭，还迟到了。: s& x9 Z# N+ H. o+ j
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结果：下次一叫就起床！5 Z, o% V& ?- y8 z) G" R

辛明琳

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3 V$ t2 A2 P" O7 U9 J- c宝妈教育宝宝挺有招的

ugly_duckling

谢谢分享。

happyradar

收藏了，非常感谢