碱式碳酸铜2013

1.孩子正在写作业时，您在干什么？$ }, O% C/ S: d( e; n
×错误做法：一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。”4 y2 ^' v, K# h  T1 J7 i$ }
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结果：孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。”& c; ~  D/ c! s$ |* X- q
㊣正确做法：大人也看书，不打扰孩子，营造浓厚的家庭学习气氛。9 L( L0 ~$ W, e/ R

  t2 S6 o. f+ L% ~# z, u结果：孩子心态平和，心思都在学习上。, m& S7 _" r. |. V* }
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2.孩子写作业磨蹭、拖拉、不专心，该睡觉了，作业却没写完。您会怎么做？
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×错误做法：训斥孩子：“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写！我看着你。”
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0 T6 c: L" p' V. _% F! h结果：孩子并不着急，依然慢慢悠悠看
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㊣正确做法：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你自己的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。”（适当地让孩子承担自己的行为带来的一些后果。）
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+ c. c2 R( c, j9 m6 U5 z$ _结果：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。”, I! ?" |* s" j2 T8 ^
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3.孩子一直看电视，不睡觉也不写作业，您怎么做？
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5 f( T; N6 A( G( x, D+ d- }×错误做法：怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。8 v. S3 k# m% U, z

* s/ W+ R' a$ m, s. c, t结果：孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是暴君。
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㊣正确做法：平静对孩子说：“孩子，你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久？”孩子：“我再看10分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。0 h3 k( v( M' k) U4 H' D+ w

+ h1 U5 S5 w3 Y5 O! P3 c: O' w结果：时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。: H$ x7 b4 X5 ~5 l2 ]/ |
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4.孩子作业写得潦草，您怎么做？* ?6 I6 L& ~  a) R4 P

9 y- h! s7 w9 q7 T" i6 c* |×错误做法：发火：“怎么写得这么乱，你就不能写好点？”甚至气的把孩子的作业撕了。- G/ b2 ?# D2 I

+ q$ I. E# s8 l/ f: e3 _$ Q结果：孩子茫然，不知所措。
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㊣正确做法：严肃地、平静地对孩子说:“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是“规定”，不能破坏，所以你必须重写了。你看，你应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致。）。孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行（和自己比），有信心吗？”
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结果：孩子懂得“规定”的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”孩子会对自己充满信心。
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  o* Z& _- Y  ?, w5 O# p; _0 i5.孩子考试不及格，您看到成绩单后怎么做？' m7 j* h, ~/ W. D; a

  M" s; q" T$ M; _" k4 U6 v×错误做法：训斥孩子：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人？你看人家谁谁，人家怎么就能考一百？你笨死了！气死我了。”更有甚者使劲踢孩子几脚。
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结果：孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。”
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$ ^9 `" Y' I( o5 m( p, O㊣正确做法：安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。”
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0 b( ]% q+ ~5 V1 ~/ j0 M结果：孩子认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。”. m6 j! `( T; w; a" ?  \4 t

2 r# t+ M* f( ?# S6.家长会上，老师批评了您孩子，回到家中您会怎么做？
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/ {4 x! f, v+ r; Z+ j9 @) L×错误做法：一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。
/ J. U3 s$ Z; c2 S8 C4 E, A+ ]结果：孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，不敢和父母说真话。$ p3 S& ^+ G% e9 }
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㊣正确做法：先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。
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结果：孩子会给你惊喜的哦！, x8 {- }* y) W& ]4 \4 z
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7.孩子见人不打招呼、没礼貌，这时您该怎么做？
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/ N- k3 Z) |$ {) O3 W, q×错误做法：当众训斥孩子：“你这孩子怎么这么没礼貌？连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息。”
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# j5 Q6 \1 |" B( w7 z# R结果：孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。
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$ F6 Z; L; c. y( \5 x㊣正确做法：给孩子台阶下：“我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子”
$ Z8 a) g# X6 y' C1 T结果：孩子知道错了，心想：“这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。”
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* ^9 T8 c  Y! h" H0 w" `" S8.孩子问了个问题，您不会，这时您会怎么做？, T) a% b! I  C2 S1 W

' Y  h# \% G' @( [# b×错误做法：不高兴：“别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想点啥。”
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! v5 [4 t8 L! g8 }结果：孩子心里想：“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此，遇到难题一概略过，不求甚解。6 E6 O7 N5 o, g4 \5 v
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㊣正确做法：高兴地对孩子说：“孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。可是我也不会，咱们一起研究研究吧，好吗？”" j  M* o) f  d6 `/ u
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结果：孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。1 O4 p% w3 O' G5 I) w) w4 I& x

& H  D# h8 }) ^. Y. k* N# ]9.孩子早上不起床，怎么叫都不起床，这时你会怎么做？0 L1 i- y5 }; N9 X0 K$ `; p. ?- L
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×错误做法：发火：“你怎么还不起？要迟到了！”顺手打两巴掌，手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。) m7 [* ~9 {% i6 R/ d; f' ]  `

6 V: a/ @9 i) I2 k0 z结果：下次依旧。4 e5 d: i! v0 F& m7 s
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㊣正确做法：平静地说：“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就会迟到，会挨批，这是你自己的事，你自己处理好。”孩子没及时起床，没吃早饭，还迟到了。
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" m" D  N6 T% y/ U: {7 I& E3 d5 S结果：下次一叫就起床！: a9 j; H1 M1 z- J* b3 y/ P

辛明琳

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4 E$ a1 w2 h( S6 h9 ^* E6 X$ n- X! Q& b; V' V7 f  B/ t
宝妈教育宝宝挺有招的

ugly_duckling

谢谢分享。

happyradar

收藏了，非常感谢