碱式碳酸铜2013

1.孩子正在写作业时，您在干什么？
/ R. o: X# H, L3 k. {% G×错误做法：一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。”3 L4 J9 m; K9 w. m& p0 a

1 v$ Z: a$ x; [! W3 s! c结果：孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。”
5 T' N, u4 j( x5 W5 q* l㊣正确做法：大人也看书，不打扰孩子，营造浓厚的家庭学习气氛。
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结果：孩子心态平和，心思都在学习上。
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1 O% @% \" }$ c( D" {2.孩子写作业磨蹭、拖拉、不专心，该睡觉了，作业却没写完。您会怎么做？8 T  [, R# s+ C
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×错误做法：训斥孩子：“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写！我看着你。”0 o" J- Z" |/ N9 n# v
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结果：孩子并不着急，依然慢慢悠悠看8 I: F* `' I/ P4 S+ Q
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㊣正确做法：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你自己的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。”（适当地让孩子承担自己的行为带来的一些后果。）
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结果：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。”
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3.孩子一直看电视，不睡觉也不写作业，您怎么做？4 Q8 [/ Z5 x# F) q

8 V% G+ N  R3 S( s×错误做法：怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。
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结果：孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是暴君。
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" s) E% _2 z3 G1 g8 \% b㊣正确做法：平静对孩子说：“孩子，你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久？”孩子：“我再看10分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。
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/ _& t. O9 p4 E# w# W9 [) `( e7 W/ }结果：时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。
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1 i' B" F6 H4 K4.孩子作业写得潦草，您怎么做？
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' d& R& N8 p6 {! Z% S! `* v# m3 s; e×错误做法：发火：“怎么写得这么乱，你就不能写好点？”甚至气的把孩子的作业撕了。* V0 M6 g- T: F! v
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结果：孩子茫然，不知所措。
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& n6 F* z+ P# m㊣正确做法：严肃地、平静地对孩子说:“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是“规定”，不能破坏，所以你必须重写了。你看，你应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致。）。孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行（和自己比），有信心吗？”
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! ^) V' O: L( q" U5 K) x结果：孩子懂得“规定”的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”孩子会对自己充满信心。2 d- F5 l. Q+ v1 [

9 y# n, G, I/ H% P* t5.孩子考试不及格，您看到成绩单后怎么做？& o6 ~6 d0 Y: O  D" P4 @
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×错误做法：训斥孩子：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人？你看人家谁谁，人家怎么就能考一百？你笨死了！气死我了。”更有甚者使劲踢孩子几脚。
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结果：孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。”) R- T) z6 {$ X# J( p# Z$ M

5 {' ]9 }6 _$ X1 j6 n㊣正确做法：安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。”- {. ~2 s, n+ ~9 r

- c; Y$ A! M0 g( j4 K结果：孩子认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。”
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( t- I2 O& R. v6.家长会上，老师批评了您孩子，回到家中您会怎么做？
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6 L2 _. y9 Z" P6 k* [, E) h×错误做法：一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。+ e9 J) k6 ~* @, ?7 D9 w3 E* K
结果：孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，不敢和父母说真话。2 I" A( p  N+ Z' r1 B
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㊣正确做法：先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。
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# r& ~5 \# R* A0 Q' H结果：孩子会给你惊喜的哦！, A( r1 W2 w5 O& M& ^# d
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7.孩子见人不打招呼、没礼貌，这时您该怎么做？
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7 F+ ]: E* b6 ~. q; k0 l×错误做法：当众训斥孩子：“你这孩子怎么这么没礼貌？连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息。”
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结果：孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。
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㊣正确做法：给孩子台阶下：“我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子”& S# a* b! ?$ c" q& @1 h+ W0 J7 N
结果：孩子知道错了，心想：“这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。”
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8.孩子问了个问题，您不会，这时您会怎么做？7 R' y4 q$ g- Z5 k

/ B& @  f8 }" t  A, x% u! ~% L# n' a×错误做法：不高兴：“别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想点啥。”( O0 n9 @9 T# s, W

" F7 k9 B( Y$ K3 n结果：孩子心里想：“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此，遇到难题一概略过，不求甚解。) w, @) F# a- C+ L) m7 ?
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㊣正确做法：高兴地对孩子说：“孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。可是我也不会，咱们一起研究研究吧，好吗？”
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结果：孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。' U) t- }* E7 N4 q

) a" k6 e: F4 Z$ b% T* Y7 X4 u9.孩子早上不起床，怎么叫都不起床，这时你会怎么做？7 u0 T" L' K) Q
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×错误做法：发火：“你怎么还不起？要迟到了！”顺手打两巴掌，手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。1 U# q  d0 n5 m" U. C/ M8 S- [
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结果：下次依旧。
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㊣正确做法：平静地说：“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就会迟到，会挨批，这是你自己的事，你自己处理好。”孩子没及时起床，没吃早饭，还迟到了。
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结果：下次一叫就起床！3 @; y* j  v& H1 q; o

辛明琳

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& s1 |: H% Q! X/ V% y宝妈教育宝宝挺有招的

ugly_duckling

谢谢分享。

happyradar

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