碱式碳酸铜2013

1.孩子正在写作业时，您在干什么？
$ \5 [& X' B2 b×错误做法：一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。”2 N5 L7 L- X: s) ?

, Y# r1 n/ t+ j( Q) ~$ T结果：孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。”3 S! W7 k* q% ^( Q
㊣正确做法：大人也看书，不打扰孩子，营造浓厚的家庭学习气氛。
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' X6 ]: R; T+ @  u/ h# Q  I结果：孩子心态平和，心思都在学习上。
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1 c- Q8 O; _0 y& ?7 ^, C0 Z$ \2.孩子写作业磨蹭、拖拉、不专心，该睡觉了，作业却没写完。您会怎么做？
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×错误做法：训斥孩子：“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写！我看着你。”1 R) e  P& I8 F) m

) ]  ]5 F8 d0 |" D8 w$ I( Z结果：孩子并不着急，依然慢慢悠悠看4 D4 w( _' E, z- ^3 i! C. }" u

: h3 T2 k+ g% U0 a& z% q& k㊣正确做法：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你自己的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。”（适当地让孩子承担自己的行为带来的一些后果。）5 _- u* |- y: Z& S4 k+ f

) |4 H. M1 J) `4 }+ X: v结果：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。”
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, G# y. f6 M+ {. N' H1 n5 E2 i3.孩子一直看电视，不睡觉也不写作业，您怎么做？9 q, D" \* N) L) U" d

% C- D# o; D, @. J×错误做法：怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。; Y& K9 |* Y  H& S% }- E3 ~5 M
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结果：孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是暴君。
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: u; }9 c2 L$ O5 m㊣正确做法：平静对孩子说：“孩子，你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久？”孩子：“我再看10分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。
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结果：时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。+ V9 b; s  `( @

3 k3 J! H! v) l" P# v) X0 z0 ~: E4.孩子作业写得潦草，您怎么做？  U  y( O( ~9 N7 x- e5 M9 ?) a: Y) y
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×错误做法：发火：“怎么写得这么乱，你就不能写好点？”甚至气的把孩子的作业撕了。1 q1 Q' |; M9 g( _/ ^& Z! x

* b; I2 a  _8 A. `$ d) i9 a/ v4 U- u结果：孩子茫然，不知所措。7 u5 p1 a, g- R/ d, a. Z; r" M  M

4 R8 ~9 d+ U; W8 L7 D1 \; T; L; B& M㊣正确做法：严肃地、平静地对孩子说:“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是“规定”，不能破坏，所以你必须重写了。你看，你应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致。）。孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行（和自己比），有信心吗？”
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结果：孩子懂得“规定”的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”孩子会对自己充满信心。2 j, V0 I- B! ^8 C; l

6 P1 |: t" M  v( Y/ y: z* b+ I5.孩子考试不及格，您看到成绩单后怎么做？
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6 f( Z- Y  z; E' _% \×错误做法：训斥孩子：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人？你看人家谁谁，人家怎么就能考一百？你笨死了！气死我了。”更有甚者使劲踢孩子几脚。  {; O5 A3 y+ I- f
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结果：孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。”
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1 m- _3 t3 s: n" g; J㊣正确做法：安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。”- n% k. A$ R( Z/ \* G

" Y% r* j  q4 [/ M: _% m5 i结果：孩子认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。”
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6.家长会上，老师批评了您孩子，回到家中您会怎么做？6 \3 I$ `8 K+ o" r3 S6 h+ d

3 t- T+ K  u% c/ B- a$ R; c×错误做法：一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。
$ P6 E7 e% I5 {6 I( U; W* S: X+ F结果：孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，不敢和父母说真话。
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9 C  k1 P/ y1 u! @㊣正确做法：先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。
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" e. s9 l: i: W. E3 B- `5 C结果：孩子会给你惊喜的哦！
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& F; |, }9 O$ n, b8 q0 }5 v8 @7 Y8 Q7.孩子见人不打招呼、没礼貌，这时您该怎么做？' T: u# ]# ~% k5 C8 c

9 h9 e* r/ o- D- S6 R7 u×错误做法：当众训斥孩子：“你这孩子怎么这么没礼貌？连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息。”: d4 r. p. P% v+ x" d7 f  O

6 ?) W& x# x! a2 \结果：孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。
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3 n0 K3 b5 m8 x# S1 s㊣正确做法：给孩子台阶下：“我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子”9 D4 _! v, K; w3 L* h
结果：孩子知道错了，心想：“这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。”
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& H: |+ o9 b5 M% q! D( U8.孩子问了个问题，您不会，这时您会怎么做？
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×错误做法：不高兴：“别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想点啥。”3 S6 P; I' g$ M% Q( |! g

1 o2 S5 _% b2 J7 e1 P: a" k5 V结果：孩子心里想：“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此，遇到难题一概略过，不求甚解。
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㊣正确做法：高兴地对孩子说：“孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。可是我也不会，咱们一起研究研究吧，好吗？”3 N) k4 y, |/ A) I* l
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结果：孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。" p9 L  D3 T1 o0 a" t5 o, s

' l) N- b9 T" a9.孩子早上不起床，怎么叫都不起床，这时你会怎么做？) l6 C& x, e+ R$ E! w
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×错误做法：发火：“你怎么还不起？要迟到了！”顺手打两巴掌，手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。, r5 L9 j2 ~: K, e
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结果：下次依旧。
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㊣正确做法：平静地说：“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就会迟到，会挨批，这是你自己的事，你自己处理好。”孩子没及时起床，没吃早饭，还迟到了。
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1 |. g: N+ U/ l7 x' Q! V结果：下次一叫就起床！2 x1 X! h8 q2 j% d/ t) r* q9 L

辛明琳

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7 ~$ {4 {% P( L1 K
8 {/ C2 D  U( I# a宝妈教育宝宝挺有招的

ugly_duckling

谢谢分享。

happyradar

收藏了，非常感谢