碱式碳酸铜2013

1.孩子正在写作业时，您在干什么？' H6 u+ _/ `- j: h5 C" D; V( f) z
×错误做法：一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。”
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结果：孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。”7 D- U2 C- o* W. o' R: P
㊣正确做法：大人也看书，不打扰孩子，营造浓厚的家庭学习气氛。
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, I* B& w: i2 T4 }1 I结果：孩子心态平和，心思都在学习上。6 G! C. Q, d* `) v8 u9 W! Q
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2.孩子写作业磨蹭、拖拉、不专心，该睡觉了，作业却没写完。您会怎么做？0 v7 G% e3 N9 ]
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×错误做法：训斥孩子：“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写！我看着你。”
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5 J6 W7 d& w. s" h& |结果：孩子并不着急，依然慢慢悠悠看
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( c$ i& O$ |' D0 E) s  R0 P* j㊣正确做法：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你自己的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。”（适当地让孩子承担自己的行为带来的一些后果。）  T1 n1 N" P+ x9 t* B$ \

2 m) k" B1 O7 A, L7 `结果：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。”/ V. T) U. c! n: K7 _( S
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3.孩子一直看电视，不睡觉也不写作业，您怎么做？
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* a* b; N7 T2 H! ?0 n- A×错误做法：怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。
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* ?( o  G2 Z" J4 K- d# d结果：孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是暴君。
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㊣正确做法：平静对孩子说：“孩子，你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久？”孩子：“我再看10分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。
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8 A2 M. y* H" `; O结果：时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。4 V  t9 O# S8 d' q/ l: J7 F
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4.孩子作业写得潦草，您怎么做？+ a/ h5 E6 h* N) ^
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×错误做法：发火：“怎么写得这么乱，你就不能写好点？”甚至气的把孩子的作业撕了。8 j7 Q- N, ^4 x9 i& p# x

$ p) c: g! r& o$ q# d& h结果：孩子茫然，不知所措。8 X2 i/ B4 V  k
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㊣正确做法：严肃地、平静地对孩子说:“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是“规定”，不能破坏，所以你必须重写了。你看，你应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致。）。孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行（和自己比），有信心吗？”
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结果：孩子懂得“规定”的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”孩子会对自己充满信心。
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! d1 c$ I: v9 u# x% u" o5.孩子考试不及格，您看到成绩单后怎么做？# [& v. `5 z# n& t8 D7 B
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×错误做法：训斥孩子：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人？你看人家谁谁，人家怎么就能考一百？你笨死了！气死我了。”更有甚者使劲踢孩子几脚。  M0 O' ^- v* d) w$ V- ]6 q8 j  F7 Y4 U
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结果：孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。”
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㊣正确做法：安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。”
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结果：孩子认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。”/ z$ c, o% H7 x; ~& }; k- r$ E# t
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6.家长会上，老师批评了您孩子，回到家中您会怎么做？
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×错误做法：一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。
/ R0 r, z3 ]  y8 l) x结果：孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，不敢和父母说真话。
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+ s9 M: M. a0 m㊣正确做法：先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。4 g( e; X# ~8 v  ~) P
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结果：孩子会给你惊喜的哦！
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7.孩子见人不打招呼、没礼貌，这时您该怎么做？
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6 W" D0 q! c: o$ m, I( q×错误做法：当众训斥孩子：“你这孩子怎么这么没礼貌？连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息。”5 m3 q' r4 W( _& \; Q- Y- w
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结果：孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。% N# E. Z. q1 o) J/ o' _
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㊣正确做法：给孩子台阶下：“我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子”* C, T7 e/ b) D) x$ p
结果：孩子知道错了，心想：“这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。”
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5 u  i2 }% K9 T) g, \& Q8.孩子问了个问题，您不会，这时您会怎么做？( M& f$ g% H- t8 ]( Z! |

) M! C. U, d: i1 p×错误做法：不高兴：“别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想点啥。”: y3 U7 R$ q, H" x

7 \- H$ R( y% i* i7 r( e结果：孩子心里想：“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此，遇到难题一概略过，不求甚解。
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- q5 ^2 U  F0 T㊣正确做法：高兴地对孩子说：“孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。可是我也不会，咱们一起研究研究吧，好吗？”
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结果：孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。% w) u" h, `4 E: [" `
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9.孩子早上不起床，怎么叫都不起床，这时你会怎么做？
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" b) V3 G" w7 e& ^! u' y×错误做法：发火：“你怎么还不起？要迟到了！”顺手打两巴掌，手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。
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* u% r+ I4 K+ J8 x  ]9 K  Y4 _) h结果：下次依旧。! N8 b$ F+ U$ Z; G9 Z
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㊣正确做法：平静地说：“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就会迟到，会挨批，这是你自己的事，你自己处理好。”孩子没及时起床，没吃早饭，还迟到了。0 L+ K$ _) j8 T: I4 {5 d: I; A
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结果：下次一叫就起床！! [' p2 W" G' x' R5 {8 A1 f

辛明琳

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宝妈教育宝宝挺有招的

ugly_duckling

谢谢分享。

happyradar

收藏了，非常感谢