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宝宝生日
2010-11-13 
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楼主
发表于 2015-1-15 13:10 |只看该作者 | 最新帖子 | 查看作者所有帖子 | 发短消息 | 加为好友 | 字体大小: tT
本帖最后由 家有儿女各一 于 2015-1-15 13:18 编辑
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. G0 A& F$ i3 n/ y( U9 z: S各位宝妈,# p# u" c) o1 W/ g

7 A7 V) ^( y1 B4 X! m: |在这个论坛有几周的时间了,看了很多家长的帖子和问题,发现大家对于各种教育理念、教育哲学和教育模式存在很大的困惑和误解。可能的原因一是很多家长都是第一次做妈妈,没有经验,还一个原因是现在信息太多,渠道太多,而且很多信息是经过有意识无意识过滤或修改过的。再加上现在各早教中心、幼儿园都做了很多的宣传工作,说法五花八门,用词都很华丽,作为非专业出身的妈妈们就会遇到很多选择上的困难。
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5 M7 ~4 x: ?) Y. C: w2 b0 k我是从事学前教育研究的,觉得有必要开一个科普贴,给各位妈妈们介绍一下目前国际主流的教学模式和方法。对家长来说,了解这方面的知识有几个作用:
2 I9 [  r2 \+ W( x; Y1)孩子6岁之前的时间非常关键,敏感期一过,再想发展这方面的智能就很难。" k8 Q, m, v, ~! c
2)不了解可能会导致选择错误。0 [+ Z2 D! }+ C
3)对教学的了解可以让家长在家里也能够更好地教育孩子。
2 u5 G; m: P1 X$ L0 m
* S. C0 d& L- ~) \要想准确了解教学模式,而不走偏,就需要先从教育哲学和教育心理学入手。近现代国际教育家很多,每个人的理念既有殊途同归的地方,也有不同甚至相反的观点,大家也不用每一个都弄明白,下面这些关键人物的思想能够了解就可以了:
6 {4 w8 z0 n6 z6 y9 V1)福禄贝尔: U4 x! b: j* c/ |2 f/ u( d0 b- a
2)杜威**
$ N1 M: c' d7 s# j$ @+ |3 g3)蒙特梭利*
& z3 i9 n. X7 ^4)皮亚杰**+ J+ e. ?# ~( A  [' n# H& }/ j6 r
5)维果斯基**
1 W! S8 n+ Y- Q% A6)加德纳# `7 o4 r' g( ^  ]$ g( g4 `
打星号的是比较关键的,两个星号的那几位基本上是目前公认几种最佳的教育模式(瑞吉欧、高瞻、全语言等)都以他们的理论为基础,所以我会介绍的相对多些。
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再后面就是教育模式和方法,目前国际主流的有六种:
5 {# t8 }# v7 H4 k: n# Y# m1)瑞吉欧( O0 L$ p5 T9 C0 f4 {! ^8 T: D* O' P
2)蒙特梭利& v) l! p0 ?) F& G) s
3)华德福- W* N& Z1 z. s: c( E
4)高瞻
9 A0 G* n8 n; a, E. P5)多元智能(这其实是一个观念而不是教育方法)
4 C4 m; _1 N2 e0 s. Q# z: k+ @! _6)全语言(这其实也是一个教育观念而不是教育方法)+ W4 u0 z; V+ ?, b

1 S7 {; E+ s) u' g/ R其实民国时期中国的教育并不比先进国家落后多少,甚至可以说处于第一集团。但到今天,尤其是学前教育,变成了最落后的环节。而学前教育,又是人生最重要的学习阶段。
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  K0 ?, W" A( @# ], i1978年,全世界诺贝尔奖获得者在法国巴黎聚会。有记者问当年的诺贝尔物理学奖得主卡皮察:“您在哪所大学、哪个实验室里学到了您认为是最主要的东西?”出人意料的是搜索,这位白发苍苍的老人回答道:“是在幼儿园。”记者愣住了,又问:“您在幼儿园学到了些什么呢?”老人如数家珍地说道:“把自己的东西分一半给小伙伴们,不是自己的东西不要拿,东西要放整齐,吃饭前要洗手,做了错事要表示歉意。午饭后要休息,学习要多思考,要仔细观察大自然。从根本上说,我学到的全部东西就是这些。”
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5 a. u( b# O3 }最后,再次希望这个帖子能有用。

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宝宝生日
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本帖最后由 家有儿女各一 于 2015-1-15 13:30 编辑 # @4 {* p0 f: L( N" o$ J

% B0 Z7 q0 R3 ]*** 福禄贝尔 *** 8 ~' w- M: r/ o0 v- ^+ H9 V" e" |$ h

" t9 J  ]7 g$ H5 ?太理论的东西不说,我只挑比较容易理解的,以及可以用于大家挑选幼儿园或者日常家庭教育的。' X- O. j* L+ F" g6 }8 V

* i* r9 K. e2 F* L3 w3 @2 M9 e1837年,福禄贝尔在德国创立第一所幼儿学校,是现代幼儿教育的开端,对欧美国家影响深远(比较一下我们那个年代在干什么)。* j6 b$ F, U) E- U4 u
7 G. j: y8 F# N4 Q2 m3 f0 w& t0 L
福禄贝尔最重要的关键有这么几点:
) V( c6 s! l, j# m' t: H. k1)教育即生活,孩子们要从身边的、生活中能接触到的东西学习。# ]. R' m9 X) Z9 [# O
2)学校和家庭生活达成一致才能达到教育的功效。*************重点!!!!!
; ^3 r" ^9 t% |3)肯定游戏在儿童发展过程中的价值,主张游戏必须有导向,为此设计了适合各种不同年龄儿童使用的“恩物”,也就是教具(蒙特梭利的教育哲学和教具即深受此影响)。
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上面的第2点,结合中国现状,就更为关键:
5 m  t8 d/ o* H6 x* a1)家长挑选学校的时候,一定要选择和自己教育理念一致的,或者自己认同对方教育理念的。
% |+ e& P! _0 a% f5 e+ b' U2)家长应该尽量配合学校,给学校、老师足够的信任(虽然现在很多幼儿园和老师太不争气,整天犯低级错误,造成关系很紧张),不要给老师太大的压力,这样对孩子的教育才会更好。不要一有点儿小事情就去找学校或者老师理论,要允许别人犯错,心态放松,在孩子的成长上不要着急。
. v5 I- d; b, Z' X7 R7 T3)家长不是选择一个好幼儿园或者贵幼儿园,就算完成了自己的责任,教不好就是学校的问题了这种思想是错误的。家庭教育应该与学校教育、社会教育配合,甚至是最重要的一个。我们现在很多家长在孩子闹着要一起玩的时候,随手就丢一个IPAD过去,这是在推卸自己的教育责任。
& G* z/ ?% l" {$ m8 l/ O, {* n# B+ k  ^
福禄贝尔的教育主张及方法在流入美国后被误解为形式主义,受到一些教育心理学家的批评

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宝宝生日
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*** 杜威 ***0 v, H/ N& @, b# s$ ?# T2 S+ j
* s8 j& _$ ~5 w1 E$ V
杜威是实用主义的集大成者  N  K+ v* b& o2 ?0 M. t4 s2 @  d

& E8 d. f5 B; o6 p1)主张“教育即生活(从生活中学习,从经验中学习)”、“学校即社会(学校本身必须具有社会生活的全部含义,校内学习应该与校外学习链接起来)”。" ^& \9 {. j5 Y
" H6 V6 U, a* |: P3 N
这一点对我们的启示,就是幼儿园不能仅仅把孩子们关在教室里,应该走入社会。研究消防局的时候就去实地看看,研究超市的时候就去超市考察等等。同样的道理,家长在教育孩子的过程中,也要多带孩子出去走走,不要担心天气、安全、健康啥的,其实这些也是学习的一部分。
  t7 A) o; [) E2 W( ^" t
  @: F% f& g( H  ~3 `但我们国内很多城市的教育主管部门,却因为怕出事,本着多一事不如少一事的原则,严禁幼儿园使用校车,严禁幼儿园做户外教学。真是以逆历史潮流而动为乐事,却不管孩子们最后成什么样。
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8 B9 N6 Y  g3 E2)教育的过程在他的自身以外无目的,教育的目的就在教育的过程之中,反对把外面强加的目标作为儿童生长的证式目标。换句话说,家长对于孩子是否能够在学习的过程中学到什么,或者最后的结果是否正确太过焦虑,过程就是学习。
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$ R3 x: {* U) q8 w1 I% f6 D8 t! l5 J3)提出了著名的“做中学(Learning by Doing)”,反对传统教育与生活脱节的形态,认为教育应该是为生活做好预备工作,知识起源于实际的生活中。在学前教育这个阶段,不要去教孩子脱离生活的东西,比如认识太多文字(有其他教育方法,见后面的全语言介绍)。- G; R- J0 ]2 J+ [9 C

* S; P3 D( G* ?; P: N, N, [我前几天看到有人在论坛卖那种教孩子通过想象字的形状认字,什么四岁认识上千这种东西,简直就是对儿童的摧残,这种黑心生意还是不要做了吧。
* E( v6 f4 _1 }. V9 w; U6 `$ ]2 J7 v" ~) Q; A4 D8 v4 w' W2 D
家长选择幼儿园的时候,可以看看学校的课程发展,是否都是与生活相关的,整天讲比如恐龙这种东西,就是有问题的教学了。
* `8 e/ q9 H) V. {1 h, X) c2 k8 f6 _, t0 r+ y: v2 ?0 B' e
4)学校必须提供可以引起思维的经验的情境,“思维五步”:一是疑难的情境;二是确定疑难的所在;三是提出解决疑难的各种假设;四是对这些假设进行推断;五是验证或修改假设。由“思维五步”出发,杜威认为,教学过程也相应地分成五个步骤:一是教师给儿童提供一个与社会生活经验相联系的情境;二是使儿童有准备去应付在情境中产生的问题;三是使儿童产生对解决问题的思考和假设;四是儿童自己对解决问题的假设加以整理和排列;五是儿童通过应用来检验这些假设。这种教学过程在教育史上一般被称之为“五步教学法”。! H3 a" _; E( o% b4 s$ J: H6 }

3 H& H+ s: ^& H6 D: N+ b这个对于家长的启示,就是在观察幼儿园体验课的时候,看看老师是不是就是一直在说啊说,讲啊讲,而没有给孩子机会去真正思考和解决一个问题。$ M, R4 a/ Z8 }6 Z+ z

. r( ?% ]3 d* k' b' M另外一个启示,就是在家的时候,可以设计一个情境,比如引起孩子的兴趣,用旧纸箱搭房子,讨论需要准备的东西,需要解决的问题,怎么才能解决,材料都可以从哪里找到,等等,这个过程到最后完工,可以做几天甚至几周。这种教育模式,虽然需要家长付出更多时间,但绝对是对孩子学习有利的。# K+ B- t$ E& R5 N& a: _: I5 u  k

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