- 妈米
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1.在倾听、观察或做事时，精神高度集中，以至听不见别人的说话或忘了吃饭等。如“哦，我没听见你叫我吃饭。”" j# y+ Y7 y5 o7 m
& w1 s+ q) t/ ]3 a# K: M4 o 2.异常的活跃、难以安静。例如他会说：“我正在思考问题，我不能坐下。”
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3.说话时喜欢用比喻，而且比喻又很别致。如“我觉得自己像一条即将变成蝴蝶的毛毛虫。”' ~6 S- j* K4 m! k0 l6 X
) S: L* [8 S: n9 f# P 4.有向权威思想挑战的倾向。如“为什么书上说的都对呢？”1 N. v9 ?7 W# V- e5 {+ l
) }- G/ Z4 f. K4 u2 ?) x& v
5.有追根究底的倾向。如“妈妈，我查看了所有的参考书，也看了电视的特别节目，而且问过老师，可我还是不知道上帝在哪里！”" N+ O5 B- Q/ @9 R0 r
, b4 b; J' o' e' i+ V( r2 r 6.观察事物很仔细。如“嗨，这只蜈蚣只有41条腿。” R; t& ?$ V+ z6 |
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7.渴望把自己的发现告诉别人。* x! E# V/ @; d3 T% ?% ?6 i
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8.即使在闲暇的时间也不放弃创造性活动。如他会说“休息时，我做了样东西。”* ]% e$ y3 \, A2 s5 O! n
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9.把两个毫无关系的东西联系起来。如“嘿，妈妈，你的新帽子简直像个飞碟。”
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10.坚持把自己的某种想法付诸实施。
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11.对各种事情表现出好奇，并渴望了解它们。如“我就是想知道从这个院子的房顶上看出去是什么样子的，所以我就爬上了房顶。”9 y9 y, P5 F, f3 M7 o* O4 S4 ~5 [
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12.自发地运用实验检验自己的想法。如“我以为面粉加颜料就能做成橡皮泥，结果都发霉了。”
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4 r( k7 ^! m! k; V2 M 13.有做各种试验的习惯。如“我往洗鸟池里放过清洁剂，可是没有一只鸟来洗。今天我想试试泡沫洗衣粉。
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14.忠实于真理并强烈地探求真理。如“我觉得世界上真的不存在什么妖精。”
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0 P* k6 z5 Q/ }7 }! I* M 15.有独立的行为。如“让我一个人想一会儿可以吗？”0 |- ]# a; Q. j( B: D9 ]
* ^" U4 ?' j, r9 R! v" ~, N" j 16.敢于提出新观点。如：“我觉得应该允许儿童投票表决。”9 v7 L6 [$ _; T) c, p
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17.不易分散注意力。如“我还不能出去，我必须等我的试验做完了才能和你出去。”
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5 z+ Y7 ~8 P9 C 18.善于获得物体间的新组合。如“就用线和铅笔做圆规吧。”" O9 a' u) {/ c) e. ?$ }/ V
3 L; |3 s1 x. T: ]3 o) x% i 19.具有敏锐的观察力的提出问题的能力。如“雪融化后，白色到哪儿去了呢？”: g9 K' w, u9 u. e$ Y# g0 {
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20.有寻求变通办法和探究新的可能性的倾向。如“这只旧皮鞋可以做个花盆。”2 t) `& j1 e/ s4 r! P1 z( N
' j, K/ U0 n9 Y 21.能自觉地独创性地学习。如“昨天我去图书馆把所有关于蚊子的书都查过了。”
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22.乐于思考或提出一些调皮的问题。如“如果狗是主人而人是宠物，会怎样呢？”* {( m& I/ L9 B% O! w; [5 ^8 ^. C* b
3 R( L3 j$ L: u. `* O 虽然，家长不能指望以上22个特征会在同一个孩子身上表现出来，但只要经常细心地注意孩子的表现，就能不失时机地发现孩子身上随时闪现的创造性火花。
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发表于 2010-11-24 16:28
