我是园园妈

在全球21个受调查的国家中，中国孩子的计算能力排名第一，想象力排名倒数第一，创造力排名倒数第五。5 F1 ?! T; ?# {+ l

  f- ]" N* i. u3 E9 ~( O* c+ q5 G# R$ m上述例子是2009年教育进展国家评估组织对全球21个国家进行调查结果。此外，在中国的小学生中，认为自己有好奇心和想象力的只有4.7%，而希望培养想象力和创造力的只占14.9%。1 ?0 a+ J* M  K2 ~1 P

5 l2 Y4 R# w+ B1 K. _影响人类20世纪生活的20项重大发明中，没有一项由中国人发明；中国学子每年在美国拿博士学位的达2000人，在非美裔的学生中最多，但是中国学子成绩虽然突出，想象力却非常缺乏。7 J4 j/ P5 O1 `( _* R% L0 A* f
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一考定终身的应试教育严重束缚了中国学生的想象力和创造力，中国孩子受教育的路径，就是在填鸭式死记硬背中装满知识的过程。如此教育理念，学生被迫提前参与应对成人世界的竞争，损失了人生成长的自然天性和规律，这是把孩子制作成用钢丝捆绑，扭曲的盆景，而不是培养成顶天立地的参天大树。中国教育的解放，必须从解放孩子的好奇心开始，要让孩子多做白日梦。
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看到这段文字，太心有戚戚焉了，大家分享一下，咱们再帮助孩子更有好奇心，做白日梦上能做点什么？

爱茶圈牛妈

在全球21个受调查的国家中，中国孩子的计算能力排名第一，想象力排名倒数第一，创造力排名倒数第五。* f, e! {* t- ^" ?! M, i. p
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上述 ...
1 f! g6 v5 ~$ k9 @0 V5 B  W3 l我是园园妈 发表于 2010-11-24 16:28

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; h0 z# Q* `& h  t9 c    孩子的想象力和创造力
" Q0 C& k. M6 G往往是被大人在无意中给扼杀的

我是园园妈

1.在倾听、观察或做事时，精神高度集中，以至听不见别人的说话或忘了吃饭等。如“哦，我没听见你叫我吃饭。”
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# O  b4 W2 Q9 R4 t8 ?　　2.异常的活跃、难以安静。例如他会说：“我正在思考问题，我不能坐下。”
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3 l2 J7 I9 g8 N' R* |　　3.说话时喜欢用比喻，而且比喻又很别致。如“我觉得自己像一条即将变成蝴蝶的毛毛虫。”( N3 |  Y, _6 W2 N8 z
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　　4.有向权威思想挑战的倾向。如“为什么书上说的都对呢？”1 K, p5 `  o0 C3 K

" [+ z& f  o4 I- g! J. j　　5.有追根究底的倾向。如“妈妈，我查看了所有的参考书，也看了电视的特别节目，而且问过老师，可我还是不知道上帝在哪里！”. @! x0 P7 g, O1 a1 u! G/ c4 U

3 j5 x# Y* a9 b* ?$ D　　6.观察事物很仔细。如“嗨，这只蜈蚣只有41条腿。”  i! z2 R) z  o$ x% z. f

4 Q+ n( X0 p: ]. M  d/ O　　7.渴望把自己的发现告诉别人。; a  Y! Y. ?) w% L5 ^& G1 u

& z1 w* i4 E  i2 X　　8.即使在闲暇的时间也不放弃创造性活动。如他会说“休息时，我做了样东西。”( W* S. c- [5 t4 l6 C; J

  }& p3 q6 p+ a/ r/ u  r　　9.把两个毫无关系的东西联系起来。如“嘿，妈妈，你的新帽子简直像个飞碟。”, t) s8 P9 h4 Y9 r" G5 k( j2 g4 d

8 d4 d: L7 ]/ z　　10.坚持把自己的某种想法付诸实施。
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0 [) @0 v1 u# k- Q, D　　11.对各种事情表现出好奇，并渴望了解它们。如“我就是想知道从这个院子的房顶上看出去是什么样子的，所以我就爬上了房顶。”
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　　12.自发地运用实验检验自己的想法。如“我以为面粉加颜料就能做成橡皮泥，结果都发霉了。”! a* h/ x* l1 ]' |% e' `

0 k  T* {+ X1 ]( ?# [　　13.有做各种试验的习惯。如“我往洗鸟池里放过清洁剂，可是没有一只鸟来洗。今天我想试试泡沫洗衣粉。' D) ~5 u5 S0 f' u- W
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　　14.忠实于真理并强烈地探求真理。如“我觉得世界上真的不存在什么妖精。”
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1 |$ J* ]! ^2 v  t; b! U4 I' L　　15.有独立的行为。如“让我一个人想一会儿可以吗？”& D1 B& x3 y) X: m& J& j% d% u) j" N7 P

. @+ c  v( Z* ?0 F+ N; _  V! d& J* ~　　16.敢于提出新观点。如：“我觉得应该允许儿童投票表决。”* [5 {# K$ u# ~- x7 `  |- v6 @
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　　17.不易分散注意力。如“我还不能出去，我必须等我的试验做完了才能和你出去。”( V! e  U% y  `7 X
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　　18.善于获得物体间的新组合。如“就用线和铅笔做圆规吧。”
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/ d4 {2 p2 C3 Y) s' \　　19.具有敏锐的观察力的提出问题的能力。如“雪融化后，白色到哪儿去了呢？”: o( ?& X1 J2 J% M, R
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　　20.有寻求变通办法和探究新的可能性的倾向。如“这只旧皮鞋可以做个花盆。”7 x6 v3 ?6 y; A9 Z
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　　21.能自觉地独创性地学习。如“昨天我去图书馆把所有关于蚊子的书都查过了。”! r9 `) t/ R6 N" I

: u! Z1 n" I! u2 A　　22.乐于思考或提出一些调皮的问题。如“如果狗是主人而人是宠物，会怎样呢？”, d$ ^3 g- o  i, k2 Y0 s' [- _* K, ]

/ W  k, e$ K$ w' \　　虽然，家长不能指望以上22个特征会在同一个孩子身上表现出来，但只要经常细心地注意孩子的表现，就能不失时机地发现孩子身上随时闪现的创造性火花。

和和妈妈

不太束缚孩子~~! C2 A3 o- {) j5 U: L0 ]0 {
让他自由发挥~~
$ R3 }! i4 W  c. D6 i我觉得想象力和创造力不用培养5 k' d& ], a" A0 c2 X5 v
只要不强迫他，孩子的想象力就发挥出来了~~~~

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这是必然的，别拍我哈