- 妈米
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家长:"我家那个娃这次只有E档,我急死了"
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k6 M2 b0 P' w8 U( I数学老师:"别急,别急,成绩总有上下,你不要太关注"$ J- w# y7 O/ u
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家长:"他就是粗心,思想不集中,调皮,考差分也无所谓,不上心"
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1 a4 E2 h1 e/ o4 n数学老师:"小男孩晚熟,他还没有成熟起来,还没有完全懂事呢". e- G( Q0 x( h* {
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家长:"他就是动作慢,拖拉,怎么办呀?"
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数学老师:"他这些问题的主要根源就是你们大人太宠爱了"
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家长:"??嗯?怎么说?"
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3 D1 d5 l$ n; b' c数学老师:"我问你,他碰到事情做不好的时候,你是不是冲上去帮他完成?", c8 x6 `9 s' g! |
- j2 r( L6 W; |" O2 g2 R) L3 s# }家长:"那当然!"' ^3 P2 b2 a9 }2 i6 l5 e
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数学老师:"清晨起床,是不是都是你帮他拿衣服,备好洗濑用品?"# `' V0 w4 y; i
家长:"是啊!"
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数学老师:"是不是这孩子从来没做过家务?"
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家长:"是啊!": ~& r' _4 ]) @# l- j4 x/ Y
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数学老师:"甚至小时候玩具,搭小模型都是你们代理的?"
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% U5 P+ g+ B; r2 o- @) _家长:"是啊!!你怎么全知道"0 ^& H3 \9 R1 r6 w
: S2 P m) `* F D6 m/ _数学老师:"是不是爷爷妈妈,外公外婆带得多,吃个虾都要人剥?"
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家长:"哎,真的啊,老一辈确实很宠"
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数学老师:"男孩子这么点大,还不培养他自理的能力,他怎么形成去勇于担当的那种男生的自觉性?他怎么去对自已的行为负责?他连清晨自已的衣服在哪都不知道,还能做什么呢??"
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家长:"........."
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数学老师:"你还要求他对分数敏感,对自已有要求,怎么可能呢?"- E% d* V$ R' T9 t# z0 I7 M
/ M( j; u6 u* x# R1 I# ~家长:"这我没有想到呢,但这和数学有什么关系?". U2 G, E6 I4 F) [# A
" N; @5 @8 O( V3 J数学老师:"根椐我的经验,几何好的孩子,动手能力都比较强,就象现在的班,自理能力和动手能力强的孩子,几何方面的空间想象能力就强"8 h6 m0 G8 I u* k
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家长:"....."! I" j6 l p2 L
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数学老师:"有些东西是需要用手去触摸,靠生活的点点滴滴,才形成感性认识,比如一个盒子有六面,有的孩子很快就接受了,有的孩子就想半天,真的不是他们笨,是他们在实际生活中接触的东西太少。一个盒子也许在他们手里从来没有被他们拆开过，从来就是拿到手里，大人一看就说不要弄坏了，抢过去收好了。"2 G' d4 k8 T9 H) K) t4 @* j3 j
, O8 X% P8 {1 c: C" x6 E- s' j家长：“。。。。。”
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9 \$ P; F& n6 @- h1 Y% J2 f1 s7 p数学老师有一点收不住了：“家里做题目，碰到做不出的，你是不是帮他在做？”
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家长：“是啊！现在的解题方式不一样了，我教是教不好，看他做不出，我急啊”
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数学老师：“做不出不要紧的，你千万不要教，也不要去找答案，思考探索的过程是很珍贵的，让他带着困惑过一夜，第二天来找我，通过一夜的纠结，由老师来引导，他会加深印象，之后碰到别同类型的题，他就不会有问题了。学会思考和探索是很重要的，你要学会放手，放开，平时做错做不出也是一件好事，别当他是坏事。”
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6 @# a6 n' T9 S+ [! k5 Z7 E家长：“我明白了，谢谢老师”
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后来数学老师又拖了一句：“他作业拖拉，洗澡吃饭拖拉不？”2 X) J/ v: X* J/ @% s$ X* C
6 J. ?7 a! p- z( u: Q5 b8 A) K( ]1 h家长：“洗澡洗很久”
^ d3 P& X) l0 S1 @- u3 d数学老师：“那就是了，别催作业，先催他洗澡快一些”5 }) k, X7 A3 ?6 }. B& l. N
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发表于 2013-1-25 09:19
