- 妈米
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家长:"我家那个娃这次只有E档,我急死了": n$ z2 C1 P, A' l
+ S) G3 w, r3 A$ b9 O数学老师:"别急,别急,成绩总有上下,你不要太关注"
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2 E& I W4 e x" u- F9 o家长:"他就是粗心,思想不集中,调皮,考差分也无所谓,不上心"4 F' C+ R! g7 _1 d; E/ \. E
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数学老师:"小男孩晚熟,他还没有成熟起来,还没有完全懂事呢", D; u' e9 o& d& `5 e K9 b/ p
: W: ^: A1 `3 T3 U) p" l家长:"他就是动作慢,拖拉,怎么办呀?"9 _3 `1 v2 y2 \7 w9 W& F; u
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数学老师:"他这些问题的主要根源就是你们大人太宠爱了"( V# b+ R2 ^) ]# ^: M
% B4 p& Y- D% A! l% I; m家长:"??嗯?怎么说?"
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w6 p0 V% C: p! X) M数学老师:"我问你,他碰到事情做不好的时候,你是不是冲上去帮他完成?"- y& Z, d9 B+ J
+ [7 t4 t" F: ~家长:"那当然!"1 F U% w, R6 C) b. _
1 q% J) u* b( M& X数学老师:"清晨起床,是不是都是你帮他拿衣服,备好洗濑用品?", z* W6 b) ?9 B/ u
家长:"是啊!": t) @" y7 N. h5 s# e9 s3 u: W9 S
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数学老师:"是不是这孩子从来没做过家务?"
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" Q6 Z3 I5 S- V: C7 C2 C/ E家长:"是啊!"
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数学老师:"甚至小时候玩具,搭小模型都是你们代理的?"
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家长:"是啊!!你怎么全知道"
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$ R. ]0 |$ K# b+ R2 ?4 S) V+ P, ~数学老师:"是不是爷爷妈妈,外公外婆带得多,吃个虾都要人剥?". E i7 `0 C. G7 F: z6 z+ M
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家长:"哎,真的啊,老一辈确实很宠"! i6 z) V5 b% u) p) Q4 d ~# i3 s8 W4 ]
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数学老师:"男孩子这么点大,还不培养他自理的能力,他怎么形成去勇于担当的那种男生的自觉性?他怎么去对自已的行为负责?他连清晨自已的衣服在哪都不知道,还能做什么呢??"
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家长:"........."
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4 O) ^& [5 F1 B% u, s8 c数学老师:"你还要求他对分数敏感,对自已有要求,怎么可能呢?"
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家长:"这我没有想到呢,但这和数学有什么关系?"/ B/ ^+ I7 c' N1 H; p) G5 Z2 N! ]
' v5 M% H5 ]3 U8 X! K. _数学老师:"根椐我的经验,几何好的孩子,动手能力都比较强,就象现在的班,自理能力和动手能力强的孩子,几何方面的空间想象能力就强"
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家长:"....."
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$ i# c) M& n* p3 p$ m5 @数学老师:"有些东西是需要用手去触摸,靠生活的点点滴滴,才形成感性认识,比如一个盒子有六面,有的孩子很快就接受了,有的孩子就想半天,真的不是他们笨,是他们在实际生活中接触的东西太少。一个盒子也许在他们手里从来没有被他们拆开过，从来就是拿到手里，大人一看就说不要弄坏了，抢过去收好了。"( C6 w# o& x( `3 z
( Q9 p" S# Z8 m$ p }! G0 K家长：“。。。。。”
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数学老师有一点收不住了：“家里做题目，碰到做不出的，你是不是帮他在做？”" J% }* |5 @5 A* A1 A
' Q( p' E7 x1 K5 _& r' }6 N家长：“是啊！现在的解题方式不一样了，我教是教不好，看他做不出，我急啊”5 y( Z* ]6 [2 @; o+ _( ?! Z% C
/ _( {) h' X: Z* g p3 r, C/ R数学老师：“做不出不要紧的，你千万不要教，也不要去找答案，思考探索的过程是很珍贵的，让他带着困惑过一夜，第二天来找我，通过一夜的纠结，由老师来引导，他会加深印象，之后碰到别同类型的题，他就不会有问题了。学会思考和探索是很重要的，你要学会放手，放开，平时做错做不出也是一件好事，别当他是坏事。”+ J; Q. c, {2 }" g z' z$ n7 ]
8 K: Z& a# g7 v4 p k# b: g家长：“我明白了，谢谢老师”
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后来数学老师又拖了一句：“他作业拖拉，洗澡吃饭拖拉不？”
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" O: N( B9 W4 l! w3 c$ f/ B8 ?家长：“洗澡洗很久”
8 Z% D3 X9 p0 q* g% S1 b; c' p5 S数学老师：“那就是了，别催作业，先催他洗澡快一些”* g( |* W& D7 N1 i0 _3 t
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发表于 2013-1-25 09:19
