- 妈米
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家长:"我家那个娃这次只有E档,我急死了"
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数学老师:"别急,别急,成绩总有上下,你不要太关注"
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$ M- s! Y1 H y! g6 H. M家长:"他就是粗心,思想不集中,调皮,考差分也无所谓,不上心"6 q9 T7 S# N' c7 a! Z1 R3 s( Z% Y) e
) O7 e+ f" k" M8 d0 _1 ^0 V数学老师:"小男孩晚熟,他还没有成熟起来,还没有完全懂事呢"
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家长:"他就是动作慢,拖拉,怎么办呀?"" F% w. O; v6 F; F" @
+ ^. s6 f5 D( V数学老师:"他这些问题的主要根源就是你们大人太宠爱了"7 O3 E- I$ r; ]: M
4 }4 T. [: h6 ]' h/ z @( P. Z家长:"??嗯?怎么说?"
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数学老师:"我问你,他碰到事情做不好的时候,你是不是冲上去帮他完成?"
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家长:"那当然!"/ \+ v$ m, ]1 N& t) I% W+ a
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数学老师:"清晨起床,是不是都是你帮他拿衣服,备好洗濑用品?"; Y2 E7 W% b1 Z; x, B. P8 ?' V+ Q; B$ y1 X
家长:"是啊!"
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% \( P- u6 |# j6 O: D* m. L数学老师:"是不是这孩子从来没做过家务?"
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家长:"是啊!"
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数学老师:"甚至小时候玩具,搭小模型都是你们代理的?"/ g7 ` {0 n3 `: w+ X& O( V6 |4 f
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家长:"是啊!!你怎么全知道"0 D& w$ }6 V" m& ~
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数学老师:"是不是爷爷妈妈,外公外婆带得多,吃个虾都要人剥?"
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家长:"哎,真的啊,老一辈确实很宠"
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& f+ }% n# U+ \4 B- A) ^& \- E数学老师:"男孩子这么点大,还不培养他自理的能力,他怎么形成去勇于担当的那种男生的自觉性?他怎么去对自已的行为负责?他连清晨自已的衣服在哪都不知道,还能做什么呢??"
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家长:"........."
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数学老师:"你还要求他对分数敏感,对自已有要求,怎么可能呢?" b/ S9 N" l" h0 `' c
5 _( p2 a' g+ U \- P( G! e家长:"这我没有想到呢,但这和数学有什么关系?"
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! t) ?6 [# e' U' N j数学老师:"根椐我的经验,几何好的孩子,动手能力都比较强,就象现在的班,自理能力和动手能力强的孩子,几何方面的空间想象能力就强"
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' f# r8 V8 N) S/ m F4 H' f家长:"....."
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" r, {0 v( [0 I, R: h5 P数学老师:"有些东西是需要用手去触摸,靠生活的点点滴滴,才形成感性认识,比如一个盒子有六面,有的孩子很快就接受了,有的孩子就想半天,真的不是他们笨,是他们在实际生活中接触的东西太少。一个盒子也许在他们手里从来没有被他们拆开过，从来就是拿到手里，大人一看就说不要弄坏了，抢过去收好了。"$ |" \! ~* n' |
% Z2 {( `" n2 q! d家长：“。。。。。”, k. Q6 q. k' ]
) e5 h# p9 Q- S2 s数学老师有一点收不住了：“家里做题目，碰到做不出的，你是不是帮他在做？”
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家长：“是啊！现在的解题方式不一样了，我教是教不好，看他做不出，我急啊”, @; Y o1 P" [* Q
g# i0 b2 [% j; E1 Z# W数学老师：“做不出不要紧的，你千万不要教，也不要去找答案，思考探索的过程是很珍贵的，让他带着困惑过一夜，第二天来找我，通过一夜的纠结，由老师来引导，他会加深印象，之后碰到别同类型的题，他就不会有问题了。学会思考和探索是很重要的，你要学会放手，放开，平时做错做不出也是一件好事，别当他是坏事。”* r' t4 ^% t7 y3 Q% n6 @" v
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家长：“我明白了，谢谢老师”0 ~( m: n+ w/ c! X8 w
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后来数学老师又拖了一句：“他作业拖拉，洗澡吃饭拖拉不？”9 r4 E( V; N4 S1 P
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家长：“洗澡洗很久”
* @6 I! v2 J a数学老师：“那就是了，别催作业，先催他洗澡快一些”
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发表于 2013-1-25 09:19
