- 妈米
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有许多情况,家长会抹杀掉教育孩子有爱心的情况,我们一起看一下日常生活中经常出现的情景。3 _7 j6 H( r1 v ~& u" V
情景一:不许粘着妈妈!
# c( L0 P6 T" d, ~8 {# S 案例描述:蒙蒙是十四个月的小姑娘,平时妈妈上班就由姥姥和阿姨看护,表现得很合作。可妈妈回来
9 @0 P) f1 X4 M4 f T* V后就不同了,她不让妈妈离开自己一步,不肯好好吃饭好好睡觉,还常常哭闹。姥姥总数落妈妈,这孩子不- f1 q# n* f l4 g/ c2 [
听话,都是你给惯的!
1 F% Z5 H- }8 ]' p9 ` 原因:孩子第一个爱的对象是妈妈,他们愿意每时每刻与自己心爱的人呆在一起,用自己独特的方式—* Z1 B8 E7 e! e p- C; o& k1 O+ U
—“分享有意思的事情”来向妈妈表达爱意。同时他们相信自己无条件地被妈妈爱着,因此,他们跟妈妈
3 d/ E) e8 S& C e6 L; u5 C在一起时更随性地展示真实的自我。& e+ Z M( V) A/ e! S# k2 k
父母怎么做:如果你曾经被人毫无保留地爱过,那个人一定是你的父母。请满怀欣喜地接受他,而不是% M4 n8 J1 F& e6 d3 j0 p" D
让他在爱的一开始就遭到挫折。其他家庭成员在妈妈回家之后应当适当地让位,以次要身份更多地参与养7 D1 `( Q! J% I' P
育活动中来,这样能够让大家都有休整的机会也能让孩子体验更多形式的爱,发现更多爱的对象。案例中; [8 Y! F7 S% ] _# c3 Z
的妈妈要理解孩子表达爱的特殊方式,可以说: “我说,宝贝,妈妈也最想你了。可是你看,你整天跟妈妈3 K2 | f7 U2 T$ \
在一起,姥姥和阿姨都嫉妒了,都不高兴了,他们也最爱宝宝,也想抱抱宝宝呢?要不,宝宝,你去抱抱她们,
G" l: C6 T+ B/ z$ K4 f她们会特别高兴!快去!”4 d( a' P, Y& \
情景二:“你这孩子怎么这么不懂事!”
$ n" g! [' U7 p( e% L 案例描述:妈妈生病了躺在床上,小雨仍然拿着书要妈妈给讲故事。爸爸拿零食把她引出去不到一会
$ M9 Z q4 G5 i& J I4 J* y儿,她又跑回来要妈妈起来做游戏。爸爸只好一把将她抱出去,锁上妈妈房间的门。& k5 U( |, R9 W Z! M
原因:处于自我中心时期的孩子还无法理解别人的感受,小雨无法感知妈妈病中的痛苦。
% Q. E( X$ z4 C) s: [+ z! { 父母正确的做法:爸爸可以请小雨帮助照顾妈妈,如:给妈妈倒水、喂药、盖被子等等,使小雨将注意
: T" L* z" g! v力集中到妈妈生病这件事情上来,而照顾比自己强大的成人对于孩子来说是多么神圣的啊。当孩子学会用% \/ n! ]# X) F8 x. ]4 E8 g( q
积极的行动表达关爱,并获得接纳和赞赏,爱就在他心里发了芽。当然,孩子还不可能持续得很久,这并不
# y: b3 k% ?! `! L7 _3 l3 s# [& u" P是孩子不够爱你,而是他的能力还不够成熟,请宽容他在给你喂药之后完全忘记了病人需要安静休息这件% ^: e$ I+ A, S$ l. l
事。这时,妈妈可以讲:“给你讲故事,妈妈也想啊,但你看看妈妈的样子,多难受呀!妈妈生病了,感到很不+ o% w0 B. q* r1 H; ~* m
舒服呢,真希望你能给妈妈倒杯水,那样的话,该多好呀!”- j4 U" `9 w- K1 U, W
情景三:千万不要什么都不让孩子做
1 [ _, R- s9 f+ T# D" d 案例描述:“爸爸,我要洗碗!”“去去去,别添乱了,这是大人的事情。你看动画片去吧。”
; v8 m1 K/ t- Y. g) J 原因:2、3岁的孩子愿意模仿父母做事,由此获得成就感以及归属感。父母总是拒绝承认孩子的能力,
8 D! n2 H3 l4 M. v拒绝给孩子承担家庭责任的机会,孩子就会感到挫败认为自己是无能的家伙,只能被动接受而惧怕付出。% v; f, J/ G- m0 v7 C
父母正确的做法:父母应该常常请孩子帮忙为家庭分担一些他力所能及的工作:扫地、擦桌子、洗碗
# |. ]$ w" \7 E6 g8 h: f、取报纸等等。在孩子做事的时候不要指指点点,而是感谢他所付出的努力,让他相信他是得到家庭认同
+ k5 P$ I4 ]3 |的重要人物,这令他愿意不断努力,对其他人负责就象对自己负责一样,这种责任心是完全自觉的。因为爱
9 @+ Q8 x) Q" \7 U: D不仅仅是一种感情,也是一项决定、一个承诺。家长可以夸一句:“宝贝你真是疼人,老爸我在单位累了一0 Z% E* ^4 N. V; b; F* |
天了,真是干不动了,你真是个好孩子,我就老觉得你刷的碗比老爸刷得干净,干吧,干吧,孩子!”6 X+ h1 u3 B3 o7 L$ O, A9 Y
情境四:不要嘴上夸孩子而行为上拒绝* t* l( C# y3 s9 e' q
案例描述:乐乐给妈妈分享刚刚买到的饼干,妈妈高兴极了,狠狠亲了宝宝一下:“谢谢儿子!妈妈不吃: Z9 w( r/ x( X. E8 s
留给你一个人吃吧!”
' _0 Z& r: b& H1 g, I+ }8 ?! V( S) ? 原因:当孩子第一次要送给父母东西时,是他生活中第一次创造爱的伟大行为。之前他只是在接受爱,
# p6 l: U& \, n% N! I# }. o现在他在尝试唤起别人的爱。他通过主动地“给”体验自我的生命力,父母愉快地接受并欣赏他的礼物,6 H7 G6 i% S: b8 i& j' o
会让他感觉到自己是充满力量的,是强大的。
3 {$ Z6 F! h! m' v% b8 U 父母正确的做法:当孩子给你东西的时候,不要嘴上夸孩子而行为上拒绝,小孩子会认为你真的不需要+ i' U, @! N# G2 a! z: C" O- o
,而重演那个“妈妈只喜欢吃鱼头的故事”。家长可以在孩子给东西,接受并夸一句 “哎呦,给妈妈的?太9 Q5 }3 d; d, M5 {1 S
好了,什么口味的?巧克力的呀,妈妈最爱吃了,妈妈来一块,宝宝也来一块,以后有什么好东西给爸爸妈妈' K' L' Q* I# i( ~4 `3 U$ i
留着呀!”
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发表于 2011-2-22 16:12
