鱼鱼爱猫猫

有许多情况,家长会抹杀掉教育孩子有爱心的情况,我们一起看一下日常生活中经常出现的情景。
1 |2 n. T( x- }2 \    情景一:不许粘着妈妈!( Q, ~  H8 k, Y  C0 i- M
    案例描述:蒙蒙是十四个月的小姑娘,平时妈妈上班就由姥姥和阿姨看护,表现得很合作。可妈妈回来7 u5 W  u1 K  N
后就不同了,她不让妈妈离开自己一步,不肯好好吃饭好好睡觉,还常常哭闹。姥姥总数落妈妈,这孩子不
" D  U" B0 p* k5 f* h0 y& x- ^! {听话,都是你给惯的!' i/ X6 g4 f1 F9 f: O( x+ S
    原因:孩子第一个爱的对象是妈妈,他们愿意每时每刻与自己心爱的人呆在一起,用自己独特的方式—
  r7 r- h9 S, H6 K; \—“分享有意思的事情”来向妈妈表达爱意。同时他们相信自己无条件地被妈妈爱着,因此,他们跟妈妈
' b' d  c3 |2 `  }3 P1 q2 X  N; z' t1 I在一起时更随性地展示真实的自我。
  j% K1 F$ L$ u" b, Q( A1 U    父母怎么做:如果你曾经被人毫无保留地爱过,那个人一定是你的父母。请满怀欣喜地接受他,而不是
4 R0 Q! f$ n2 }3 F让他在爱的一开始就遭到挫折。其他家庭成员在妈妈回家之后应当适当地让位,以次要身份更多地参与养
& y8 K* k: j# A" U) d育活动中来,这样能够让大家都有休整的机会也能让孩子体验更多形式的爱,发现更多爱的对象。案例中& f! v; A0 w( e- H
的妈妈要理解孩子表达爱的特殊方式,可以说: “我说,宝贝,妈妈也最想你了。可是你看,你整天跟妈妈& c* L4 K% ]" m* M+ x
在一起,姥姥和阿姨都嫉妒了,都不高兴了,他们也最爱宝宝,也想抱抱宝宝呢?要不,宝宝,你去抱抱她们,
  K8 ]; }# e9 x* q% ~  E她们会特别高兴!快去!”! b- v0 h+ K& n+ }6 ]; ]
    情景二:“你这孩子怎么这么不懂事!”
* s5 ~2 c; _5 n: I" J5 U    案例描述:妈妈生病了躺在床上,小雨仍然拿着书要妈妈给讲故事。爸爸拿零食把她引出去不到一会
/ _/ m9 }  Y: e) e7 b0 ]儿,她又跑回来要妈妈起来做游戏。爸爸只好一把将她抱出去,锁上妈妈房间的门。0 i; E( A2 B) [
    原因:处于自我中心时期的孩子还无法理解别人的感受,小雨无法感知妈妈病中的痛苦。9 o. A; l& n3 p5 j0 u6 @
    父母正确的做法:爸爸可以请小雨帮助照顾妈妈,如:给妈妈倒水、喂药、盖被子等等,使小雨将注意
( M: a8 d7 C- s/ F2 D力集中到妈妈生病这件事情上来,而照顾比自己强大的成人对于孩子来说是多么神圣的啊。当孩子学会用( O( A# U1 z, o
积极的行动表达关爱,并获得接纳和赞赏,爱就在他心里发了芽。当然,孩子还不可能持续得很久,这并不
  O- G8 j$ P$ b/ `+ V8 R& j+ T5 T是孩子不够爱你,而是他的能力还不够成熟,请宽容他在给你喂药之后完全忘记了病人需要安静休息这件3 `. h! \2 B, a
事。这时,妈妈可以讲:“给你讲故事,妈妈也想啊,但你看看妈妈的样子,多难受呀!妈妈生病了,感到很不
1 l1 p! I0 ~' x* c1 @舒服呢,真希望你能给妈妈倒杯水,那样的话,该多好呀!”' e+ p$ J/ K. w5 _9 T+ o# t
    情景三:千万不要什么都不让孩子做% E& {/ u/ W, m9 i3 `/ p7 c
    案例描述:“爸爸,我要洗碗!”“去去去,别添乱了,这是大人的事情。你看动画片去吧。”9 X1 J4 ?$ n0 t' r5 o
    原因:2、3岁的孩子愿意模仿父母做事,由此获得成就感以及归属感。父母总是拒绝承认孩子的能力,
- Q1 j9 H' x0 M& B' A拒绝给孩子承担家庭责任的机会,孩子就会感到挫败认为自己是无能的家伙,只能被动接受而惧怕付出。1 g- V/ f1 l& z/ l
    父母正确的做法:父母应该常常请孩子帮忙为家庭分担一些他力所能及的工作:扫地、擦桌子、洗碗
" b# f) T) p$ [' `, v* T, S4 D/ K、取报纸等等。在孩子做事的时候不要指指点点,而是感谢他所付出的努力,让他相信他是得到家庭认同. J$ @* m2 \6 C- y! ~" z- X
的重要人物,这令他愿意不断努力,对其他人负责就象对自己负责一样,这种责任心是完全自觉的。因为爱$ ^/ v4 d5 J, [* L9 X, N- m$ B
不仅仅是一种感情,也是一项决定、一个承诺。家长可以夸一句:“宝贝你真是疼人,老爸我在单位累了一
. E6 P3 N( a1 S* z6 `1 o天了,真是干不动了,你真是个好孩子,我就老觉得你刷的碗比老爸刷得干净,干吧,干吧,孩子!”
9 K7 i+ Y) v) y2 H$ d    情境四:不要嘴上夸孩子而行为上拒绝
& r& y+ T, M" H5 j+ X    案例描述:乐乐给妈妈分享刚刚买到的饼干,妈妈高兴极了,狠狠亲了宝宝一下:“谢谢儿子!妈妈不吃4 F  ?: M+ I- j, K
留给你一个人吃吧!”, H: L- h# H$ n* o  q( p# i/ E% J- x
    原因:当孩子第一次要送给父母东西时,是他生活中第一次创造爱的伟大行为。之前他只是在接受爱,
' o/ T+ s; D6 G; X' d现在他在尝试唤起别人的爱。他通过主动地“给”体验自我的生命力,父母愉快地接受并欣赏他的礼物,
  G7 g0 v8 y& a会让他感觉到自己是充满力量的,是强大的。
1 ~6 B- _, ?4 @& S3 q, J0 n6 P% h    父母正确的做法:当孩子给你东西的时候,不要嘴上夸孩子而行为上拒绝,小孩子会认为你真的不需要
, w: ?6 Z! o: K% A( Y1 L,而重演那个“妈妈只喜欢吃鱼头的故事”。家长可以在孩子给东西,接受并夸一句 “哎呦,给妈妈的?太
3 i3 k. p0 h& o* k好了,什么口味的?巧克力的呀,妈妈最爱吃了,妈妈来一块,宝宝也来一块,以后有什么好东西给爸爸妈妈1 D$ X7 ?& O9 p/ z! [
留着呀!”

乐淘淘

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