- 妈米
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拔萝卜，拔萝卜，
( O2 `- M/ Q1 m) z4 k# p 嗨吆嗨吆，拔萝卜，嗨吆嗨吆，拔不动， O: ^3 u5 ~& f! J! K& a8 P
老太婆，快快来，快来帮我们拔萝卜。7 y. P/ `9 z( m- x
拔萝卜拔萝卜。
9 w) M4 I$ ` J3 y 嗨吆嗨吆，拔萝卜，嗨吆嗨吆，拔不动，: s0 m. q g+ ^/ G
小姑娘，快快来，快来帮我们拔萝卜。
+ n- m; j* a( U0 P1 { 拔萝卜拔萝卜。& c" H! t; @3 R
嗨吆嗨吆，拔萝卜，嗨吆嗨吆，拔不动，. R$ s# i& H" |& e' Z3 Z, I
小黄狗，快快来，快来帮我们拔萝卜。" x {+ L6 ?( `8 k
拔萝卜拔萝卜。
' J$ ?) d4 @4 x$ A6 e0 Q 嗨吆嗨吆，拔萝卜，嗨吆嗨吆，拔不动，
" E6 c$ C5 P. Q7 x8 t0 h( N 小花猫，快快来，快来帮我们拔萝卜。# ]$ d5 O* @+ U, _9 G/ U- m
6 e" {- w* d0 i6 S c: M ^" _ 上面的这首《拔萝卜》儿歌，我想许多父母肯定不仅听过，而且会唱！对孩子而言，儿歌的内容往往十分浅显，易为幼儿所理解，或单纯集中地描摹、叙述事件，或于简单有趣的韵语中表明普通的事理。儿歌不仅仅是让孩子学习音乐，你运用的好，儿歌就可以是孩子的学习工具，还能帮助你应对孩子的各种问题。
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儿歌，是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。儿歌是民歌的一种，内容多反映儿童的生活情趣，传播生活、生产知识等。儿歌一般比较短小，句式多样，富有变化，节奏鲜明，琅琅上口，易念易记易传。表现手法有拟人、反复、重叠、对答、排叙、比喻、夸张、联想等，其中运用较多的是拟人。8 d+ a2 e: u- _2 L7 j: k0 u% e
1 f( }4 g: g+ J* O" r0 f 说道理不如直接拿例子来说事，我井中月就利用《拔萝卜》这个最简单的儿歌，看看可以怎么在儿童教育中使用，需要说明的是，例子只是引导，大家要举一反三，领会其精髓，这样才能在孩子的教育中，面对不同的情景、不同的孩子性格、不同的事件。如果你生搬硬套，不仅孩子不领情，而且还会是“事态”恶化，呵呵。* J+ t. U+ U3 A4 p* G
, Q6 L0 P0 {+ |) z! t7 v$ q6 l$ D: } 例1：情感教育
' T: Y9 E0 L# k0 M L6 r. d 《拔萝卜》儿歌，旋律优美、节奏明快，从内容上，是很好的亲子场景描写。当你和孩子一起唱的时候，加一些身体语言和动作，就可以传递你真挚的情感，给孩子美的享受和情感熏陶。同时，有助于培养良好的家庭氛围，让孩子从小感受到父母的关爱，感受到家的温暖与和谐。
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$ t- ?9 H- e& l( }2 s 例2：与孩子游戏
/ c7 M, O' ]9 o4 }6 q 《拔萝卜》儿歌，虽然只是描写了一个大家一起拔萝卜的场景，但家长也是可以运用到孩子游戏中。比如，孩子去拿一个较重的东西、在户外拔草，你就可以和孩子一起唱，无形之中你就帮助孩子一起“拔萝卜”了。当然，你也可以没有任何道具，直接在想象中和孩子玩拔萝卜游戏。) M! f9 y5 y' i% i: _$ [/ o
/ m$ n( ^7 [6 s2 T+ | 例3：教孩子顺序
7 p* W3 I; e' p5 X; T1 o 《拔萝卜》儿歌，在人物出场上，是由大到小的，在力气上，也是对应的。所以，通过这个儿歌，你可以进行各种提问，比如问“谁先出来的呀”、“谁的岁数最大呀”、“最后谁来帮忙就把萝卜拔出来了”，这让孩子在不知不觉中，明白了顺序、大小、体积、力气等各种对比和相应的知识。- j$ K# V2 w' B2 ~4 n N
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例4：劳动示范. r9 [8 x$ J+ X% R' a9 m
《拔萝卜》儿歌，描写的是劳动的场面，如果有机会实际操作一回是最好的，没有就算虚拟的演示，也是非常好的示范教育。当边唱边做的时候，孩子能从中体验、模仿成人的劳作和生活，同时也验证自己的经验和生活常识。这也是可以让孩子明白，做一个工作，如果充满乐趣，你是不会感觉累的。
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例5：培养想象能力6 D( w$ l# T6 g* A
《拔萝卜》儿歌，描写的是劳动的场面，但也是一个游戏的场面。人物的不断出场，它让孩子觉得非常地好玩有趣，这就给孩子快乐的同时，还能培养孩子思维灵活性，发展想象能力，能使孩子的语言生动简洁。如果你能在唱的时候，加入一些演示，对孩子的理解会有更大的帮助。; b5 w6 k) ?# |8 N- e" [
; K2 _6 ?9 m# }% a! @6 V% G 例6：语言训练
$ _! f: b$ z4 ]% v 《拔萝卜》儿歌，歌词简单明了，且不断地重复，这让孩子非常容易理解和记忆。幼儿思维能力的发展，更与孩子的语言能力密切相关，儿歌在这些方面就能发挥重要作用。孩子可以从中了解如何描述一件事情，和如何运用词汇。孩子的语言学习，就是在这种不断重复、不断复习中学会的。0 e8 Z6 _9 ]) e3 L U0 z$ l8 a
' F# w3 n5 E8 W 例7：培养乐感
1 D. l: J: i% L; B: C# C) W3 m 《拔萝卜》儿歌，明快的节奏、流畅的语调、优美的旋律，能发展幼儿的听觉器官，同时也可以培养乐感。你还可以使孩子的情感得到抒发，从而调节他们的情绪，使孩子得到愉悦。对孩子而言，不断重复的旋律，让孩子在玩的过程中，能很快记住并自己唱出来。
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' z. ?0 C$ W. V# ~5 V! m 例8：为儿歌配画
& S6 r! D: {7 ~2 d" s% c% i1 g 《拔萝卜》儿歌，内容很简单，孩子能很快理解其内容。如果你能引导其设想画面，将儿歌中的内容安排在画面中，让孩子用画笔把这个场景描绘出来。这是一种非常好的美术教育形式，充分锻炼孩子的思维和创作能力。而且，绘画对孩子来说，也是另外一种非常好的表达方式。
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例9：合作教育
5 W9 Q& m- k3 D0 a 《拔萝卜》儿歌，是描写劳动合作的场面。通过你对这个儿歌解释和示范，孩子很快就会明白，有许多事情不是一个人可以完成的。当需要帮助的时候，就可以提出自己的请求。经过大家的一起努力，就可以完成自己不能完成的事情。这对孩子未来的合作精神，是有很大的帮助的。
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. y% t; K. \3 t5 b2 m 例10：社会关系教育! E+ E& b- C" P; T* u. s
《拔萝卜》儿歌，你是可以适当修改歌词的。比如你唱的时候可以问孩子，让谁来帮助我们一起拔萝卜，孩子回答后，就把这个人物加到歌词中。如此反复，就可以让孩子说出他们认识的所有人，包括他们喜欢的小动物。这种游戏，孩子是百玩不厌，而当你“邀请”一个人的时候，还可以判断孩子对其的好恶。
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6 W7 y, O X4 ~3 [+ `9 ? 例11：变成故事# W2 h; h( C# O* _0 m
《拔萝卜》儿歌，虽然内容不复杂，但充满想象的空间。如果你能让孩子把这首儿歌，变成故事讲出来，这不仅促进孩子的言语发展，又会促进思维和逻辑的发展、想象的发展。别小看这点，孩子明白还是不明白，复述是最好的验证。孩子经过这种训练，会把许多东西串起来，变成一个有机的整体。; K f+ L$ j, Q' M) ?
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例12：结合识字
+ A8 u' A, d0 s. q& | 《拔萝卜》儿歌，数数也没有多少汉字。当你在任何地方，遇到歌词中的字，你就可以指给孩子看。过后，你就可以问，这个字是什么，在什么儿歌中出现过。当孩子与记忆中熟悉的内容结合，很快就能记住对应的汉字。这在无形中，你已经开始教孩子认字了，而且是在孩子充满兴趣的情况下识字。$ h& @' z) O) p8 a8 Y
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例13：游戏化处理
( V: O" v0 Z9 a1 o$ n+ C& r, \2 J3 H 《拔萝卜》儿歌，也是可以用到孩子的“危机”处理中。我井中月认为，在教育孩子时，经常加一些“游戏”元素进去，孩子就会非常地听话和顺从。比如，当孩子不愿意起床的时候，你就可以边唱《拔萝卜》，边去拉孩子，然后故意拉不动，再叫一个人来，孩子很快就会清醒，同时配合你进行游戏而起床了。
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最后，大家知道这些后，对其他的儿歌也是可以进行类似的处理的。当然，你还可以想出其他的教育方面。《拔萝卜》只是我为了方便大家明白，随便选了一个。让孩子不读死书，我们家长就更不能读死书了。所以，我们与孩子一起唱儿歌的时候，在娱乐的同时，也别忘记我们对孩子的教育！（作者：井中月，一个懂得尊重他人的人）& _9 {1 E5 e' A* U- k$ r6 n
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出自：井中月的博客
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发表于 2011-8-2 15:19
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