- 妈米
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拔萝卜,拔萝卜,# b$ I7 {3 T5 {- O+ T7 s
嗨吆嗨吆,拔萝卜,嗨吆嗨吆,拔不动,
& L1 |9 x! W' k$ Y 老太婆,快快来,快来帮我们拔萝卜。
9 t9 ^6 J, Z4 A/ a' A8 x0 p' ` 拔萝卜拔萝卜。0 M, M- I4 M0 o7 O
嗨吆嗨吆,拔萝卜,嗨吆嗨吆,拔不动,8 I% ` ?6 F* \ l. O; L
小姑娘,快快来,快来帮我们拔萝卜。
' j* K3 D* d2 B) y% N! d 拔萝卜拔萝卜。
3 f7 v- t$ L- J/ E8 w1 B8 K, U 嗨吆嗨吆,拔萝卜,嗨吆嗨吆,拔不动,
& Y/ O+ M' `0 X G5 G6 Z1 n" e8 @/ k 小黄狗,快快来,快来帮我们拔萝卜。8 \2 _" t* o! k1 r( x' z9 \! U3 o% U
拔萝卜拔萝卜。7 k( z$ v+ G4 r
嗨吆嗨吆,拔萝卜,嗨吆嗨吆,拔不动,2 x% n h/ H, ?: \/ v) R" @1 v* W6 W# U
小花猫,快快来,快来帮我们拔萝卜。
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. c3 C" }' O [ 上面的这首《拔萝卜》儿歌,我想许多父母肯定不仅听过,而且会唱!对孩子而言,儿歌的内容往往十分浅显,易为幼儿所理解,或单纯集中地描摹、叙述事件,或于简单有趣的韵语中表明普通的事理。儿歌不仅仅是让孩子学习音乐,你运用的好,儿歌就可以是孩子的学习工具,还能帮助你应对孩子的各种问题。9 [6 s$ f( W, h$ g$ H4 i
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儿歌,是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。儿歌是民歌的一种,内容多反映儿童的生活情趣,传播生活、生产知识等。儿歌一般比较短小,句式多样,富有变化,节奏鲜明,琅琅上口,易念易记易传。表现手法有拟人、反复、重叠、对答、排叙、比喻、夸张、联想等,其中运用较多的是拟人。) K$ i( s x* O# W3 D2 V
& J7 k$ O, E& g o+ E' ^% F 说道理不如直接拿例子来说事,我井中月就利用《拔萝卜》这个最简单的儿歌,看看可以怎么在儿童教育中使用,需要说明的是,例子只是引导,大家要举一反三,领会其精髓,这样才能在孩子的教育中,面对不同的情景、不同的孩子性格、不同的事件。如果你生搬硬套,不仅孩子不领情,而且还会是“事态”恶化,呵呵。4 B J/ |) n `$ C( F( r1 O; T& K
$ l1 E1 N8 I6 i1 P! A6 y5 r2 l/ k 例1:情感教育( ?- | u9 g. m3 G, E# {
《拔萝卜》儿歌,旋律优美、节奏明快,从内容上,是很好的亲子场景描写。当你和孩子一起唱的时候,加一些身体语言和动作,就可以传递你真挚的情感,给孩子美的享受和情感熏陶。同时,有助于培养良好的家庭氛围,让孩子从小感受到父母的关爱,感受到家的温暖与和谐。4 T [- M6 S4 ]! b- a. j% T0 x6 ?
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例2:与孩子游戏
) @/ ?+ j, M9 T 《拔萝卜》儿歌,虽然只是描写了一个大家一起拔萝卜的场景,但家长也是可以运用到孩子游戏中。比如,孩子去拿一个较重的东西、在户外拔草,你就可以和孩子一起唱,无形之中你就帮助孩子一起“拔萝卜”了。当然,你也可以没有任何道具,直接在想象中和孩子玩拔萝卜游戏。+ C5 Z5 @9 Y7 x5 u- X% E; [4 M+ [/ V* }
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例3:教孩子顺序
3 O& s4 k- G1 s! D- k& ? 《拔萝卜》儿歌,在人物出场上,是由大到小的,在力气上,也是对应的。所以,通过这个儿歌,你可以进行各种提问,比如问“谁先出来的呀”、“谁的岁数最大呀”、“最后谁来帮忙就把萝卜拔出来了”,这让孩子在不知不觉中,明白了顺序、大小、体积、力气等各种对比和相应的知识。5 N8 y0 l" D) T6 B) ^# u2 u' u! C
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例4:劳动示范
) d) d* v( j. r h- q 《拔萝卜》儿歌,描写的是劳动的场面,如果有机会实际操作一回是最好的,没有就算虚拟的演示,也是非常好的示范教育。当边唱边做的时候,孩子能从中体验、模仿成人的劳作和生活,同时也验证自己的经验和生活常识。这也是可以让孩子明白,做一个工作,如果充满乐趣,你是不会感觉累的。, V! S _1 M, l) V3 E
- V2 K* A2 C3 d5 N( q9 j5 e 例5:培养想象能力
* X- X7 B& X; [( \, v/ m2 K 《拔萝卜》儿歌,描写的是劳动的场面,但也是一个游戏的场面。人物的不断出场,它让孩子觉得非常地好玩有趣,这就给孩子快乐的同时,还能培养孩子思维灵活性,发展想象能力,能使孩子的语言生动简洁。如果你能在唱的时候,加入一些演示,对孩子的理解会有更大的帮助。
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例6:语言训练
% T: M# p& P+ T2 [ 《拔萝卜》儿歌,歌词简单明了,且不断地重复,这让孩子非常容易理解和记忆。幼儿思维能力的发展,更与孩子的语言能力密切相关,儿歌在这些方面就能发挥重要作用。孩子可以从中了解如何描述一件事情,和如何运用词汇。孩子的语言学习,就是在这种不断重复、不断复习中学会的。
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例7:培养乐感$ }2 Y1 o" n; c0 z
《拔萝卜》儿歌,明快的节奏、流畅的语调、优美的旋律,能发展幼儿的听觉器官,同时也可以培养乐感。你还可以使孩子的情感得到抒发,从而调节他们的情绪,使孩子得到愉悦。对孩子而言,不断重复的旋律,让孩子在玩的过程中,能很快记住并自己唱出来。+ q$ M* g. T3 h- w- }6 r
2 N6 U4 I/ n! Z; a8 ^8 x; P3 A' e 例8:为儿歌配画! A B- N# N( o6 \; ~6 h
《拔萝卜》儿歌,内容很简单,孩子能很快理解其内容。如果你能引导其设想画面,将儿歌中的内容安排在画面中,让孩子用画笔把这个场景描绘出来。这是一种非常好的美术教育形式,充分锻炼孩子的思维和创作能力。而且,绘画对孩子来说,也是另外一种非常好的表达方式。& \2 `! b* T# J; l3 A) m' ?
3 N$ J# W2 g0 N/ k. | 例9:合作教育
% ^5 ?0 y) L$ w5 C- v/ G8 ?' q, { 《拔萝卜》儿歌,是描写劳动合作的场面。通过你对这个儿歌解释和示范,孩子很快就会明白,有许多事情不是一个人可以完成的。当需要帮助的时候,就可以提出自己的请求。经过大家的一起努力,就可以完成自己不能完成的事情。这对孩子未来的合作精神,是有很大的帮助的。) K- L. N' U& C2 M
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例10:社会关系教育
) {2 `& u& t/ c) F0 {( Z 《拔萝卜》儿歌,你是可以适当修改歌词的。比如你唱的时候可以问孩子,让谁来帮助我们一起拔萝卜,孩子回答后,就把这个人物加到歌词中。如此反复,就可以让孩子说出他们认识的所有人,包括他们喜欢的小动物。这种游戏,孩子是百玩不厌,而当你“邀请”一个人的时候,还可以判断孩子对其的好恶。
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. r0 X' p7 l/ l 例11:变成故事4 J1 @2 O2 D V1 p
《拔萝卜》儿歌,虽然内容不复杂,但充满想象的空间。如果你能让孩子把这首儿歌,变成故事讲出来,这不仅促进孩子的言语发展,又会促进思维和逻辑的发展、想象的发展。别小看这点,孩子明白还是不明白,复述是最好的验证。孩子经过这种训练,会把许多东西串起来,变成一个有机的整体。
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例12:结合识字
- b- m9 z* I. i+ ^" `2 C 《拔萝卜》儿歌,数数也没有多少汉字。当你在任何地方,遇到歌词中的字,你就可以指给孩子看。过后,你就可以问,这个字是什么,在什么儿歌中出现过。当孩子与记忆中熟悉的内容结合,很快就能记住对应的汉字。这在无形中,你已经开始教孩子认字了,而且是在孩子充满兴趣的情况下识字。$ W6 \" r6 ^ k7 |
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例13:游戏化处理
7 O8 P* s+ V9 | 《拔萝卜》儿歌,也是可以用到孩子的“危机”处理中。我井中月认为,在教育孩子时,经常加一些“游戏”元素进去,孩子就会非常地听话和顺从。比如,当孩子不愿意起床的时候,你就可以边唱《拔萝卜》,边去拉孩子,然后故意拉不动,再叫一个人来,孩子很快就会清醒,同时配合你进行游戏而起床了。
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最后,大家知道这些后,对其他的儿歌也是可以进行类似的处理的。当然,你还可以想出其他的教育方面。《拔萝卜》只是我为了方便大家明白,随便选了一个。让孩子不读死书,我们家长就更不能读死书了。所以,我们与孩子一起唱儿歌的时候,在娱乐的同时,也别忘记我们对孩子的教育!(作者:井中月,一个懂得尊重他人的人)* w! A% [+ q! ]. M
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出自:井中月的博客
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