- 妈米
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家长:"我家那个娃这次只有E档,我急死了") }5 I1 a! ] L+ q1 L% x* Z3 r- H
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数学老师:"别急,别急,成绩总有上下,你不要太关注"
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) W4 B6 G' H$ K家长:"他就是粗心,思想不集中,调皮,考差分也无所谓,不上心"1 H! F9 k" i1 A% o& Q
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数学老师:"小男孩晚熟,他还没有成熟起来,还没有完全懂事呢"
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家长:"他就是动作慢,拖拉,怎么办呀?"1 {6 h/ y, q& D0 C* G
* H& c$ r+ W4 _9 g9 E; r数学老师:"他这些问题的主要根源就是你们大人太宠爱了"
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( Y6 e+ G5 G4 J- N8 D家长:"??嗯?怎么说?"' K7 b) ^1 o6 V# |0 X) y* H; z
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数学老师:"我问你,他碰到事情做不好的时候,你是不是冲上去帮他完成?"3 U1 ]* F. J3 W2 t+ J3 z% ^; ~( E G
' i u, v6 J4 q6 {+ E家长:"那当然!"
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% K) ^; ^! d3 W0 Y( \; Q4 i& V+ k数学老师:"清晨起床,是不是都是你帮他拿衣服,备好洗濑用品?"5 ]$ I' F2 N9 Q4 F
家长:"是啊!"$ G! ^# [+ q# ~: ]5 L9 Z
! ]+ V6 [8 h7 T ], j) g数学老师:"是不是这孩子从来没做过家务?"9 V9 @& z, {8 B" x3 @
( P: X+ Q: ]) x A( A家长:"是啊!"7 E* v' ~5 D( b
o1 h9 o- U) H% x) k- A* o数学老师:"甚至小时候玩具,搭小模型都是你们代理的?"
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家长:"是啊!!你怎么全知道"' x+ `- J. v% ]8 B; R9 Z: i
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数学老师:"是不是爷爷妈妈,外公外婆带得多,吃个虾都要人剥?"9 N) ?% ?% Q! }) C
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家长:"哎,真的啊,老一辈确实很宠"
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数学老师:"男孩子这么点大,还不培养他自理的能力,他怎么形成去勇于担当的那种男生的自觉性?他怎么去对自已的行为负责?他连清晨自已的衣服在哪都不知道,还能做什么呢??"
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. o4 I) \5 b' \$ Z- b) J( `$ ^) c家长:"........."# ]1 H% y$ M/ ?" e7 d2 s
4 C/ r8 U0 o* y3 q数学老师:"你还要求他对分数敏感,对自已有要求,怎么可能呢?"* `- m2 ~6 B. _( D
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家长:"这我没有想到呢,但这和数学有什么关系?"
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5 @1 ^7 F# \, z4 L数学老师:"根椐我的经验,几何好的孩子,动手能力都比较强,就象现在的班,自理能力和动手能力强的孩子,几何方面的空间想象能力就强"; \8 \: Z; @. Q4 z( w0 P
" [% C9 F9 Z9 I7 B家长:"....."
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数学老师:"有些东西是需要用手去触摸,靠生活的点点滴滴,才形成感性认识,比如一个盒子有六面,有的孩子很快就接受了,有的孩子就想半天,真的不是他们笨,是他们在实际生活中接触的东西太少。一个盒子也许在他们手里从来没有被他们拆开过，从来就是拿到手里，大人一看就说不要弄坏了，抢过去收好了。": U$ I1 I R9 C! z6 q
$ k7 g; B' u; S: E3 X( n- w" @家长：“。。。。。”5 t j+ K8 g! {/ D* j
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数学老师有一点收不住了：“家里做题目，碰到做不出的，你是不是帮他在做？”5 n) O) ~4 b, G+ r% I4 g3 J
. j, M4 D4 E- p0 C: H家长：“是啊！现在的解题方式不一样了，我教是教不好，看他做不出，我急啊”
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3 D6 t& X5 i1 a+ l; ^; z2 |数学老师：“做不出不要紧的，你千万不要教，也不要去找答案，思考探索的过程是很珍贵的，让他带着困惑过一夜，第二天来找我，通过一夜的纠结，由老师来引导，他会加深印象，之后碰到别同类型的题，他就不会有问题了。学会思考和探索是很重要的，你要学会放手，放开，平时做错做不出也是一件好事，别当他是坏事。”" M4 d# P/ M$ m' O
: M; K/ y; J+ W) ?, c3 ^+ W6 `4 [家长：“我明白了，谢谢老师”3 a2 q; F0 ?1 i
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后来数学老师又拖了一句：“他作业拖拉，洗澡吃饭拖拉不？”
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家长：“洗澡洗很久”
2 ]& K7 L: T5 [) P数学老师：“那就是了，别催作业，先催他洗澡快一些”) N2 @2 z) X: e
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发表于 2013-1-25 09:19
