- 妈米
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家长:"我家那个娃这次只有E档,我急死了"( {" z; k( L3 R2 A1 s
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数学老师:"别急,别急,成绩总有上下,你不要太关注"
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3 c0 z2 n5 f" {4 y i& {( _( I家长:"他就是粗心,思想不集中,调皮,考差分也无所谓,不上心"
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数学老师:"小男孩晚熟,他还没有成熟起来,还没有完全懂事呢"
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家长:"他就是动作慢,拖拉,怎么办呀?"
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% H: |0 K8 U/ Y A数学老师:"他这些问题的主要根源就是你们大人太宠爱了"+ d% y$ D1 x2 Y8 P& x, Z5 R
- G7 Z5 j$ D1 p& y' d5 F% D" E家长:"??嗯?怎么说?"8 I) M q, P! \
- e( d4 O0 }! n" W% O/ V4 N数学老师:"我问你,他碰到事情做不好的时候,你是不是冲上去帮他完成?"4 B5 N! m: ^8 Z( F
" Q9 E' M! x8 p. F" U: ]7 y" S家长:"那当然!"7 E: q& m" w9 O, C( E _
+ L. k$ b. V/ Q: Z# w数学老师:"清晨起床,是不是都是你帮他拿衣服,备好洗濑用品?"' a: U6 S: ]6 l$ B; m, U
家长:"是啊!"8 c% w2 S9 h: U, o+ u' V
" H9 T% j7 T1 D" u2 G+ c/ r数学老师:"是不是这孩子从来没做过家务?"
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# k0 `% B2 P& \: E+ W家长:"是啊!"( {. A% S9 W0 c7 c0 ^- \* p
4 X5 B9 e( n/ n, A, J7 g& k/ b& D( Y数学老师:"甚至小时候玩具,搭小模型都是你们代理的?"
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% C; B* ^* i! C" K- X: V Y家长:"是啊!!你怎么全知道"
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数学老师:"是不是爷爷妈妈,外公外婆带得多,吃个虾都要人剥?"
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家长:"哎,真的啊,老一辈确实很宠"
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. y9 k3 r/ s4 ~# K6 f" l' T8 ?数学老师:"男孩子这么点大,还不培养他自理的能力,他怎么形成去勇于担当的那种男生的自觉性?他怎么去对自已的行为负责?他连清晨自已的衣服在哪都不知道,还能做什么呢??"$ e& H! y/ u- q3 f2 _. T. M
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家长:"........."& |+ }% p6 [* [# L( i7 o2 J: B7 S
. L7 Z5 d& y0 h数学老师:"你还要求他对分数敏感,对自已有要求,怎么可能呢?"
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家长:"这我没有想到呢,但这和数学有什么关系?"0 L# ~( _7 P" k! n0 R X
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数学老师:"根椐我的经验,几何好的孩子,动手能力都比较强,就象现在的班,自理能力和动手能力强的孩子,几何方面的空间想象能力就强"# h& e# O8 U7 X( ?3 ~$ l
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家长:"....."1 r. ]+ C8 `. N4 M/ E7 ]' M
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数学老师:"有些东西是需要用手去触摸,靠生活的点点滴滴,才形成感性认识,比如一个盒子有六面,有的孩子很快就接受了,有的孩子就想半天,真的不是他们笨,是他们在实际生活中接触的东西太少。一个盒子也许在他们手里从来没有被他们拆开过，从来就是拿到手里，大人一看就说不要弄坏了，抢过去收好了。"
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& \2 w; x' f. J1 Q/ h家长：“。。。。。”
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~. \: }$ E9 S( t( P7 C3 S8 A数学老师有一点收不住了：“家里做题目，碰到做不出的，你是不是帮他在做？”3 |4 a6 f% g0 Z) i" S/ v
# o$ Y u8 W* ^$ N8 K; R3 a: X: `家长：“是啊！现在的解题方式不一样了，我教是教不好，看他做不出，我急啊”2 g0 t: A: E* F8 B9 y) s) U! K
: ?! `( y& t8 t2 L" F) F4 s9 n数学老师：“做不出不要紧的，你千万不要教，也不要去找答案，思考探索的过程是很珍贵的，让他带着困惑过一夜，第二天来找我，通过一夜的纠结，由老师来引导，他会加深印象，之后碰到别同类型的题，他就不会有问题了。学会思考和探索是很重要的，你要学会放手，放开，平时做错做不出也是一件好事，别当他是坏事。”
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家长：“我明白了，谢谢老师”
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2 t# e& K7 X* h, w后来数学老师又拖了一句：“他作业拖拉，洗澡吃饭拖拉不？”$ l! g9 J: }+ _( r$ B- @1 p7 `
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家长：“洗澡洗很久”
% i0 Y) P3 A4 S# E/ o2 A1 F* P+ k6 j6 Q数学老师：“那就是了，别催作业，先催他洗澡快一些”
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发表于 2013-1-25 09:19
