- 妈米
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今天在翻阅懒猫妈妈的亲子读物介绍帖的时候发现，很多妈妈在插楼问：
8 P( i9 y! ]; P7 r. z* c* W“我家宝宝就是不爱翻书怎么办？”
- b* d/ P" r* ? `1 \“我家宝宝怎么就不能像人家一样老老实实的看书呢？”
- H9 q, e) o7 J( }8 g2 w. F“他只对动画片感兴趣……从来不爱书……”
7 L& n$ S! T, |1 Y, S“我跟儿子说，看会书吧，他就转过身去不理我……”
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其实很多家长对培养宝宝阅读有个年龄上的误区，很多妈妈都是在宝宝3、4岁以后开始求助，开始操心宝宝不爱看书的问题的。但实际上，从宝宝1岁开始刚学说话的时候，就已经是阅读能力和阅读习惯培养的关键时期了。语言的发展，其实包括的是“听、说、读、写”四大方面。并不是说宝宝可以说话了，就能说宝宝的语言能力发展的好。完整的语言活动，需要整个大脑的协调运作。让宝宝能够用正确的语言，在正确的场合，采取正确的形式表达自己的情感和态度。$ e; G: K! r& N! h) r
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, c' p2 U6 C1 E0 H4 [: |而阅读，则是语言发展的教育中必不可少的一个重要环节。
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- R. X# F# I; b: L# d' Y# D1岁之后的宝宝，开始接触绘本故事。
5 h6 U" X' H$ |1 K我们可以在很多地方看到诸如“绘本！幼儿阅读的启蒙”类似的文章。绘本故事的确是培养宝宝阅读习惯，和语言能力的强力武器。但是绘本的使用，并不是每个妈妈都能得法。在1岁到1岁半之间的宝宝，确实还不能“读书”。但这时宝宝已经到了精细动作的主要发展时期，他们喜欢抓取一些比较小的东西，做出“捏”的动作。这是宝宝在主动地练习使用拇指和食指。
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4 y: {( L) S0 \$ O( ]2 s% J3 h在这个时期，妈妈们可以有意识的让宝宝“翻书”。这时宝宝只是觉得这个动作很有趣，很喜欢以各种各样的方式来尝试这个动作。这时，妈妈需要准备的是一些硬质的卡本，绘本。与其把它当做“图书”不如把它们当做宝宝的玩具。让宝宝从小就玩“书”长大O(∩_∩)O~
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- X$ E/ G# h. h9 c1岁半之后的宝宝，开始对“图书”有了最基本的认识。" U" _8 z5 M1 w. E
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1岁半到2岁之间是宝宝语言发展的爆发期，宝宝每周可以掌握10—20个词汇，并慢慢开始使用电报句。这时，妈妈们可以适当的增加宝宝能够拿的动的绘本的数量。之前可能宝宝一个月只“玩”一本书。这时，妈妈可以让宝宝的手边有2-3本可以拿起来翻阅的绘本图书。并且更加持续的花时间为宝宝讲故事，与宝宝一起翻阅绘本。$ O. G' Y3 f5 e- b
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耐心的为宝宝解释图画书上的故事，即使宝宝提出一些让妈妈不知道怎么办才好的“为什么”也要严肃认真的对待。妈妈可以告诉宝宝：“妈妈现在也不知道这是为什么，但是妈妈会在书上仔细的查一查，等妈妈知道答案了，再告诉宝宝。”或者跟宝宝一起查书，这样宝宝会更加觉得书本的神秘，从而引起对书的兴趣。
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2岁之后的宝宝，已经开始了最基本的社会交往，和同龄的小朋友们频繁的接触。; o! I6 q! Q& H8 A& Z
妈妈们会发现，经过前一段时间的培养，宝宝变得非常喜欢“听”。听故事，听儿歌，听广播。这时宝宝已经掌握了大量的词汇，并且开始了解复杂结构的句子。宝宝最基本的语言结构已经形成，但他还有很多的音节没有办法准确的发音。
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在这个时期，“自信”是宝宝在各种能力发展的最先决条件。鼓励宝宝使用语言，鼓励宝宝与人交谈，宝宝越是能够有机会多使用语言，就越是能够促进宝宝的语言能力以及社会交往能力。这个时候妈妈们会发现，宝宝在一个人做游戏时开始喜欢自言自语；在和家人一起玩时，也喜欢与人对话。2 Z' L9 t! v" |9 g3 b
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在图书的选择上，宝宝们的性格中都存在着太过善良的一面，固然是需要保护的，但妈妈们也不能让宝宝随性的生活在不真实的世界中，生活中一些真实的黑暗的一面也需要宝宝了解，从而做好自我保护。
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" N% l5 H/ x# p; a, G3 o* V3岁，是一个重要阶段。在人的一生中，这个时期的词汇增加最为显著。2 a9 f9 S& N) ?$ C" y# N9 R# |5 \
在对语言的掌握上，宝宝从具象化的名词，转向了抽象的形容词和副词的使用。宝宝开始说“喜欢”或是“不喜欢”，宝宝会说“妈妈，我做了一个美梦”。妈妈们可以看到，几乎所有的幼儿园班级中，都会有那么一两个宝宝是公认的故事大王。这就是因为在之前受到了良好的阅读和语言训练，此时，宝宝已经能够从“听”过度到“说”。他们开始与好朋友们分享自己知道的故事。她们从小在妈妈那里得到的“听故事”的乐趣，开始能够分享给其他人。
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讲故事，是宝宝在刚刚进入幼儿园时最有效的一种社会交往方式。早在他幼年，妈妈们把道理都化成了一个一个美丽的、可爱的小故事。
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不知不觉中，宝宝也把讲故事当成了一种解决交往问题的方式。这些小故事都是在之前妈妈给他讲过的，或是宝宝在绘本书上看到的。但是宝宝在讲述故事的时候，也会延续记忆中妈妈为他讲故事时候的语气和神态。
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- y- {9 a. X$ L有了与幼儿园中小朋友们的互动，宝宝会更加的渴望得到越来越多的新故事。妈妈们在这个时期也要循序渐进为宝宝的阅读生活补充书本粮食哦。1 Y8 B$ s4 X: p& Q
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在培养宝宝阅读习惯和语言能力的过程中，妈妈要面对的最大的敌人其实并不是宝宝的倔脾气，而是自己的“懒惰”和“心软”。& T$ g; E! A6 \* r, { E( m4 v3 c
“要不然今天就算了吧，不讲故事了。”( K$ \( p" ~0 p: l9 m
“宝宝闹的厉害，满脸都是眼泪，我就让他多看一会电视吧。”
8 ^ x( m1 a9 i9 o5 b* _. {“宝宝总是撕书，都给他撕坏了，我真不想再给他买了！” % o8 k4 v2 N7 W" q9 S+ {
4 L4 G4 ~& Q1 \! W: W" e所以在一切的学习和养育过程中，最重要的是家庭的坚持和恒心。阅读习惯养成了日后孩子在上学以后，才会做到真正的自主学习，否则3岁之前不注重阅读教育，在孩子真正学习的时候父母整天打打骂骂、为不学习发愁为时已晚。
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% l2 J. h' } C& v' d古人云：3岁看大7岁看老。
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发表于 2010-9-27 15:49
