花牛媽媽

今天在翻阅懒猫妈妈的亲子读物介绍帖的时候发现，很多妈妈在插楼问：
5 ?6 X3 c6 y7 B$ A6 R! }“我家宝宝就是不爱翻书怎么办？”
. I: e! e& i$ o2 o( Q8 d- M8 \  g, h“我家宝宝怎么就不能像人家一样老老实实的看书呢？”
" g- j. x) C( Y, u$ u: E“他只对动画片感兴趣……从来不爱书……”$ T- N& E. J( j
“我跟儿子说，看会书吧，他就转过身去不理我……”" L. h; \) ?8 M9 x
3 T4 l4 l. m+ I2 Y! T  E
其实很多家长对培养宝宝阅读有个年龄上的误区，很多妈妈都是在宝宝3、4岁以后开始求助，开始操心宝宝不爱看书的问题的。但实际上，从宝宝1岁开始刚学说话的时候，就已经是阅读能力和阅读习惯培养的关键时期了。语言的发展，其实包括的是“听、说、读、写”四大方面。并不是说宝宝可以说话了，就能说宝宝的语言能力发展的好。完整的语言活动，需要整个大脑的协调运作。让宝宝能够用正确的语言，在正确的场合，采取正确的形式表达自己的情感和态度。
; c2 G: ?1 h: K2 h: P. Y( B1 _
/ F! k/ E/ w  }8 ?& X0 p
而阅读，则是语言发展的教育中必不可少的一个重要环节。
2 R+ ~% M, |" f/ p  
: V! v) T5 d! i/ M9 u7 l1岁之后的宝宝，开始接触绘本故事。
' X& s+ U; w" _& b  F9 ^, Q# C我们可以在很多地方看到诸如“绘本！幼儿阅读的启蒙”类似的文章。绘本故事的确是培养宝宝阅读习惯，和语言能力的强力武器。但是绘本的使用，并不是每个妈妈都能得法。在1岁到1岁半之间的宝宝，确实还不能“读书”。但这时宝宝已经到了精细动作的主要发展时期，他们喜欢抓取一些比较小的东西，做出“捏”的动作。这是宝宝在主动地练习使用拇指和食指。
: K5 {/ ]& K( D  k$ l; d% ^ 9 T* d: C5 K6 @. e5 a7 H
在这个时期，妈妈们可以有意识的让宝宝“翻书”。这时宝宝只是觉得这个动作很有趣，很喜欢以各种各样的方式来尝试这个动作。这时，妈妈需要准备的是一些硬质的卡本，绘本。与其把它当做“图书”不如把它们当做宝宝的玩具。让宝宝从小就玩“书”长大O(∩_∩)O~4 O6 b, X6 f& v; @0 O. Y( Z1 D

7 }2 g& M( B- M& `2 i3 M* `
' g9 o: b/ u# s0 N
# v! V# n  n$ l9 W7 ~1岁半之后的宝宝，开始对“图书”有了最基本的认识。
! u; T  Z" I$ `
7 r' z$ J% z$ o  n3 c1 K. u* L1岁半到2岁之间是宝宝语言发展的爆发期，宝宝每周可以掌握10—20个词汇，并慢慢开始使用电报句。这时，妈妈们可以适当的增加宝宝能够拿的动的绘本的数量。之前可能宝宝一个月只“玩”一本书。这时，妈妈可以让宝宝的手边有2-3本可以拿起来翻阅的绘本图书。并且更加持续的花时间为宝宝讲故事，与宝宝一起翻阅绘本。
$ n2 S% v# S$ a4 M1 a2 g/ {; z0 E2 _1 r7 ?: K& I/ a
耐心的为宝宝解释图画书上的故事，即使宝宝提出一些让妈妈不知道怎么办才好的“为什么”也要严肃认真的对待。妈妈可以告诉宝宝：“妈妈现在也不知道这是为什么，但是妈妈会在书上仔细的查一查，等妈妈知道答案了，再告诉宝宝。”或者跟宝宝一起查书，这样宝宝会更加觉得书本的神秘，从而引起对书的兴趣。 8 k; {9 D% b7 i+ t+ H- w5 B, C

6 M* _  \- e5 W7 M8 u1 z5 }( s! [: E% r3 ^1 ^( Z: h$ |% H' S

' l) u' _/ {: _4 n- ^7 J2岁之后的宝宝，已经开始了最基本的社会交往，和同龄的小朋友们频繁的接触。) f6 S6 t% ~  O6 B7 i( ]
妈妈们会发现，经过前一段时间的培养，宝宝变得非常喜欢“听”。听故事，听儿歌，听广播。这时宝宝已经掌握了大量的词汇，并且开始了解复杂结构的句子。宝宝最基本的语言结构已经形成，但他还有很多的音节没有办法准确的发音。
5 _* O3 u' k- p
! [4 @/ \2 f0 t2 M在这个时期，“自信”是宝宝在各种能力发展的最先决条件。鼓励宝宝使用语言，鼓励宝宝与人交谈，宝宝越是能够有机会多使用语言，就越是能够促进宝宝的语言能力以及社会交往能力。这个时候妈妈们会发现，宝宝在一个人做游戏时开始喜欢自言自语；在和家人一起玩时，也喜欢与人对话。, A: I2 z1 y$ d# h2 U* R% ~3 P( t

$ }( n0 A7 a0 `9 o2 e+ }0 O5 u+ H1 g6 e! H- u) ^
' `7 j4 n  f/ y
在图书的选择上，宝宝们的性格中都存在着太过善良的一面，固然是需要保护的，但妈妈们也不能让宝宝随性的生活在不真实的世界中，生活中一些真实的黑暗的一面也需要宝宝了解，从而做好自我保护。1 a$ z% y! d" q* p) X
/ j+ |8 R: D: e) P/ d' i  P% R4 F
$ Q, g7 j: ]; ~% c9 d$ ^6 i& v- x) a4 ]
3岁，是一个重要阶段。在人的一生中，这个时期的词汇增加最为显著。7 X3 {( J2 V7 k; t5 _& F8 |; ]3 n
在对语言的掌握上，宝宝从具象化的名词，转向了抽象的形容词和副词的使用。宝宝开始说“喜欢”或是“不喜欢”，宝宝会说“妈妈，我做了一个美梦”。妈妈们可以看到，几乎所有的幼儿园班级中，都会有那么一两个宝宝是公认的故事大王。这就是因为在之前受到了良好的阅读和语言训练，此时，宝宝已经能够从“听”过度到“说”。他们开始与好朋友们分享自己知道的故事。她们从小在妈妈那里得到的“听故事”的乐趣，开始能够分享给其他人。
4 ^0 N0 Z* _, Z+ X2 G
. W, G- {' Y" U+ F7 P6 S
" Y4 y) [( A5 B/ Q* x8 p; R1 J2 X; e
讲故事，是宝宝在刚刚进入幼儿园时最有效的一种社会交往方式。早在他幼年，妈妈们把道理都化成了一个一个美丽的、可爱的小故事。
+ q: U: t$ _5 T8 `& {% i6 r) J+ q ; c2 j6 j& Q6 M. A1 ^( L
不知不觉中，宝宝也把讲故事当成了一种解决交往问题的方式。这些小故事都是在之前妈妈给他讲过的，或是宝宝在绘本书上看到的。但是宝宝在讲述故事的时候，也会延续记忆中妈妈为他讲故事时候的语气和神态。
0 I3 h, M. X# E; ?4 {) _$ _* g+ a4 |  W5 Y' l7 m) ~4 ]& `/ }
有了与幼儿园中小朋友们的互动，宝宝会更加的渴望得到越来越多的新故事。妈妈们在这个时期也要循序渐进为宝宝的阅读生活补充书本粮食哦。
. B, |# D; A$ j& L  F7 e/ K! x ) U+ s5 [; m' P/ Q
在培养宝宝阅读习惯和语言能力的过程中，妈妈要面对的最大的敌人其实并不是宝宝的倔脾气，而是自己的“懒惰”和“心软”。1 d4 `9 l  Q. s( Q" q5 e9 q1 K
“要不然今天就算了吧，不讲故事了。”
8 P2 ]. c' G7 \. p0 N“宝宝闹的厉害，满脸都是眼泪，我就让他多看一会电视吧。”7 _. }; N8 i9 W- ]/ w% T
“宝宝总是撕书，都给他撕坏了，我真不想再给他买了！” 5 U5 o, b, G) p# G

, [% t6 t' t% }" ~2 Q所以在一切的学习和养育过程中，最重要的是家庭的坚持和恒心。阅读习惯养成了日后孩子在上学以后，才会做到真正的自主学习，否则3岁之前不注重阅读教育，在孩子真正学习的时候父母整天打打骂骂、为不学习发愁为时已晚。- L! A( r4 B; v( B- X% I' p% j* [

8 J$ Y" C7 E) `  w8 d6 _古人云：3岁看大7岁看老。

destined2006

回复 花牛媽媽 的帖子! t) N7 S4 d: m  b, E
2 ^/ ^' A+ r) j- d
楼主写的很详细，我家宝宝10个月了，真想培养阅读习惯不知道怎么培养呢，呵呵

我要坚强

我家宝宝虽然刚出生，但我已经意识到了宝宝阅读的问题，好贴，以后用的上，收藏。