- 妈米
- 3911
- 经验值
- 3563
- 在线时间
- 293小时
- 宝宝生日
- 2006-09-14
- 注册时间
- 2010-11-11
- 帖子
- 1180
- 阅读权限
- 100
- 积分
- 3856
- 精华
- 1
- UID
- 5374725
  
- 宝宝生日
- 2006-09-14
- 帖子
- 1180
|
本帖最后由 练练瑜伽 于 2011-12-6 13:36 编辑
1 q/ R+ X: n; y% J8 {
0 i1 N4 Q* [& w3 N- F0 d& I9 M& r) X+ @5 s7 l1 u( }/ \
夸孩子少用“你真棒”，教你如何夸孩子 ?1 s" X; o x8 g, i& q
畅销育儿书《孩子，把你的手给我》中，关于表扬孩子有一个很恰当的比喻——“称赞，就像青霉素一样，绝不能随意用。使用强效药有一定的标准，需要谨慎小心，标准包括时间和剂量，因为可能会引起过敏反应.
/ z0 r c: a% a( m( C( l
& b: F. }' A# o/ }+ |1.夸具体不夸全部
+ B7 w' I. i" X1 h
% x; n5 D- Y, @* Y“宝宝真棒”，这样的表扬对家长来说真是轻车熟路。在家长眼里，孩子的每一个成长细节都是值得惊叹和赞美的——宝宝会笑了，宝宝会翻身了，宝宝会蹦了，宝宝说话了……就是在这种不断的惊喜中，家长已经习惯于对着孩子说出“真棒!”、“真好!”这样的评价，甚至一句轻轻的“啊”都充满着赞赏的语气。
+ J) e" O1 H" P6 I8 D
. o: ?" {/ k9 B8 |% U6 R9 f% `" y家长随口的夸奖，可能意识不到会带来怎样的消极影响，直到有一天，发现孩子变得害怕失败，经不起一丁点儿挫折9 v* ?3 A# \# ^* Q( f5 o
# d* m% w$ Z Z3 S总是笼统地表扬孩子，比如你真棒，会让孩子无所适从。也许孩子只是端了一次饭，妈妈与其兴高采烈地表示“好孩子，你真棒”，不如告诉他“谢谢你帮妈妈端饭，妈妈很开心”。有针对性的具体表扬会让孩子更容易理解，并且知道今后应该怎么做，如何努力
-
5 T; h" a, `2 t& q7 E% _: z, ?6 Y4 @# @
: J) X: I- Y. z
2.夸努力不夸聪明; }, F9 c/ M2 V) M
, m% V$ d" H+ B4 Z; k! V& n“你真聪明!”——又一个家长惯用的评语。家长对孩子的每一个进步如果都用“聪明”来定义，结果只能是让孩子觉得好成绩是与聪明划等号，一方面他会变得“自负”而非“自信”，另一方面，他们面对挑战会采取回避，因为不想出现与聪明不相符的结果
3 H& q0 P+ E2 L/ P" a5 |/ J7 D; A% n0 A8 y2 j! l
美国的研究人员让幼儿园孩子解决了一些难题，然后，对一半的孩子说:“答对了8道题，你们很聪明。”对另一半说:“答对8道题，你们很努力。”接着给他们两种任务选择:一种是可能出一些差错，但最终能学到新东西的任务；另一种是有把握能够做得非常好的。结果2/3的被夸聪明的孩子选择容易完成的；被夸努力的孩子90%选择了具有挑战性的任务' a, `" D+ H2 [" o- o) p
-
: P/ j" F w8 G+ m f
3.夸事实不夸人格“好宝宝”这样的话是典型的“夸人格”，家长们会无心地将其挂在嘴边。但“好”是一个很虚无的概念，如果孩子总被扣上这样一顶大帽子，对他反而是种压力6 n" e9 q$ K! c/ k( w
+ f2 p% s; l) D# B! {
成年人也是,当领导不断夸奖你时，开始还会沾沾自喜，但慢慢地就会感觉到压力，甚至不想做得完美，以便得到喘息的机会' o( F- ^* Z# |! g/ I. O8 ?* Q# g
1 U* j( k' `+ G9 [, }5 K如果家长的称赞总是“言过其实”，孩子也会有压力，觉得自己不配这样的赞美。他们会怎么办呢?那就是在你刚刚赞美完他的时候，他就做出让你头疼的事情，以示“真诚”
, ]6 T/ [, C' C$ Z$ b' W
7 L8 n. V- h% l& K" H三大窍门! _+ G0 F1 H, n% I9 N( G# i) Y, P0 T8 }
5 ~$ }' A! K7 p2 k5 G3 ]* L- q
0 R @- |; g c) H5 I1.留心孩子的努力 e h2 q0 O0 Z- ?' P! a+ W. P
0 l( b7 _# f6 a
为达到激励孩子的目的，真正做到“夸具体”、“夸努力”，家长首先要对孩子做事情的整个过程有所了解。有的时候可以亲眼看见孩子的良苦用心和付出的努力，当你在总结孩子成绩的时候，不妨详详细细把自己的所见所闻描述出来。比如孩子写完作文之后，你可以说:“文章的开头很好，你能想出这样的开头实在不容易；中间的描述能感觉出你经过了仔细的观察。结尾的一句话也比较精彩，用它来点题很恰当……”这样，你把孩子在作文上所花费的辛苦一一说了出来，愉快自信的笑容立刻就会洋溢在孩子的脸上。
9 F- |- \! ?" D1 M" ]! f3 N. M. ~ g* h3 @& G$ W$ G1 B
如果你没有亲眼见到孩子的努力也没关系，你可以用提问的方式让孩子自己说出努力的过程，这中间不失时机地加以适当的点评，同样可以给孩子一个有益的赞美- f$ B$ n ~4 q: S7 A( e4 u
! b" E, U3 V( T' ~3 O. a
-
& G4 _' H# ^' |" O M2 G4 ~+ Q
2.夸孩子别嫌“口罗唆”* s. Y* z- o9 S* X0 w# i' F: |
6 H' h) ^- q; w; P6 _+ s( M/ r
仔细分析一下，家长们对待表扬的态度的确是随便了一些，甚至有点心不在焉、张嘴就来。当孩子表现好时，家长的第一反应就是“你真棒”，看起来既省事又符合鼓励为主的教育精神。其实这样的表扬多了，对孩子毫无意义
2 }: W1 e* p+ A; d ]
$ u2 ?/ E Z. O$ d b+ s所以当了解了“夸具体”原则时，很多家长开始很难适应，不知道除此之外还能说些什么。很简单，教你一招——好话不嫌“口罗唆”，看看上述有益的表扬语，哪一句不比“你真棒”口罗唆?这就意味着要用更多的话语描述孩子的努力，结果自然引起孩子共鸣，夸奖的目的也就达到了7 M; ]1 {5 h3 i: v- ~9 g
-
6 ~# ]# B2 u s+ @. D. M B
2 `- ?7 F1 J" E2 d* a/ T/ Y3.把夸奖当“预防针”
/ ~4 v8 n C4 Y) d, M5 k4 |: ~6 d
- q" q* p2 a& O夸奖不仅仅是事后对孩子的肯定，有时候在预见到孩子对某些事情可能有抵触时，可以事先夸夸孩子，用表扬来打预防针，可能会有意想不到的“疗效”。7 o% A* d9 a' f, C7 B5 f3 b6 i0 [
7 z! N- v- P7 U* C0 y9 q+ b
演员宋丹丹在新书《幸福深处》中就有这样一段:有一次儿子巴图生病，我对小阿姨说:“我发现巴图和别的小孩儿不一样，别的小孩儿吃药都哭，可他从来不哭，他不怕吃药。这一点他和别的小孩儿真的不同。”然后我把中药端给他。他捧着碗，烧得红红的小脸一副紧张的表情，闭着眼睛一口气就把药喝下去了。我们大家都赞不绝口。从那次起，多么苦的药他都不怕9 b" Q0 W% f) j9 g4 j. M' N5 v
! ~' q+ b) S' E# A% U* P( [
试试这样夸孩子$ M. F8 W/ w+ i5 Y2 ` Z$ y0 f
8 {8 l9 ~- T. c+ B( T7 r w
●有益的称赞:我喜欢你的卡片，很漂亮，也很风趣- D$ m6 V" V7 B# W; z
, w N j1 l+ V% @% r/ V$ P
|
|
发表于 2011-12-5 15:45
