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第一次：“活”的观点和意图6 |7 x3 ~" _# P7 d9 ^
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; O( B. L- A5 Q/ l3 ?0 N" x( ?把时钟往回拨…..8 O% b- h! G2 x
8 g1 ]6 x% d+ J. S' N2012年4月29日。
A9 J; s% x7 t1 a( X) l 这一天，是星期日。
# p [; t: Y s) z; j 按照我和大申两年来的日程，每星期日的上午，是听交响音乐会的时间，雷打不动。* D$ ]" G( I6 g: U, X3 J
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10点30分。
* b9 g8 a/ D1 ~7 ]' }3 {- b/ { l 我和大申已经舒适地坐在国家大剧院音乐厅的前排座位上，等待音乐会开始。
: |/ k. |0 ^$ V& O/ V5 | 这一天，离开家去大剧院的时候，大申没有任何不寻常的表现：还是和平时一样，既不表现出乐意听音乐会；也不表现出厌恶音乐会。反正已经形成了习惯，到了这个时候，就走出家门，去大剧院就是了。
`* [4 P$ B) ?0 C0 a" C3 c. k 我当时没有任何异样的感受。
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殊不知，一件不同凡响的事情，正在悄然地酝酿着。
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音乐会结束了，大申和我往地铁入口走。
6 V5 b* R+ R$ Y8 E9 k! Q 就在快走到刷卡口的时候，走在前面的大申忽然回过身来，坚定地对我说：“从下个星期开始，我再也不听音乐会了！”$ b9 f# p* R2 _ h& Y
我随口敷衍道：“好好，不听就不听。”
- f( U! g3 a8 _5 l" y类似的事情，发生不是一次两次了。大申宣称不听了，待到下次音乐会开始之前，就早忘了自己的宣称，到了九点半，又高高兴兴地和我出发了。确实有两次特殊，这宣称恰发生在周日的九点半之前，于是，我怎么商量，大申也不肯跟我走。我只好把大申留在家里和小姑娘作伴儿，自个去大剧院。
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那些次，性质和这次是不同的。这是后来我才意识到，识别出来的。 m ?+ a- V: H6 d; ?3 o
原因很简单：那些次，大申的“不去听音乐会”，是偶发的。不去一次，也没什么。到了下一周周日的9点30分，大申早忘了自己“不去的宣称”，又高高兴兴地出发了。% t0 Y# W- c9 I* l3 Z' X& k
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这回不同：自从4月30日那次宣称，一直到五月底，大申一次国家大剧院都没去：坚定地不去！
7 f, @8 ~9 x s/ E J1 [$ X- }2012年4月30日，这有可能是大申最后一次去听交响音乐会了。
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到去年的7月18日，大申就听了整整两年的交响音乐会了。
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7 k& e5 S% t, g& q, I 按说，大申早已经形成了稳定的情境兴趣。. H: U" J1 |) K# c! R( Y
怎么说变就变了呢？* C4 B3 D9 K: t7 j \' S1 c7 q- `' U
况且，交响音乐会，对大申而言，十分重要，能听，还是要跟着我，周周去听的。
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到了五月六号的上午9:00钟，我开始亲自忽悠大申…听音乐会多好啊…多有品味…你看，你这么聪明，班级别的同学都比不上你，就是听音乐会的听的…别的同学都不听音乐会，对吧？…
I' M/ K+ r% a: Q/ ?4 f不管我怎么忽悠，大申就是赖在沙发上；大申就是不动弹。6 R d X: q, u2 U) W
眼看到了九点半了，我只好动粗：“你自己要买的票！你不去，不是浪费了？快走！”; Z* K' w/ @/ @) a& k8 B1 O
我拉起大申。( g4 y* [% M" ~ z( W9 ?
大申呜呜地哭了。拿脏手背抹眼睛，弄得脸上一条条的泥汤。3 M5 g+ i& m' d
以前，大申不乐意去，是犯懒，不乐意出门。用这个法子，就可以让大申走出楼门。* S' d* y/ y& \& j+ a1 M
只要走出楼门，过两分钟，大申就变得高高兴兴了。7 c! J6 K; e$ R2 b- F9 g
可是，这次，没有成功。, d* C( G: I) g
大申赖在地上，一边抹眼泪，一边倔强地瞪着我：“就不去！”+ ~& y2 L' _7 c Z% L0 A
我没法子，只好放弃。自己一个人去听音乐会。- [1 K. C: p6 r: ^* P9 n
我总结，觉得还是大申犯懒，不乐意出门。
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8 L# b: }; R3 M; _6 z! E5月13号，又一个星期日。
1 c* s) T4 }; K! z' @3 L 早上早早地，我就提议，和大申出门骑自行车玩。+ M+ X5 Y) v, i
不是不乐意出门么…那就早早出门，玩high了，顺势出发。问题就解决了。. q5 w4 D4 t8 g, Y, R3 K/ W
9:20，我提议，该回家了。/ ]( A7 @5 V9 ]3 M y
等把自行车放好，我兴冲冲地提议：“走！听音乐会去！”6 Z4 s! g9 V7 u7 b" W
大申眼里的光彩立刻收起来。坚决地表示：“不去”。要和老妈在家里复习，因为要考试了。0 P0 h$ ~. C* v! \+ f
3 e' l% ~: D! H# Y, \* F/ x 我立刻觉察到，大申这次，确实和以前不一样了。我倒没再劝，自己拿了票，去听音乐会。7 v K; b2 M' e" H! ?
* ~6 B9 k7 m: r) A% z C 需要搞清楚大申是怎么想的。
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这项任务，自然落在了申妈的头上。
6 Z+ _' q5 y- N3 ?+ V4 o% b7 y5 b 晚上，申妈领了令，娘两个出门“散步”。等散步回来，大申高高兴兴地奔书桌，去复习。申妈神神秘秘地溜到我的书房，小心地关好门：“打听清楚啦。大申说，他觉得听音乐会没用。因为，每次音乐会，大申说他都没在听，就是坐在座位上睡觉。很多时候，真的都睡着了。大申说他听音乐会，学不到东西。还不如不去听，省出时间在家里复习更有用。”
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& m7 P5 V" @2 a* Z" w原来如此！
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大申有了自己的想法；根据自己的想法，做出了自己的判断；根据自己的判断，做出了自己的决定；根据自己的决定，坚决地执行。' l* A5 e, w0 S3 k5 ^9 n
这个串串的结果就是：坚决地不去听音乐会了。9 @5 {4 ]$ U5 F6 w
% l3 }. F: p. c 下一个周末，20号，我只是象征性地问问大申，时间到了，该出发去听音乐会了。你去不去？
. }( }! c, _( k5 h. m5 a7 V% \ 大申说“不去”。
7 ~+ @/ k% D7 P7 @0 ]: j/ Y3 ^ 我就一个人去了。一点都没勉强大申。; I2 q3 G7 T* I, ^- n/ E+ @4 i, a1 O
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大申已经有自己的观点和意图了。
3 l \" ^6 N) \' Q( S 并且，这些观点和意图，是“活”的。$ D/ b1 W6 @" i& z" w+ [7 Y4 X2 V
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之所以说它是“活”的，是因为大申现在的观点在表达形式上，和以往没有什么不同，就是一些陈述的句子，但是，在以前，陈述就是陈述，陈述完，就完了。大申还无法根据陈述的意义，来做决定，影响自己的行为。这个例子第一次让我观察到，大申现在不一样了！大申根据自己的观点，形成自己的意图，并且，按照明确的意图，有意识地做决定：要做哪些事情，拒绝做什么事情。4 C* F: X) G, p* R0 N
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音乐会自然是要继续听的。如果，我能够系统地阐述、证明一个观念，让大申接受这个观念…当然是要让大申自觉自愿地接受这个观念…按照这个观念，他自己得出的结论是：应该继续听交响音乐会。' W2 G. J/ w! R! p% B5 M
要是：大申也确实重新开始去听音乐会了，更甚者，大申能积极主动地张罗着去听音乐会。这就能够充分地证明：大申的智力发育到了一个全新的、前所未有的高度！
1 _+ r7 ^2 p& [# W1 n* U4 T如果智力发展到位了，那就意味着：可以做很多很多事情了。
3 ?( Z/ M- W* [: p' C5 }2 ~ 理论上，以前还要考虑“年龄还小，是不是合适”的问题，现在，可以撇开这种顾虑了。
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发表于 2015-2-2 05:21
