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本帖最后由 赵小北 于 2010-12-5 23:44 编辑
1 O, q5 D- `# c L3 C( l# m& J" M8 z3 v. R3 ~
嗯 给宝宝买书还是挺劳神的。布奇和巧虎每月一次，到也方便，又是专业的。不过。。。那个好呢？; [8 i; L. [* x( c# m( L
有点纠结，不过今天参加布奇的活动了，936一年，也不算贵，就定了。
0 A: W% G4 K$ F5 Y3 F3 a/ _! r$ D
7 C# n) ]; }. R5 Z6 c' X& ]试试看，有经验的亲，分享一下呗！我已经跟奶奶讲过一遍啦。赞一个，奶奶听的可认真了！
# _3 Y5 t, @* y; [: H
6 a/ C C8 H u: ^4 p. H哦，我也分享一下今天课程的内容，零星笔记也有自己的思考，仅供参考。, n; S% s7 Z; y2 h+ T8 N
6 A, d$ `+ C) S3 {0 B. n7 {) c
阅读开始的时间：国外6-9个月，国内2-3岁
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) u4 X5 f2 X. F. B$ G: O; A独立阅读的能力：美国4岁以后，中国8岁以后. d8 C% g" U1 g g. x$ ]& j
( S$ |/ Y3 @, a4 G% H" U
早期阅读对孩子的意义：9 s/ \1 B9 Q( \% P3 r4 T
+ |: I& v- q0 S* @" H+ f. QLearn to read→Read to learn 从学习阅读的方法到用阅读去学习8 f* L. A/ Q& M: z
2 @4 c2 y' N0 ~/ W5 g培养兴趣 养成习惯，掌握基本学习技能，语言能力 倾听能力，情商智商 全面发展5 _0 `0 L% K& T' w) D) j: @! V
（习惯决定性格 性格决定命运，2岁左右是养成习惯的敏感期，秩序的敏感期，所以应该培养孩子好的习惯，包括学习习惯、倾听和阅读的习惯）
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孩子阅读的特点：$ f" j0 s' _/ E5 C( ?: k2 s/ r* U
每个孩子都是天生的读书狂，是谁抹杀了孩子的天分？! J: ^5 p' u/ D* J* y
" Q1 I+ N8 ]( x& y; l
特点一：撕书、咬书、抢书、扔书( |1 b' [* t9 A
口唇敏感期，用嘴感知世界，自我意识的爆发，所谓自我意识是将世界与自我分开，比如小时候吃脚趾，它不知道脚趾是自己的，当他发现自己可以作用于外物就开始各种自主的行为。撕书其实也有益处，比如对小肌肉群的锻炼，如果不让她撕没准会造成敏感期的后延，三四岁还会撕书。。。( k! N. F8 e" I4 z( w( t
有一些建议：
, K# {: w/ P: L J一 采用不怕撕咬的书（纸版书、布书、塑料书 首推纸版书 承载量大） ( q7 H( P) N" f( A
二 可以让他撕报纸和杂志
6 {8 O% [: P( z! E三 1.5岁以后要开始懂得保护书籍（教会孩子不乱扔乱放，哪里拿那里放，教会孩子怎么拿书，如果坏了一起来修补）
7 A3 i, a$ k; g( R2 B* K, V! \2 {1 P( ]4 G: J3 z! [
特点二 喜欢反复读一本书. l+ A* Z5 u2 H% }0 J4 U# x
家长会想是不是该多看点？我自己都烦了，讲累了。其实小孩看书是喜欢关注细节的，她也喜欢预先说出情节，屡次提示纠正你的错误，这是安全感建立的敏感期，他要从妈妈的口里确认得知安全的存在。。可以从简单到多元，速度切换的越来越快，也可以全家上阵，妈妈累了爸爸讲爸爸累了奶奶讲，满足孩子的需求。
9 T4 ~: M2 H" ]- L特点三 关注细节" f7 ]4 ] e, Q
孩子的注意力很难集中？讲到一个 “三只小蚂蚁最辛苦－他们都出汗了的案例”孩子的注意力3分钟－2小时
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% t" T$ G* U& V0 w3 K0 u, e) g3 {6 G
特点四 更享受读书的过程
/ g2 w r6 R" N3 [# u' I0 s/ {已经能自己阅读了，还给他讲？会不会影响孩子的阅读？不会！
6 G' ?' m3 l# A0 v孩子享受亲子阅读的过程，不要拼命教孩子识字，而把自己解脱出来，孩子需要亲子阅读，从妈妈有声细语中感受妈妈的爱。杜绝孩子看电视，6岁前必须小于2小时。不光是对眼睛不好，电视是单项输出，小孩子会有对电视说话的过程，但很快就不会了，说明他没有意识，但电视会让他失去沟通的能力，爱看电视的孩子，是被动接受，懒于思考的，据统计爱看电视的孩子智力发展也要慢。
* T. j- C$ }; m& p" p
4 \; k, N$ `. m2 ]3 G培养孩子阅读兴趣
3 X: n5 x% e& V5 \9 L. G9 m有家长说，我们家孩子就是不爱读书，怎么教都不爱，买了N多的书，从来不模。& }1 x1 ~; e! N
那我要问一句，您回家都做什么？& q- }- E# s$ c
做什么？做饭、收拾屋子、累一天了，吃晚饭抱他看会电视就睡了。$ J1 `8 @0 b. T. y' F+ s
。。。。你都不爱看书，怎么要求孩子，家里有爱看书的人吗？要营造读书的氛围。
3 @. w2 N0 k* ]6 r) J: J: {0 z# s% C; _硬件：提供足够数量的书，固定的家庭阅读时间。为什么要固定？这是一种仪式感，仪式化的过程，固定的时间，庄重感，有被忠实，重要的感觉。2 m, M& f7 f n! H) p
列夫·托尔斯泰的故事－晚饭后收拾好餐桌，所有人都在餐桌上阅读，分13个隔断，爸爸不在妈妈带领读，妈妈不在大家自觉读，每个人都享受这个时间。& }- m1 F# W2 w: [9 @7 s
- E( K. L$ E- {' g- Q, o合适的阅读材料! b' ?) p! P/ z7 C4 V0 ^" j
材质：小年龄段的孩子要注意9 ^2 T- H; t4 J9 F; h5 [! ^
工艺：不撕书的时候引入立体书，增强兴趣和理解力7 }8 |; O5 Z+ o, U. s# Z
内容：是谁在选择？主观倾向、思维、兴趣
+ [- O' \& B: i9 a+ g按年龄段选择阅读，以免出现挫折感、厌倦感；领域要全面，勿单一
* O. u8 W1 d+ z% e# G小年龄段的孩子 只有喜怒哀惧，不懂什么是嫉妒，所以不爱读白雪公主。什么时候读科幻的？什么时候读历史的？
5 l @. P" i+ p: K5 r7 p1 T4 m( v% z2 C3 j" p# b7 }# M: Q
怎么读孩子才爱听+ r% O3 }# F* _* X
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4个月就可以开始阅读。
" x# |5 V; r4 j6 S7 ]提问式：小猴子在那里呀？穿什么颜色的衣服呢？真棒，又答对了！用央视少儿频道主持人的语调。
- l0 x+ I: O! f! A, C) g角色扮演：小红帽的故事，一天十场啊！
9 e" U- b2 ] D+ n" P* f4 q关注细节的时候，赶不上的时候，家长要停顿。 n# A2 t% _3 t* g" q. V7 U" r
发散性的故事童话创编。
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& ^8 M; f) ^, ]" u8 O& z5 K. E) t9 E发挥一本书的功效
( i8 |' @5 l9 u- k一起阅读，了解孩子的内心世界，用孩子的方式和他对话。
2 Y- |. f8 ~' B$ ]1 v－胖主管让我去木场拉木头，我去了煤厂，脚都弄脏了+ Q( c; [+ r" @; P/ {& u! y
-－好吧，托马斯，那先把脚洗干净，不然明天去木厂就把木材弄脏了
' c) v9 I) G+ W8 g, ?" G: _) S* T－嗯好，james，那你别把我的发动机弄坏了！
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9 [1 i6 p3 W. s5 u- N( d- s) ]
" k. W4 C# g) R ^ q6 E( O" U陌生焦虑（陌生人和陌生环境） 分离焦虑 生活规律被打乱的焦虑# l2 \7 z) a( P/ g
自我控制好的孩子，会有好成绩( ^- i) V' B9 x& B. s$ A
延迟满足，著名的糖果实验
5 m% ?7 H# ~% R5 z u# b% p% ?一座沟通家长和孩子心灵的桥梁，家长不只是发生工具。
( X% W6 B- K3 B9 s( j7 Q9 |. Q( \3 g; Z* L+ p+ v5 j1 N
嗯～ 真累，终于敲完了，要去睡觉了，安....
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发表于 2010-12-5 23:41
