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本帖最后由 赵小北 于 2010-12-5 23:44 编辑 8 A# L8 ~8 ]7 U& _ G
+ ]0 H1 h3 I( `) B4 \嗯 给宝宝买书还是挺劳神的。布奇和巧虎每月一次，到也方便，又是专业的。不过。。。那个好呢？
+ U% {# g2 G* B$ D' F有点纠结，不过今天参加布奇的活动了，936一年，也不算贵，就定了。0 {* ^1 X/ S* Z) I$ C% r
8 P1 J5 V y7 p0 |# H* X试试看，有经验的亲，分享一下呗！我已经跟奶奶讲过一遍啦。赞一个，奶奶听的可认真了！) O* b2 w2 Z2 [# S, `/ V; |
9 E9 Y, S3 \& N& A3 m
哦，我也分享一下今天课程的内容，零星笔记也有自己的思考，仅供参考。, l% \. S7 ?6 u' q* l! k
4 G5 P" o7 H. F4 E6 t$ w! w5 L阅读开始的时间：国外6-9个月，国内2-3岁( ^4 \+ q' B0 x+ |; N+ h- F8 A( |$ c
; C9 G4 i8 m* }( x" X/ I' j# N独立阅读的能力：美国4岁以后，中国8岁以后+ {, K' [, Z/ k; ]
3 s, L' Y4 e# G7 P" r; a! N
早期阅读对孩子的意义：
9 V6 \! q# a' p
4 i+ N9 w1 {0 ?/ w; w6 F: C( ALearn to read→Read to learn 从学习阅读的方法到用阅读去学习
) a; m: s7 _ d1 s
+ g. a! H+ T: \& t培养兴趣 养成习惯，掌握基本学习技能，语言能力 倾听能力，情商智商 全面发展
- K+ d& j4 l" _5 k( N2 u（习惯决定性格 性格决定命运，2岁左右是养成习惯的敏感期，秩序的敏感期，所以应该培养孩子好的习惯，包括学习习惯、倾听和阅读的习惯）
7 \; u9 d- r+ Z
1 U& o; J3 s" K" k: I孩子阅读的特点：4 g* c; T" o/ X5 C- `! x
每个孩子都是天生的读书狂，是谁抹杀了孩子的天分？( v8 [" x/ k0 H
3 i$ k, |6 D0 A+ M7 U" s
特点一：撕书、咬书、抢书、扔书+ Z3 g. I9 H0 j/ g
口唇敏感期，用嘴感知世界，自我意识的爆发，所谓自我意识是将世界与自我分开，比如小时候吃脚趾，它不知道脚趾是自己的，当他发现自己可以作用于外物就开始各种自主的行为。撕书其实也有益处，比如对小肌肉群的锻炼，如果不让她撕没准会造成敏感期的后延，三四岁还会撕书。。。
2 C; v+ Z' T$ R8 |有一些建议：' n4 n, Z7 @; o; @9 Q* H" J3 Q
一 采用不怕撕咬的书（纸版书、布书、塑料书 首推纸版书 承载量大）
1 i/ i, B7 x' |# P# \6 k二 可以让他撕报纸和杂志. d4 q% ~5 `5 f3 i4 N' G: {2 P; {
三 1.5岁以后要开始懂得保护书籍（教会孩子不乱扔乱放，哪里拿那里放，教会孩子怎么拿书，如果坏了一起来修补）
; f4 B' E% j- M) g! X7 |2 g
% Q% p) A' _4 {& a特点二 喜欢反复读一本书( h9 E3 Q3 A; Z2 i; }
家长会想是不是该多看点？我自己都烦了，讲累了。其实小孩看书是喜欢关注细节的，她也喜欢预先说出情节，屡次提示纠正你的错误，这是安全感建立的敏感期，他要从妈妈的口里确认得知安全的存在。。可以从简单到多元，速度切换的越来越快，也可以全家上阵，妈妈累了爸爸讲爸爸累了奶奶讲，满足孩子的需求。
6 g% j t- x: @3 L/ n* a( @, C特点三 关注细节
+ v! M3 o8 {4 N孩子的注意力很难集中？讲到一个 “三只小蚂蚁最辛苦－他们都出汗了的案例”孩子的注意力3分钟－2小时
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5 x$ q0 j0 ]# [# h) H; i1 a' X8 D/ t5 ?" ]( s4 T
特点四 更享受读书的过程8 C. L& u4 ]- i0 }8 _
已经能自己阅读了，还给他讲？会不会影响孩子的阅读？不会！
; V5 D2 P' x% k# B% n孩子享受亲子阅读的过程，不要拼命教孩子识字，而把自己解脱出来，孩子需要亲子阅读，从妈妈有声细语中感受妈妈的爱。杜绝孩子看电视，6岁前必须小于2小时。不光是对眼睛不好，电视是单项输出，小孩子会有对电视说话的过程，但很快就不会了，说明他没有意识，但电视会让他失去沟通的能力，爱看电视的孩子，是被动接受，懒于思考的，据统计爱看电视的孩子智力发展也要慢。0 h0 R! F; m7 ?7 S
& r" ]/ {0 o) y) n
培养孩子阅读兴趣6 [% d0 M0 R! X7 j1 R" m' G
有家长说，我们家孩子就是不爱读书，怎么教都不爱，买了N多的书，从来不模。4 e% g, H, c8 X5 C' W' L* l1 y
那我要问一句，您回家都做什么？
# c. ?! q5 o4 m做什么？做饭、收拾屋子、累一天了，吃晚饭抱他看会电视就睡了。
6 [ h$ U, r" l/ D6 ~9 K( d. k。。。。你都不爱看书，怎么要求孩子，家里有爱看书的人吗？要营造读书的氛围。
0 d/ O0 i' h) g/ ]硬件：提供足够数量的书，固定的家庭阅读时间。为什么要固定？这是一种仪式感，仪式化的过程，固定的时间，庄重感，有被忠实，重要的感觉。% h; o2 k2 V, e8 C5 |* }3 l
列夫·托尔斯泰的故事－晚饭后收拾好餐桌，所有人都在餐桌上阅读，分13个隔断，爸爸不在妈妈带领读，妈妈不在大家自觉读，每个人都享受这个时间。6 ~" P. c% h& C
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合适的阅读材料! w; c( m& B- {( j9 b9 b# F
材质：小年龄段的孩子要注意' m7 a' g$ _1 X# ?1 o- y
工艺：不撕书的时候引入立体书，增强兴趣和理解力
" a7 O4 {9 O! s+ m内容：是谁在选择？主观倾向、思维、兴趣9 `& G# `7 d/ {9 R
按年龄段选择阅读，以免出现挫折感、厌倦感；领域要全面，勿单一+ j, ~4 V$ [ U# s1 U
小年龄段的孩子 只有喜怒哀惧，不懂什么是嫉妒，所以不爱读白雪公主。什么时候读科幻的？什么时候读历史的？
8 S5 W; s- O, g* x# {2 j' {" \! @
; z( M0 @7 o& \" ~6 m怎么读孩子才爱听
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4个月就可以开始阅读。6 x# G$ G' T f" O- a4 p
提问式：小猴子在那里呀？穿什么颜色的衣服呢？真棒，又答对了！用央视少儿频道主持人的语调。
h$ k! s. i2 x角色扮演：小红帽的故事，一天十场啊！
: G5 S- N- z4 n7 {# p) |' e: e' Q( b关注细节的时候，赶不上的时候，家长要停顿。
. u' S8 Q# t/ L0 F. \7 Q# i p$ Z发散性的故事童话创编。9 z5 a* r- Z1 _3 E1 Q' b
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发挥一本书的功效
' |: _* t+ l( |9 N一起阅读，了解孩子的内心世界，用孩子的方式和他对话。
" C8 j! n& t# I) d0 Y－胖主管让我去木场拉木头，我去了煤厂，脚都弄脏了1 V4 ?0 a' y5 t9 S* t2 m
-－好吧，托马斯，那先把脚洗干净，不然明天去木厂就把木材弄脏了
* S& [# j# L# ~3 `! T' y* ?－嗯好，james，那你别把我的发动机弄坏了！2 K. i1 c/ u2 L$ v0 H3 G, }
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( i; B: r a" g% ]陌生焦虑（陌生人和陌生环境） 分离焦虑 生活规律被打乱的焦虑/ S( J# s. F9 q/ v1 z& k8 w
自我控制好的孩子，会有好成绩
2 f$ [: w% u9 P2 ]延迟满足，著名的糖果实验
8 i' q* V. k% t, O9 L7 u1 s/ X5 G一座沟通家长和孩子心灵的桥梁，家长不只是发生工具。
# D6 A* i) j* e7 e/ Q' X2 i' Y; p% Y& v/ Y7 a& ^) w* Y
嗯～ 真累，终于敲完了，要去睡觉了，安....
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发表于 2010-12-5 23:41
