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本帖最后由 赵小北 于 2010-12-5 23:44 编辑 # M' y1 @4 R0 h
0 U# S& s- t) K/ M. [% T
嗯 给宝宝买书还是挺劳神的。布奇和巧虎每月一次，到也方便，又是专业的。不过。。。那个好呢？
- h$ M% m4 |" T _* s有点纠结，不过今天参加布奇的活动了，936一年，也不算贵，就定了。2 E( A( h4 M. E/ @3 P6 i' N: Y0 A
8 ~3 T l: x$ x1 _ x# M- u h8 Z
试试看，有经验的亲，分享一下呗！我已经跟奶奶讲过一遍啦。赞一个，奶奶听的可认真了！$ `/ A( i( D' h* q7 d" w& J( T
' f& ], Y% }6 L& m6 C4 E哦，我也分享一下今天课程的内容，零星笔记也有自己的思考，仅供参考。% u) g# Q. A$ D, ]' s9 ]
/ j8 v3 x0 Q0 i0 J. ]! y. K, m0 B阅读开始的时间：国外6-9个月，国内2-3岁% k% t. K. B8 N" C" Q
6 ?* G5 Y! c1 {8 X8 b独立阅读的能力：美国4岁以后，中国8岁以后/ ]; c0 H/ `# Q! A' j
- U; T1 r# Y( l' _5 L1 a/ D0 I早期阅读对孩子的意义：; u) ^7 }7 a* x$ a
5 B: V* a" x; f4 v; a2 L2 XLearn to read→Read to learn 从学习阅读的方法到用阅读去学习# w; W( W+ b M3 [' e
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培养兴趣 养成习惯，掌握基本学习技能，语言能力 倾听能力，情商智商 全面发展$ o8 E+ Q: O' Y0 S" n% t
（习惯决定性格 性格决定命运，2岁左右是养成习惯的敏感期，秩序的敏感期，所以应该培养孩子好的习惯，包括学习习惯、倾听和阅读的习惯）
8 d" l5 H) G& t# }+ [# e
& U* d/ l' B( P% P/ l0 z孩子阅读的特点：
0 P4 ~& b. ^7 o, k每个孩子都是天生的读书狂，是谁抹杀了孩子的天分？
0 |; }& }( @8 p% r Q
3 N8 U# d# a% ~9 C0 J, Q. y3 E特点一：撕书、咬书、抢书、扔书5 h! @* P3 a+ j. V& p1 X3 c! e
口唇敏感期，用嘴感知世界，自我意识的爆发，所谓自我意识是将世界与自我分开，比如小时候吃脚趾，它不知道脚趾是自己的，当他发现自己可以作用于外物就开始各种自主的行为。撕书其实也有益处，比如对小肌肉群的锻炼，如果不让她撕没准会造成敏感期的后延，三四岁还会撕书。。。
q# T+ K, p4 @ I" U9 a7 @) U( b有一些建议：
9 W8 b" s* o. L* j5 R5 @一 采用不怕撕咬的书（纸版书、布书、塑料书 首推纸版书 承载量大）
+ G4 N7 A% T5 _" q; c, G二 可以让他撕报纸和杂志
1 N4 s, L# m' F2 s8 J, |+ l+ k三 1.5岁以后要开始懂得保护书籍（教会孩子不乱扔乱放，哪里拿那里放，教会孩子怎么拿书，如果坏了一起来修补）$ }7 {" d$ Y% ~0 V
3 v6 e' H `( [; {, {
特点二 喜欢反复读一本书9 e: q+ r5 S8 d# o' b
家长会想是不是该多看点？我自己都烦了，讲累了。其实小孩看书是喜欢关注细节的，她也喜欢预先说出情节，屡次提示纠正你的错误，这是安全感建立的敏感期，他要从妈妈的口里确认得知安全的存在。。可以从简单到多元，速度切换的越来越快，也可以全家上阵，妈妈累了爸爸讲爸爸累了奶奶讲，满足孩子的需求。
9 l+ F+ K8 z7 v n4 h) U. w特点三 关注细节
4 G! D: n/ \6 K: J ?孩子的注意力很难集中？讲到一个 “三只小蚂蚁最辛苦－他们都出汗了的案例”孩子的注意力3分钟－2小时
! y$ K3 j* _4 J& Q8 ~1 p
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^; s( ?% K: `3 h- ]+ O. g- P% j* n# F" W% N: O3 g5 R9 l
特点四 更享受读书的过程
) ?/ `, w! C% ]5 k/ C已经能自己阅读了，还给他讲？会不会影响孩子的阅读？不会！. J$ s- {' F- ?
孩子享受亲子阅读的过程，不要拼命教孩子识字，而把自己解脱出来，孩子需要亲子阅读，从妈妈有声细语中感受妈妈的爱。杜绝孩子看电视，6岁前必须小于2小时。不光是对眼睛不好，电视是单项输出，小孩子会有对电视说话的过程，但很快就不会了，说明他没有意识，但电视会让他失去沟通的能力，爱看电视的孩子，是被动接受，懒于思考的，据统计爱看电视的孩子智力发展也要慢。6 w8 P* b; g8 X5 f6 T/ N" g. n
: D* J) o+ f A0 J0 x培养孩子阅读兴趣/ [; l. A) ?8 W5 Y- R
有家长说，我们家孩子就是不爱读书，怎么教都不爱，买了N多的书，从来不模。
3 K; w# e) D. t/ w! K那我要问一句，您回家都做什么？
$ N3 w5 W' h9 N! L; G5 ^+ H0 b做什么？做饭、收拾屋子、累一天了，吃晚饭抱他看会电视就睡了。6 m- H9 V$ r* r R0 E5 u7 I. y
。。。。你都不爱看书，怎么要求孩子，家里有爱看书的人吗？要营造读书的氛围。
* l5 x, L8 z: h4 w) S硬件：提供足够数量的书，固定的家庭阅读时间。为什么要固定？这是一种仪式感，仪式化的过程，固定的时间，庄重感，有被忠实，重要的感觉。
3 I) }0 X& z8 _$ K* Y' U% S列夫·托尔斯泰的故事－晚饭后收拾好餐桌，所有人都在餐桌上阅读，分13个隔断，爸爸不在妈妈带领读，妈妈不在大家自觉读，每个人都享受这个时间。# O0 ?: Y) }, r! t! T
* }: Z' i1 l9 E( @合适的阅读材料 A- ?9 R8 }+ @8 w6 B
材质：小年龄段的孩子要注意 X% C' T8 O6 p/ M. ~7 ?: [3 X
工艺：不撕书的时候引入立体书，增强兴趣和理解力
1 o4 |% R0 \& C8 B8 ]内容：是谁在选择？主观倾向、思维、兴趣5 w4 M( W% ^3 p4 a' H% q
按年龄段选择阅读，以免出现挫折感、厌倦感；领域要全面，勿单一1 \( }. z$ b* g/ u8 X+ A+ g5 ?
小年龄段的孩子 只有喜怒哀惧，不懂什么是嫉妒，所以不爱读白雪公主。什么时候读科幻的？什么时候读历史的？/ v' n, S$ U, T# j" p
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怎么读孩子才爱听
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$ d0 U$ ~9 J; R/ B: }' Z( z5 E- C1 N4个月就可以开始阅读。
# S9 C2 U- n" Y) c, b k: f* Y提问式：小猴子在那里呀？穿什么颜色的衣服呢？真棒，又答对了！用央视少儿频道主持人的语调。
7 C4 s- s) T+ Z6 J0 a角色扮演：小红帽的故事，一天十场啊！
3 c9 i8 _3 U* t1 F& M/ T- S7 t" n关注细节的时候，赶不上的时候，家长要停顿。
; _* z4 d+ U3 o5 j7 |发散性的故事童话创编。
) u3 @2 i# Q }; g. @. G, L K2 W, c4 f D k
发挥一本书的功效
; h& x+ q/ u9 E9 ^一起阅读，了解孩子的内心世界，用孩子的方式和他对话。) w, D1 U4 R3 m5 p, v |
－胖主管让我去木场拉木头，我去了煤厂，脚都弄脏了6 p, j8 E- c7 \7 c3 r: u+ O) b6 T
-－好吧，托马斯，那先把脚洗干净，不然明天去木厂就把木材弄脏了
7 G, {8 W: | O) }－嗯好，james，那你别把我的发动机弄坏了！
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3 N- m* d# t8 e( A- I陌生焦虑（陌生人和陌生环境） 分离焦虑 生活规律被打乱的焦虑
- }8 L- F1 o. V+ _ t& u自我控制好的孩子，会有好成绩2 F" B3 S& J- ]9 {9 F# j; b; R
延迟满足，著名的糖果实验- W4 j, D: n& Z0 ^5 n
一座沟通家长和孩子心灵的桥梁，家长不只是发生工具。
7 A7 v6 i) t8 w/ R) x1 F% O
4 c1 E* ?7 ]* M- x) J( x嗯～ 真累，终于敲完了，要去睡觉了，安....
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发表于 2010-12-5 23:41
