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本帖最后由 赵小北 于 2010-12-5 23:44 编辑 : B+ @1 l9 q. }' m
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嗯 给宝宝买书还是挺劳神的。布奇和巧虎每月一次，到也方便，又是专业的。不过。。。那个好呢？$ ^2 f# q M: \; @, Z
有点纠结，不过今天参加布奇的活动了，936一年，也不算贵，就定了。
8 L7 \" u+ o: y& g* c) b
. M3 `% G0 H3 W% T# [试试看，有经验的亲，分享一下呗！我已经跟奶奶讲过一遍啦。赞一个，奶奶听的可认真了！( r7 z4 e! m- T0 V! ~( B
$ k) @, O3 e* X4 p5 s
哦，我也分享一下今天课程的内容，零星笔记也有自己的思考，仅供参考。
4 _7 z' {& L' I& x- h0 d: J. K h" A4 B1 M1 v! r, O/ c+ c! K
阅读开始的时间：国外6-9个月，国内2-3岁; ~8 J g$ h# u' b/ }) O, D/ v6 d3 H% w
7 C( H9 q* D+ [: V) }3 [
独立阅读的能力：美国4岁以后，中国8岁以后
/ @8 X$ S4 W/ R" {
9 W7 t" X. o7 `8 Q* p, x早期阅读对孩子的意义：
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) K. K6 Y. j6 o! BLearn to read→Read to learn 从学习阅读的方法到用阅读去学习
: M1 u% O: s, L9 b4 h0 L4 B# L/ D# v! h+ G ^" o# Y$ T- k/ b {
培养兴趣 养成习惯，掌握基本学习技能，语言能力 倾听能力，情商智商 全面发展# s" R0 X; Z; M
（习惯决定性格 性格决定命运，2岁左右是养成习惯的敏感期，秩序的敏感期，所以应该培养孩子好的习惯，包括学习习惯、倾听和阅读的习惯）
" ]2 |7 D, A: i O6 l7 p/ m* O |' w3 y4 ?* ?5 N: y2 Q+ D" W
孩子阅读的特点：
8 d8 i6 X+ p" \. k& I& v( R每个孩子都是天生的读书狂，是谁抹杀了孩子的天分？
/ t3 [9 L- n8 E3 }( B- `) J/ b" H8 x; H5 K1 H0 d! ]
特点一：撕书、咬书、抢书、扔书( P3 e3 B5 x1 Y7 C, D- `$ w
口唇敏感期，用嘴感知世界，自我意识的爆发，所谓自我意识是将世界与自我分开，比如小时候吃脚趾，它不知道脚趾是自己的，当他发现自己可以作用于外物就开始各种自主的行为。撕书其实也有益处，比如对小肌肉群的锻炼，如果不让她撕没准会造成敏感期的后延，三四岁还会撕书。。。7 e g1 d" D- D# j: D
有一些建议：- B/ m( R3 @+ h9 l% r, n* F" O
一 采用不怕撕咬的书（纸版书、布书、塑料书 首推纸版书 承载量大）
6 n* B& ]+ t6 {. V二 可以让他撕报纸和杂志
. x# d- t% p( y1 N: n三 1.5岁以后要开始懂得保护书籍（教会孩子不乱扔乱放，哪里拿那里放，教会孩子怎么拿书，如果坏了一起来修补） i9 y5 a* S, \$ X
& w7 J4 Z2 j. F; O, i6 C. _( ~6 A
特点二 喜欢反复读一本书
. \+ K* {8 d+ F4 O6 V家长会想是不是该多看点？我自己都烦了，讲累了。其实小孩看书是喜欢关注细节的，她也喜欢预先说出情节，屡次提示纠正你的错误，这是安全感建立的敏感期，他要从妈妈的口里确认得知安全的存在。。可以从简单到多元，速度切换的越来越快，也可以全家上阵，妈妈累了爸爸讲爸爸累了奶奶讲，满足孩子的需求。: w! y/ \. U3 w H4 v- E3 {
特点三 关注细节1 o8 Q7 o; K1 I6 n; M7 m# j: p) B* I
孩子的注意力很难集中？讲到一个 “三只小蚂蚁最辛苦－他们都出汗了的案例”孩子的注意力3分钟－2小时
* T3 l- L0 s7 _# i- b
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/ t! K9 S5 p7 t! }, |8 g0 E9 N, D特点四 更享受读书的过程 N; f" K( p& R: C
已经能自己阅读了，还给他讲？会不会影响孩子的阅读？不会！
1 w* k* z/ ^' [# e2 Y. F5 S孩子享受亲子阅读的过程，不要拼命教孩子识字，而把自己解脱出来，孩子需要亲子阅读，从妈妈有声细语中感受妈妈的爱。杜绝孩子看电视，6岁前必须小于2小时。不光是对眼睛不好，电视是单项输出，小孩子会有对电视说话的过程，但很快就不会了，说明他没有意识，但电视会让他失去沟通的能力，爱看电视的孩子，是被动接受，懒于思考的，据统计爱看电视的孩子智力发展也要慢。& r$ c- V) b* @' d/ \$ Q: q
" q- E5 g. Z3 X8 W2 m8 |- h P$ H8 ?# z培养孩子阅读兴趣
; ]1 t) f- n" a- r8 H有家长说，我们家孩子就是不爱读书，怎么教都不爱，买了N多的书，从来不模。
# Y" W H# R" X+ ^3 F那我要问一句，您回家都做什么？
1 E3 Z& c, G e% J做什么？做饭、收拾屋子、累一天了，吃晚饭抱他看会电视就睡了。8 k' L: V0 m' F6 I. K7 M" W
。。。。你都不爱看书，怎么要求孩子，家里有爱看书的人吗？要营造读书的氛围。: N( m2 _7 s. f: e3 v
硬件：提供足够数量的书，固定的家庭阅读时间。为什么要固定？这是一种仪式感，仪式化的过程，固定的时间，庄重感，有被忠实，重要的感觉。
$ K( S. B5 U) I2 e2 m/ k p/ F列夫·托尔斯泰的故事－晚饭后收拾好餐桌，所有人都在餐桌上阅读，分13个隔断，爸爸不在妈妈带领读，妈妈不在大家自觉读，每个人都享受这个时间。
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合适的阅读材料# w0 r0 o( M1 D& D
材质：小年龄段的孩子要注意
0 R: `$ v7 U$ |1 g5 [工艺：不撕书的时候引入立体书，增强兴趣和理解力$ N% m* \; x( I. Z }8 ^
内容：是谁在选择？主观倾向、思维、兴趣3 o; @! l3 |# g: L
按年龄段选择阅读，以免出现挫折感、厌倦感；领域要全面，勿单一
* Y1 A' J }' b, V) H- W4 n小年龄段的孩子 只有喜怒哀惧，不懂什么是嫉妒，所以不爱读白雪公主。什么时候读科幻的？什么时候读历史的？
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{2 u- Z- D0 d& E# h怎么读孩子才爱听
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4个月就可以开始阅读。
7 `( W4 G( W6 Z, i% o! |- s提问式：小猴子在那里呀？穿什么颜色的衣服呢？真棒，又答对了！用央视少儿频道主持人的语调。0 }6 O* a. u6 @9 j4 s0 ?& k* s
角色扮演：小红帽的故事，一天十场啊！1 Y: g3 j/ G) G' z& S
关注细节的时候，赶不上的时候，家长要停顿。$ t( @' {3 j/ x+ z7 e1 ^
发散性的故事童话创编。" o/ ~5 ^' |5 {# k1 I: q6 {
9 _) O5 x! W* S, x发挥一本书的功效) h1 W5 q+ j" l3 q, ~" r9 N
一起阅读，了解孩子的内心世界，用孩子的方式和他对话。
% Z0 a2 s5 q1 c2 h－胖主管让我去木场拉木头，我去了煤厂，脚都弄脏了
) y6 J: t2 t1 w7 h) l1 z4 _-－好吧，托马斯，那先把脚洗干净，不然明天去木厂就把木材弄脏了
! t! H+ A4 q* b% h- U9 f0 O－嗯好，james，那你别把我的发动机弄坏了！2 O# {9 c' z; f6 F S; Y& O; w0 {
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陌生焦虑（陌生人和陌生环境） 分离焦虑 生活规律被打乱的焦虑2 |/ F/ O5 s1 j8 p9 H
自我控制好的孩子，会有好成绩
6 P- a/ g) h1 V( n延迟满足，著名的糖果实验
! W% e: {! u0 {# y一座沟通家长和孩子心灵的桥梁，家长不只是发生工具。
/ m3 E$ u4 q% f( z$ j0 e% G
) D4 y, n' Z! B% _ v+ h q嗯～ 真累，终于敲完了，要去睡觉了，安....
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发表于 2010-12-5 23:41
