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本帖最后由 赵小北 于 2010-12-5 23:44 编辑
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* Z+ ~$ T! m5 O( ^& o6 k嗯 给宝宝买书还是挺劳神的。布奇和巧虎每月一次，到也方便，又是专业的。不过。。。那个好呢？
9 X @0 t9 Y) @$ |有点纠结，不过今天参加布奇的活动了，936一年，也不算贵，就定了。
% L" Q( s u3 \- ]( {; F( s& n! _2 S1 z
试试看，有经验的亲，分享一下呗！我已经跟奶奶讲过一遍啦。赞一个，奶奶听的可认真了！2 f' v' f4 q7 w; U
7 [- h3 l! r! L) {4 a" I9 O( \哦，我也分享一下今天课程的内容，零星笔记也有自己的思考，仅供参考。
B8 d1 X! w |3 R8 a6 \1 D* x
阅读开始的时间：国外6-9个月，国内2-3岁
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& Q7 R: ^$ ^5 c! L/ X ]独立阅读的能力：美国4岁以后，中国8岁以后1 @9 [5 P! |2 c) r; ?6 E9 I
0 R9 a" y' G4 k
早期阅读对孩子的意义：1 I) D; ?$ d* Z, o) R5 z
! [9 S, m; g7 U+ {Learn to read→Read to learn 从学习阅读的方法到用阅读去学习
. [+ j& v+ _2 Z& i6 k+ {8 f. ?9 [$ U7 m" i
培养兴趣 养成习惯，掌握基本学习技能，语言能力 倾听能力，情商智商 全面发展
6 @* ?, m! ]3 H2 R( U（习惯决定性格 性格决定命运，2岁左右是养成习惯的敏感期，秩序的敏感期，所以应该培养孩子好的习惯，包括学习习惯、倾听和阅读的习惯）) x) V, }5 E/ Y* @" E/ O
' ~# ~1 G4 Y+ j; T孩子阅读的特点：2 |9 _- E# j6 o0 V
每个孩子都是天生的读书狂，是谁抹杀了孩子的天分？7 A& j: g9 \4 Q3 @9 \
$ x' b2 B, ]) v7 g9 J8 p3 w
特点一：撕书、咬书、抢书、扔书
* b5 z; o' o b9 p% ] b口唇敏感期，用嘴感知世界，自我意识的爆发，所谓自我意识是将世界与自我分开，比如小时候吃脚趾，它不知道脚趾是自己的，当他发现自己可以作用于外物就开始各种自主的行为。撕书其实也有益处，比如对小肌肉群的锻炼，如果不让她撕没准会造成敏感期的后延，三四岁还会撕书。。。
# k! M" f! k1 M1 S; F D) f有一些建议：' m+ C" r1 }. B1 D
一 采用不怕撕咬的书（纸版书、布书、塑料书 首推纸版书 承载量大）
. [; n% p& ^8 L+ A: t( S2 w二 可以让他撕报纸和杂志
s. n4 z$ O7 _三 1.5岁以后要开始懂得保护书籍（教会孩子不乱扔乱放，哪里拿那里放，教会孩子怎么拿书，如果坏了一起来修补）) I! \- f/ s O+ `
5 ~- f' b) v1 S5 K x5 m9 R- u$ Q
特点二 喜欢反复读一本书
3 E+ c: F3 k- B0 Z* N% i8 U家长会想是不是该多看点？我自己都烦了，讲累了。其实小孩看书是喜欢关注细节的，她也喜欢预先说出情节，屡次提示纠正你的错误，这是安全感建立的敏感期，他要从妈妈的口里确认得知安全的存在。。可以从简单到多元，速度切换的越来越快，也可以全家上阵，妈妈累了爸爸讲爸爸累了奶奶讲，满足孩子的需求。
: R* w3 d# R8 B5 {/ p* l+ H* y# m* E j特点三 关注细节
( s8 V5 y/ l% r" G# L( ?孩子的注意力很难集中？讲到一个 “三只小蚂蚁最辛苦－他们都出汗了的案例”孩子的注意力3分钟－2小时
9 s: p$ Q) n# N% d
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特点四 更享受读书的过程0 y8 z" x3 E3 I( g) P. R
已经能自己阅读了，还给他讲？会不会影响孩子的阅读？不会！
, c! S) v1 B0 a! H4 d孩子享受亲子阅读的过程，不要拼命教孩子识字，而把自己解脱出来，孩子需要亲子阅读，从妈妈有声细语中感受妈妈的爱。杜绝孩子看电视，6岁前必须小于2小时。不光是对眼睛不好，电视是单项输出，小孩子会有对电视说话的过程，但很快就不会了，说明他没有意识，但电视会让他失去沟通的能力，爱看电视的孩子，是被动接受，懒于思考的，据统计爱看电视的孩子智力发展也要慢。: ?/ _' b: t4 D& x1 N0 Z1 `# K4 }
3 F3 u8 I: d: O4 \培养孩子阅读兴趣
1 J7 d9 G6 {) D0 L有家长说，我们家孩子就是不爱读书，怎么教都不爱，买了N多的书，从来不模。
% { n: h8 h7 @那我要问一句，您回家都做什么？* A+ v$ ]% k: x+ B& Q+ r' ~
做什么？做饭、收拾屋子、累一天了，吃晚饭抱他看会电视就睡了。; S" Q+ e! `; r. [+ ~+ H: r- A
。。。。你都不爱看书，怎么要求孩子，家里有爱看书的人吗？要营造读书的氛围。 ?, R7 t2 \$ \$ I
硬件：提供足够数量的书，固定的家庭阅读时间。为什么要固定？这是一种仪式感，仪式化的过程，固定的时间，庄重感，有被忠实，重要的感觉。
4 N4 `5 \* G6 ~4 z列夫·托尔斯泰的故事－晚饭后收拾好餐桌，所有人都在餐桌上阅读，分13个隔断，爸爸不在妈妈带领读，妈妈不在大家自觉读，每个人都享受这个时间。- L$ k; A2 C7 d
+ Q7 W6 @: V7 h+ @
合适的阅读材料) ?/ j. X8 c* w& `$ J# D
材质：小年龄段的孩子要注意
0 f! l( p; Y: q- S工艺：不撕书的时候引入立体书，增强兴趣和理解力8 b8 y1 e; D6 s* X+ u
内容：是谁在选择？主观倾向、思维、兴趣
0 x3 e8 s1 w" h0 g$ h( E按年龄段选择阅读，以免出现挫折感、厌倦感；领域要全面，勿单一
4 F3 c& h% \. ?小年龄段的孩子 只有喜怒哀惧，不懂什么是嫉妒，所以不爱读白雪公主。什么时候读科幻的？什么时候读历史的？
# C, f* r# P0 Z& R x$ H
' ?8 T4 l w K) S* k: O8 h怎么读孩子才爱听+ Z" }& p8 L5 M; j
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1 d8 T( K- C C9 p4个月就可以开始阅读。
' N3 n* w: Y/ B3 W: p1 T- x# O提问式：小猴子在那里呀？穿什么颜色的衣服呢？真棒，又答对了！用央视少儿频道主持人的语调。
; |$ R7 j( `% ]7 [7 ] \% x角色扮演：小红帽的故事，一天十场啊！+ o, X0 v# G# f! f! s4 i% }
关注细节的时候，赶不上的时候，家长要停顿。8 w, J( M3 {& k2 Q
发散性的故事童话创编。
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" T: |! b4 |. h2 m发挥一本书的功效3 Y- D3 W: Y) ]
一起阅读，了解孩子的内心世界，用孩子的方式和他对话。4 E) m1 U/ B/ B
－胖主管让我去木场拉木头，我去了煤厂，脚都弄脏了7 y. v7 l) v+ s& p- `* g* K* p
-－好吧，托马斯，那先把脚洗干净，不然明天去木厂就把木材弄脏了
, Z) N8 e/ x, ]－嗯好，james，那你别把我的发动机弄坏了！) }& k& Z- p) }, s
; @# O7 ^% E, M: Y/ r8 n% _6 M, o; U( g1 H% [! V9 ~$ r5 J, ?9 P
陌生焦虑（陌生人和陌生环境） 分离焦虑 生活规律被打乱的焦虑
9 R( j% a1 g, [0 @5 d g7 P自我控制好的孩子，会有好成绩: ?1 K1 Q. e! W
延迟满足，著名的糖果实验
i; S! t3 P9 _! i一座沟通家长和孩子心灵的桥梁，家长不只是发生工具。
$ f2 a `6 i% P* d8 Y: a
. [ M# u" V: y; n( Q3 z嗯～ 真累，终于敲完了，要去睡觉了，安....
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发表于 2010-12-5 23:41
