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本帖最后由 赵小北 于 2010-12-5 23:44 编辑
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: ?, X6 r- ~! C' f& b! h嗯 给宝宝买书还是挺劳神的。布奇和巧虎每月一次，到也方便，又是专业的。不过。。。那个好呢？; N& ~) ?4 J. U* U# x
有点纠结，不过今天参加布奇的活动了，936一年，也不算贵，就定了。
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; |" `% X K1 w4 M; F( B4 ?6 a6 W试试看，有经验的亲，分享一下呗！我已经跟奶奶讲过一遍啦。赞一个，奶奶听的可认真了！
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哦，我也分享一下今天课程的内容，零星笔记也有自己的思考，仅供参考。
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阅读开始的时间：国外6-9个月，国内2-3岁8 x- ~/ P- v) d. R1 I
* B* J) O3 {* Y, p/ x' L独立阅读的能力：美国4岁以后，中国8岁以后
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" e' _( ~- @! }) k) n$ x+ E, `# v/ l早期阅读对孩子的意义：! F" c+ J; `* \6 y
# J5 W% v/ Y) h
Learn to read→Read to learn 从学习阅读的方法到用阅读去学习1 _" h& v5 l( x7 S7 w4 Q
, \& h$ i( X' s) i% a' s, _, t
培养兴趣 养成习惯，掌握基本学习技能，语言能力 倾听能力，情商智商 全面发展
1 k9 `/ W! Q* r$ i2 }7 M5 V（习惯决定性格 性格决定命运，2岁左右是养成习惯的敏感期，秩序的敏感期，所以应该培养孩子好的习惯，包括学习习惯、倾听和阅读的习惯）
* Q) T9 ]* e; l- {0 M9 m
, b. _) J4 y( I) J2 U6 E" T孩子阅读的特点：
8 ~) S, b5 E6 e5 a5 }' w每个孩子都是天生的读书狂，是谁抹杀了孩子的天分？
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特点一：撕书、咬书、抢书、扔书
, g6 s4 ^9 o0 ~口唇敏感期，用嘴感知世界，自我意识的爆发，所谓自我意识是将世界与自我分开，比如小时候吃脚趾，它不知道脚趾是自己的，当他发现自己可以作用于外物就开始各种自主的行为。撕书其实也有益处，比如对小肌肉群的锻炼，如果不让她撕没准会造成敏感期的后延，三四岁还会撕书。。。
6 D4 l7 e7 l9 u+ |7 W有一些建议：
) v+ y: l5 \$ s/ _5 G$ C一 采用不怕撕咬的书（纸版书、布书、塑料书 首推纸版书 承载量大）
& n, f( K$ E& u4 C; ]! q二 可以让他撕报纸和杂志
) c5 f3 J, j! d( A4 Q& |9 r三 1.5岁以后要开始懂得保护书籍（教会孩子不乱扔乱放，哪里拿那里放，教会孩子怎么拿书，如果坏了一起来修补）8 y* h" f. b& Q) h( K- ?
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特点二 喜欢反复读一本书
, S9 D" T+ ?; Q# E1 e# M1 d6 L家长会想是不是该多看点？我自己都烦了，讲累了。其实小孩看书是喜欢关注细节的，她也喜欢预先说出情节，屡次提示纠正你的错误，这是安全感建立的敏感期，他要从妈妈的口里确认得知安全的存在。。可以从简单到多元，速度切换的越来越快，也可以全家上阵，妈妈累了爸爸讲爸爸累了奶奶讲，满足孩子的需求。2 u! r2 L6 V- |6 B7 l+ B
特点三 关注细节% `, a) e1 Q( o6 u* E% W
孩子的注意力很难集中？讲到一个 “三只小蚂蚁最辛苦－他们都出汗了的案例”孩子的注意力3分钟－2小时
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特点四 更享受读书的过程
; Q6 q* D2 |6 z d+ S& R2 E: }# M已经能自己阅读了，还给他讲？会不会影响孩子的阅读？不会！, v2 o+ N6 \7 ^) Q' | H
孩子享受亲子阅读的过程，不要拼命教孩子识字，而把自己解脱出来，孩子需要亲子阅读，从妈妈有声细语中感受妈妈的爱。杜绝孩子看电视，6岁前必须小于2小时。不光是对眼睛不好，电视是单项输出，小孩子会有对电视说话的过程，但很快就不会了，说明他没有意识，但电视会让他失去沟通的能力，爱看电视的孩子，是被动接受，懒于思考的，据统计爱看电视的孩子智力发展也要慢。# I T( j! e! j; a' O- J, v" T
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培养孩子阅读兴趣
8 B" Q6 n3 I& u$ H有家长说，我们家孩子就是不爱读书，怎么教都不爱，买了N多的书，从来不模。
$ r" s- B' T m: E; X2 `" |那我要问一句，您回家都做什么？
; u+ ]* }2 p, U) s3 h* @做什么？做饭、收拾屋子、累一天了，吃晚饭抱他看会电视就睡了。
0 Q t$ g! m U* o。。。。你都不爱看书，怎么要求孩子，家里有爱看书的人吗？要营造读书的氛围。" H$ ]5 B8 c2 t7 m# ~: f
硬件：提供足够数量的书，固定的家庭阅读时间。为什么要固定？这是一种仪式感，仪式化的过程，固定的时间，庄重感，有被忠实，重要的感觉。% C e6 }+ u, p
列夫·托尔斯泰的故事－晚饭后收拾好餐桌，所有人都在餐桌上阅读，分13个隔断，爸爸不在妈妈带领读，妈妈不在大家自觉读，每个人都享受这个时间。4 c4 [; T$ ^" @) V! X
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合适的阅读材料! b. S8 a) R7 v u0 j' V1 E
材质：小年龄段的孩子要注意! z5 \5 }) J# ?" {3 @" u
工艺：不撕书的时候引入立体书，增强兴趣和理解力6 ?8 N J$ t+ [( o* B/ j
内容：是谁在选择？主观倾向、思维、兴趣6 K2 g8 v, q+ N! J! h
按年龄段选择阅读，以免出现挫折感、厌倦感；领域要全面，勿单一
; w1 j" W& x- ~: v小年龄段的孩子 只有喜怒哀惧，不懂什么是嫉妒，所以不爱读白雪公主。什么时候读科幻的？什么时候读历史的？
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; ]1 X3 h" a# l$ {怎么读孩子才爱听- Q) r% r. o. O4 H" h
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4个月就可以开始阅读。* R& D) {8 E3 u( X, S
提问式：小猴子在那里呀？穿什么颜色的衣服呢？真棒，又答对了！用央视少儿频道主持人的语调。# k+ B7 d5 t9 f+ q; U
角色扮演：小红帽的故事，一天十场啊！
B3 q. F6 S+ P3 b" @: w1 }8 g关注细节的时候，赶不上的时候，家长要停顿。
- [8 g5 e- S3 x9 u) s& R4 e5 H2 p发散性的故事童话创编。
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! s: |, M7 }9 F& u发挥一本书的功效
4 A2 b: B* [# B7 |0 z1 C一起阅读，了解孩子的内心世界，用孩子的方式和他对话。. W* G+ |- U( ~8 @
－胖主管让我去木场拉木头，我去了煤厂，脚都弄脏了5 `& U" T, _7 w: n1 S% R6 _4 m
-－好吧，托马斯，那先把脚洗干净，不然明天去木厂就把木材弄脏了
7 _+ P- V+ O# c, V0 q5 j－嗯好，james，那你别把我的发动机弄坏了！- e% d H4 M( I1 g
& P. E# s$ A/ W* {- d: T" v, I, y) f0 }4 F# D
陌生焦虑（陌生人和陌生环境） 分离焦虑 生活规律被打乱的焦虑
" h4 A* K. N/ i* g自我控制好的孩子，会有好成绩
- d) F; e: ~; P+ a+ h8 V- v延迟满足，著名的糖果实验% i$ O% W6 `( @( l4 [' }
一座沟通家长和孩子心灵的桥梁，家长不只是发生工具。6 o' |7 p) R0 J$ w. s, b
) w7 j4 G' W' _6 q6 O0 R2 A2 z嗯～ 真累，终于敲完了，要去睡觉了，安....
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发表于 2010-12-5 23:41
