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本帖最后由 赵小北 于 2010-12-5 23:44 编辑 & Q; A+ f Y+ v, e
" h. f+ ^: \0 L) x% @
嗯 给宝宝买书还是挺劳神的。布奇和巧虎每月一次，到也方便，又是专业的。不过。。。那个好呢？
P( ]; I( l; b0 c5 i, P% n- ` F有点纠结，不过今天参加布奇的活动了，936一年，也不算贵，就定了。2 e; }! |8 ?# r6 r
5 G, G1 u$ u% }试试看，有经验的亲，分享一下呗！我已经跟奶奶讲过一遍啦。赞一个，奶奶听的可认真了！1 [5 U2 J/ \! v& L% n
0 C1 S0 j* @% w哦，我也分享一下今天课程的内容，零星笔记也有自己的思考，仅供参考。
* g W5 v* [8 `
/ E6 { z# w& E6 C阅读开始的时间：国外6-9个月，国内2-3岁
& T7 ~) c9 P% u4 s
& l$ I3 K- a3 W; ~9 i, G& n独立阅读的能力：美国4岁以后，中国8岁以后
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早期阅读对孩子的意义：+ p) S) X, L$ j
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Learn to read→Read to learn 从学习阅读的方法到用阅读去学习
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7 h4 \6 B) O& a培养兴趣 养成习惯，掌握基本学习技能，语言能力 倾听能力，情商智商 全面发展/ B# X) q2 Y1 [5 S& C- @- r. t
（习惯决定性格 性格决定命运，2岁左右是养成习惯的敏感期，秩序的敏感期，所以应该培养孩子好的习惯，包括学习习惯、倾听和阅读的习惯）8 M8 Z7 M# M, g) @) d
^: s4 q; Q v7 t, y# A; E( y0 E孩子阅读的特点：
. }) B4 a3 a" A* j" \/ U每个孩子都是天生的读书狂，是谁抹杀了孩子的天分？
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特点一：撕书、咬书、抢书、扔书) K- r& B' n1 f9 m
口唇敏感期，用嘴感知世界，自我意识的爆发，所谓自我意识是将世界与自我分开，比如小时候吃脚趾，它不知道脚趾是自己的，当他发现自己可以作用于外物就开始各种自主的行为。撕书其实也有益处，比如对小肌肉群的锻炼，如果不让她撕没准会造成敏感期的后延，三四岁还会撕书。。。
$ F9 I- j$ r) V$ R/ x) v有一些建议：* @9 N6 z/ z- n: W$ z0 K$ A0 l
一 采用不怕撕咬的书（纸版书、布书、塑料书 首推纸版书 承载量大）
) j7 E# I/ p7 a* p二 可以让他撕报纸和杂志$ E \* u* h/ x2 l
三 1.5岁以后要开始懂得保护书籍（教会孩子不乱扔乱放，哪里拿那里放，教会孩子怎么拿书，如果坏了一起来修补）
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特点二 喜欢反复读一本书
! j# @ T! O2 y" V家长会想是不是该多看点？我自己都烦了，讲累了。其实小孩看书是喜欢关注细节的，她也喜欢预先说出情节，屡次提示纠正你的错误，这是安全感建立的敏感期，他要从妈妈的口里确认得知安全的存在。。可以从简单到多元，速度切换的越来越快，也可以全家上阵，妈妈累了爸爸讲爸爸累了奶奶讲，满足孩子的需求。9 o8 a2 Y! c* r0 g- J
特点三 关注细节0 T+ w( \3 T* p" V) K! X
孩子的注意力很难集中？讲到一个 “三只小蚂蚁最辛苦－他们都出汗了的案例”孩子的注意力3分钟－2小时
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特点四 更享受读书的过程
& |& z- ~3 v2 |( W, e, u6 q已经能自己阅读了，还给他讲？会不会影响孩子的阅读？不会！
0 P$ p: A# |% v孩子享受亲子阅读的过程，不要拼命教孩子识字，而把自己解脱出来，孩子需要亲子阅读，从妈妈有声细语中感受妈妈的爱。杜绝孩子看电视，6岁前必须小于2小时。不光是对眼睛不好，电视是单项输出，小孩子会有对电视说话的过程，但很快就不会了，说明他没有意识，但电视会让他失去沟通的能力，爱看电视的孩子，是被动接受，懒于思考的，据统计爱看电视的孩子智力发展也要慢。" ~0 i6 l) e) _! g: {+ C0 X
/ W' J% P2 S' k# x培养孩子阅读兴趣
4 N0 l1 M$ m5 s$ C% V$ i9 p有家长说，我们家孩子就是不爱读书，怎么教都不爱，买了N多的书，从来不模。% d: A) v5 e8 @( K
那我要问一句，您回家都做什么？7 ~1 F/ E$ Z* [. f
做什么？做饭、收拾屋子、累一天了，吃晚饭抱他看会电视就睡了。% n# x( P( O1 i4 ~: j
。。。。你都不爱看书，怎么要求孩子，家里有爱看书的人吗？要营造读书的氛围。5 |; i T( k5 {5 S
硬件：提供足够数量的书，固定的家庭阅读时间。为什么要固定？这是一种仪式感，仪式化的过程，固定的时间，庄重感，有被忠实，重要的感觉。$ k' e2 t/ G8 g
列夫·托尔斯泰的故事－晚饭后收拾好餐桌，所有人都在餐桌上阅读，分13个隔断，爸爸不在妈妈带领读，妈妈不在大家自觉读，每个人都享受这个时间。
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合适的阅读材料
; b: o' J: u3 R3 |! i! u材质：小年龄段的孩子要注意
( M+ }: \+ a* m' D- U9 @* K, [# @2 o工艺：不撕书的时候引入立体书，增强兴趣和理解力: D4 h. H' }6 [, M! C8 ]
内容：是谁在选择？主观倾向、思维、兴趣
8 h3 S) T0 A4 ^3 R! h6 E按年龄段选择阅读，以免出现挫折感、厌倦感；领域要全面，勿单一
3 P1 Q7 Y1 e/ J6 Q" ~小年龄段的孩子 只有喜怒哀惧，不懂什么是嫉妒，所以不爱读白雪公主。什么时候读科幻的？什么时候读历史的？
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) w7 g4 c: n! e9 t: F( w怎么读孩子才爱听: c/ V* e: o4 c; \. P
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4个月就可以开始阅读。
* l- { i$ \+ D+ V+ o( Y0 Q9 R提问式：小猴子在那里呀？穿什么颜色的衣服呢？真棒，又答对了！用央视少儿频道主持人的语调。
' Y" F, I! h6 Z7 f+ w* i3 R' l" ~角色扮演：小红帽的故事，一天十场啊！
7 r. B4 y# t+ t( |# @" Q4 C2 U关注细节的时候，赶不上的时候，家长要停顿。2 k1 A# z9 f7 h( Z8 S7 h4 a
发散性的故事童话创编。
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发挥一本书的功效. P9 L, l: |. r: \7 G
一起阅读，了解孩子的内心世界，用孩子的方式和他对话。4 V) Y) m- w$ e' ~! U7 w* u6 v) T
－胖主管让我去木场拉木头，我去了煤厂，脚都弄脏了4 E8 `# W/ O( w
-－好吧，托马斯，那先把脚洗干净，不然明天去木厂就把木材弄脏了
4 R4 i% z- h' u6 D' D u8 E－嗯好，james，那你别把我的发动机弄坏了！/ }, g9 ?4 @$ s( E
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陌生焦虑（陌生人和陌生环境） 分离焦虑 生活规律被打乱的焦虑
9 M$ ~+ Q- K k$ c+ m; u4 z' }2 I自我控制好的孩子，会有好成绩7 `; D$ z! \0 q1 B: W" [6 h, Z) Z& {/ G
延迟满足，著名的糖果实验) e9 M4 Z1 x( v9 J6 _/ h
一座沟通家长和孩子心灵的桥梁，家长不只是发生工具。
* q5 Z( O6 V' M6 p" S2 x6 T8 h$ c n
嗯～ 真累，终于敲完了，要去睡觉了，安....
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发表于 2010-12-5 23:41
