红孩儿智慧馆之《卡尔数学》数字的认知 - 早教幼教

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半城烟沙2012

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楼主

前两天在他们小店买了套巧手识字拼拼拼，感觉挺不错的，这两天就搜了一些与他们相关的内容，就看到了这套习题，拿出来跟大家分享一下。

《卡尔数学》数字的认知 1 D2 `0 M% L$ O# N
$ \7 R4 s5 i. ~* y+ ~7 N8 w
, s+ {5 e6 g* }$ v. K/ p8 M
1. 把数字卡3和4扣在白板上，让小朋友去翻出3或4。3象什么？（让孩子想，可以有很多答案）象耳朵，能听声音。4 象什么呢？4象红旗摇啊摇。
; O# ~$ R" \4 ^$ _
2. 把数字卡1、2、3、4扣在白板上，让小朋友去翻出1或2或3或4。, L6 z* M; n S/ n

3. 取出3张草莓卡片，放在白板上，问这是几个草莓? 再取两个放上去，问这是几个草莓？

4. 取出4张芒果卡片，放在白板上，问这是几个芒果? 再取一个芒果卡片放上去，问这是几个芒果？
6 j( _! O1 w* K2 Q2 e
5. 我们取出所有的水果和蔬菜卡片，数一数有几个南瓜？数一数有几把香蕉？数一数有几个玉米？0 z2 a4 l: L4 Q# y0 e& H

6. 小朋友，你能找出1头大象，2只老鼠，3只小兔，4只大灰狼吗？把它们分别摆放在白板上，找出相应的数字，标示在图片的后边。
# N5 d1 c* V- b' E, v2 o: G' B
7. 把数字卡5和6扣在白板上，让小朋友去翻出5或6。5象什么？（让孩子想，可以有很多答案）5象称勾称体重。6 象什么呢？6象口哨嘀嘀叫。
# E& y& L- }8 U' f
8. 把数字卡1、2、3、4、5、6扣在白板上，让小朋友去翻出5或6。) {# a' x: w; ~' t8 y% b) E

9. 取出5个西瓜卡片，放一个在白板上，问这是几个西瓜? 再放一个，问现在是几个西瓜？/ a& L6 l. a3 \+ D1 P) c
: X" O$ y# @4 F0 e8 S0 N$ o- U
10. 取出2个桃子卡片，放一个在白板上，问这是几个桃子? 再放3个，问现在是几个桃子？再放1个，问现在又变成几个桃子了？* r3 N2 a8 S0 l# y: h- a3 t

11. 把数字卡7、8、9扣在白板上，让小朋友去翻出7或8或9。7象什么？（让孩子想，可以有很多答案）7象镰刀能割草。8 象什么呢？8象葫芦装仙丹，葫芦娃的葫芦是不是也象8啊。9象什么呢？9象勺子能盛饭。% v2 S% B$ D# p* w3 u: }- ]) u

12. 把数字卡1~9扣在白板上，让小朋友去翻出7或8或9。% a* R! E9 S' U7 l. k6 x
( e* b* r/ N3 ]4 N- m* K3 \' J1 ]
13. 取出5个老鼠卡片，放在白板上，问这是几只老鼠? 再放2个，问现在是几只老鼠？再放1个，问现在又变成几只老鼠了？再放一个呢？
* @% o% f( V4 ], }' K d
14. 在白板上放8棵白菜，有一只小兔子很贪吃，吃掉了一棵，还剩几棵？（拿掉一张白菜图片，让孩子数）请用数字标示。又吃掉了一棵，还剩几棵？（再拿掉一张白菜图片，让孩子数）请用数字标示。
) w) o" V+ v+ E- @" c9 z
15. 拿出数字0，看看这个象什么？它是什么数呢？（是0）你看，妈妈喜欢吃橘子，（拿一个橘子的卡片放在白板上）如果我把这个橘子吃了，在白板上还有橘子吗？（没有了）我问你白板上还有几个橘子？（0个）。

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请大家多多关注，新手上来，很多都不懂

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本帖最后由半城烟沙2012 于 2012-11-27 13:21 编辑

《卡尔数学》数字的认知
1. 这里有六个桃子，（拿出六张桃子的卡片，摆在白板上）你送给了爷爷一个，还有几个呢？（拿掉一个，让小朋友数一数）又送给了奶奶一个，还剩几个呢？（拿掉一个，让小朋友数一数）又送给了爸爸一个，还剩几个呢？（拿掉一个，让小朋友数一数），又送给了妈妈一个，还剩几个呢？（拿掉一个，让小朋友数一数）你想不想吃啊？(想) 又被你吃了两个？还剩下几个？
2. 妈妈今天买了三只小猫，又买了5只小白兔，你来数一数，妈妈今天一共买了几只小动物？, A- W* x; V8 p0 x% p+ W, v; {
3. 让小朋友拿一个骰子来掷骰子，掷10 次，把每次掷出的数用数字符号标示出来，放在白板上。摆成一排。最后数一数，有几个1，有几个2，有几个3，有几个4，有几个5，有几个6？
4. 让小朋友拿两个骰子来掷骰子，掷10 次，把每次掷出的总数用数字符号标示出来，放在白板上。（超出9 的不算）摆成一排。最后数一数，有几个2，有几个3，有几个4，有几个5，有几个6，有几个7，有几个8，有几个9？为什么没有0和1呢？! w7 X7 _" a i3 t0 R3 B
5. 我们数一数卡尔数学里，有几种动物？有几种水果？有几种蔬菜？

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本帖最后由半城烟沙2012 于 2012-11-28 14:54 编辑 ' q6 i- e. j2 q" |( }. f

《卡尔数学》数字的认知 0 U6 C) }1 |2 s4 Z6 w5 J; A
1. 在白板上摆出10 只小老鼠的图片，让小朋友数，然后再增加1个。看看这里一共有多少只老鼠呢？11应该怎么摆呢？示范给小朋友看。
3 v: r2 F- m% ~1 k& B/ Q, p2. 在白板上摆出10 只小老鼠的图片，让小朋友数，然后再增加2只小兔子。看看这里一共有多少只小动物呢？12应该怎么摆呢？示范给小朋友看。
3 Y) ^2 O) `3 R3. 在白板上摆出10 只小老鼠的图片，让小朋友数，然后再增加3只小兔子。看看这里一共有多少只小动物呢？13应该怎么摆呢？示范给小朋友看。! X/ y" e. ^4 |) M8 c
4. 在白板上摆出10 只小老鼠的图片，让小朋友数，然后再增加4只小兔子。看看这里一共有多少只小动物呢？14应该怎么摆呢？示范给小朋友看。/ S6 y) a( c3 d4 z
5. 在白板上摆出10 只小老鼠的图片，让小朋友数，然后再增加5只小兔子。看看这里一共有多少只小动物呢？15应该怎么摆呢？示范给小朋友看。- |: H' r) e/ [5 z- r
6. 在白板上摆出10 只小老鼠的图片，让小朋友数，然后再增加6只小兔子。看看这里一共有多少只小动物呢？16应该怎么摆呢？示范给小朋友看。
$ F6 M1 g9 F. e( Y- r2 h2 Z: P7. 在白板上摆出10 个西瓜的图片，让小朋友数，然后再增加7个桃子。看看这里一共有多少个水果呢？17应该怎么摆呢？示范给小朋友看。
2 ], K( R" y# z6 y4 w8. 在白板上摆出10 个西瓜的图片，让小朋友数，然后再增加8个桃子。看看这里一共有多少个水果呢？18应该怎么摆呢？示范给小朋友看。
6 I j6 F- m H6 i# E9. 在白板上摆出10 个西瓜的图片，让小朋友数，然后再增加9个桃子。看看这里一共有多少个水果呢？19应该怎么摆呢？示范给小朋友看。
" F1 [) w$ p! X9 u3 v/ W10. 在白板上摆出10 个西瓜的图片，让小朋友数，然后再增加9个桃子，1个橘子。看看这里一共有多少个水果呢？20应该怎么摆呢？示范给小朋友看。
- A. F4 ^# h+ L- m& a11. 让小朋友拿3个骰子来掷骰子，掷5次，把每次掷出的点的总数用数字符号标示出来，放在白板上，摆成一排。最后数一数，11~18的数各有几个？1 C: I# J; Z: L/ v$ k
12. 你能数一数小老鼠的卡片一共有几张吗？

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6^#

《卡尔数学》数字的认知 x8 m6 B+ `- P8 X
! k+ K4 k; c7 }0 i: U: l/ T
1. 我们来看一看，积木一共有几种颜色？你能数一数每种颜色的积木有几个吗？$ W4 _) |. E4 T/ y& {' D l

2. 小明今天买了蔬菜回来，（拿出5棵白菜，三个南瓜）你来看看都有什么蔬菜？白菜有几棵？南瓜有几个？
7 E1 U+ ~& F$ R8 o
3. 我们一起去买水果好吗？你都喜欢什么水果呢？（让小朋友从卡片里面挑出来，然后放在白板上）真不错，买了这么多，也是妈妈爱吃的。我们看看都是什么水果？一共有多少个呢？
( s, V1 A/ S# g3 g" J

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7^#

本帖最后由半城烟沙2012 于 2012-11-30 16:31 编辑 3 A! j5 {% [* J6 ]6 i
5 h. L) h5 t1 Z, L( D4 g
《卡尔数学》数序
我们来玩排队游戏好吗？
1. 从数字符号中取出数字0~3，让小朋友给数字排队。有几种排法？（正排、倒排两种）
2. 从数字符号中取出数字0~6，让小朋友给数字排队。有几种排法？（正排、倒排两种）
3. 从数字符号中取出数字0~9，让小朋友给数字排队。有几种排法？（正排、倒排两种）3 {5 r  T0 F' R( V2 [
4. 从数字符号中取出数字5~12，让小朋友给数字排队。有几种排法？（正排、倒排两种）9 V3 t  z+ `% y1 F1 L% u$ i" l7 z% [
5. 从数字符号中取出数字11~13，让小朋友给数字排队。有几种排法？（正排、倒排两种）0 t4 \' U& D" e3 t5 @3 ?
6. 从数字符号中取出数字13~16，让小朋友给数字排队。有几种排法？（正排、倒排两种）  @/ v: a3 x$ m- W
7. 从数字符号中取出数字16~19，让小朋友给数字排队。有几种排法？（正排、倒排两种）
8. 从数字符号中取出数字0、2、4、6、8，让小朋友给数字排队。有几种排法？（正排、倒排两种）; Z! b; ?% U/ O: H8 A
9. 从数字符号中取出数字1、3、5、7、9，让小朋友给数字排队。有几种排法？（正排、倒排两种）
10. 把数字1到5竖向排列，然后后面排出相应数量的小动物，就成了金字塔的形状。
11. 把数字3到6竖向排列，然后后面排出相应数量的小动物，看看是什么形状?" A. ?/ ^# o4 x* {* i
12. 你还能用动物图片摆出什么样的形状呢？每行有多少个动物？用数字标示在每一行的后边。5 u4 E! v1 N, G* D( N' T& A" u; A

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本帖最后由半城烟沙2012 于 2012-12-6 10:35 编辑 ( b( l  C5 V) W7 C4 J8 a' V

《卡尔数学》数序& T& H( G, Y$ P- o  k
1. 在白板上摆出1和3，中间应该摆什么呢？% F$ b  h! p" ]% H' q, Y6 r
2. 在白板上摆出3和5，中间应该摆什么呢？
3. 在白板上摆出7和9，中间应该摆什么呢？
4. 在白板上摆出4和2，中间应该摆什么呢？) T- H3 O4 V: n2 u/ ]' u
5. 在白板上摆出9和7，中间应该摆什么呢？1 v  C4 m' h3 g
6. 在白板上摆出6和4，中间应该摆什么呢？
7. 在白板上摆出1234 67 9，请把缺少的数字摆上。再摆出9 7 65 3 2 ，让小朋友补全。$ c, Y1 \7 x$ |( g
8. 在白板上摆出123 67 9，请把缺少的数字摆上。
9. 在白板上摆出1 4 56789，请把缺少的数字摆上。再摆出98 7 65 21 ，让小朋友补全。
10. 补图形摆老鼠，第一排摆1个，第二排摆2个，第三排摆2个，第四排摆4个，图形不完整，如何补充才完整呢？) F0 Y" m4 v- T9 x
11. 补图形摆桃子，第一排摆1个，第二排摆2个，第三排摆2个，第四排摆4个，图形不完整，如何补充才完整呢？6 W0 ^  o4 w/ X1 L) A& U. U
12. 补图形摆西瓜，第一排摆1个，第二排摆2个，第三排摆3个，第四排摆3个，图形不完整，如何补充才完整呢？
13. 补图形第一排摆1个草莓，第二排摆2个桃子，第三排摆2个芒果，第四排摆4个橘子，图形不完整，如何补充才完整呢？
14. 补图形，第一排摆1个草莓，第二排摆1个桃子，第三排摆3个芒果，第四排摆4个橘子，图形不完整，如何补充才完整呢？# C% ^2 C: O% \) k
15. 补图形，第一排摆4个草莓，第二排摆2个桃子，第三排摆2个芒果，第四排摆1个橘子，图形不完整，如何补充才完整呢？3 a/ _1 @( X) x! T
16. 补图形，第一排摆4个草莓，第二排摆3个桃子，第三排摆1个芒果，第四排摆1个橘子，图形不完整，如何补充才完整呢？  r  n& i- P+ Z- }4 b

金九已到，连中介都说再不出手就晚了！有宝妈302w拿下58平次学区房你呢？

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9^#

本帖最后由半城烟沙2012 于 2012-12-7 14:57 编辑 $ t& v0 H2 f$ H+ ?; C

《卡尔数学》序数 X& W# _9 s7 s2 f* O: W
序数1. 摆出一排不同的水果卡片，从前面数，拿出第3 个水果，第5 个呢？
2. 摆出一排不同的水果卡片，从前面数，拿出第1 个水果。" F/ u1 _& k# O
3. 摆出一排不同的水果卡片，从前面数，拿出第2个水果。
4. 摆出一排不同的水果卡片，从前面数，拿出第7个水果。
5. 摆出一排不同的动物卡片，（老虎、老鼠、大象、大灰狼、小羊）你知道这些动物中谁最怕大灰狼吗？请把它拿出来，看看它排在第几位？
6. 摆出一排不同的水果卡片，从后面数，拿出第1 个水果，第4 个呢？
7. 摆出一排不同的水果卡片，从后面数，拿出第2个水果，第5 个呢？, V# v; ~6 ^# ?" P4 z
8. 摆出一排不同的水果卡片，从后面数，拿出第6个水果，第3个呢？. @5 \- j6 h8 c5 ?" O" X6 h
9. 把1~9摆成一排，从前面数，第5 是几，从后面数第5 是几？
10. 把1~9摆成一排，从前面数，第4是几，从后面数第4 是几？
11. 把1~9摆成一排，从前面数，第3 是几，从后面数第3 是几？
12. 把1~9摆成一排，从前面数，第2 是几，从后面数第2 是几？* ~8 E, ^& h% g; N, B% L5 w: g
13. 把1~9摆成一排，从前面数，第1是几，从后面数第1 是几？) S) U- h. z' H$ g$ h3 J; i
14. 把1~9摆成一排，从前面数，第5 是几，从后面数第3 是几？
15. 把1~9摆成一排，从前面数，第2 是几，从后面数第8是几？2 U* w' A: N, k- a7 A" _! _0 S2 R
16. 把1~9摆成一排，从前面数，第4 是几，从后面数第6 是几？

【台湾游后期跟进篇】哪些地方一定要去？哪些美食一定要吃？让小编来告诉你！

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10^#

本帖最后由半城烟沙2012 于 2012-12-12 16:50 编辑 5 h" \; Q+ Q+ q8 ]

《卡尔数学》单双数的认知; v* _/ x+ C- g8 o4 N
单双数的认知
1. 掷骰子，出现1、3、5时是单数，出现2、4、6时是双数，看看谁掷出的单数多？2 {2 P9 f! }% t, x; j5 b' E
2. 可以几个人一起玩，每掷出一次分别用数字记录下来。
3. 两个人一起玩掷骰子游戏，一个人掷出的单数用小老鼠图片表示，掷出一个单数在白板上贴一个小老鼠，另一个人掷出的单数用小兔子图片表示，掷出一个单数在白板上贴一个小兔子。掷5次，看谁掷出的单数多。
4. 两个人一起玩掷骰子游戏，一个人掷出的双数用小老鼠图片表示，掷出一个双数在白板上贴一个小老鼠，另一个人掷出的双数用小兔子图片表示，掷出一个双数在白板上贴一个小兔子。掷5次，看谁掷出的双数多。 T& v! ]3 w ^$ t% x0 Y
5. 两个人分别用两个骰子一起玩掷骰子游戏，一个人掷出单数用小老鼠图片表示，掷出一个单数在白板上贴一个小老鼠，另一个人掷出的单数用小兔子图片表示，掷出一个单数在白板上贴一个小兔子。掷5次，看谁掷出的单数多。
6. 两个人分别用两个骰子一起玩掷骰子游戏，一个人掷出的双数用小老鼠图片表示，掷出一个双数在白板上贴一个小老鼠，另一个人掷出的双数用小兔子图片表示，掷出一个双数在白板上贴一个小兔子。掷5次，看谁掷出的双数多。
7. 我们看看大灰狼的图片有几个？（5个）5是单数还是双数？
8. 在白板上放4只小鸡的图片，问小朋友有几只小鸡？4是单数还是双数？
9. 我们看看大灰狼的图片有几个？（9个）9是单数还是双数？6 z0 H* O5 n8 S9 ]

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本帖最后由半城烟沙2012 于 2012-12-13 17:21 编辑 + Y& ]/ o% B8 j& `/ Z' v4 x  A
& M& A  M# ?% K) Z* O
《卡尔数学》数的组成和分解
& o8 K  N: t, x3 p9 _+ v数的组成和分解( {. l: u& B% o) D# @0 K# c  r; }
1. 拿出4个桃子，让小朋友分成两队，每队有几个？用数字标示出来。7 v) m$ D5 H! a& a7 d1 I4 b
2. 拿出5个草莓，让小朋友分成两队，每队有几个？用数字标示出来。
. M" u1 d6 a% f; `& C7 h3. 拿出6只小猫，让小朋友分成两队，每队有几个？用数字标示出来。
7 ]# ?- o% V( K9 z4. 拿出7只小猫，让小朋友分成两队，每队有几个？用数字标示出来。. n9 v* @( X# D, A( X- Z" Q- q
5. 拿出8只小兔子，让小朋友分成两队，每队有几个？用数字标示出来。
% `5 ?  U, F9 t/ I% v( z6. 拿出九个老鼠，排成两队，有多少种排法？分别用数字标示出来。; D; q; _% X/ q( _  L, ~% Y
7. 我们拿出几何图形，取出正方形，看看简单的平分方法有几种？（有分好的两种图形，让小朋友取出来比比是不是相同。）: r: l( M9 d, ~* {
8. 我们取出一张纸，帮助小朋友剪成正方形。问一问，小朋友，你看这是一张正方形，你还能找出更多的平分方法吗？（拿来尺子，划出正方形的对角线，通过对角线的交点任意画一条线，用剪刀剪开，让小朋友比一比，是不是等分。）
; N$ a0 w" O4 w- q9. 拿出四个橘子的图片，摆在白板上，让小朋友等分成两份。( J  W# I& [( p! x( ^
10. 拿出六个芒果的图片，摆在白板上，让小朋友等分成两份。8 V' O1 z9 O- {/ e  Q% d
11. 拿出五个桃子的图片，摆在白板上，让小朋友等分成两份，你能等分吗？（不能）为什么呢？（因为是单数）
4 u3 K8 }3 u2 a- f

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12^#

《卡尔数学》用数字进行分解练习

用数字进行分解练习

1. 2可以分成1和1 ，6可以分成1和5 ，2和4，3和3。6 _7 S2 V/ W$ m$ E+ p  Q! H) _

2. 3可以分成1和2 。
4 J& _% b# |2 {& O: l9 ~
3. 4可以分成1和3 ，2和2。

4. 5可以分成1和4 ，2和3。
4 \5 c3 x" _* r# a
5. 6可以分成1和5 ，2和4，3和3。
0 @4 ~4 d+ r( g' o
6. 7可以分成1和6 ，2和5，3和4。8 O9 g" m" _( X9 [5 t; R7 f
  |! ^) ~; {! r  }# c* |
7. 8可以分成1和7 ，2和6，3和5，4和4。: e# F1 B6 a9 Z# e2 q( i

8. 9可以分成1和8 ，2和7，3和6，4和5。) a: g, [" T& Q. D: S

9. 在白板上摆出1头大象和1 只老虎，分别摆成两行，一共有几只动物呢？9 L# x# ~  d7 J+ @# s7 G; [- z
9 E& o3 Y) p7 [5 P3 m. u$ H" u
10. 在白板上摆出1头大象和2 只老虎，分别摆成两行，一共有几只动物呢？& g% C3 H7 |3 }; _: Q

11. 在白板上摆出1头大象和3只老虎，分别摆成两行，一共有几只动物呢？
9 l+ f5 h0 H4 Q3 W2 A& ^! e) Y$ B
12. 在白板上摆出2头大象和1 只老虎，分别摆成两行，一共有几只动物呢？6 e6 m! f% `% e8 ?

13. 在白板上摆出3头大象和1 只老虎，分别摆成两行，一共有几只动物呢？

14. 在白板上摆出1个桃子和7个苹果，分别摆成两行，一共有几个水果呢？0 o" P$ }: v6 K, p: D& o, D

15. 在白板上摆出2个桃子和6个苹果，分别摆成两行，一共有几个水果呢？

16. 在白板上摆出3个桃子和5个苹果，分别摆成两行，一共有几个水果呢？
' Y% x2 G$ W* ^: U; d
17. 在白板上摆出4个桃子和4个苹果，分别摆成两行，一共有几个水果呢？
! A9 q" @5 C- N: X5 `3 ~0 ]
18. 妈妈和孩子各拿一个骰子，各掷一次把上面的点数用数字标示下来，两个的点数合在一起是多少呢？（用数字标在题板上）

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13^#

《卡尔数学》比大小 5 L8 D% }/ q: x! g

比大小( z: w: j! r1 B2 G/ \

1. （拿出两个大小不一样的长方体积木）小朋友，你比出哪个大，哪个小吗？你是怎么比较出来的呢？/ D- w9 i, b. ]! _6 e
6 s6 F7 I% w$ R$ t
2. （拿出两个大小不一样的圆柱体积木）小朋友，你比出哪个大，哪个小吗？你是怎么比较出来的呢？
# X/ I" `6 K$ ]: F5 g
3. （拿出两个大小不一样的正方形图形）小朋友，你比出哪个大，哪个小吗？你是怎么比较出来的呢？

4. （拿出两个大小不一样的三角形图形）小朋友，你比出哪个大，哪个小吗？你是怎么比较出来的呢？7 c+ e; N3 `7 y, N8 G3 i# a

5. （拿出两个大小不一样的圆形图形）小朋友，你比出哪个大，哪个小吗？你是怎么比较出来的呢？; u- u2 @2 [) f- m

6. (拿出一个草莓，三个芒果，放在白板上) 请问小朋友，是草莓多还是芒果多呢？你能告诉我芒果比草莓多几个吗？分别用数字标示出来，并用大于号或小于号表示。1 B) |, n( m+ z

7. (拿出五个草莓，三个芒果，放在白板上) 请问小朋友，现在是草莓多还是芒果多呢？你能告诉我草莓比芒果多几个吗？分别用数字标示出来，并用大于号或小于号表示。3 w2 l/ U1 d" j6 |" e. X
* \" O6 _( Q  u, h" l1 N
8. (拿出六个西瓜，四个苹果，放在白板上) 请问小朋友，是西瓜多还是苹果多呢？你能告诉我西瓜比苹果多几个吗？分别用数字标示出来，并用大于号或小于号表示。

9. (拿出五个橘子，九个桃子，放在白板上) 请问小朋友，是橘子多还是桃子多呢？你能告诉我桃子比橘子多几个吗？分别用数字标示出来，并用大于号或小于号表示。

10. (拿出一个草莓，二个芒果，放在白板上) 请问小朋友，是草莓多还是芒果多呢？你能告诉我草莓比芒果少几个吗？分别用数字标示出来，并用大于号或小于号表示。

11. (拿出3只猫，2只兔子，放在白板上) 请问小朋友，是猫多还是兔子多呢？你能告诉我兔子比猫少几个吗？分别用数字标示出来，并用大于号或小于号表示。
+ c& g3 l# ?. |! K8 K$ }
12. (拿出3只猫，4只兔子，放在白板上) 请问小朋友，现在是猫多还是兔子多呢？你能告诉我猫比兔子少几个吗？分别用数字标示出来，并用大于号或小于号表示。; P( f! `3 B7 `" }

13. 取出数字8和9，摆在白板上，问，小朋友，8和9谁大啊？用大于号或小于号如何表示？  l, F0 r. S1 i" r0 j$ }$ o. G
2 i1 @3 q2 t& F+ A. e
14. 取出数字7和9，摆在白板上，问，小朋友，7和9谁大啊？用大于号或小于号如何表示？7 _$ ]5 u6 l! z0 f* ]8 W

15. 取出数字6和9，摆在白板上，问，小朋友，6和9谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

16. 取出数字5和9，摆在白板上，问，小朋友，5和9谁大啊？用大于号或小于号如何表示？" q3 E) b" e# f8 I$ d

17. 取出数字4和9，摆在白板上，问，小朋友，4和9谁大啊？用大于号或小于号如何表示？7 d- U+ r8 c" W6 m$ F
7 Q; _# l2 g& n5 _1 F! |
18. 取出数字3和9，摆在白板上，问，小朋友，3和8谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

19. 取出数字2和9，摆在白板上，问，小朋友，2和8谁大啊？用大于号或小于号如何表示？' |2 x" b. z) a3 Y7 v0 T( o5 |

20. 取出数字7和8，摆在白板上，问，小朋友，7和8谁大啊？用大于号或小于号如何表示？7 B# C3 k7 |6 W  c
7 V. e, R1 P9 ]* Q6 b
21. 取出数字6和8，摆在白板上，问，小朋友，6和8谁大啊？用大于号或小于号如何表示？% y& P8 }1 y) T) l
% d  L7 K2 |9 G+ o; \. A6 b
22. 取出数字5和8，摆在白板上，问，小朋友，5和8谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

23. 取出数字4和8，摆在白板上，问，小朋友，4和8谁大啊？用大于号或小于号如何表示？
: X9 g9 }7 |0 |/ |. g; M5 x
24. 取出数字3和8，摆在白板上，问，小朋友，3和8谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

25. 取出数字2和8，摆在白板上，问，小朋友，2和8谁大啊？用大于号或小于号如何表示？) a' w9 O8 a7 A# Y' W3 a- \

26. 取出数字6和7，摆在白板上，问，小朋友，6和7谁大啊？用大于号或小于号如何表示？8 l6 U5 i* s$ p7 f3 b" C
, w* }, u6 f8 i
27. 取出数字5和7，摆在白板上，问，小朋友，5和7谁大啊？用大于号或小于号如何表示？
/ z+ C+ H' v' \$ d8 h* q( h6 P
28. 取出数字4和7，摆在白板上，问，小朋友，4和7谁大啊？用大于号或小于号如何表示？
7 E8 @0 m# t& N/ B6 ]
29. 取出数字3和7，摆在白板上，问，小朋友，3和7谁大啊？用大于号或小于号如何表示？
' P3 S% \) q6 T$ e
30. 取出数字2和7，摆在白板上，问，小朋友，2和6谁大啊？用大于号或小于号如何表示？, F! q7 K! [+ n# Q
8 @1 {/ [$ S  M7 ^2 m7 P2 W
31. 取出数字5和6，摆在白板上，问，小朋友，5和6谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

32. 取出数字4和6，摆在白板上，问，小朋友，4和6谁大啊？用大于号或小于号如何表示？' q& j' {* B3 m( C  A
' Y5 N8 O. F- k) ]* G
33. 取出数字3和6，摆在白板上，问，小朋友，3和6谁大啊？用大于号或小于号如何表示？
: g0 _& ~4 v& ?, [. U& h
34. 取出数字2和6，摆在白板上，问，小朋友，2和5谁大啊？用大于号或小于号如何表示？9 u1 D% ^+ y8 Y! |" [

35. 取出数字4和5，摆在白板上，问，小朋友，4和5谁大啊？用大于号或小于号如何表示？
4 B& L) t  e' S: C
36. 取出数字3和5，摆在白板上，问，小朋友，3和5谁大啊？用大于号或小于号如何表示？  d" t% C3 o7 v. T7 G1 q/ u. q
0 @  a+ [  j% w5 p+ H- k! F
37. 取出数字2和5，摆在白板上，问，小朋友，2和5谁大啊？用大于号或小于号如何表示？* ~9 P, I0 [/ v2 ^0 b
, _& _$ ?) b; W- I7 T
38. 取出数字3和4，摆在白板上，问，小朋友，3和4谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

39. 取出数字2和4，摆在白板上，问，小朋友，2和4谁大啊？用大于号或小于号如何表示？
% k$ J1 {7 o/ g
40. 取出数字2和3，摆在白板上，问，小朋友，2和1谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

41. 取出数字4和1，摆在白板上，问，小朋友，4和1谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

42. 取出数字3和1，摆在白板上，问，小朋友，3和1谁大啊？用大于号或小于号如何表示？
) a8 c  u% E$ H" q- E& j9 g5 ~. `' [
43. 取出数字2和1，摆在白板上，问，小朋友，2和1谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

44. 取出数字14和11，摆在白板上，问，小朋友，14和11谁大啊？用大于号或小于号如何表示？# |9 M4 U+ s' o4 v8 H" F' H; {: T
5 |! \/ w" M0 x+ {: [
45. 取出数字13和11，摆在白板上，问，小朋友，13和11谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

46. 取出数字12和11，摆在白板上，问，小朋友，12和11谁大啊？用大于号或小于号如何表示？5 v' S/ O) O" e+ q2 `; N' t

47. 取出数字14和19，摆在白板上，问，小朋友，14和19谁大啊？用大于号或小于号如何表示？: E4 _! K" \* `& u& e6 C) v; E

48. 取出数字13和19，摆在白板上，问，小朋友，13和19谁大啊？用大于号或小于号如何表示？) g) ^! S- u/ @; r

49. 取出数字12和19，摆在白板上，问，小朋友，12和19谁大啊？用大于号或小于号如何表示？+ G- |; z$ }0 b" U1 R, T1 b

50. 取出数字14和17，摆在白板上，问，小朋友，14和17谁大啊？用大于号或小于号如何表示？* a6 r. w/ D# i; v! I) e
2 F/ v- Z% V! B8 J1 d' ?
51. 取出数字13和17，摆在白板上，问，小朋友，13和17谁大啊？用大于号或小于号如何表示？
7 ~1 s2 J5 F  q9 ?  t
52. 取出数字12和17，摆在白板上，问，小朋友，12和17谁大啊？用大于号或小于号如何表示？1 |# G% Q! X) y
4 \/ v4 Y/ z# W, r
53. 取出数字14和18，摆在白板上，问，小朋友，14和18谁大啊？用大于号或小于号如何表示？- ?+ n9 ?( H" V0 k) w
- ^- m9 K  Q! O; D) @, c
54. 取出数字13和18，摆在白板上，问，小朋友，13和18谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

55. 取出数字12和18，摆在白板上，问，小朋友，12和18谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

56. 取出数字14和16，摆在白板上，问，小朋友，14和16谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

57. 取出数字13和16，摆在白板上，问，小朋友，13和16谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

58. 取出数字12和16，摆在白板上，问，小朋友，12和16谁大啊？用大于号或小于号如何表示？
6 o$ z* I& D9 Q* \$ J8 i
59. 取出数字14和15，摆在白板上，问，小朋友，14和15谁大啊？用大于号或小于号如何表示？+ X. N. w: D6 s' T2 D7 G

60. 取出数字13和15，摆在白板上，问，小朋友，13和15谁大啊？用大于号或小于号如何表示？
0 ^+ }, t! y/ Q7 |
61. 取出数字12和15，摆在白板上，问，小朋友，12和15谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

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14^#

《卡尔数学》立体图形的认知

立体图行的认知! ^& c9 \; q4 O: U0 J

1. 拿出4个长方体、2个正方体放在白板上，请小朋友把正方体挑出来，数数有几个，找出相应的数字，贴在白板上。; c! j* U; q1 s& b# w

2. 拿出3个圆柱体、1个正方体放在白板上，请小朋友把正方体挑出来，数数有几个，找出相应的数字，贴在白板上。9 x: I9 m ]6 l1 i3 ~

3. 拿出3个三角体、2个正方体放在白板上，请小朋友把正方体挑出来，数数有几个，找出相应的数字，贴在白板上。- `5 F0 ^8 A/ k/ P: t
% V# Q% a( Y. @$ e; w4 L
4. 拿出一个长方体，让小朋友先观察观察。这是什么颜色？它有几个面，每一个面的大小是不是一样啊？对了，它有6个面，每一个面的大小不是都一样的。这是长方体。& t: W8 ~. l/ g7 K3 n0 ?* u

5. 拿出2个长方体、2个正方体、2个圆柱体放在白板上，请小朋友把长方体挑出来，数数有几个，找出相应的数字，贴在白板上。$ _) c* v: o& q; A) T' v! s# k% _; R" j

6. 拿出1个长方体、2个圆锥体、3个圆柱体放在白板上，请小朋友把长方体挑出来，数数有几个，找出相应的数字，贴在白板上。
; T8 p6 \9 D8 `0 O6 E: }
7. 把长方体和正方体放到一起，让小朋友说出他们有什么不同，如果说不出来，家长可以引导。（长方体有的面是长方形的，正方体的面都是正方形的）
" D& E. f0 |) U7 a
8. 拿出一个圆柱体，让小朋友先观察观察。这是什么颜色？它有几个面，每一个面的大小是不是一样啊？对了，它有3个面，上面和下面的大小是一样的。中间的面是圆弧形。

9. 拿出3个长方体、2个圆柱体放在白板上，请小朋友把圆柱体挑出来，数数有几个，找出相应的数字，贴在白板上。9 O0 W" M1 T2 o0 Z
7 J# M) e! S* [5 h+ M
10. 拿出2个圆锥体、2个圆柱体放在白板上，请小朋友把圆柱体挑出来，数数有几个，找出相应的数字，贴在白板上。; }8 F' ~( S. b# e

11. 把长方体和圆锥体放到一起，让小朋友说出他们有什么不同，如果说不出来，家长可以引导。（长方体有的面是长方形的，圆柱体的面都不是方形的）
+ W* Q# U. U: l
12. 拿出一个圆锥体，让小朋友先观察观察。这是什么颜色？它有几个面啊？对了，它有2个面。

13. 拿出2个圆锥体、2个圆柱体放在白板上，请小朋友把圆锥体挑出来，数数有几个，找出相应的数字，贴在白板上。
. Y$ H+ e6 p0 |
14. 拿出2个圆锥体、2个三角体放在白板上，请小朋友把圆锥体挑出来，数数有几个，找出相应的数字，贴在白板上。% w W. ]- K" S3 i9 R
1 j" H0 R& z: ?/ d+ N8 L
你能用积木搭建什么呢（什么都可以,给孩子足够的时间）搭成以后，让孩子数数都用了什么形状的积木，每一种用几个？（用数字在白板上标示出来）

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15^#

《卡尔数学》分类实践

第十七页- j9 L* o x3 E( g' a, p$ p8 V

1. 拿出图形卡片，取出里面的正方形和圆形放在白板上。我们按照形状它们分成两类，你来试一试？分开后数数有几个正方形，有几个圆形？! U) X0 s! B+ K8 W
- D$ I6 @4 v% L R7 {+ P
2. 接上题，如果我们按照颜色把它们分开呢，你来试一试？

3. 接上题，我们再仔细观察一下，你还能想到其它的分类方法吗？( F8 L' d: |; p8 ^! M- }
+ [" C4 Q! b4 L" n( Y6 N6 X8 V$ M
4. 拿出一个西瓜图片、一个桃子图片、一个苹果图片、一个西红柿图片、一个白菜图片、一个南瓜图片。把它们摆在白板上，请小朋友来分类。（可以按照蔬菜和水果分）
, ?( V# C6 k8 Z0 f5 r! C! B# k) w
5. 拿出一个老虎图片、一个狼图片、一个兔子图片、一个大象图片。把它们摆在白板上，请小朋友来分类。（可以按照食草和食肉动物来分，也可以按照大小来分）

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16^#

加减法游戏 ) [* J, g7 _( H8 A8 {
$ z3 I- a, ?9 N9 M6 [7 r$ q
1.我拿一个桃子，宝宝拿来两个苹果，一共几个水果？3 个。一个桃子可以用哪个数字标示？" Q3 x: h% x6 Z. @% `

用1表示，（把数字1放在桃子下面的方格里），两个苹果可以用数字几表示？是2，（把数字1放在苹果下面的方格里），三个水果放在一起要用加号表示，三个水果用数字几表示呢（3），一个水果加两个水果就是三个水果，我们用加号把他们连起来。- ?, H' z6 c* ?( D: L8 L
2 I# q: T, B" ^" k6 v
2.看看谁掷的点数多
& d" K& H" Z u% A
爸爸、妈妈、小朋友每人选择一种动物图片代表自己，把图片放在白板上。每人选择一种颜色的骰子，轮流掷骰子，把第一轮掷出的数字分别贴在动物图片的后面，同样再掷第二轮。各自算出两次的和，看谁的数字大，谁就赢了，赢的人得到一水果，摆在白板上，看谁赢的水果多。
' }: g9 X6 f! X8 e( A
3.看看谁先得到0
) p5 |& W, X" K. ?" ^7 N
爸爸、妈妈、小朋友每人选择一种动物图片代表自己，把图片放在白板上。在图片后面先摆上10，然后每人选择一种颜色的1个骰子，轮流掷骰子，用10减去掷出自出的数字（比如小朋友掷出的是2，就用10 减2，得数为8），用得出的数字取代10，以次进行，看谁先减到0，谁就取胜。' q, l( ]; c, M& ~7 F& j4 d( w

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17^#

乘法运算

1.拿出一个红色的骰子，放在白板上，这时白板上只有一组骰子，这一组里只有一个骰子。用乘法表示是1×1=1。用数字符号在白板上摆出1×1=1。
, g4 \4 k' v# w8 j4 W
2.拿出一个红色的骰子和一个蓝色的骰子，放在白板上，中间空两个格，这时白板上有2组骰子，每一组里有几个骰子呢（只有一个骰子）？用乘法表示是2×1=2。用数字符号在白板上摆出2×1=2。
- t3 O+ [4 Y2 d: ^% b6 Q
3.拿出2个红色的骰子和2个蓝色的骰子，放在白板上，2个红色的骰子放在一起，2个蓝色的骰子放在一起。中间空两个格，这时白板上有2组骰子，每一组里有几个骰子呢（有2个骰子）？用乘法表示是2×2=4。用数字符号在白板上摆出2×2=4。

4.在2组里分别再加一个骰子，每一组有几个骰子呢（3个）？用乘法表示是2×3=6。用数字符号在白板上摆出2×3=6。3 D& ?- b: t" C/ x \

5.用数字符号在白板上摆出1×3=3，问小朋友用骰子怎么摆出来呢。可以是1组3个骰子，也可以是3组，每组1个骰子。

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红孩儿智慧馆之《卡尔数学》数字的认知

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