红孩儿智慧馆之《卡尔数学》数字的认知

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半城烟沙2012

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楼主

前两天在他们小店买了套巧手识字拼拼拼，感觉挺不错的，这两天就搜了一些与他们相关的内容，就看到了这套习题，拿出来跟大家分享一下。

《卡尔数学》数字的认知
+ g- ^. g& }) T! o8 m$ c9 F
( m( Z' R% x: j( A
1. 把数字卡3和4扣在白板上，让小朋友去翻出3或4。3象什么？（让孩子想，可以有很多答案）象耳朵，能听声音。4 象什么呢？4象红旗摇啊摇。. k3 \; ~, e- \0 u$ L0 b. ~

2. 把数字卡1、2、3、4扣在白板上，让小朋友去翻出1或2或3或4。8 h& d& b2 z/ t+ K4 u
* p" P" @% q8 L- R: J6 Y
3. 取出3张草莓卡片，放在白板上，问这是几个草莓? 再取两个放上去，问这是几个草莓？

4. 取出4张芒果卡片，放在白板上，问这是几个芒果? 再取一个芒果卡片放上去，问这是几个芒果？$ _$ T6 r( i; u) q& D( w' i: i" u! Q- {; A

5. 我们取出所有的水果和蔬菜卡片，数一数有几个南瓜？数一数有几把香蕉？数一数有几个玉米？

6. 小朋友，你能找出1头大象，2只老鼠，3只小兔，4只大灰狼吗？把它们分别摆放在白板上，找出相应的数字，标示在图片的后边。) s% ^/ T" x* I8 f

7. 把数字卡5和6扣在白板上，让小朋友去翻出5或6。5象什么？（让孩子想，可以有很多答案）5象称勾称体重。6 象什么呢？6象口哨嘀嘀叫。
( x; w& Q$ [0 d, k! K' F
8. 把数字卡1、2、3、4、5、6扣在白板上，让小朋友去翻出5或6。

9. 取出5个西瓜卡片，放一个在白板上，问这是几个西瓜? 再放一个，问现在是几个西瓜？- d; O. d8 R; A/ l5 s$ L
9 N" x1 W  ]. S- r, L
10. 取出2个桃子卡片，放一个在白板上，问这是几个桃子? 再放3个，问现在是几个桃子？再放1个，问现在又变成几个桃子了？2 q$ J/ `/ R! O# L
( @+ o2 S/ Z$ M( _% ^5 f5 i
11. 把数字卡7、8、9扣在白板上，让小朋友去翻出7或8或9。7象什么？（让孩子想，可以有很多答案）7象镰刀能割草。8 象什么呢？8象葫芦装仙丹，葫芦娃的葫芦是不是也象8啊。9象什么呢？9象勺子能盛饭。

12. 把数字卡1~9扣在白板上，让小朋友去翻出7或8或9。4 |& M) [# ~3 M/ G/ t9 |* S
4 a8 g# W. z5 V7 i6 E3 ^
13. 取出5个老鼠卡片，放在白板上，问这是几只老鼠? 再放2个，问现在是几只老鼠？再放1个，问现在又变成几只老鼠了？再放一个呢？5 a' u  {5 p! E# ]8 E6 x7 L
& P* a/ C, V. m, k9 C
14. 在白板上放8棵白菜，有一只小兔子很贪吃，吃掉了一棵，还剩几棵？（拿掉一张白菜图片，让孩子数）请用数字标示。又吃掉了一棵，还剩几棵？（再拿掉一张白菜图片，让孩子数）请用数字标示。6 K; X5 Q/ p2 P

15. 拿出数字0，看看这个象什么？它是什么数呢？（是0）你看，妈妈喜欢吃橘子，（拿一个橘子的卡片放在白板上）如果我把这个橘子吃了，在白板上还有橘子吗？（没有了）我问你白板上还有几个橘子？（0个）。" _6 Z  A8 Y2 O  Y  ]+ S

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沙发

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板凳

请大家多多关注，新手上来，很多都不懂

节后第一炮，送来京城重点商圈美食~你所患的假期综合症，就用这些美食来治愈吧！

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本帖最后由半城烟沙2012 于 2012-11-27 13:21 编辑

《卡尔数学》数字的认知 8 _/ ^$ U! R& W" R
1. 这里有六个桃子，（拿出六张桃子的卡片，摆在白板上）你送给了爷爷一个，还有几个呢？（拿掉一个，让小朋友数一数）又送给了奶奶一个，还剩几个呢？（拿掉一个，让小朋友数一数）又送给了爸爸一个，还剩几个呢？（拿掉一个，让小朋友数一数），又送给了妈妈一个，还剩几个呢？（拿掉一个，让小朋友数一数）你想不想吃啊？(想) 又被你吃了两个？还剩下几个？1 P' d$ S. f3 E6 V
2. 妈妈今天买了三只小猫，又买了5只小白兔，你来数一数，妈妈今天一共买了几只小动物？
3. 让小朋友拿一个骰子来掷骰子，掷10 次，把每次掷出的数用数字符号标示出来，放在白板上。摆成一排。最后数一数，有几个1，有几个2，有几个3，有几个4，有几个5，有几个6？4 W; w, n- V- T, i0 g
4. 让小朋友拿两个骰子来掷骰子，掷10 次，把每次掷出的总数用数字符号标示出来，放在白板上。（超出9 的不算）摆成一排。最后数一数，有几个2，有几个3，有几个4，有几个5，有几个6，有几个7，有几个8，有几个9？为什么没有0和1呢？# F7 w6 p+ \! W) p) R7 D. z; c* Y
5. 我们数一数卡尔数学里，有几种动物？有几种水果？有几种蔬菜？

你方唱罢我登场~当季主题美食火锅来也！看咱大北京城里的那些城市特色火锅~

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5^#

本帖最后由半城烟沙2012 于 2012-11-28 14:54 编辑 # B* a% ]' A9 ?# T  O
  ^' T' P# a7 e! v
《卡尔数学》数字的认知
* m. a2 C; h0 _$ o1. 在白板上摆出10 只小老鼠的图片，让小朋友数，然后再增加1个。看看这里一共有多少只老鼠呢？11应该怎么摆呢？示范给小朋友看。
2 S! b1 @3 m0 ?2. 在白板上摆出10 只小老鼠的图片，让小朋友数，然后再增加2只小兔子。看看这里一共有多少只小动物呢？12应该怎么摆呢？示范给小朋友看。& S% Q  m( J5 ?5 B2 x# }
3. 在白板上摆出10 只小老鼠的图片，让小朋友数，然后再增加3只小兔子。看看这里一共有多少只小动物呢？13应该怎么摆呢？示范给小朋友看。# c' a1 Y( {- `: Q, G
4. 在白板上摆出10 只小老鼠的图片，让小朋友数，然后再增加4只小兔子。看看这里一共有多少只小动物呢？14应该怎么摆呢？示范给小朋友看。
9 X8 p3 w+ @& X: e5. 在白板上摆出10 只小老鼠的图片，让小朋友数，然后再增加5只小兔子。看看这里一共有多少只小动物呢？15应该怎么摆呢？示范给小朋友看。
1 E, l3 l9 R# C# ^. }. ?6. 在白板上摆出10 只小老鼠的图片，让小朋友数，然后再增加6只小兔子。看看这里一共有多少只小动物呢？16应该怎么摆呢？示范给小朋友看。- Y. @$ [3 I7 D& l
7. 在白板上摆出10 个西瓜的图片，让小朋友数，然后再增加7个桃子。看看这里一共有多少个水果呢？17应该怎么摆呢？示范给小朋友看。0 d7 a6 _" @2 T, x
8. 在白板上摆出10 个西瓜的图片，让小朋友数，然后再增加8个桃子。看看这里一共有多少个水果呢？18应该怎么摆呢？示范给小朋友看。
8 r8 T; j3 }6 q/ z# z9. 在白板上摆出10 个西瓜的图片，让小朋友数，然后再增加9个桃子。看看这里一共有多少个水果呢？19应该怎么摆呢？示范给小朋友看。
6 m, y+ W& B8 t10. 在白板上摆出10 个西瓜的图片，让小朋友数，然后再增加9个桃子，1个橘子。看看这里一共有多少个水果呢？20应该怎么摆呢？示范给小朋友看。
6 ]! x3 _5 s. Q+ r- N/ ~11. 让小朋友拿3个骰子来掷骰子，掷5次，把每次掷出的点的总数用数字符号标示出来，放在白板上，摆成一排。最后数一数，11~18的数各有几个？; z/ X: |/ s& J4 m- c& O
12. 你能数一数小老鼠的卡片一共有几张吗？

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6^#

《卡尔数学》数字的认知 : L+ x! F @! ]7 H2 G5 I9 c

1. 我们来看一看，积木一共有几种颜色？你能数一数每种颜色的积木有几个吗？; s1 l0 M0 J! E
, t" q6 Y0 {( K: V4 l7 N
2. 小明今天买了蔬菜回来，（拿出5棵白菜，三个南瓜）你来看看都有什么蔬菜？白菜有几棵？南瓜有几个？* x( s( f, z" V, m# Z

3. 我们一起去买水果好吗？你都喜欢什么水果呢？（让小朋友从卡片里面挑出来，然后放在白板上）真不错，买了这么多，也是妈妈爱吃的。我们看看都是什么水果？一共有多少个呢？1 b! J, c Y4 `; b# y$ y
8 N2 o2 r+ N! W; Y* `

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7^#

本帖最后由半城烟沙2012 于 2012-11-30 16:31 编辑
0 e6 u3 |+ T* U7 w- _4 q
《卡尔数学》数序! y" y; N6 M* n# {9 a
我们来玩排队游戏好吗？, o2 H$ Z. Q& S. ]4 a# @
1. 从数字符号中取出数字0~3，让小朋友给数字排队。有几种排法？（正排、倒排两种）
2. 从数字符号中取出数字0~6，让小朋友给数字排队。有几种排法？（正排、倒排两种）
3. 从数字符号中取出数字0~9，让小朋友给数字排队。有几种排法？（正排、倒排两种）0 c4 M8 z2 \: [7 h
4. 从数字符号中取出数字5~12，让小朋友给数字排队。有几种排法？（正排、倒排两种）; y; I7 c4 D) t8 P; Z$ r" T
5. 从数字符号中取出数字11~13，让小朋友给数字排队。有几种排法？（正排、倒排两种）( S1 `: L5 O2 v- s% l2 ^
6. 从数字符号中取出数字13~16，让小朋友给数字排队。有几种排法？（正排、倒排两种）
7. 从数字符号中取出数字16~19，让小朋友给数字排队。有几种排法？（正排、倒排两种）
8. 从数字符号中取出数字0、2、4、6、8，让小朋友给数字排队。有几种排法？（正排、倒排两种）' u3 C3 w3 \0 u7 w
9. 从数字符号中取出数字1、3、5、7、9，让小朋友给数字排队。有几种排法？（正排、倒排两种）
10. 把数字1到5竖向排列，然后后面排出相应数量的小动物，就成了金字塔的形状。
11. 把数字3到6竖向排列，然后后面排出相应数量的小动物，看看是什么形状?
12. 你还能用动物图片摆出什么样的形状呢？每行有多少个动物？用数字标示在每一行的后边。* A+ m! E. i( c

大洋洲最美的国家之一新西兰，赶紧收拾行囊，跟随小编的脚步，来看看都有哪些好玩的吧

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8^#

本帖最后由半城烟沙2012 于 2012-12-6 10:35 编辑
9 [% k8 R( J0 S. u; Q' B9 p& C
《卡尔数学》数序5 G$ o  i) W: b  m& A
1. 在白板上摆出1和3，中间应该摆什么呢？
2. 在白板上摆出3和5，中间应该摆什么呢？
3. 在白板上摆出7和9，中间应该摆什么呢？
4. 在白板上摆出4和2，中间应该摆什么呢？, ?+ a- ^- M/ E  x
5. 在白板上摆出9和7，中间应该摆什么呢？: G* `5 |" P7 i5 ^: G5 E  B/ L: q; \) Y
6. 在白板上摆出6和4，中间应该摆什么呢？# F# ]6 b# V8 r1 n# e3 \. F
7. 在白板上摆出1234 67 9，请把缺少的数字摆上。再摆出9 7 65 3 2 ，让小朋友补全。: T# V6 j- [+ ^( z" h
8. 在白板上摆出123 67 9，请把缺少的数字摆上。+ [7 `" c( \3 s2 [# f( P
9. 在白板上摆出1 4 56789，请把缺少的数字摆上。再摆出98 7 65 21 ，让小朋友补全。
10. 补图形摆老鼠，第一排摆1个，第二排摆2个，第三排摆2个，第四排摆4个，图形不完整，如何补充才完整呢？
11. 补图形摆桃子，第一排摆1个，第二排摆2个，第三排摆2个，第四排摆4个，图形不完整，如何补充才完整呢？
12. 补图形摆西瓜，第一排摆1个，第二排摆2个，第三排摆3个，第四排摆3个，图形不完整，如何补充才完整呢？
13. 补图形第一排摆1个草莓，第二排摆2个桃子，第三排摆2个芒果，第四排摆4个橘子，图形不完整，如何补充才完整呢？
14. 补图形，第一排摆1个草莓，第二排摆1个桃子，第三排摆3个芒果，第四排摆4个橘子，图形不完整，如何补充才完整呢？
15. 补图形，第一排摆4个草莓，第二排摆2个桃子，第三排摆2个芒果，第四排摆1个橘子，图形不完整，如何补充才完整呢？
16. 补图形，第一排摆4个草莓，第二排摆3个桃子，第三排摆1个芒果，第四排摆1个橘子，图形不完整，如何补充才完整呢？4 ?% y# y) ?- d

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本帖最后由半城烟沙2012 于 2012-12-7 14:57 编辑
2 W! ~+ l1 f$ U
《卡尔数学》序数 $ F7 C0 o9 h' j
序数1. 摆出一排不同的水果卡片，从前面数，拿出第3 个水果，第5 个呢？2 }- S( H) _" }- E* f! P
2. 摆出一排不同的水果卡片，从前面数，拿出第1 个水果。5 S8 \  K+ ~$ X* t
3. 摆出一排不同的水果卡片，从前面数，拿出第2个水果。
4. 摆出一排不同的水果卡片，从前面数，拿出第7个水果。
5. 摆出一排不同的动物卡片，（老虎、老鼠、大象、大灰狼、小羊）你知道这些动物中谁最怕大灰狼吗？请把它拿出来，看看它排在第几位？
6. 摆出一排不同的水果卡片，从后面数，拿出第1 个水果，第4 个呢？/ Q! Q! }; j/ R* P( M% W
7. 摆出一排不同的水果卡片，从后面数，拿出第2个水果，第5 个呢？
8. 摆出一排不同的水果卡片，从后面数，拿出第6个水果，第3个呢？) y! E3 e2 q/ O% H/ U: B# }8 O
9. 把1~9摆成一排，从前面数，第5 是几，从后面数第5 是几？
10. 把1~9摆成一排，从前面数，第4是几，从后面数第4 是几？
11. 把1~9摆成一排，从前面数，第3 是几，从后面数第3 是几？6 t$ t7 p5 e( O* Q$ Q( x  Q2 t
12. 把1~9摆成一排，从前面数，第2 是几，从后面数第2 是几？0 Z2 l0 C. s; S, S
13. 把1~9摆成一排，从前面数，第1是几，从后面数第1 是几？
14. 把1~9摆成一排，从前面数，第5 是几，从后面数第3 是几？- R( i  Q0 C1 B; S. e' z* S+ _
15. 把1~9摆成一排，从前面数，第2 是几，从后面数第8是几？1 e9 r) g; L, q' R
16. 把1~9摆成一排，从前面数，第4 是几，从后面数第6 是几？* |5 m* u) U6 D$ V2 G5 j

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本帖最后由半城烟沙2012 于 2012-12-12 16:50 编辑
# r2 C3 }8 o) n; F% J$ W
《卡尔数学》单双数的认知
单双数的认知
1. 掷骰子，出现1、3、5时是单数，出现2、4、6时是双数，看看谁掷出的单数多？/ Q0 y8 T, n1 L0 r! a+ u
2. 可以几个人一起玩，每掷出一次分别用数字记录下来。
3. 两个人一起玩掷骰子游戏，一个人掷出的单数用小老鼠图片表示，掷出一个单数在白板上贴一个小老鼠，另一个人掷出的单数用小兔子图片表示，掷出一个单数在白板上贴一个小兔子。掷5次，看谁掷出的单数多。
4. 两个人一起玩掷骰子游戏，一个人掷出的双数用小老鼠图片表示，掷出一个双数在白板上贴一个小老鼠，另一个人掷出的双数用小兔子图片表示，掷出一个双数在白板上贴一个小兔子。掷5次，看谁掷出的双数多。. G5 Z0 C7 P* H1 n+ w/ m6 \
5. 两个人分别用两个骰子一起玩掷骰子游戏，一个人掷出单数用小老鼠图片表示，掷出一个单数在白板上贴一个小老鼠，另一个人掷出的单数用小兔子图片表示，掷出一个单数在白板上贴一个小兔子。掷5次，看谁掷出的单数多。
6. 两个人分别用两个骰子一起玩掷骰子游戏，一个人掷出的双数用小老鼠图片表示，掷出一个双数在白板上贴一个小老鼠，另一个人掷出的双数用小兔子图片表示，掷出一个双数在白板上贴一个小兔子。掷5次，看谁掷出的双数多。+ M. |! O2 W# b8 H
7. 我们看看大灰狼的图片有几个？（5个）5是单数还是双数？* H( e& J0 |5 r# l6 o. A. y2 m! a1 m
8. 在白板上放4只小鸡的图片，问小朋友有几只小鸡？4是单数还是双数？
9. 我们看看大灰狼的图片有几个？（9个）9是单数还是双数？

想去宝岛台湾游玩，可不能少了这俩证——大陆通行证&入台证，果飞奉上办理指南~

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本帖最后由半城烟沙2012 于 2012-12-13 17:21 编辑 " O- P9 u2 p, n) T9 b9 q4 k$ _
+ j5 W' r3 }! N+ H2 O. W
《卡尔数学》数的组成和分解
- N  a% T9 a5 H- G, @% Y/ {数的组成和分解9 w4 H4 V3 _" g1 a  W- \3 U+ J
1. 拿出4个桃子，让小朋友分成两队，每队有几个？用数字标示出来。
  A" L/ y4 {4 z2. 拿出5个草莓，让小朋友分成两队，每队有几个？用数字标示出来。
1 R. v2 w; {# ]% M3 O% a3. 拿出6只小猫，让小朋友分成两队，每队有几个？用数字标示出来。! {' S& l( q/ z6 `7 I  L- a
4. 拿出7只小猫，让小朋友分成两队，每队有几个？用数字标示出来。
( {- s4 w7 m$ T2 l( ?5. 拿出8只小兔子，让小朋友分成两队，每队有几个？用数字标示出来。6 J( x* \5 ~8 q, L/ l+ U5 Q
6. 拿出九个老鼠，排成两队，有多少种排法？分别用数字标示出来。
, ~) r3 X0 @+ O, C! V+ Z0 f, e7. 我们拿出几何图形，取出正方形，看看简单的平分方法有几种？（有分好的两种图形，让小朋友取出来比比是不是相同。）9 |# b7 d/ p2 n0 a' ^, L
8. 我们取出一张纸，帮助小朋友剪成正方形。问一问，小朋友，你看这是一张正方形，你还能找出更多的平分方法吗？（拿来尺子，划出正方形的对角线，通过对角线的交点任意画一条线，用剪刀剪开，让小朋友比一比，是不是等分。）
5 f3 v& z9 ^/ W2 I( p* _0 V4 r9. 拿出四个橘子的图片，摆在白板上，让小朋友等分成两份。+ q, [5 O! O* F: ~4 H6 {
10. 拿出六个芒果的图片，摆在白板上，让小朋友等分成两份。; {# Y& G2 I3 f& f( r+ S
11. 拿出五个桃子的图片，摆在白板上，让小朋友等分成两份，你能等分吗？（不能）为什么呢？（因为是单数）
! [) `: G' f) d7 y+ e

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12^#

《卡尔数学》用数字进行分解练习

用数字进行分解练习" n" Q. [7 L; \! B% R

1. 2可以分成1和1 ，6可以分成1和5 ，2和4，3和3。0 \, o8 [$ ^! G, A7 P/ \

2. 3可以分成1和2 。
" v+ A  ]. C3 T  j$ E9 e
3. 4可以分成1和3 ，2和2。

4. 5可以分成1和4 ，2和3。0 B2 U2 M! X& B( f3 I: T

5. 6可以分成1和5 ，2和4，3和3。( N4 `+ ^' V/ [! n, V

6. 7可以分成1和6 ，2和5，3和4。

7. 8可以分成1和7 ，2和6，3和5，4和4。! t+ [# s. v$ ]% D
* |9 V- ]) }" C0 g8 B5 D
8. 9可以分成1和8 ，2和7，3和6，4和5。2 X" L+ _: F* ~  s: _

9. 在白板上摆出1头大象和1 只老虎，分别摆成两行，一共有几只动物呢？

10. 在白板上摆出1头大象和2 只老虎，分别摆成两行，一共有几只动物呢？
! b8 O, A) O; O/ \$ \, v, d
11. 在白板上摆出1头大象和3只老虎，分别摆成两行，一共有几只动物呢？

12. 在白板上摆出2头大象和1 只老虎，分别摆成两行，一共有几只动物呢？

13. 在白板上摆出3头大象和1 只老虎，分别摆成两行，一共有几只动物呢？
8 q/ O3 x' R. O% v, U8 K; v
14. 在白板上摆出1个桃子和7个苹果，分别摆成两行，一共有几个水果呢？# i" @, O' L' ~  k
* l6 g$ G6 m& u" f) l+ H
15. 在白板上摆出2个桃子和6个苹果，分别摆成两行，一共有几个水果呢？
. o3 t0 X: {9 `# h8 R  O; T
16. 在白板上摆出3个桃子和5个苹果，分别摆成两行，一共有几个水果呢？* R- c7 o8 Q) D8 W5 L$ {. i
! r6 P4 I  D8 `" O1 a* D8 p& Y) ^9 e7 m' V
17. 在白板上摆出4个桃子和4个苹果，分别摆成两行，一共有几个水果呢？

18. 妈妈和孩子各拿一个骰子，各掷一次把上面的点数用数字标示下来，两个的点数合在一起是多少呢？（用数字标在题板上）

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13^#

《卡尔数学》比大小
# M/ @/ r6 D; i9 K
比大小. Y- g$ \  m  m0 l+ h, X

1. （拿出两个大小不一样的长方体积木）小朋友，你比出哪个大，哪个小吗？你是怎么比较出来的呢？

2. （拿出两个大小不一样的圆柱体积木）小朋友，你比出哪个大，哪个小吗？你是怎么比较出来的呢？: ]/ P' S' w1 e# D

3. （拿出两个大小不一样的正方形图形）小朋友，你比出哪个大，哪个小吗？你是怎么比较出来的呢？7 D  T. z) `/ `6 u8 A
1 M# }6 f3 S6 `. `. F6 N
4. （拿出两个大小不一样的三角形图形）小朋友，你比出哪个大，哪个小吗？你是怎么比较出来的呢？

5. （拿出两个大小不一样的圆形图形）小朋友，你比出哪个大，哪个小吗？你是怎么比较出来的呢？

6. (拿出一个草莓，三个芒果，放在白板上) 请问小朋友，是草莓多还是芒果多呢？你能告诉我芒果比草莓多几个吗？分别用数字标示出来，并用大于号或小于号表示。

7. (拿出五个草莓，三个芒果，放在白板上) 请问小朋友，现在是草莓多还是芒果多呢？你能告诉我草莓比芒果多几个吗？分别用数字标示出来，并用大于号或小于号表示。- [. A/ P6 h* g1 |; z

8. (拿出六个西瓜，四个苹果，放在白板上) 请问小朋友，是西瓜多还是苹果多呢？你能告诉我西瓜比苹果多几个吗？分别用数字标示出来，并用大于号或小于号表示。

9. (拿出五个橘子，九个桃子，放在白板上) 请问小朋友，是橘子多还是桃子多呢？你能告诉我桃子比橘子多几个吗？分别用数字标示出来，并用大于号或小于号表示。' e: _4 v+ z2 f  Y3 Z( H! U* g
. x/ v7 b8 N. ]2 N
10. (拿出一个草莓，二个芒果，放在白板上) 请问小朋友，是草莓多还是芒果多呢？你能告诉我草莓比芒果少几个吗？分别用数字标示出来，并用大于号或小于号表示。- ]/ [5 i) Y0 f+ L5 ]
; k3 s6 K; X$ k/ `- h9 y
11. (拿出3只猫，2只兔子，放在白板上) 请问小朋友，是猫多还是兔子多呢？你能告诉我兔子比猫少几个吗？分别用数字标示出来，并用大于号或小于号表示。5 u6 u: X0 b! ^$ Y

12. (拿出3只猫，4只兔子，放在白板上) 请问小朋友，现在是猫多还是兔子多呢？你能告诉我猫比兔子少几个吗？分别用数字标示出来，并用大于号或小于号表示。" Q$ v  }' [/ i

13. 取出数字8和9，摆在白板上，问，小朋友，8和9谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

14. 取出数字7和9，摆在白板上，问，小朋友，7和9谁大啊？用大于号或小于号如何表示？' r; g# F3 b( z8 t: d; x. Q1 U

15. 取出数字6和9，摆在白板上，问，小朋友，6和9谁大啊？用大于号或小于号如何表示？
# g! d& H9 u/ s
16. 取出数字5和9，摆在白板上，问，小朋友，5和9谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

17. 取出数字4和9，摆在白板上，问，小朋友，4和9谁大啊？用大于号或小于号如何表示？
* i3 x4 m  |+ E  n; u
18. 取出数字3和9，摆在白板上，问，小朋友，3和8谁大啊？用大于号或小于号如何表示？% ~3 l% h  d3 c6 B! [9 z# p% g

19. 取出数字2和9，摆在白板上，问，小朋友，2和8谁大啊？用大于号或小于号如何表示？
6 P8 l. z2 B* l( d+ Q( u
20. 取出数字7和8，摆在白板上，问，小朋友，7和8谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

21. 取出数字6和8，摆在白板上，问，小朋友，6和8谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

22. 取出数字5和8，摆在白板上，问，小朋友，5和8谁大啊？用大于号或小于号如何表示？5 V/ I" P$ S- x
  H! K! R) `0 j; i% W
23. 取出数字4和8，摆在白板上，问，小朋友，4和8谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

24. 取出数字3和8，摆在白板上，问，小朋友，3和8谁大啊？用大于号或小于号如何表示？
5 d1 f9 ?: M1 w0 z
25. 取出数字2和8，摆在白板上，问，小朋友，2和8谁大啊？用大于号或小于号如何表示？5 o! b& w* X' r# p( M3 \

26. 取出数字6和7，摆在白板上，问，小朋友，6和7谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

27. 取出数字5和7，摆在白板上，问，小朋友，5和7谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

28. 取出数字4和7，摆在白板上，问，小朋友，4和7谁大啊？用大于号或小于号如何表示？
. ^) N+ O  ]6 D' ?7 E
29. 取出数字3和7，摆在白板上，问，小朋友，3和7谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

30. 取出数字2和7，摆在白板上，问，小朋友，2和6谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

31. 取出数字5和6，摆在白板上，问，小朋友，5和6谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

32. 取出数字4和6，摆在白板上，问，小朋友，4和6谁大啊？用大于号或小于号如何表示？
5 a: K2 g3 Y/ ?1 c7 T5 U* ~  U
33. 取出数字3和6，摆在白板上，问，小朋友，3和6谁大啊？用大于号或小于号如何表示？
' w6 G! @: `# D/ z, S
34. 取出数字2和6，摆在白板上，问，小朋友，2和5谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

35. 取出数字4和5，摆在白板上，问，小朋友，4和5谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

36. 取出数字3和5，摆在白板上，问，小朋友，3和5谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

37. 取出数字2和5，摆在白板上，问，小朋友，2和5谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

38. 取出数字3和4，摆在白板上，问，小朋友，3和4谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

39. 取出数字2和4，摆在白板上，问，小朋友，2和4谁大啊？用大于号或小于号如何表示？) X9 q6 X3 Z" x6 m

40. 取出数字2和3，摆在白板上，问，小朋友，2和1谁大啊？用大于号或小于号如何表示？
$ Z: ]! n" s1 E, ]' _5 p( o
41. 取出数字4和1，摆在白板上，问，小朋友，4和1谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

42. 取出数字3和1，摆在白板上，问，小朋友，3和1谁大啊？用大于号或小于号如何表示？
' m5 R4 _' [% T) G/ \% l/ j# k6 f
43. 取出数字2和1，摆在白板上，问，小朋友，2和1谁大啊？用大于号或小于号如何表示？/ E! t7 z& Y5 F' y6 c

44. 取出数字14和11，摆在白板上，问，小朋友，14和11谁大啊？用大于号或小于号如何表示？6 V' [6 J- j$ Q4 l3 b
$ \9 V" g. x$ M* t9 w8 ^2 i' e
45. 取出数字13和11，摆在白板上，问，小朋友，13和11谁大啊？用大于号或小于号如何表示？
7 r8 C; ?8 i# O* H
46. 取出数字12和11，摆在白板上，问，小朋友，12和11谁大啊？用大于号或小于号如何表示？
3 k! x6 A( s% M" g# C3 ?1 Z7 H
47. 取出数字14和19，摆在白板上，问，小朋友，14和19谁大啊？用大于号或小于号如何表示？% |  F) `" i. R

48. 取出数字13和19，摆在白板上，问，小朋友，13和19谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

49. 取出数字12和19，摆在白板上，问，小朋友，12和19谁大啊？用大于号或小于号如何表示？2 M/ h' C+ G7 A7 j
2 N8 O6 S: M, ~( J
50. 取出数字14和17，摆在白板上，问，小朋友，14和17谁大啊？用大于号或小于号如何表示？
" {. r# {" F; u  G9 E( o
51. 取出数字13和17，摆在白板上，问，小朋友，13和17谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

52. 取出数字12和17，摆在白板上，问，小朋友，12和17谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

53. 取出数字14和18，摆在白板上，问，小朋友，14和18谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

54. 取出数字13和18，摆在白板上，问，小朋友，13和18谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

55. 取出数字12和18，摆在白板上，问，小朋友，12和18谁大啊？用大于号或小于号如何表示？1 J( f( j8 ?  I; h- O" j
- I9 l- e, H3 u
56. 取出数字14和16，摆在白板上，问，小朋友，14和16谁大啊？用大于号或小于号如何表示？  r9 Q# }. X9 L  v( O
( z; C- M2 {& a+ r/ T% t. M
57. 取出数字13和16，摆在白板上，问，小朋友，13和16谁大啊？用大于号或小于号如何表示？* ]9 D0 u9 i+ F) h* d, {0 B( V# m

58. 取出数字12和16，摆在白板上，问，小朋友，12和16谁大啊？用大于号或小于号如何表示？
: M* I6 H% ^: S6 b9 n: m
59. 取出数字14和15，摆在白板上，问，小朋友，14和15谁大啊？用大于号或小于号如何表示？6 |& z1 ?' G" Y' m0 `

60. 取出数字13和15，摆在白板上，问，小朋友，13和15谁大啊？用大于号或小于号如何表示？+ q! t+ a0 X4 w# ~0 R
1 d: `2 u: h- y6 C6 Y
61. 取出数字12和15，摆在白板上，问，小朋友，12和15谁大啊？用大于号或小于号如何表示？1 B: {6 X  G2 d7 N

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14^#

《卡尔数学》立体图形的认知 / ]0 V4 V( Y& y- }: X

立体图行的认知
1 [% d# z6 F: M, F9 F! E9 U* ~
1. 拿出4个长方体、2个正方体放在白板上，请小朋友把正方体挑出来，数数有几个，找出相应的数字，贴在白板上。
, o7 H1 b3 m2 H4 l
2. 拿出3个圆柱体、1个正方体放在白板上，请小朋友把正方体挑出来，数数有几个，找出相应的数字，贴在白板上。
5 V" Z5 c& C$ W: W- Z' I
3. 拿出3个三角体、2个正方体放在白板上，请小朋友把正方体挑出来，数数有几个，找出相应的数字，贴在白板上。
- J7 H8 }. B; d# \2 U
4. 拿出一个长方体，让小朋友先观察观察。这是什么颜色？它有几个面，每一个面的大小是不是一样啊？对了，它有6个面，每一个面的大小不是都一样的。这是长方体。

5. 拿出2个长方体、2个正方体、2个圆柱体放在白板上，请小朋友把长方体挑出来，数数有几个，找出相应的数字，贴在白板上。

6. 拿出1个长方体、2个圆锥体、3个圆柱体放在白板上，请小朋友把长方体挑出来，数数有几个，找出相应的数字，贴在白板上。' Z3 f: c3 K* y6 i
% C- F, t' I; n4 M: ?
7. 把长方体和正方体放到一起，让小朋友说出他们有什么不同，如果说不出来，家长可以引导。（长方体有的面是长方形的，正方体的面都是正方形的）! M8 K( ~6 Y% r4 _
7 N& u& i* ^3 K3 y
8. 拿出一个圆柱体，让小朋友先观察观察。这是什么颜色？它有几个面，每一个面的大小是不是一样啊？对了，它有3个面，上面和下面的大小是一样的。中间的面是圆弧形。
" `$ j+ U( T& N+ M5 ~7 W
9. 拿出3个长方体、2个圆柱体放在白板上，请小朋友把圆柱体挑出来，数数有几个，找出相应的数字，贴在白板上。8 H4 O- _; ]7 k: P0 {
* R& G6 H% b1 ^( [: w
10. 拿出2个圆锥体、2个圆柱体放在白板上，请小朋友把圆柱体挑出来，数数有几个，找出相应的数字，贴在白板上。

11. 把长方体和圆锥体放到一起，让小朋友说出他们有什么不同，如果说不出来，家长可以引导。（长方体有的面是长方形的，圆柱体的面都不是方形的）. x& g2 D) q) m4 e

12. 拿出一个圆锥体，让小朋友先观察观察。这是什么颜色？它有几个面啊？对了，它有2个面。

13. 拿出2个圆锥体、2个圆柱体放在白板上，请小朋友把圆锥体挑出来，数数有几个，找出相应的数字，贴在白板上。& ^: L. f5 r$ V5 \2 w1 R" s' r3 g
" E9 u* z6 c3 [( ^) ^% A, r ` w
14. 拿出2个圆锥体、2个三角体放在白板上，请小朋友把圆锥体挑出来，数数有几个，找出相应的数字，贴在白板上。. }; Y4 {8 c3 a9 N4 k1 U" D

你能用积木搭建什么呢（什么都可以,给孩子足够的时间）搭成以后，让孩子数数都用了什么形状的积木，每一种用几个？（用数字在白板上标示出来）

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15^#

《卡尔数学》分类实践
6 b$ L* J/ L! L; O# H4 ]: q5 \+ ]
第十七页

1. 拿出图形卡片，取出里面的正方形和圆形放在白板上。我们按照形状它们分成两类，你来试一试？分开后数数有几个正方形，有几个圆形？: t2 N% v* L* j9 C. O. Y8 h  W

2. 接上题，如果我们按照颜色把它们分开呢，你来试一试？
$ {& Z! Q3 R  g+ a, G; e' q% G
3. 接上题，我们再仔细观察一下，你还能想到其它的分类方法吗？1 d! f3 I& {4 B& e4 p  ?

4. 拿出一个西瓜图片、一个桃子图片、一个苹果图片、一个西红柿图片、一个白菜图片、一个南瓜图片。把它们摆在白板上，请小朋友来分类。（可以按照蔬菜和水果分）4 b+ l2 |6 @) _3 ^4 t  q( e. f, L0 Z

5. 拿出一个老虎图片、一个狼图片、一个兔子图片、一个大象图片。把它们摆在白板上，请小朋友来分类。（可以按照食草和食肉动物来分，也可以按照大小来分）

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16^#

加减法游戏 5 W0 B- P0 H% m# d
E, a8 N, K$ e( c! H0 `
1.我拿一个桃子，宝宝拿来两个苹果，一共几个水果？3 个。一个桃子可以用哪个数字标示？
. z3 f D* }+ l5 z/ ^
用1表示，（把数字1放在桃子下面的方格里），两个苹果可以用数字几表示？是2，（把数字1放在苹果下面的方格里），三个水果放在一起要用加号表示，三个水果用数字几表示呢（3），一个水果加两个水果就是三个水果，我们用加号把他们连起来。

2.看看谁掷的点数多" U% M# H0 ]5 D
# N& B0 k; q$ x
爸爸、妈妈、小朋友每人选择一种动物图片代表自己，把图片放在白板上。每人选择一种颜色的骰子，轮流掷骰子，把第一轮掷出的数字分别贴在动物图片的后面，同样再掷第二轮。各自算出两次的和，看谁的数字大，谁就赢了，赢的人得到一水果，摆在白板上，看谁赢的水果多。- m9 I% `+ T) A! e$ R! `

3.看看谁先得到0# ~" ?$ e* F. X) D& D2 r) @7 K

爸爸、妈妈、小朋友每人选择一种动物图片代表自己，把图片放在白板上。在图片后面先摆上10，然后每人选择一种颜色的1个骰子，轮流掷骰子，用10减去掷出自出的数字（比如小朋友掷出的是2，就用10 减2，得数为8），用得出的数字取代10，以次进行，看谁先减到0，谁就取胜。7 \% h8 a8 @. L$ U* g% N

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17^#

乘法运算
# N' N, K# K$ ~# {, K7 I' w6 U
1.拿出一个红色的骰子，放在白板上，这时白板上只有一组骰子，这一组里只有一个骰子。用乘法表示是1×1=1。用数字符号在白板上摆出1×1=1。
# _+ s6 n0 q7 ^6 H. j
2.拿出一个红色的骰子和一个蓝色的骰子，放在白板上，中间空两个格，这时白板上有2组骰子，每一组里有几个骰子呢（只有一个骰子）？用乘法表示是2×1=2。用数字符号在白板上摆出2×1=2。5 m8 h* I% V5 y1 C+ t" W# M0 M" y
4 B2 w$ O4 E) T* d/ r6 s
3.拿出2个红色的骰子和2个蓝色的骰子，放在白板上，2个红色的骰子放在一起，2个蓝色的骰子放在一起。中间空两个格，这时白板上有2组骰子，每一组里有几个骰子呢（有2个骰子）？用乘法表示是2×2=4。用数字符号在白板上摆出2×2=4。8 v" _6 f% L" c
3 {) t2 R9 [ \! C
4.在2组里分别再加一个骰子，每一组有几个骰子呢（3个）？用乘法表示是2×3=6。用数字符号在白板上摆出2×3=6。

5.用数字符号在白板上摆出1×3=3，问小朋友用骰子怎么摆出来呢。可以是1组3个骰子，也可以是3组，每组1个骰子。

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