红孩儿智慧馆之《卡尔数学》数字的认知

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楼主

前两天在他们小店买了套巧手识字拼拼拼，感觉挺不错的，这两天就搜了一些与他们相关的内容，就看到了这套习题，拿出来跟大家分享一下。

《卡尔数学》数字的认知
+ Y' b' D: P* k* X3 U0 @

1. 把数字卡3和4扣在白板上，让小朋友去翻出3或4。3象什么？（让孩子想，可以有很多答案）象耳朵，能听声音。4 象什么呢？4象红旗摇啊摇。" s# _' ~# \* O
  P9 n7 t  {4 g- r0 }. \- L2 y7 }
2. 把数字卡1、2、3、4扣在白板上，让小朋友去翻出1或2或3或4。
8 }' k3 g% D! ?5 V( s8 a( l7 ~- O& z( i
3. 取出3张草莓卡片，放在白板上，问这是几个草莓? 再取两个放上去，问这是几个草莓？
$ R# ~: d+ s! y* h% j2 {" \
4. 取出4张芒果卡片，放在白板上，问这是几个芒果? 再取一个芒果卡片放上去，问这是几个芒果？# n% s4 }/ k# j1 j6 P9 |8 b

5. 我们取出所有的水果和蔬菜卡片，数一数有几个南瓜？数一数有几把香蕉？数一数有几个玉米？
4 h9 l5 N) e) h& W
6. 小朋友，你能找出1头大象，2只老鼠，3只小兔，4只大灰狼吗？把它们分别摆放在白板上，找出相应的数字，标示在图片的后边。

7. 把数字卡5和6扣在白板上，让小朋友去翻出5或6。5象什么？（让孩子想，可以有很多答案）5象称勾称体重。6 象什么呢？6象口哨嘀嘀叫。
; Z+ y0 G' w" Q* g
8. 把数字卡1、2、3、4、5、6扣在白板上，让小朋友去翻出5或6。2 r# U1 D7 M. B8 l9 V

9. 取出5个西瓜卡片，放一个在白板上，问这是几个西瓜? 再放一个，问现在是几个西瓜？5 g0 H0 @4 W# V3 H0 ~0 {
# A( s8 m( w: H
10. 取出2个桃子卡片，放一个在白板上，问这是几个桃子? 再放3个，问现在是几个桃子？再放1个，问现在又变成几个桃子了？% J9 i, j$ n4 [* [2 p8 c

11. 把数字卡7、8、9扣在白板上，让小朋友去翻出7或8或9。7象什么？（让孩子想，可以有很多答案）7象镰刀能割草。8 象什么呢？8象葫芦装仙丹，葫芦娃的葫芦是不是也象8啊。9象什么呢？9象勺子能盛饭。3 V' i  S" l: `" P3 d! K- F4 y
9 i5 Z% c# F5 f! X" \. c/ c
12. 把数字卡1~9扣在白板上，让小朋友去翻出7或8或9。3 B( W6 ?5 C% C
% Q, }8 K: U5 w
13. 取出5个老鼠卡片，放在白板上，问这是几只老鼠? 再放2个，问现在是几只老鼠？再放1个，问现在又变成几只老鼠了？再放一个呢？

14. 在白板上放8棵白菜，有一只小兔子很贪吃，吃掉了一棵，还剩几棵？（拿掉一张白菜图片，让孩子数）请用数字标示。又吃掉了一棵，还剩几棵？（再拿掉一张白菜图片，让孩子数）请用数字标示。5 j% V( A5 o! Z6 b: \# j; Q

15. 拿出数字0，看看这个象什么？它是什么数呢？（是0）你看，妈妈喜欢吃橘子，（拿一个橘子的卡片放在白板上）如果我把这个橘子吃了，在白板上还有橘子吗？（没有了）我问你白板上还有几个橘子？（0个）。" @0 o; h4 E2 ^  {* L) G8 k

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请大家多多关注，新手上来，很多都不懂

大洋洲最美的国家之一新西兰，赶紧收拾行囊，跟随小编的脚步，来看看都有哪些好玩的吧

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本帖最后由半城烟沙2012 于 2012-11-27 13:21 编辑 # c% F7 n4 u/ B" ?, K! M* _8 }8 f
6 C! z) e/ T  [) _. b, A
《卡尔数学》数字的认知 $ w& @0 k+ [7 a9 g1 D
1. 这里有六个桃子，（拿出六张桃子的卡片，摆在白板上）你送给了爷爷一个，还有几个呢？（拿掉一个，让小朋友数一数）又送给了奶奶一个，还剩几个呢？（拿掉一个，让小朋友数一数）又送给了爸爸一个，还剩几个呢？（拿掉一个，让小朋友数一数），又送给了妈妈一个，还剩几个呢？（拿掉一个，让小朋友数一数）你想不想吃啊？(想) 又被你吃了两个？还剩下几个？
2. 妈妈今天买了三只小猫，又买了5只小白兔，你来数一数，妈妈今天一共买了几只小动物？5 j+ U9 F/ @% O
3. 让小朋友拿一个骰子来掷骰子，掷10 次，把每次掷出的数用数字符号标示出来，放在白板上。摆成一排。最后数一数，有几个1，有几个2，有几个3，有几个4，有几个5，有几个6？% M. b1 _- Q3 G- `$ ~  k% x# _
4. 让小朋友拿两个骰子来掷骰子，掷10 次，把每次掷出的总数用数字符号标示出来，放在白板上。（超出9 的不算）摆成一排。最后数一数，有几个2，有几个3，有几个4，有几个5，有几个6，有几个7，有几个8，有几个9？为什么没有0和1呢？. h" ^! G7 E  q
5. 我们数一数卡尔数学里，有几种动物？有几种水果？有几种蔬菜？5 z, {& O( r' M* A" d5 T2 E  e

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5^#

本帖最后由半城烟沙2012 于 2012-11-28 14:54 编辑
' t5 y$ a# }1 [
《卡尔数学》数字的认知
; ^+ c0 @: c/ q7 U, H4 C0 G1. 在白板上摆出10 只小老鼠的图片，让小朋友数，然后再增加1个。看看这里一共有多少只老鼠呢？11应该怎么摆呢？示范给小朋友看。/ h9 ~3 X* c& X( N1 O
2. 在白板上摆出10 只小老鼠的图片，让小朋友数，然后再增加2只小兔子。看看这里一共有多少只小动物呢？12应该怎么摆呢？示范给小朋友看。
: T& Z1 _- H3 T& @3. 在白板上摆出10 只小老鼠的图片，让小朋友数，然后再增加3只小兔子。看看这里一共有多少只小动物呢？13应该怎么摆呢？示范给小朋友看。* S* t9 r" W6 | J9 N' N( m+ r
4. 在白板上摆出10 只小老鼠的图片，让小朋友数，然后再增加4只小兔子。看看这里一共有多少只小动物呢？14应该怎么摆呢？示范给小朋友看。7 @5 S# _6 E$ ?# b1 c
5. 在白板上摆出10 只小老鼠的图片，让小朋友数，然后再增加5只小兔子。看看这里一共有多少只小动物呢？15应该怎么摆呢？示范给小朋友看。1 I1 H4 Z: _* {. X! I' b* r
6. 在白板上摆出10 只小老鼠的图片，让小朋友数，然后再增加6只小兔子。看看这里一共有多少只小动物呢？16应该怎么摆呢？示范给小朋友看。
9 i# H2 {! r$ ^+ l5 u7. 在白板上摆出10 个西瓜的图片，让小朋友数，然后再增加7个桃子。看看这里一共有多少个水果呢？17应该怎么摆呢？示范给小朋友看。$ M* s0 g$ C4 a1 @1 e* [7 u
8. 在白板上摆出10 个西瓜的图片，让小朋友数，然后再增加8个桃子。看看这里一共有多少个水果呢？18应该怎么摆呢？示范给小朋友看。6 i- S0 T$ E2 u/ Y4 U
9. 在白板上摆出10 个西瓜的图片，让小朋友数，然后再增加9个桃子。看看这里一共有多少个水果呢？19应该怎么摆呢？示范给小朋友看。
5 ]' l7 v* u) c7 W10. 在白板上摆出10 个西瓜的图片，让小朋友数，然后再增加9个桃子，1个橘子。看看这里一共有多少个水果呢？20应该怎么摆呢？示范给小朋友看。
4 }* [) i7 ]! K% b11. 让小朋友拿3个骰子来掷骰子，掷5次，把每次掷出的点的总数用数字符号标示出来，放在白板上，摆成一排。最后数一数，11~18的数各有几个？
, a5 L' \; z: z4 b2 R; }/ j* e12. 你能数一数小老鼠的卡片一共有几张吗？

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6^#

《卡尔数学》数字的认知

1. 我们来看一看，积木一共有几种颜色？你能数一数每种颜色的积木有几个吗？
4 k1 i5 ?8 K8 i; Z2 \& Z9 D
2. 小明今天买了蔬菜回来，（拿出5棵白菜，三个南瓜）你来看看都有什么蔬菜？白菜有几棵？南瓜有几个？
: g. {0 z" ^- v, D: F
3. 我们一起去买水果好吗？你都喜欢什么水果呢？（让小朋友从卡片里面挑出来，然后放在白板上）真不错，买了这么多，也是妈妈爱吃的。我们看看都是什么水果？一共有多少个呢？9 N. t4 @7 C- j: j) g' e

要带宝贝出国走一遭，哪些问题需要老爸老妈多注意呢？答案就在这里，来看看

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7^#

本帖最后由半城烟沙2012 于 2012-11-30 16:31 编辑 9 { T# U6 O4 ^: B
- l. m. C9 w' Z
《卡尔数学》数序; X- T4 }) u7 t# ^3 w. I
我们来玩排队游戏好吗？
1. 从数字符号中取出数字0~3，让小朋友给数字排队。有几种排法？（正排、倒排两种）% E2 V9 J& q- X1 j* x& x- B
2. 从数字符号中取出数字0~6，让小朋友给数字排队。有几种排法？（正排、倒排两种）" w0 y0 P! c @; y0 c6 R
3. 从数字符号中取出数字0~9，让小朋友给数字排队。有几种排法？（正排、倒排两种）
4. 从数字符号中取出数字5~12，让小朋友给数字排队。有几种排法？（正排、倒排两种）
5. 从数字符号中取出数字11~13，让小朋友给数字排队。有几种排法？（正排、倒排两种）8 r8 V5 y% q9 {; J+ R" w
6. 从数字符号中取出数字13~16，让小朋友给数字排队。有几种排法？（正排、倒排两种）
7. 从数字符号中取出数字16~19，让小朋友给数字排队。有几种排法？（正排、倒排两种）3 |! _3 S& P8 ~8 R
8. 从数字符号中取出数字0、2、4、6、8，让小朋友给数字排队。有几种排法？（正排、倒排两种）
9. 从数字符号中取出数字1、3、5、7、9，让小朋友给数字排队。有几种排法？（正排、倒排两种）3 o3 ~8 u2 o# P8 j' m+ h
10. 把数字1到5竖向排列，然后后面排出相应数量的小动物，就成了金字塔的形状。! |3 \7 {5 q, c8 w: e" W' B
11. 把数字3到6竖向排列，然后后面排出相应数量的小动物，看看是什么形状?
12. 你还能用动物图片摆出什么样的形状呢？每行有多少个动物？用数字标示在每一行的后边。1 x) U5 r9 x5 d

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8^#

本帖最后由半城烟沙2012 于 2012-12-6 10:35 编辑 8 u2 ?6 a. E& g  {1 G) ?; ^2 N
* q  s0 l: d- q9 ~( `) {! b
《卡尔数学》数序
1. 在白板上摆出1和3，中间应该摆什么呢？. i1 J2 L+ F6 y' e* v
2. 在白板上摆出3和5，中间应该摆什么呢？% [+ s: O+ v' r% i$ v' J* x
3. 在白板上摆出7和9，中间应该摆什么呢？
4. 在白板上摆出4和2，中间应该摆什么呢？1 ?/ V  |7 b) ~: r8 }, N9 K. G- ]( n
5. 在白板上摆出9和7，中间应该摆什么呢？
6. 在白板上摆出6和4，中间应该摆什么呢？- B" j: C' X8 W5 t" K$ [" R9 X, j
7. 在白板上摆出1234 67 9，请把缺少的数字摆上。再摆出9 7 65 3 2 ，让小朋友补全。
8. 在白板上摆出123 67 9，请把缺少的数字摆上。" W3 q" I, h+ d; k3 Q7 }* ~
9. 在白板上摆出1 4 56789，请把缺少的数字摆上。再摆出98 7 65 21 ，让小朋友补全。
10. 补图形摆老鼠，第一排摆1个，第二排摆2个，第三排摆2个，第四排摆4个，图形不完整，如何补充才完整呢？- P4 y9 \3 k7 z2 ~* t+ f5 r6 ?
11. 补图形摆桃子，第一排摆1个，第二排摆2个，第三排摆2个，第四排摆4个，图形不完整，如何补充才完整呢？
12. 补图形摆西瓜，第一排摆1个，第二排摆2个，第三排摆3个，第四排摆3个，图形不完整，如何补充才完整呢？
13. 补图形第一排摆1个草莓，第二排摆2个桃子，第三排摆2个芒果，第四排摆4个橘子，图形不完整，如何补充才完整呢？& [/ q4 d4 N& r7 J) O
14. 补图形，第一排摆1个草莓，第二排摆1个桃子，第三排摆3个芒果，第四排摆4个橘子，图形不完整，如何补充才完整呢？/ ?' x5 @& F* z6 S7 g4 G# U& k
15. 补图形，第一排摆4个草莓，第二排摆2个桃子，第三排摆2个芒果，第四排摆1个橘子，图形不完整，如何补充才完整呢？8 t1 K) m4 A/ S/ `+ H" G8 a
16. 补图形，第一排摆4个草莓，第二排摆3个桃子，第三排摆1个芒果，第四排摆1个橘子，图形不完整，如何补充才完整呢？. o9 z6 Y% t5 ]

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本帖最后由半城烟沙2012 于 2012-12-7 14:57 编辑 : f% a+ f5 |# j* E; X1 {' Z

《卡尔数学》序数
序数1. 摆出一排不同的水果卡片，从前面数，拿出第3 个水果，第5 个呢？' c) [* l& P' P5 H$ T
2. 摆出一排不同的水果卡片，从前面数，拿出第1 个水果。+ s/ ^: E% L6 u6 H- W4 |
3. 摆出一排不同的水果卡片，从前面数，拿出第2个水果。0 q; X2 `" V2 A! b
4. 摆出一排不同的水果卡片，从前面数，拿出第7个水果。6 G) b o. W1 u* Y
5. 摆出一排不同的动物卡片，（老虎、老鼠、大象、大灰狼、小羊）你知道这些动物中谁最怕大灰狼吗？请把它拿出来，看看它排在第几位？
6. 摆出一排不同的水果卡片，从后面数，拿出第1 个水果，第4 个呢？
7. 摆出一排不同的水果卡片，从后面数，拿出第2个水果，第5 个呢？- Q7 v0 H$ @3 D. i1 v! T& J
8. 摆出一排不同的水果卡片，从后面数，拿出第6个水果，第3个呢？
9. 把1~9摆成一排，从前面数，第5 是几，从后面数第5 是几？
10. 把1~9摆成一排，从前面数，第4是几，从后面数第4 是几？
11. 把1~9摆成一排，从前面数，第3 是几，从后面数第3 是几？3 O( q% e, y, G/ r5 F% L/ Z
12. 把1~9摆成一排，从前面数，第2 是几，从后面数第2 是几？1 z2 b% B0 {( [
13. 把1~9摆成一排，从前面数，第1是几，从后面数第1 是几？
14. 把1~9摆成一排，从前面数，第5 是几，从后面数第3 是几？
15. 把1~9摆成一排，从前面数，第2 是几，从后面数第8是几？
16. 把1~9摆成一排，从前面数，第4 是几，从后面数第6 是几？1 T% K4 J) k3 J/ L1 S# M

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10^#

本帖最后由半城烟沙2012 于 2012-12-12 16:50 编辑 / L( e: K/ M; F Y5 ?7 Q* Z

《卡尔数学》单双数的认知
单双数的认知
1. 掷骰子，出现1、3、5时是单数，出现2、4、6时是双数，看看谁掷出的单数多？
2. 可以几个人一起玩，每掷出一次分别用数字记录下来。
3. 两个人一起玩掷骰子游戏，一个人掷出的单数用小老鼠图片表示，掷出一个单数在白板上贴一个小老鼠，另一个人掷出的单数用小兔子图片表示，掷出一个单数在白板上贴一个小兔子。掷5次，看谁掷出的单数多。
4. 两个人一起玩掷骰子游戏，一个人掷出的双数用小老鼠图片表示，掷出一个双数在白板上贴一个小老鼠，另一个人掷出的双数用小兔子图片表示，掷出一个双数在白板上贴一个小兔子。掷5次，看谁掷出的双数多。) B7 t2 e3 D; k$ `' W
5. 两个人分别用两个骰子一起玩掷骰子游戏，一个人掷出单数用小老鼠图片表示，掷出一个单数在白板上贴一个小老鼠，另一个人掷出的单数用小兔子图片表示，掷出一个单数在白板上贴一个小兔子。掷5次，看谁掷出的单数多。
6. 两个人分别用两个骰子一起玩掷骰子游戏，一个人掷出的双数用小老鼠图片表示，掷出一个双数在白板上贴一个小老鼠，另一个人掷出的双数用小兔子图片表示，掷出一个双数在白板上贴一个小兔子。掷5次，看谁掷出的双数多。% z& g" {. C2 G- |' f
7. 我们看看大灰狼的图片有几个？（5个）5是单数还是双数？
8. 在白板上放4只小鸡的图片，问小朋友有几只小鸡？4是单数还是双数？
9. 我们看看大灰狼的图片有几个？（9个）9是单数还是双数？

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本帖最后由半城烟沙2012 于 2012-12-13 17:21 编辑

《卡尔数学》数的组成和分解 / b! _$ t/ {% O2 i
数的组成和分解' h" r0 ]+ H1 |. E6 _, a
1. 拿出4个桃子，让小朋友分成两队，每队有几个？用数字标示出来。: n1 ~( H2 c* y& n- F' V
2. 拿出5个草莓，让小朋友分成两队，每队有几个？用数字标示出来。6 b4 I/ w2 {. V) R( E- z
3. 拿出6只小猫，让小朋友分成两队，每队有几个？用数字标示出来。) M6 k  V4 T" n8 p( }: J  e( _
4. 拿出7只小猫，让小朋友分成两队，每队有几个？用数字标示出来。
( f- y- z4 y( R# l4 o) X- }3 l9 `5. 拿出8只小兔子，让小朋友分成两队，每队有几个？用数字标示出来。
2 H+ V3 e8 `% g6. 拿出九个老鼠，排成两队，有多少种排法？分别用数字标示出来。
: G, e: N2 ~  Y4 v! s' \6 h7. 我们拿出几何图形，取出正方形，看看简单的平分方法有几种？（有分好的两种图形，让小朋友取出来比比是不是相同。）
4 ~2 m! T2 Y7 E& A7 m8. 我们取出一张纸，帮助小朋友剪成正方形。问一问，小朋友，你看这是一张正方形，你还能找出更多的平分方法吗？（拿来尺子，划出正方形的对角线，通过对角线的交点任意画一条线，用剪刀剪开，让小朋友比一比，是不是等分。）. R3 ^$ E8 `  [, U# B# N
9. 拿出四个橘子的图片，摆在白板上，让小朋友等分成两份。3 d" @( m1 P, c* A
10. 拿出六个芒果的图片，摆在白板上，让小朋友等分成两份。$ }3 g' ^/ R5 [
11. 拿出五个桃子的图片，摆在白板上，让小朋友等分成两份，你能等分吗？（不能）为什么呢？（因为是单数）  ^+ J  x' h) v* {8 r/ d7 i! o' X

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12^#

《卡尔数学》用数字进行分解练习

用数字进行分解练习
7 ?* d( `- A. M# X& _
1. 2可以分成1和1 ，6可以分成1和5 ，2和4，3和3。

2. 3可以分成1和2 。+ `7 G, ~$ T  h9 E# Q1 Z

3. 4可以分成1和3 ，2和2。
; J7 v0 G3 A9 e6 ]+ V% y# @' X( h' W
4. 5可以分成1和4 ，2和3。

5. 6可以分成1和5 ，2和4，3和3。  s# w* \9 C2 f: R4 `3 G

6. 7可以分成1和6 ，2和5，3和4。

7. 8可以分成1和7 ，2和6，3和5，4和4。

8. 9可以分成1和8 ，2和7，3和6，4和5。
/ l) M# a# F4 B: O  \' E
9. 在白板上摆出1头大象和1 只老虎，分别摆成两行，一共有几只动物呢？
. y7 C1 @/ H" E/ Y
10. 在白板上摆出1头大象和2 只老虎，分别摆成两行，一共有几只动物呢？1 ~& X" n' j% ]
9 q7 z3 Z9 D! l, {9 n
11. 在白板上摆出1头大象和3只老虎，分别摆成两行，一共有几只动物呢？" }' [7 h% F+ l  X0 ?

12. 在白板上摆出2头大象和1 只老虎，分别摆成两行，一共有几只动物呢？

13. 在白板上摆出3头大象和1 只老虎，分别摆成两行，一共有几只动物呢？5 k: I0 E1 `3 t% g+ L6 C
& O* Y. i- K: B9 I) p
14. 在白板上摆出1个桃子和7个苹果，分别摆成两行，一共有几个水果呢？

15. 在白板上摆出2个桃子和6个苹果，分别摆成两行，一共有几个水果呢？

16. 在白板上摆出3个桃子和5个苹果，分别摆成两行，一共有几个水果呢？

17. 在白板上摆出4个桃子和4个苹果，分别摆成两行，一共有几个水果呢？0 g3 j2 s  A  V6 L* N7 g  Z- V; u
9 g4 ~0 {  r: N) y: I; I
18. 妈妈和孩子各拿一个骰子，各掷一次把上面的点数用数字标示下来，两个的点数合在一起是多少呢？（用数字标在题板上）

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13^#

《卡尔数学》比大小 1 s# k% f- s9 z" R! R
: b7 f; ~; X4 m! I/ Q" Y
比大小
) ^* H: o; x- f: Z0 ^
1. （拿出两个大小不一样的长方体积木）小朋友，你比出哪个大，哪个小吗？你是怎么比较出来的呢？2 _( _, O* t, b# P/ M
8 m- G; ~) z6 T% f0 H# a5 o' q1 k+ j
2. （拿出两个大小不一样的圆柱体积木）小朋友，你比出哪个大，哪个小吗？你是怎么比较出来的呢？
4 X' |6 o0 d5 R+ S- b
3. （拿出两个大小不一样的正方形图形）小朋友，你比出哪个大，哪个小吗？你是怎么比较出来的呢？" ]6 J  P& T8 K6 t0 ]  s) r

4. （拿出两个大小不一样的三角形图形）小朋友，你比出哪个大，哪个小吗？你是怎么比较出来的呢？
8 A% u$ ]3 ]" w. K9 L# I
5. （拿出两个大小不一样的圆形图形）小朋友，你比出哪个大，哪个小吗？你是怎么比较出来的呢？

6. (拿出一个草莓，三个芒果，放在白板上) 请问小朋友，是草莓多还是芒果多呢？你能告诉我芒果比草莓多几个吗？分别用数字标示出来，并用大于号或小于号表示。+ r, Q9 L9 u: I" r1 x

7. (拿出五个草莓，三个芒果，放在白板上) 请问小朋友，现在是草莓多还是芒果多呢？你能告诉我草莓比芒果多几个吗？分别用数字标示出来，并用大于号或小于号表示。, O  {/ \6 N: G

8. (拿出六个西瓜，四个苹果，放在白板上) 请问小朋友，是西瓜多还是苹果多呢？你能告诉我西瓜比苹果多几个吗？分别用数字标示出来，并用大于号或小于号表示。' I: @7 M# V% }6 U) d

9. (拿出五个橘子，九个桃子，放在白板上) 请问小朋友，是橘子多还是桃子多呢？你能告诉我桃子比橘子多几个吗？分别用数字标示出来，并用大于号或小于号表示。- Z4 x6 I  m8 F+ L! i' q: ^* g1 ?9 l

10. (拿出一个草莓，二个芒果，放在白板上) 请问小朋友，是草莓多还是芒果多呢？你能告诉我草莓比芒果少几个吗？分别用数字标示出来，并用大于号或小于号表示。

11. (拿出3只猫，2只兔子，放在白板上) 请问小朋友，是猫多还是兔子多呢？你能告诉我兔子比猫少几个吗？分别用数字标示出来，并用大于号或小于号表示。5 w) E' C. Y! n. B
4 C& l; q) k! p7 l; I
12. (拿出3只猫，4只兔子，放在白板上) 请问小朋友，现在是猫多还是兔子多呢？你能告诉我猫比兔子少几个吗？分别用数字标示出来，并用大于号或小于号表示。

13. 取出数字8和9，摆在白板上，问，小朋友，8和9谁大啊？用大于号或小于号如何表示？* Q( n7 s; x9 |7 S" q9 W

14. 取出数字7和9，摆在白板上，问，小朋友，7和9谁大啊？用大于号或小于号如何表示？4 S& v# ?; T4 B6 Q; k; _1 A
0 [, a! |+ R. L% g
15. 取出数字6和9，摆在白板上，问，小朋友，6和9谁大啊？用大于号或小于号如何表示？
  E% a# K4 ?" u9 X, j' K
16. 取出数字5和9，摆在白板上，问，小朋友，5和9谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

17. 取出数字4和9，摆在白板上，问，小朋友，4和9谁大啊？用大于号或小于号如何表示？) u1 O- L$ V$ E+ O, v( O! H

18. 取出数字3和9，摆在白板上，问，小朋友，3和8谁大啊？用大于号或小于号如何表示？) G2 u6 M7 K' F* V/ S

19. 取出数字2和9，摆在白板上，问，小朋友，2和8谁大啊？用大于号或小于号如何表示？
# N' i8 z* ?5 d4 f: C! D
20. 取出数字7和8，摆在白板上，问，小朋友，7和8谁大啊？用大于号或小于号如何表示？8 N% t1 a% \) x9 `
% q/ B/ V* n3 [/ K6 ~3 k" q  e( x3 n
21. 取出数字6和8，摆在白板上，问，小朋友，6和8谁大啊？用大于号或小于号如何表示？1 ~& F8 P) L+ o" r

22. 取出数字5和8，摆在白板上，问，小朋友，5和8谁大啊？用大于号或小于号如何表示？# d! h) \, a3 q

23. 取出数字4和8，摆在白板上，问，小朋友，4和8谁大啊？用大于号或小于号如何表示？, {8 e! |, i% u5 F! y
' B7 q. ^% X  {; J
24. 取出数字3和8，摆在白板上，问，小朋友，3和8谁大啊？用大于号或小于号如何表示？
; T7 K, ^  b' U2 {% t- W
25. 取出数字2和8，摆在白板上，问，小朋友，2和8谁大啊？用大于号或小于号如何表示？8 }! {0 R) N) q7 g4 a* N3 w; s
; @' I7 m4 x) R7 M6 M$ k
26. 取出数字6和7，摆在白板上，问，小朋友，6和7谁大啊？用大于号或小于号如何表示？! }+ N) A* W8 K& U

27. 取出数字5和7，摆在白板上，问，小朋友，5和7谁大啊？用大于号或小于号如何表示？; y' G7 ?; h  X! N& V% }1 s5 w
/ W3 |1 Y. q/ s! ]2 R- [
28. 取出数字4和7，摆在白板上，问，小朋友，4和7谁大啊？用大于号或小于号如何表示？2 @. [4 R9 y, d) d
: M6 D: R' v7 T6 W2 L. J1 g
29. 取出数字3和7，摆在白板上，问，小朋友，3和7谁大啊？用大于号或小于号如何表示？
2 r9 Z' q; w) P3 B1 u- x3 m" T
30. 取出数字2和7，摆在白板上，问，小朋友，2和6谁大啊？用大于号或小于号如何表示？5 d. ?' R- t3 Y6 b! h/ I

31. 取出数字5和6，摆在白板上，问，小朋友，5和6谁大啊？用大于号或小于号如何表示？
5 ~; a+ H" X$ b; s9 N
32. 取出数字4和6，摆在白板上，问，小朋友，4和6谁大啊？用大于号或小于号如何表示？+ q. B+ J% Q0 Q

33. 取出数字3和6，摆在白板上，问，小朋友，3和6谁大啊？用大于号或小于号如何表示？# g7 l. y) \+ q8 ^7 X" p
0 M' z% z2 d& t) ^+ y) Y
34. 取出数字2和6，摆在白板上，问，小朋友，2和5谁大啊？用大于号或小于号如何表示？  W8 {% ^+ Q  M

35. 取出数字4和5，摆在白板上，问，小朋友，4和5谁大啊？用大于号或小于号如何表示？
7 Z9 {' w3 g# `0 C6 l9 y
36. 取出数字3和5，摆在白板上，问，小朋友，3和5谁大啊？用大于号或小于号如何表示？, u* N  F9 ]) x7 Z; F& B
4 N" F5 c, Y2 E% L
37. 取出数字2和5，摆在白板上，问，小朋友，2和5谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

38. 取出数字3和4，摆在白板上，问，小朋友，3和4谁大啊？用大于号或小于号如何表示？
: d: {0 R; v9 J
39. 取出数字2和4，摆在白板上，问，小朋友，2和4谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

40. 取出数字2和3，摆在白板上，问，小朋友，2和1谁大啊？用大于号或小于号如何表示？
2 T( P) [; d% [, |
41. 取出数字4和1，摆在白板上，问，小朋友，4和1谁大啊？用大于号或小于号如何表示？
! s' n8 u& N6 ^7 K% }/ w
42. 取出数字3和1，摆在白板上，问，小朋友，3和1谁大啊？用大于号或小于号如何表示？0 e% s5 V& F3 [9 h) _4 f
: u0 V9 N; e7 C
43. 取出数字2和1，摆在白板上，问，小朋友，2和1谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

44. 取出数字14和11，摆在白板上，问，小朋友，14和11谁大啊？用大于号或小于号如何表示？- T0 X: f# B8 C0 T3 U

45. 取出数字13和11，摆在白板上，问，小朋友，13和11谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

46. 取出数字12和11，摆在白板上，问，小朋友，12和11谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

47. 取出数字14和19，摆在白板上，问，小朋友，14和19谁大啊？用大于号或小于号如何表示？, \* h# }" F2 u0 O2 B

48. 取出数字13和19，摆在白板上，问，小朋友，13和19谁大啊？用大于号或小于号如何表示？
9 u* C$ S7 h+ b& G1 z! e* h) j
49. 取出数字12和19，摆在白板上，问，小朋友，12和19谁大啊？用大于号或小于号如何表示？
# @6 W+ {& K/ [! ]5 Q
50. 取出数字14和17，摆在白板上，问，小朋友，14和17谁大啊？用大于号或小于号如何表示？: G' L. V$ M' \, m/ o* @7 B$ y% c1 F

51. 取出数字13和17，摆在白板上，问，小朋友，13和17谁大啊？用大于号或小于号如何表示？6 o) q+ i0 Z9 x) ?( d

52. 取出数字12和17，摆在白板上，问，小朋友，12和17谁大啊？用大于号或小于号如何表示？& x: `& ]  M; A* s4 g( w4 k
/ m0 m8 j1 y0 y8 L4 D
53. 取出数字14和18，摆在白板上，问，小朋友，14和18谁大啊？用大于号或小于号如何表示？3 P4 p3 K( C! B: F7 c- U3 r
8 i+ D, H0 K& ?  |9 M2 I
54. 取出数字13和18，摆在白板上，问，小朋友，13和18谁大啊？用大于号或小于号如何表示？3 T) E* M$ q! W! k* {8 q  y
3 Q; E  i2 w6 x& G
55. 取出数字12和18，摆在白板上，问，小朋友，12和18谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

56. 取出数字14和16，摆在白板上，问，小朋友，14和16谁大啊？用大于号或小于号如何表示？# g3 }5 j6 A5 |( {; m

57. 取出数字13和16，摆在白板上，问，小朋友，13和16谁大啊？用大于号或小于号如何表示？2 E+ b% f# `! A# S' z- J' _

58. 取出数字12和16，摆在白板上，问，小朋友，12和16谁大啊？用大于号或小于号如何表示？- S) j" P/ m0 X

59. 取出数字14和15，摆在白板上，问，小朋友，14和15谁大啊？用大于号或小于号如何表示？5 G& Z" W& ^* _" j; F+ r
" ]2 I/ v* {) E! r9 w( d: K5 C* A
60. 取出数字13和15，摆在白板上，问，小朋友，13和15谁大啊？用大于号或小于号如何表示？
3 t( _! ]; _: X
61. 取出数字12和15，摆在白板上，问，小朋友，12和15谁大啊？用大于号或小于号如何表示？" s) B! B) P2 I6 w% j+ m) g

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14^#

《卡尔数学》立体图形的认知 % v/ d1 @$ F  h/ l: J
; s; o, S# N. n& I  `
立体图行的认知

1. 拿出4个长方体、2个正方体放在白板上，请小朋友把正方体挑出来，数数有几个，找出相应的数字，贴在白板上。
1 j% m; H: x' Y4 m; p5 @9 g
2. 拿出3个圆柱体、1个正方体放在白板上，请小朋友把正方体挑出来，数数有几个，找出相应的数字，贴在白板上。) k# G9 }8 w. m" u/ B; I  |

3. 拿出3个三角体、2个正方体放在白板上，请小朋友把正方体挑出来，数数有几个，找出相应的数字，贴在白板上。1 |6 y% e. [  k3 O
9 ?9 Q8 }1 @! f, o1 L' I, d
4. 拿出一个长方体，让小朋友先观察观察。这是什么颜色？它有几个面，每一个面的大小是不是一样啊？对了，它有6个面，每一个面的大小不是都一样的。这是长方体。

5. 拿出2个长方体、2个正方体、2个圆柱体放在白板上，请小朋友把长方体挑出来，数数有几个，找出相应的数字，贴在白板上。
, E! d& I  T. R3 {2 o: v
6. 拿出1个长方体、2个圆锥体、3个圆柱体放在白板上，请小朋友把长方体挑出来，数数有几个，找出相应的数字，贴在白板上。! \- V# _3 G$ d7 e

7. 把长方体和正方体放到一起，让小朋友说出他们有什么不同，如果说不出来，家长可以引导。（长方体有的面是长方形的，正方体的面都是正方形的）- K8 d5 x7 W! q, l

8. 拿出一个圆柱体，让小朋友先观察观察。这是什么颜色？它有几个面，每一个面的大小是不是一样啊？对了，它有3个面，上面和下面的大小是一样的。中间的面是圆弧形。* _# F6 E$ y$ {# U9 }

9. 拿出3个长方体、2个圆柱体放在白板上，请小朋友把圆柱体挑出来，数数有几个，找出相应的数字，贴在白板上。
8 s" w/ j' Z  m% g( ]: N9 n0 \  ]+ Y
10. 拿出2个圆锥体、2个圆柱体放在白板上，请小朋友把圆柱体挑出来，数数有几个，找出相应的数字，贴在白板上。8 k0 _; e2 v' {' {

11. 把长方体和圆锥体放到一起，让小朋友说出他们有什么不同，如果说不出来，家长可以引导。（长方体有的面是长方形的，圆柱体的面都不是方形的）4 X; R" d' M: W+ D- K
8 c2 T: F. h$ w. y
12. 拿出一个圆锥体，让小朋友先观察观察。这是什么颜色？它有几个面啊？对了，它有2个面。
! C2 y9 n  E- C" R/ Q
13. 拿出2个圆锥体、2个圆柱体放在白板上，请小朋友把圆锥体挑出来，数数有几个，找出相应的数字，贴在白板上。8 z: S, _# K( n- R
4 L+ }# |  G+ c* [& r: V" A
14. 拿出2个圆锥体、2个三角体放在白板上，请小朋友把圆锥体挑出来，数数有几个，找出相应的数字，贴在白板上。3 b+ U4 V& n) H0 N

你能用积木搭建什么呢（什么都可以,给孩子足够的时间）搭成以后，让孩子数数都用了什么形状的积木，每一种用几个？（用数字在白板上标示出来）

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15^#

《卡尔数学》分类实践 7 t$ A8 U6 ^1 \2 B

第十七页
- |% N6 t8 y2 ~5 v' H" x ^5 C! z
1. 拿出图形卡片，取出里面的正方形和圆形放在白板上。我们按照形状它们分成两类，你来试一试？分开后数数有几个正方形，有几个圆形？
( T' M( V# p! i3 U
2. 接上题，如果我们按照颜色把它们分开呢，你来试一试？

3. 接上题，我们再仔细观察一下，你还能想到其它的分类方法吗？

4. 拿出一个西瓜图片、一个桃子图片、一个苹果图片、一个西红柿图片、一个白菜图片、一个南瓜图片。把它们摆在白板上，请小朋友来分类。（可以按照蔬菜和水果分）. e) U0 B7 S2 T5 u. h( M2 X# a

5. 拿出一个老虎图片、一个狼图片、一个兔子图片、一个大象图片。把它们摆在白板上，请小朋友来分类。（可以按照食草和食肉动物来分，也可以按照大小来分）4 N3 D# n) Y1 \! n; C9 _! g( {

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16^#

加减法游戏 8 C- W% U/ ?3 e; ^8 p/ Z. w, O
* ]* ]3 F/ b0 g# D, C) _
1.我拿一个桃子，宝宝拿来两个苹果，一共几个水果？3 个。一个桃子可以用哪个数字标示？
$ F. }7 K/ @% G3 V% ?
用1表示，（把数字1放在桃子下面的方格里），两个苹果可以用数字几表示？是2，（把数字1放在苹果下面的方格里），三个水果放在一起要用加号表示，三个水果用数字几表示呢（3），一个水果加两个水果就是三个水果，我们用加号把他们连起来。
/ |( t' W) x" s9 g: U1 d* w8 a- s
2.看看谁掷的点数多& j) e, y" b* @& Q9 B( `

爸爸、妈妈、小朋友每人选择一种动物图片代表自己，把图片放在白板上。每人选择一种颜色的骰子，轮流掷骰子，把第一轮掷出的数字分别贴在动物图片的后面，同样再掷第二轮。各自算出两次的和，看谁的数字大，谁就赢了，赢的人得到一水果，摆在白板上，看谁赢的水果多。8 z1 L8 u6 C7 Y! }# F& r3 w, u+ N
4 p- z9 H. X+ d9 o) I8 ~3 i$ W- D% `
3.看看谁先得到0
3 m6 G* g/ a4 w, Y0 w! S4 G
爸爸、妈妈、小朋友每人选择一种动物图片代表自己，把图片放在白板上。在图片后面先摆上10，然后每人选择一种颜色的1个骰子，轮流掷骰子，用10减去掷出自出的数字（比如小朋友掷出的是2，就用10 减2，得数为8），用得出的数字取代10，以次进行，看谁先减到0，谁就取胜。

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17^#

乘法运算
, P i, m5 |/ e/ Z r
1.拿出一个红色的骰子，放在白板上，这时白板上只有一组骰子，这一组里只有一个骰子。用乘法表示是1×1=1。用数字符号在白板上摆出1×1=1。

2.拿出一个红色的骰子和一个蓝色的骰子，放在白板上，中间空两个格，这时白板上有2组骰子，每一组里有几个骰子呢（只有一个骰子）？用乘法表示是2×1=2。用数字符号在白板上摆出2×1=2。

3.拿出2个红色的骰子和2个蓝色的骰子，放在白板上，2个红色的骰子放在一起，2个蓝色的骰子放在一起。中间空两个格，这时白板上有2组骰子，每一组里有几个骰子呢（有2个骰子）？用乘法表示是2×2=4。用数字符号在白板上摆出2×2=4。# U* e/ I8 z* u

4.在2组里分别再加一个骰子，每一组有几个骰子呢（3个）？用乘法表示是2×3=6。用数字符号在白板上摆出2×3=6。

5.用数字符号在白板上摆出1×3=3，问小朋友用骰子怎么摆出来呢。可以是1组3个骰子，也可以是3组，每组1个骰子。

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红孩儿智慧馆之《卡尔数学》数字的认知

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