红孩儿智慧馆之《卡尔数学》数字的认知

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半城烟沙2012

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楼主

前两天在他们小店买了套巧手识字拼拼拼，感觉挺不错的，这两天就搜了一些与他们相关的内容，就看到了这套习题，拿出来跟大家分享一下。

《卡尔数学》数字的认知 ! \, G. ]& i+ g
7 z+ R' _" [  D

1. 把数字卡3和4扣在白板上，让小朋友去翻出3或4。3象什么？（让孩子想，可以有很多答案）象耳朵，能听声音。4 象什么呢？4象红旗摇啊摇。/ z" G. Z$ a% O/ Z% d+ n6 g5 j( l

2. 把数字卡1、2、3、4扣在白板上，让小朋友去翻出1或2或3或4。

3. 取出3张草莓卡片，放在白板上，问这是几个草莓? 再取两个放上去，问这是几个草莓？
! R1 b7 U# r9 h3 u* Y8 Z
4. 取出4张芒果卡片，放在白板上，问这是几个芒果? 再取一个芒果卡片放上去，问这是几个芒果？

5. 我们取出所有的水果和蔬菜卡片，数一数有几个南瓜？数一数有几把香蕉？数一数有几个玉米？; ?/ |1 ^# i8 g* F3 D& \
4 x- ~% B  w3 P( k
6. 小朋友，你能找出1头大象，2只老鼠，3只小兔，4只大灰狼吗？把它们分别摆放在白板上，找出相应的数字，标示在图片的后边。! `# V' u) t0 K4 a
) A% z+ ~) ?% v! I0 V3 N5 D% J" b% b
7. 把数字卡5和6扣在白板上，让小朋友去翻出5或6。5象什么？（让孩子想，可以有很多答案）5象称勾称体重。6 象什么呢？6象口哨嘀嘀叫。
$ Q! P) _5 h; I2 V8 J: Z. \0 {
8. 把数字卡1、2、3、4、5、6扣在白板上，让小朋友去翻出5或6。. n! I" r$ C% x: v" k
4 v( L" }: S  m
9. 取出5个西瓜卡片，放一个在白板上，问这是几个西瓜? 再放一个，问现在是几个西瓜？+ y1 f' i  R2 @% W
( X' d/ f+ I; P# K; Y$ Y( p
10. 取出2个桃子卡片，放一个在白板上，问这是几个桃子? 再放3个，问现在是几个桃子？再放1个，问现在又变成几个桃子了？; x4 k( P4 d: m) b

11. 把数字卡7、8、9扣在白板上，让小朋友去翻出7或8或9。7象什么？（让孩子想，可以有很多答案）7象镰刀能割草。8 象什么呢？8象葫芦装仙丹，葫芦娃的葫芦是不是也象8啊。9象什么呢？9象勺子能盛饭。  ~! B2 |( R" m- C
$ j  |9 V' x. E/ ]
12. 把数字卡1~9扣在白板上，让小朋友去翻出7或8或9。/ X2 z" }3 D3 m, {. \, V
; H  d( h! s& D" S8 s" G" ?
13. 取出5个老鼠卡片，放在白板上，问这是几只老鼠? 再放2个，问现在是几只老鼠？再放1个，问现在又变成几只老鼠了？再放一个呢？
  h/ w5 [0 X* I; D
14. 在白板上放8棵白菜，有一只小兔子很贪吃，吃掉了一棵，还剩几棵？（拿掉一张白菜图片，让孩子数）请用数字标示。又吃掉了一棵，还剩几棵？（再拿掉一张白菜图片，让孩子数）请用数字标示。% a0 x" ^! Z, M

15. 拿出数字0，看看这个象什么？它是什么数呢？（是0）你看，妈妈喜欢吃橘子，（拿一个橘子的卡片放在白板上）如果我把这个橘子吃了，在白板上还有橘子吗？（没有了）我问你白板上还有几个橘子？（0个）。

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沙发

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未完待续哦5 o$ [' g U) }) l9 D

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板凳

请大家多多关注，新手上来，很多都不懂

你方唱罢我登场~当季主题美食火锅来也！看咱大北京城里的那些城市特色火锅~

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本帖最后由半城烟沙2012 于 2012-11-27 13:21 编辑
! j6 j% p/ V9 r8 C1 v
《卡尔数学》数字的认知
1. 这里有六个桃子，（拿出六张桃子的卡片，摆在白板上）你送给了爷爷一个，还有几个呢？（拿掉一个，让小朋友数一数）又送给了奶奶一个，还剩几个呢？（拿掉一个，让小朋友数一数）又送给了爸爸一个，还剩几个呢？（拿掉一个，让小朋友数一数），又送给了妈妈一个，还剩几个呢？（拿掉一个，让小朋友数一数）你想不想吃啊？(想) 又被你吃了两个？还剩下几个？
2. 妈妈今天买了三只小猫，又买了5只小白兔，你来数一数，妈妈今天一共买了几只小动物？
3. 让小朋友拿一个骰子来掷骰子，掷10 次，把每次掷出的数用数字符号标示出来，放在白板上。摆成一排。最后数一数，有几个1，有几个2，有几个3，有几个4，有几个5，有几个6？
4. 让小朋友拿两个骰子来掷骰子，掷10 次，把每次掷出的总数用数字符号标示出来，放在白板上。（超出9 的不算）摆成一排。最后数一数，有几个2，有几个3，有几个4，有几个5，有几个6，有几个7，有几个8，有几个9？为什么没有0和1呢？0 @( {) T' s: w9 B; k* b
5. 我们数一数卡尔数学里，有几种动物？有几种水果？有几种蔬菜？; a, O5 r$ s; V. H# Y$ B* D3 V" n

大洋洲最美的国家之一新西兰，赶紧收拾行囊，跟随小编的脚步，来看看都有哪些好玩的吧

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5^#

本帖最后由半城烟沙2012 于 2012-11-28 14:54 编辑

《卡尔数学》数字的认知
2 P6 F% g( U4 P4 p, c1. 在白板上摆出10 只小老鼠的图片，让小朋友数，然后再增加1个。看看这里一共有多少只老鼠呢？11应该怎么摆呢？示范给小朋友看。
1 w& B- \' P& a; T7 \, C2 A2. 在白板上摆出10 只小老鼠的图片，让小朋友数，然后再增加2只小兔子。看看这里一共有多少只小动物呢？12应该怎么摆呢？示范给小朋友看。7 H& g* Y/ R( E9 W- |
3. 在白板上摆出10 只小老鼠的图片，让小朋友数，然后再增加3只小兔子。看看这里一共有多少只小动物呢？13应该怎么摆呢？示范给小朋友看。# g  T# W( r4 o8 [7 c# @
4. 在白板上摆出10 只小老鼠的图片，让小朋友数，然后再增加4只小兔子。看看这里一共有多少只小动物呢？14应该怎么摆呢？示范给小朋友看。
. o% G0 c) k+ B5 D9 M, `/ n0 X) v3 y5. 在白板上摆出10 只小老鼠的图片，让小朋友数，然后再增加5只小兔子。看看这里一共有多少只小动物呢？15应该怎么摆呢？示范给小朋友看。% K  M% M) l% c  w, A4 P
6. 在白板上摆出10 只小老鼠的图片，让小朋友数，然后再增加6只小兔子。看看这里一共有多少只小动物呢？16应该怎么摆呢？示范给小朋友看。) ^  C  g- J: e. ~
7. 在白板上摆出10 个西瓜的图片，让小朋友数，然后再增加7个桃子。看看这里一共有多少个水果呢？17应该怎么摆呢？示范给小朋友看。) \9 L. a6 L+ t1 N2 \
8. 在白板上摆出10 个西瓜的图片，让小朋友数，然后再增加8个桃子。看看这里一共有多少个水果呢？18应该怎么摆呢？示范给小朋友看。% |9 x' N% h+ k& G" h3 F
9. 在白板上摆出10 个西瓜的图片，让小朋友数，然后再增加9个桃子。看看这里一共有多少个水果呢？19应该怎么摆呢？示范给小朋友看。6 i& U0 j$ t, r# V
10. 在白板上摆出10 个西瓜的图片，让小朋友数，然后再增加9个桃子，1个橘子。看看这里一共有多少个水果呢？20应该怎么摆呢？示范给小朋友看。( c8 t, [+ e9 N' I7 \5 s
11. 让小朋友拿3个骰子来掷骰子，掷5次，把每次掷出的点的总数用数字符号标示出来，放在白板上，摆成一排。最后数一数，11~18的数各有几个？
8 I- B$ C: l3 U  A12. 你能数一数小老鼠的卡片一共有几张吗？

你方唱罢我登场~当季主题美食火锅来也！看咱大北京城里的那些城市特色火锅~

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6^#

《卡尔数学》数字的认知
) p2 ?, l5 ~% W/ q u; @7 u
1. 我们来看一看，积木一共有几种颜色？你能数一数每种颜色的积木有几个吗？# y& |( B. [ S7 I

2. 小明今天买了蔬菜回来，（拿出5棵白菜，三个南瓜）你来看看都有什么蔬菜？白菜有几棵？南瓜有几个？* S. W4 q& C8 k4 v+ J6 L
1 p9 x: \4 i2 z& `
3. 我们一起去买水果好吗？你都喜欢什么水果呢？（让小朋友从卡片里面挑出来，然后放在白板上）真不错，买了这么多，也是妈妈爱吃的。我们看看都是什么水果？一共有多少个呢？
3 z# l, A8 w5 F# J7 Z

七天假期不出门真是太傻了，快收拾好行囊，向着新加坡粗发享受这个小长假吧~

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本帖最后由半城烟沙2012 于 2012-11-30 16:31 编辑 : Q8 J) G$ f- H% F

《卡尔数学》数序) ]3 O7 s$ D* I! w+ {
我们来玩排队游戏好吗？5 e8 N( z( e( h4 y- c
1. 从数字符号中取出数字0~3，让小朋友给数字排队。有几种排法？（正排、倒排两种）
2. 从数字符号中取出数字0~6，让小朋友给数字排队。有几种排法？（正排、倒排两种）3 }9 N U+ T% Z6 V0 E
3. 从数字符号中取出数字0~9，让小朋友给数字排队。有几种排法？（正排、倒排两种）( T" N: r1 J+ V8 \: a' O
4. 从数字符号中取出数字5~12，让小朋友给数字排队。有几种排法？（正排、倒排两种）
5. 从数字符号中取出数字11~13，让小朋友给数字排队。有几种排法？（正排、倒排两种）
6. 从数字符号中取出数字13~16，让小朋友给数字排队。有几种排法？（正排、倒排两种）! S6 t, J, x. v- {* r! R
7. 从数字符号中取出数字16~19，让小朋友给数字排队。有几种排法？（正排、倒排两种）4 n; o" ^8 Y2 X
8. 从数字符号中取出数字0、2、4、6、8，让小朋友给数字排队。有几种排法？（正排、倒排两种）
9. 从数字符号中取出数字1、3、5、7、9，让小朋友给数字排队。有几种排法？（正排、倒排两种）
10. 把数字1到5竖向排列，然后后面排出相应数量的小动物，就成了金字塔的形状。
11. 把数字3到6竖向排列，然后后面排出相应数量的小动物，看看是什么形状?( n, b. R- @$ v* r/ w( w
12. 你还能用动物图片摆出什么样的形状呢？每行有多少个动物？用数字标示在每一行的后边。

《爸爸去哪儿系列》火爆开启第一季第一站——灵水村，带你感受北京周边的知名古村落

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本帖最后由半城烟沙2012 于 2012-12-6 10:35 编辑
; X) K; K  E0 k8 _
《卡尔数学》数序
1. 在白板上摆出1和3，中间应该摆什么呢？& j$ Z, O. J1 d1 P0 i) c! G, z6 \
2. 在白板上摆出3和5，中间应该摆什么呢？- ], ~: r  \9 g
3. 在白板上摆出7和9，中间应该摆什么呢？
4. 在白板上摆出4和2，中间应该摆什么呢？
5. 在白板上摆出9和7，中间应该摆什么呢？, Q: O1 @" ^  F, J
6. 在白板上摆出6和4，中间应该摆什么呢？
7. 在白板上摆出1234 67 9，请把缺少的数字摆上。再摆出9 7 65 3 2 ，让小朋友补全。( U( B4 Q3 @) Q  Z. m" d
8. 在白板上摆出123 67 9，请把缺少的数字摆上。
9. 在白板上摆出1 4 56789，请把缺少的数字摆上。再摆出98 7 65 21 ，让小朋友补全。
10. 补图形摆老鼠，第一排摆1个，第二排摆2个，第三排摆2个，第四排摆4个，图形不完整，如何补充才完整呢？
11. 补图形摆桃子，第一排摆1个，第二排摆2个，第三排摆2个，第四排摆4个，图形不完整，如何补充才完整呢？
12. 补图形摆西瓜，第一排摆1个，第二排摆2个，第三排摆3个，第四排摆3个，图形不完整，如何补充才完整呢？3 |$ a6 g% y/ Q# `, Q1 q+ E4 p, S
13. 补图形第一排摆1个草莓，第二排摆2个桃子，第三排摆2个芒果，第四排摆4个橘子，图形不完整，如何补充才完整呢？, A& u  }1 i8 h+ ]
14. 补图形，第一排摆1个草莓，第二排摆1个桃子，第三排摆3个芒果，第四排摆4个橘子，图形不完整，如何补充才完整呢？  ?% R" a1 T! Y0 a) u7 w% D2 l9 [
15. 补图形，第一排摆4个草莓，第二排摆2个桃子，第三排摆2个芒果，第四排摆1个橘子，图形不完整，如何补充才完整呢？% T" q# D1 c( M) L" c
16. 补图形，第一排摆4个草莓，第二排摆3个桃子，第三排摆1个芒果，第四排摆1个橘子，图形不完整，如何补充才完整呢？7 T) q* H2 b0 S, H3 `

想去宝岛台湾游玩，可不能少了这俩证——大陆通行证&入台证，果飞奉上办理指南~

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本帖最后由半城烟沙2012 于 2012-12-7 14:57 编辑 0 S2 m5 ^; E# h
& ~4 y! ~" K* O8 b6 ~9 E
《卡尔数学》序数 + n; e) V9 B# o7 I7 S8 M+ q3 m* c
序数1. 摆出一排不同的水果卡片，从前面数，拿出第3 个水果，第5 个呢？
2. 摆出一排不同的水果卡片，从前面数，拿出第1 个水果。
3. 摆出一排不同的水果卡片，从前面数，拿出第2个水果。
4. 摆出一排不同的水果卡片，从前面数，拿出第7个水果。
5. 摆出一排不同的动物卡片，（老虎、老鼠、大象、大灰狼、小羊）你知道这些动物中谁最怕大灰狼吗？请把它拿出来，看看它排在第几位？: E" i  s3 r" c( f
6. 摆出一排不同的水果卡片，从后面数，拿出第1 个水果，第4 个呢？" Y, b- k/ r) T; l4 b
7. 摆出一排不同的水果卡片，从后面数，拿出第2个水果，第5 个呢？
8. 摆出一排不同的水果卡片，从后面数，拿出第6个水果，第3个呢？
9. 把1~9摆成一排，从前面数，第5 是几，从后面数第5 是几？) s8 d: v! Y" I  X, g" G8 P; r
10. 把1~9摆成一排，从前面数，第4是几，从后面数第4 是几？4 j$ T: K, z3 a$ d( d2 b
11. 把1~9摆成一排，从前面数，第3 是几，从后面数第3 是几？
12. 把1~9摆成一排，从前面数，第2 是几，从后面数第2 是几？, [  x! d% T% n9 R
13. 把1~9摆成一排，从前面数，第1是几，从后面数第1 是几？
14. 把1~9摆成一排，从前面数，第5 是几，从后面数第3 是几？: K. Z6 ]7 u* }1 g* w( X
15. 把1~9摆成一排，从前面数，第2 是几，从后面数第8是几？
16. 把1~9摆成一排，从前面数，第4 是几，从后面数第6 是几？

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10^#

本帖最后由半城烟沙2012 于 2012-12-12 16:50 编辑 ) G( v! u l, L6 m; z3 W4 Z
* k+ p! J0 L+ g, a7 P& s! H
《卡尔数学》单双数的认知
单双数的认知
1. 掷骰子，出现1、3、5时是单数，出现2、4、6时是双数，看看谁掷出的单数多？ A: Z' k8 k0 A. F" M
2. 可以几个人一起玩，每掷出一次分别用数字记录下来。: B3 O, r5 {) }* y# o8 Z* U
3. 两个人一起玩掷骰子游戏，一个人掷出的单数用小老鼠图片表示，掷出一个单数在白板上贴一个小老鼠，另一个人掷出的单数用小兔子图片表示，掷出一个单数在白板上贴一个小兔子。掷5次，看谁掷出的单数多。/ H- _1 o- r- f7 S- [/ p, c
4. 两个人一起玩掷骰子游戏，一个人掷出的双数用小老鼠图片表示，掷出一个双数在白板上贴一个小老鼠，另一个人掷出的双数用小兔子图片表示，掷出一个双数在白板上贴一个小兔子。掷5次，看谁掷出的双数多。
5. 两个人分别用两个骰子一起玩掷骰子游戏，一个人掷出单数用小老鼠图片表示，掷出一个单数在白板上贴一个小老鼠，另一个人掷出的单数用小兔子图片表示，掷出一个单数在白板上贴一个小兔子。掷5次，看谁掷出的单数多。7 t$ \- ?. K1 V) q
6. 两个人分别用两个骰子一起玩掷骰子游戏，一个人掷出的双数用小老鼠图片表示，掷出一个双数在白板上贴一个小老鼠，另一个人掷出的双数用小兔子图片表示，掷出一个双数在白板上贴一个小兔子。掷5次，看谁掷出的双数多。, [% C4 I3 H+ a6 L: W3 D1 k
7. 我们看看大灰狼的图片有几个？（5个）5是单数还是双数？
8. 在白板上放4只小鸡的图片，问小朋友有几只小鸡？4是单数还是双数？
9. 我们看看大灰狼的图片有几个？（9个）9是单数还是双数？

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本帖最后由半城烟沙2012 于 2012-12-13 17:21 编辑 9 ?7 Z# y/ ]0 G0 x1 o2 T* M! o

《卡尔数学》数的组成和分解 ' h- v& w5 D  u3 g; Y
数的组成和分解
4 _5 G/ s! y+ ]  m9 Q5 i1. 拿出4个桃子，让小朋友分成两队，每队有几个？用数字标示出来。
$ x1 G! s# p& v% K3 ]3 `+ s2. 拿出5个草莓，让小朋友分成两队，每队有几个？用数字标示出来。' t2 E) n" T: @# T/ A3 M- i
3. 拿出6只小猫，让小朋友分成两队，每队有几个？用数字标示出来。4 S* U% B' Q% e
4. 拿出7只小猫，让小朋友分成两队，每队有几个？用数字标示出来。
/ ?; b( l: F! ]4 Q2 e. S* z3 m5. 拿出8只小兔子，让小朋友分成两队，每队有几个？用数字标示出来。
6 O9 H0 l1 E9 I  w3 Z$ M! p6. 拿出九个老鼠，排成两队，有多少种排法？分别用数字标示出来。/ ]+ c9 V  f0 q" j: J
7. 我们拿出几何图形，取出正方形，看看简单的平分方法有几种？（有分好的两种图形，让小朋友取出来比比是不是相同。）8 _  ?8 \1 H: l
8. 我们取出一张纸，帮助小朋友剪成正方形。问一问，小朋友，你看这是一张正方形，你还能找出更多的平分方法吗？（拿来尺子，划出正方形的对角线，通过对角线的交点任意画一条线，用剪刀剪开，让小朋友比一比，是不是等分。）
/ P7 r4 ?6 V" e9. 拿出四个橘子的图片，摆在白板上，让小朋友等分成两份。0 }& S5 p& ]4 N! A' G
10. 拿出六个芒果的图片，摆在白板上，让小朋友等分成两份。
8 O2 P) B6 |( U! r; s& d# h' t11. 拿出五个桃子的图片，摆在白板上，让小朋友等分成两份，你能等分吗？（不能）为什么呢？（因为是单数）0 D6 x, O8 G: ?( T6 E! g

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《卡尔数学》用数字进行分解练习   }, @, K3 Q, @& ^: \

用数字进行分解练习

1. 2可以分成1和1 ，6可以分成1和5 ，2和4，3和3。8 z! B( o  U( d# H

2. 3可以分成1和2 。

3. 4可以分成1和3 ，2和2。

4. 5可以分成1和4 ，2和3。

5. 6可以分成1和5 ，2和4，3和3。
7 O6 ^& T% L7 w+ \0 s
6. 7可以分成1和6 ，2和5，3和4。
# D2 K; l1 D. h; i3 A
7. 8可以分成1和7 ，2和6，3和5，4和4。' |! K/ q) a6 R! Q2 \5 @  V

8. 9可以分成1和8 ，2和7，3和6，4和5。6 ~; S6 g. k9 E9 P) |/ A5 |# ]6 u
  k0 l1 z( L4 A
9. 在白板上摆出1头大象和1 只老虎，分别摆成两行，一共有几只动物呢？- y  P& n) ~. m" T) m
" ~  ^/ x! y; L( R& \( n4 E3 V
10. 在白板上摆出1头大象和2 只老虎，分别摆成两行，一共有几只动物呢？

11. 在白板上摆出1头大象和3只老虎，分别摆成两行，一共有几只动物呢？7 i; B9 d5 W4 m$ q' d8 e& l
; p3 S6 A4 b5 |2 Q; i* L
12. 在白板上摆出2头大象和1 只老虎，分别摆成两行，一共有几只动物呢？

13. 在白板上摆出3头大象和1 只老虎，分别摆成两行，一共有几只动物呢？% @# E( j6 i- Q4 H2 I
' z; [' M/ L  Z8 Z
14. 在白板上摆出1个桃子和7个苹果，分别摆成两行，一共有几个水果呢？

15. 在白板上摆出2个桃子和6个苹果，分别摆成两行，一共有几个水果呢？& t$ |4 F- c/ d/ a, g
2 O" Z# P6 P' j# k9 U$ ]5 B
16. 在白板上摆出3个桃子和5个苹果，分别摆成两行，一共有几个水果呢？; w8 j. T- T2 m9 {* G
; P/ \7 _4 G0 x/ \
17. 在白板上摆出4个桃子和4个苹果，分别摆成两行，一共有几个水果呢？

18. 妈妈和孩子各拿一个骰子，各掷一次把上面的点数用数字标示下来，两个的点数合在一起是多少呢？（用数字标在题板上）

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13^#

《卡尔数学》比大小

比大小% ^: w4 c9 i, X+ `$ c+ d' X) P6 W
6 T+ i  r# b! w1 m# F& n
1. （拿出两个大小不一样的长方体积木）小朋友，你比出哪个大，哪个小吗？你是怎么比较出来的呢？
4 N$ H; K8 I4 g
2. （拿出两个大小不一样的圆柱体积木）小朋友，你比出哪个大，哪个小吗？你是怎么比较出来的呢？9 h2 e( j  Q7 {; B; R7 v+ u
6 h; H8 k; h( z4 t* a% {- k
3. （拿出两个大小不一样的正方形图形）小朋友，你比出哪个大，哪个小吗？你是怎么比较出来的呢？9 l7 b! j0 \3 D2 N/ f1 n- m* \
6 X; P! J/ ^$ L8 I: I
4. （拿出两个大小不一样的三角形图形）小朋友，你比出哪个大，哪个小吗？你是怎么比较出来的呢？

5. （拿出两个大小不一样的圆形图形）小朋友，你比出哪个大，哪个小吗？你是怎么比较出来的呢？, d4 R4 O, A2 b% \- o
$ f7 s, x2 x  F! _6 |+ {& u6 r3 v
6. (拿出一个草莓，三个芒果，放在白板上) 请问小朋友，是草莓多还是芒果多呢？你能告诉我芒果比草莓多几个吗？分别用数字标示出来，并用大于号或小于号表示。5 U2 ?7 O& v+ v# ^2 H6 E
: b% M& h$ T  u6 D6 k
7. (拿出五个草莓，三个芒果，放在白板上) 请问小朋友，现在是草莓多还是芒果多呢？你能告诉我草莓比芒果多几个吗？分别用数字标示出来，并用大于号或小于号表示。
. K  I- O$ b  R. }7 m5 ~- X
8. (拿出六个西瓜，四个苹果，放在白板上) 请问小朋友，是西瓜多还是苹果多呢？你能告诉我西瓜比苹果多几个吗？分别用数字标示出来，并用大于号或小于号表示。

9. (拿出五个橘子，九个桃子，放在白板上) 请问小朋友，是橘子多还是桃子多呢？你能告诉我桃子比橘子多几个吗？分别用数字标示出来，并用大于号或小于号表示。
& c9 k/ B6 Z, A2 I. {  a/ h' S5 @
10. (拿出一个草莓，二个芒果，放在白板上) 请问小朋友，是草莓多还是芒果多呢？你能告诉我草莓比芒果少几个吗？分别用数字标示出来，并用大于号或小于号表示。
1 d2 v  o( I; @) q4 L% ?! B
11. (拿出3只猫，2只兔子，放在白板上) 请问小朋友，是猫多还是兔子多呢？你能告诉我兔子比猫少几个吗？分别用数字标示出来，并用大于号或小于号表示。
+ |( s8 K& M6 M( J
12. (拿出3只猫，4只兔子，放在白板上) 请问小朋友，现在是猫多还是兔子多呢？你能告诉我猫比兔子少几个吗？分别用数字标示出来，并用大于号或小于号表示。

13. 取出数字8和9，摆在白板上，问，小朋友，8和9谁大啊？用大于号或小于号如何表示？* ~6 L6 l0 A8 D! d$ c

14. 取出数字7和9，摆在白板上，问，小朋友，7和9谁大啊？用大于号或小于号如何表示？) V8 d- q6 M) O# ]1 b9 }. e1 q
' m) U$ s' S( s4 s7 A4 P
15. 取出数字6和9，摆在白板上，问，小朋友，6和9谁大啊？用大于号或小于号如何表示？( U! {/ D6 Q2 I4 V0 K
0 V/ n9 c3 [6 w% s" M. y
16. 取出数字5和9，摆在白板上，问，小朋友，5和9谁大啊？用大于号或小于号如何表示？3 a! r( ?2 h0 R0 H- p

17. 取出数字4和9，摆在白板上，问，小朋友，4和9谁大啊？用大于号或小于号如何表示？5 ~# Q: L4 r) n' J' `2 ]0 B) a2 G0 n1 Y
; P: {6 R- ~" K9 Z3 n# q. W4 b
18. 取出数字3和9，摆在白板上，问，小朋友，3和8谁大啊？用大于号或小于号如何表示？
; @8 J% ~5 c1 u) k  t
19. 取出数字2和9，摆在白板上，问，小朋友，2和8谁大啊？用大于号或小于号如何表示？! n9 `$ V& k4 C8 ~  t- m, z$ @
8 r3 i  L- A" X
20. 取出数字7和8，摆在白板上，问，小朋友，7和8谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

21. 取出数字6和8，摆在白板上，问，小朋友，6和8谁大啊？用大于号或小于号如何表示？- D" ^: C3 C2 \  C6 [
5 S2 |; o2 H6 M" F) H. \3 w+ ^
22. 取出数字5和8，摆在白板上，问，小朋友，5和8谁大啊？用大于号或小于号如何表示？  H, r* ]9 U: E- k0 R% Z# R6 o
2 g& B7 }4 ~& q
23. 取出数字4和8，摆在白板上，问，小朋友，4和8谁大啊？用大于号或小于号如何表示？7 s9 ^/ Y: j, d$ R% ^$ a
5 ^  N/ F+ u8 H; g  @2 k% Y
24. 取出数字3和8，摆在白板上，问，小朋友，3和8谁大啊？用大于号或小于号如何表示？& @) m& f" ^( M, k: w; {

25. 取出数字2和8，摆在白板上，问，小朋友，2和8谁大啊？用大于号或小于号如何表示？
: F* s& `1 d/ ?' f7 T) ]* l
26. 取出数字6和7，摆在白板上，问，小朋友，6和7谁大啊？用大于号或小于号如何表示？
+ y( w* n5 m( v* n/ ?# K
27. 取出数字5和7，摆在白板上，问，小朋友，5和7谁大啊？用大于号或小于号如何表示？$ y$ P/ E* Y# L% W5 v$ x  G; e
% |. l$ r5 q) g4 S' U0 [
28. 取出数字4和7，摆在白板上，问，小朋友，4和7谁大啊？用大于号或小于号如何表示？& z* G' P/ X8 ^8 A8 W& t

29. 取出数字3和7，摆在白板上，问，小朋友，3和7谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

30. 取出数字2和7，摆在白板上，问，小朋友，2和6谁大啊？用大于号或小于号如何表示？5 q2 C- B. v( C2 e1 E* Q

31. 取出数字5和6，摆在白板上，问，小朋友，5和6谁大啊？用大于号或小于号如何表示？( ~1 M3 E, r. C7 ~3 b
& u+ g: t  e) ^2 a& R( K
32. 取出数字4和6，摆在白板上，问，小朋友，4和6谁大啊？用大于号或小于号如何表示？
' D+ f: D: w) n/ q
33. 取出数字3和6，摆在白板上，问，小朋友，3和6谁大啊？用大于号或小于号如何表示？6 q5 W( e& z" k( y2 t; K
3 W+ L+ I1 i. x  ^. |9 T  P
34. 取出数字2和6，摆在白板上，问，小朋友，2和5谁大啊？用大于号或小于号如何表示？* K5 F$ P! ~9 [$ a/ R7 L4 t

35. 取出数字4和5，摆在白板上，问，小朋友，4和5谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

36. 取出数字3和5，摆在白板上，问，小朋友，3和5谁大啊？用大于号或小于号如何表示？% G! t3 ?. C6 \% I

37. 取出数字2和5，摆在白板上，问，小朋友，2和5谁大啊？用大于号或小于号如何表示？2 @0 l+ R1 k: H- C; r& D* R" M

38. 取出数字3和4，摆在白板上，问，小朋友，3和4谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

39. 取出数字2和4，摆在白板上，问，小朋友，2和4谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

40. 取出数字2和3，摆在白板上，问，小朋友，2和1谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

41. 取出数字4和1，摆在白板上，问，小朋友，4和1谁大啊？用大于号或小于号如何表示？7 C2 x( x7 Y& Q6 g5 v3 F+ @" k

42. 取出数字3和1，摆在白板上，问，小朋友，3和1谁大啊？用大于号或小于号如何表示？
; N; F9 w& c9 G' s! Y4 B% K( q4 _
43. 取出数字2和1，摆在白板上，问，小朋友，2和1谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

44. 取出数字14和11，摆在白板上，问，小朋友，14和11谁大啊？用大于号或小于号如何表示？+ f  }  ?5 ^8 Y. e; c4 d

45. 取出数字13和11，摆在白板上，问，小朋友，13和11谁大啊？用大于号或小于号如何表示？, U6 E2 I. w6 [' X3 U6 ~# K

46. 取出数字12和11，摆在白板上，问，小朋友，12和11谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

47. 取出数字14和19，摆在白板上，问，小朋友，14和19谁大啊？用大于号或小于号如何表示？8 Y' f$ u$ K+ H4 p

48. 取出数字13和19，摆在白板上，问，小朋友，13和19谁大啊？用大于号或小于号如何表示？. U5 Q5 b$ D( M5 G0 K
, m! t* ?4 A% U* y9 X+ ]
49. 取出数字12和19，摆在白板上，问，小朋友，12和19谁大啊？用大于号或小于号如何表示？4 A$ m# H2 A3 m  _% i

50. 取出数字14和17，摆在白板上，问，小朋友，14和17谁大啊？用大于号或小于号如何表示？
& L0 |6 p/ S; @% T; G6 L, O. X
51. 取出数字13和17，摆在白板上，问，小朋友，13和17谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

52. 取出数字12和17，摆在白板上，问，小朋友，12和17谁大啊？用大于号或小于号如何表示？. s7 G1 Q0 n1 u
9 \2 \! g) U7 H* ]7 X& n& I
53. 取出数字14和18，摆在白板上，问，小朋友，14和18谁大啊？用大于号或小于号如何表示？0 m6 O  M3 q1 K$ r- C( H$ u

54. 取出数字13和18，摆在白板上，问，小朋友，13和18谁大啊？用大于号或小于号如何表示？

55. 取出数字12和18，摆在白板上，问，小朋友，12和18谁大啊？用大于号或小于号如何表示？
) B& i( F3 @" Q- q: B/ y
56. 取出数字14和16，摆在白板上，问，小朋友，14和16谁大啊？用大于号或小于号如何表示？" a$ T7 i$ V6 @

57. 取出数字13和16，摆在白板上，问，小朋友，13和16谁大啊？用大于号或小于号如何表示？' r3 n; G% X0 D  W6 w. z

58. 取出数字12和16，摆在白板上，问，小朋友，12和16谁大啊？用大于号或小于号如何表示？% ?1 G5 D5 r2 p, ?7 `; Z. `

59. 取出数字14和15，摆在白板上，问，小朋友，14和15谁大啊？用大于号或小于号如何表示？+ j" s9 `0 c! f  B3 D; O9 M
; l9 [9 T  g/ Z+ s3 i' i: O& w
60. 取出数字13和15，摆在白板上，问，小朋友，13和15谁大啊？用大于号或小于号如何表示？  ?' D  [3 h; J4 }( Q8 _
% i% d& W+ S3 y5 X. u  Y
61. 取出数字12和15，摆在白板上，问，小朋友，12和15谁大啊？用大于号或小于号如何表示？, k9 C7 {2 {: E  l

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14^#

《卡尔数学》立体图形的认知 : P# F* l# V( v) x& B6 l

立体图行的认知

1. 拿出4个长方体、2个正方体放在白板上，请小朋友把正方体挑出来，数数有几个，找出相应的数字，贴在白板上。
# h3 j# @# a( x* A+ s
2. 拿出3个圆柱体、1个正方体放在白板上，请小朋友把正方体挑出来，数数有几个，找出相应的数字，贴在白板上。+ X% e' \/ a5 G. `9 l
9 P1 C& x/ D. V
3. 拿出3个三角体、2个正方体放在白板上，请小朋友把正方体挑出来，数数有几个，找出相应的数字，贴在白板上。% P! D( |# n) w- n' f, k
! J2 p* \  H! s
4. 拿出一个长方体，让小朋友先观察观察。这是什么颜色？它有几个面，每一个面的大小是不是一样啊？对了，它有6个面，每一个面的大小不是都一样的。这是长方体。
( }* h& |# x9 @) V
5. 拿出2个长方体、2个正方体、2个圆柱体放在白板上，请小朋友把长方体挑出来，数数有几个，找出相应的数字，贴在白板上。+ S9 {. v7 v3 p
: e6 c  u6 M& k' ?5 b
6. 拿出1个长方体、2个圆锥体、3个圆柱体放在白板上，请小朋友把长方体挑出来，数数有几个，找出相应的数字，贴在白板上。

7. 把长方体和正方体放到一起，让小朋友说出他们有什么不同，如果说不出来，家长可以引导。（长方体有的面是长方形的，正方体的面都是正方形的）
8 G) r' S! I5 f4 P4 l
8. 拿出一个圆柱体，让小朋友先观察观察。这是什么颜色？它有几个面，每一个面的大小是不是一样啊？对了，它有3个面，上面和下面的大小是一样的。中间的面是圆弧形。5 f/ H' B' o% H
/ \8 h+ W# b& a
9. 拿出3个长方体、2个圆柱体放在白板上，请小朋友把圆柱体挑出来，数数有几个，找出相应的数字，贴在白板上。. `7 N$ y6 u" \2 \9 L" K. O

10. 拿出2个圆锥体、2个圆柱体放在白板上，请小朋友把圆柱体挑出来，数数有几个，找出相应的数字，贴在白板上。2 y3 k2 ^/ V9 @) [7 R6 w

11. 把长方体和圆锥体放到一起，让小朋友说出他们有什么不同，如果说不出来，家长可以引导。（长方体有的面是长方形的，圆柱体的面都不是方形的）* s2 Q& n1 p' x" X) t+ T
9 R* Y) r$ u. `9 M
12. 拿出一个圆锥体，让小朋友先观察观察。这是什么颜色？它有几个面啊？对了，它有2个面。( S; @4 `. i) p8 H/ P+ c" w

13. 拿出2个圆锥体、2个圆柱体放在白板上，请小朋友把圆锥体挑出来，数数有几个，找出相应的数字，贴在白板上。2 Y! f- d- b# D( R( p- S
& N  e) o# ?  z5 ^  k0 Q$ \
14. 拿出2个圆锥体、2个三角体放在白板上，请小朋友把圆锥体挑出来，数数有几个，找出相应的数字，贴在白板上。( N( y" d! y! P7 w7 F) a

你能用积木搭建什么呢（什么都可以,给孩子足够的时间）搭成以后，让孩子数数都用了什么形状的积木，每一种用几个？（用数字在白板上标示出来）

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15^#

《卡尔数学》分类实践
- _% R+ H7 p) H
第十七页

1. 拿出图形卡片，取出里面的正方形和圆形放在白板上。我们按照形状它们分成两类，你来试一试？分开后数数有几个正方形，有几个圆形？7 Y# i8 C! Z' R' X1 _5 o
5 y; Z! {" X  I* [
2. 接上题，如果我们按照颜色把它们分开呢，你来试一试？+ x# I! p% ~4 h% J& J" s2 z2 c. U
/ u2 j: K1 V0 F, _( L
3. 接上题，我们再仔细观察一下，你还能想到其它的分类方法吗？# C/ C3 B  _+ ?) _

4. 拿出一个西瓜图片、一个桃子图片、一个苹果图片、一个西红柿图片、一个白菜图片、一个南瓜图片。把它们摆在白板上，请小朋友来分类。（可以按照蔬菜和水果分）
( u. u  ]. w& k+ u7 I+ j5 k4 l
5. 拿出一个老虎图片、一个狼图片、一个兔子图片、一个大象图片。把它们摆在白板上，请小朋友来分类。（可以按照食草和食肉动物来分，也可以按照大小来分）

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16^#

加减法游戏 / {+ Y6 H3 o  L( ?( {& ?

1.我拿一个桃子，宝宝拿来两个苹果，一共几个水果？3 个。一个桃子可以用哪个数字标示？
# k4 i1 I/ F8 }: t
用1表示，（把数字1放在桃子下面的方格里），两个苹果可以用数字几表示？是2，（把数字1放在苹果下面的方格里），三个水果放在一起要用加号表示，三个水果用数字几表示呢（3），一个水果加两个水果就是三个水果，我们用加号把他们连起来。- H$ H& b, l. `
! k8 S4 _4 X( f
2.看看谁掷的点数多0 |5 {, Z# x* Y1 ]9 b, _. b% t
3 H" r$ ^) J0 q7 {. V
爸爸、妈妈、小朋友每人选择一种动物图片代表自己，把图片放在白板上。每人选择一种颜色的骰子，轮流掷骰子，把第一轮掷出的数字分别贴在动物图片的后面，同样再掷第二轮。各自算出两次的和，看谁的数字大，谁就赢了，赢的人得到一水果，摆在白板上，看谁赢的水果多。5 g3 _) X5 t" ^4 x

3.看看谁先得到0/ q8 e1 S- D9 n. L1 Z  Z
6 o: h  A9 ?5 O4 P7 A0 m8 X" Y
爸爸、妈妈、小朋友每人选择一种动物图片代表自己，把图片放在白板上。在图片后面先摆上10，然后每人选择一种颜色的1个骰子，轮流掷骰子，用10减去掷出自出的数字（比如小朋友掷出的是2，就用10 减2，得数为8），用得出的数字取代10，以次进行，看谁先减到0，谁就取胜。; W: V) L5 K. E" G. u4 U

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17^#

乘法运算" e9 a' ? ?. C- x' y

1.拿出一个红色的骰子，放在白板上，这时白板上只有一组骰子，这一组里只有一个骰子。用乘法表示是1×1=1。用数字符号在白板上摆出1×1=1。# n) J2 k9 f5 F, h. a3 r/ `
& p; D. m% h7 ]: ~
2.拿出一个红色的骰子和一个蓝色的骰子，放在白板上，中间空两个格，这时白板上有2组骰子，每一组里有几个骰子呢（只有一个骰子）？用乘法表示是2×1=2。用数字符号在白板上摆出2×1=2。
! @ T: l- ^: L7 a2 Q
3.拿出2个红色的骰子和2个蓝色的骰子，放在白板上，2个红色的骰子放在一起，2个蓝色的骰子放在一起。中间空两个格，这时白板上有2组骰子，每一组里有几个骰子呢（有2个骰子）？用乘法表示是2×2=4。用数字符号在白板上摆出2×2=4。+ P( W& H6 \% N& L
% Y* W$ `; o7 P: H' }6 x* D
4.在2组里分别再加一个骰子，每一组有几个骰子呢（3个）？用乘法表示是2×3=6。用数字符号在白板上摆出2×3=6。0 w/ H" A% B" J- l- x
. g4 J& g( |( b( H) i
5.用数字符号在白板上摆出1×3=3，问小朋友用骰子怎么摆出来呢。可以是1组3个骰子，也可以是3组，每组1个骰子。

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红孩儿智慧馆之《卡尔数学》数字的认知

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