- 妈米
- 553
- 经验值
- 553
- 在线时间
- 31小时
- 宝宝生日
- 2010-12-25
- 注册时间
- 2012-5-10
- 帖子
- 59
- 阅读权限
- 100
- 积分
- 584
- 精华
- 0
- UID
- 7789434
 
- 宝宝生日
- 2010-12-25
- 帖子
- 59
|
4 T/ U4 s& V L4 F, `
; K' F) D' ]1 R; ]6 N, w/ x9 ^' Z
没有宝宝天生是喜欢阅读的,良好的阅读习惯和兴趣都是妈妈精心培养的结果,以下21条让宝宝从小爱上阅读!" h2 \1 L3 f1 F. U8 A! L
: [) A3 k3 o( k; v% A1 ?& ` 1、早期阅读并不一定非读文字。实际上婴幼儿在人生的“最初级阶段”便出现了早期阅读的兴趣和行为,在刚刚进幼儿园时所读的往往是没有文字的色彩鲜艳、形象生动的图画书。这种"零难度的快乐阅读"无疑大大增强了婴幼儿对读书的兴趣。 [" d, R& J. q# X9 E! s v, O
; |% Y1 R; x- q 2、让尽早体会到集体阅读之乐。婴幼儿在集体环境中学习阅读,可以与同伴一起分享早期集体阅读的乐趣,也提高他们参与阅读的积极性。! t8 o1 Z3 j6 S8 ~$ {
, R% S5 C! f' Q8 A; \- e5 @, W 3、家长和教师应发现婴幼儿在阅读上的特别兴趣或特别需要,以便提供及时、恰当的帮助。
. ~+ v3 J! a$ D4 l7 I* U; M! k1 h8 n; M0 D3 I" G0 I
4、从小就注意培养对“广义阅读”的兴趣。在开始认字之前,见到海报、路标、布告、门牌等等,父母可停下来跟一起阅读。 }7 r1 J0 h: z2 t5 u! Y
8 `) e+ t6 Z. T2 w# v 5、尽早给订一份合适的报纸或杂志。
: G/ E4 H. _1 _# I5 a1 l8 s7 X/ y; f! p( e5 Y+ c) K
6、提供给的书籍,必须适合的年龄,迎合的兴趣。' d" q+ }9 _9 _: N* ^1 j# I
. r, k, g8 Z7 x: ~
7、试着让3岁的一次读书坚持10分钟。
g) ~: t9 n4 O
7 M6 l* `; C" J- v" N$ X# _/ i# ~ 8、利用周末节假日带逛逛书市(网上不需要太多时间):宁可少买点玩具,也要多买点图书或者借阅。) u, _- F1 g1 S/ b0 z/ A: c! d$ |% U
: z! g% \+ u. W$ L6 B! f. }3 \ 9、树立良好榜样,让从小就看到你的生活离不开书。% {6 O3 V! i( j! R6 A( {$ L
& k& @* i0 E( F 10、不妨让孩子体会到:读书不仅是一种学习的手段,而且也是一种消遣的手段--待真正对书籍如对玩具一样感到兴趣盎然时,他便开始乐于与书为伴了。
4 d0 M/ [0 d. C. I+ o
4 N% Z; j# z0 @3 V 11、鼓励从小读书“杂”一些。一个人小时候书读得愈杂,以后的知识面往往愈广。
" M3 f- @/ b c# N" x& v+ r/ o" ]- w# x- y. R/ i
12、为了增加的读书量,应该允许对某些图书仅仅作快速、粗略的“浏览”。这就是说,不必对每本书都作仔细的“精读”。
7 M6 {" l* e6 `& a8 \8 A! J$ Y# T7 N. b0 o4 H. q
13、要是偶尔接触到一本“坏书”,不必大惊小怪:事后问清原由并指明"坏"在什么地方即可。当然更不应为此而打骂。# h/ |3 g' j4 C' Y$ @ l4 q
" |- G2 Z! s: L' P: G9 t! u+ d
14、当3-4岁时,可以帮助他建立一个小小的私人图书馆,指导他把书籍编号,要求他学会修补破损的图书。$ Z" S( s9 ]: u: k) Q' d
- `; g3 V8 o- V8 J 15、鼓励向小伙伴出借自己的藏书,也允许借阅他人的图书,还应强调好好爱护别人的书籍并尽快归还。要知道,通过交流图书,们也学会了某些社交技巧。% l- X. e$ E* T+ S) o5 R! D2 _$ Q% c
" E7 w3 u+ D8 ]+ f4 Q0 I6 L; n
16、要是自己的阅读能力明显低于同龄,不要无休止地批评,因为这只能使其对读书有抵触情绪。
& X u. t- q% `3 Y& K- y: _ I4 `% Y4 n! j$ ^5 C( U( s
17、组办诸如“父子读书俱乐部”或“母女读书俱乐部”,由大人和共同读同一本书,然后在周末展开讨论。
9 D9 u) s5 a- U! c/ @) T+ C- t
) {1 R5 }7 J8 a3 |& p 18、和玩耍、散步或锻炼时,可以和一起编一个小故事,回家后再作好记录和整理。7 d1 u6 Y2 ?. E/ v' u
4 o9 x8 r5 I5 T1 ^( N 19、如果读书时遇到难点,不要马上给他现成的答案,应启发他通过想象作合理的推理。 x1 Y1 x: p8 |/ M) N
, ]: e' H8 y/ r2 U& e7 {7 H/ G6 o 20、了解并善于总结读书的长处、短处以及兴趣所在,并利用家长会向教师作汇报,目的是帮助教师更有效地对的阅读作出指导。
4 P$ l5 ]/ z/ B6 a
& C( w) t. X% W* h, A" D% @ 21、鼓励在读到好的篇章时向全家人朗读,以便合家共享。
2 [% G/ @0 c# W& P: W6 D* c
a4 H$ v" O7 O, Z1 y转载自六一绘本馆
' l3 J2 x: a4 p1 b* E$ f: `8 Q5 n; q
|
|