- 妈米
- 553
- 经验值
- 553
- 在线时间
- 31小时
- 宝宝生日
- 2010-12-25
- 注册时间
- 2012-5-10
- 帖子
- 59
- 阅读权限
- 100
- 积分
- 584
- 精华
- 0
- UID
- 7789434
- 宝宝生日
- 2010-12-25
- 帖子
- 59
|
: a& }- F" L$ ], D
& W# {4 N6 d! x8 t没有宝宝天生是喜欢阅读的，良好的阅读习惯和兴趣都是妈妈精心培养的结果，以下21条让宝宝从小爱上阅读！8 {) w+ K2 v, g8 F
, F' X6 t: p2 p/ D 1、早期阅读并不一定非读文字。实际上婴幼儿在人生的“最初级阶段”便出现了早期阅读的兴趣和行为，在刚刚进幼儿园时所读的往往是没有文字的色彩鲜艳、形象生动的图画书。这种"零难度的快乐阅读"无疑大大增强了婴幼儿对读书的兴趣。
: I/ F$ e5 u' A$ V0 z
) H1 d: ?7 J/ J$ K- o 2、让尽早体会到集体阅读之乐。婴幼儿在集体环境中学习阅读，可以与同伴一起分享早期集体阅读的乐趣，也提高他们参与阅读的积极性。
" P2 i/ P4 Q3 l" G) x4 t# }6 P+ s* g
3、家长和教师应发现婴幼儿在阅读上的特别兴趣或特别需要，以便提供及时、恰当的帮助。
( [: v3 ?( o) r- X
i' s1 _1 j! c7 o& u8 C' U: L 4、从小就注意培养对“广义阅读”的兴趣。在开始认字之前，见到海报、路标、布告、门牌等等，父母可停下来跟一起阅读。! W" O% a/ P6 H3 P+ P* Q
8 K) k3 n4 m& G5 Z5 A4 K9 [
5、尽早给订一份合适的报纸或杂志。: m4 K3 r( O% \5 P, b
1 K8 @; ?* `' u' k/ x
6、提供给的书籍，必须适合的年龄，迎合的兴趣。: L4 r% m+ s* O6 d& j3 N- ~
5 G- o! y0 X0 o$ x
7、试着让3岁的一次读书坚持10分钟。0 b9 g; {+ h' F" M+ u
! s+ g/ N, v9 G7 V
8、利用周末节假日带逛逛书市（网上不需要太多时间）：宁可少买点玩具，也要多买点图书或者借阅。$ D. y# R6 X- Q" ~9 `0 ~! l
2 L8 {6 r; I. z* K 9、树立良好榜样，让从小就看到你的生活离不开书。
5 {# Y2 [7 R6 z8 F; D( U7 M% T" ~; _: V7 P0 f
10、不妨让孩子体会到：读书不仅是一种学习的手段，而且也是一种消遣的手段--待真正对书籍如对玩具一样感到兴趣盎然时，他便开始乐于与书为伴了。
3 f( ?( C$ m) E( k0 d9 |3 p+ J
, s6 l7 d6 q: B) m1 p 11、鼓励从小读书“杂”一些。一个人小时候书读得愈杂，以后的知识面往往愈广。5 V @; F( l N: O P5 n L8 I
4 h7 W+ E1 m6 L* c, Q; D- i 12、为了增加的读书量，应该允许对某些图书仅仅作快速、粗略的“浏览”。这就是说，不必对每本书都作仔细的“精读”。2 j# A* z' n% | b; y: ~! q0 [/ Y0 E
% j* t) ]" A- A
13、要是偶尔接触到一本“坏书”，不必大惊小怪：事后问清原由并指明"坏"在什么地方即可。当然更不应为此而打骂。3 g5 `* Z# O! }. {
$ y( }/ ]. F; A) B7 A 14、当3-4岁时，可以帮助他建立一个小小的私人图书馆，指导他把书籍编号，要求他学会修补破损的图书。( P3 o/ {, \4 m* M
- U o1 @" n$ I5 p) g
15、鼓励向小伙伴出借自己的藏书，也允许借阅他人的图书，还应强调好好爱护别人的书籍并尽快归还。要知道，通过交流图书，们也学会了某些社交技巧。) H3 N' s/ o. S1 H# L
7 Y) D" U' U9 z" h8 o$ A7 {
16、要是自己的阅读能力明显低于同龄，不要无休止地批评，因为这只能使其对读书有抵触情绪。
4 J' y: ^6 V9 U0 a/ t T- d h, U2 f2 D6 \/ [3 D
17、组办诸如“父子读书俱乐部”或“母女读书俱乐部”，由大人和共同读同一本书，然后在周末展开讨论。
- F8 @0 N4 y9 V% U; L4 r6 ~+ a8 X) q( |
18、和玩耍、散步或锻炼时，可以和一起编一个小故事，回家后再作好记录和整理。- [# X1 k% M; b4 K
$ F/ o4 o( o+ h 19、如果读书时遇到难点，不要马上给他现成的答案，应启发他通过想象作合理的推理。( y+ B+ o% \: _0 y: p: K8 d# D
% u) ~+ Z; u: X6 q) q 20、了解并善于总结读书的长处、短处以及兴趣所在，并利用家长会向教师作汇报，目的是帮助教师更有效地对的阅读作出指导。
# {- Q" ^( w# b, m/ M7 Q. i W- v% z7 ~/ Y& U! z6 D* ?
21、鼓励在读到好的篇章时向全家人朗读，以便合家共享。
4 Y- C( a5 n6 }9 a5 M
* X% `% N& [) ~9 n转载自六一绘本馆9 x) {6 c$ v' A9 f! W. a
|
|
发表于 2013-2-27 13:33
