- 妈米
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没有宝宝天生是喜欢阅读的，良好的阅读习惯和兴趣都是妈妈精心培养的结果，以下21条让宝宝从小爱上阅读！3 T- C+ ?3 Q% b2 J3 O, |
* w- |* `' ]) h% w I 1、早期阅读并不一定非读文字。实际上婴幼儿在人生的“最初级阶段”便出现了早期阅读的兴趣和行为，在刚刚进幼儿园时所读的往往是没有文字的色彩鲜艳、形象生动的图画书。这种"零难度的快乐阅读"无疑大大增强了婴幼儿对读书的兴趣。; {$ d- ^8 D. v+ P1 D0 o
/ C! K+ N) V- M+ \ 2、让尽早体会到集体阅读之乐。婴幼儿在集体环境中学习阅读，可以与同伴一起分享早期集体阅读的乐趣，也提高他们参与阅读的积极性。
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- |- b1 x" f/ ]$ V& w5 a$ \ 3、家长和教师应发现婴幼儿在阅读上的特别兴趣或特别需要，以便提供及时、恰当的帮助。
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4、从小就注意培养对“广义阅读”的兴趣。在开始认字之前，见到海报、路标、布告、门牌等等，父母可停下来跟一起阅读。
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2 C/ q5 W7 O( J. w+ w! i, p6 d 5、尽早给订一份合适的报纸或杂志。( N/ G) E; b+ q
" \0 Z) { b+ p0 l" C- K 6、提供给的书籍，必须适合的年龄，迎合的兴趣。$ d- V0 ?0 V) D: y, F1 n+ n
4 m6 S) i5 M# K0 D0 { 7、试着让3岁的一次读书坚持10分钟。2 ? I9 c" L) ], i5 s
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8、利用周末节假日带逛逛书市（网上不需要太多时间）：宁可少买点玩具，也要多买点图书或者借阅。
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! w1 Z" J8 b9 ` 9、树立良好榜样，让从小就看到你的生活离不开书。/ q6 a; ]! P* H/ T0 _0 ]
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10、不妨让孩子体会到：读书不仅是一种学习的手段，而且也是一种消遣的手段--待真正对书籍如对玩具一样感到兴趣盎然时，他便开始乐于与书为伴了。& _+ R" y& G8 D# R2 h
% [6 j# ?: s/ D( e9 P+ r0 i 11、鼓励从小读书“杂”一些。一个人小时候书读得愈杂，以后的知识面往往愈广。
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12、为了增加的读书量，应该允许对某些图书仅仅作快速、粗略的“浏览”。这就是说，不必对每本书都作仔细的“精读”。8 U" f T! W+ r2 N
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13、要是偶尔接触到一本“坏书”，不必大惊小怪：事后问清原由并指明"坏"在什么地方即可。当然更不应为此而打骂。
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' s- _2 D0 q) O% W( B! c& a: z1 [ 14、当3-4岁时，可以帮助他建立一个小小的私人图书馆，指导他把书籍编号，要求他学会修补破损的图书。* B8 q. J. K- m
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15、鼓励向小伙伴出借自己的藏书，也允许借阅他人的图书，还应强调好好爱护别人的书籍并尽快归还。要知道，通过交流图书，们也学会了某些社交技巧。
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9 G, p# Y$ x4 z4 r% ~! D 16、要是自己的阅读能力明显低于同龄，不要无休止地批评，因为这只能使其对读书有抵触情绪。* b9 j k p+ c4 H- w8 m! {) L
3 |6 v% V9 \* e$ c1 [1 A 17、组办诸如“父子读书俱乐部”或“母女读书俱乐部”，由大人和共同读同一本书，然后在周末展开讨论。. `/ }, P9 Y% W, I4 i6 i& |* i
' ~0 W- u4 e) r4 y o& N 18、和玩耍、散步或锻炼时，可以和一起编一个小故事，回家后再作好记录和整理。
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19、如果读书时遇到难点，不要马上给他现成的答案，应启发他通过想象作合理的推理。
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$ p2 x! j+ Y: i" _ 20、了解并善于总结读书的长处、短处以及兴趣所在，并利用家长会向教师作汇报，目的是帮助教师更有效地对的阅读作出指导。" c! j+ L7 ^# E
7 x. f O6 I+ D. v, x! w 21、鼓励在读到好的篇章时向全家人朗读，以便合家共享。
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转载自六一绘本馆# f K, `; `4 z4 u+ ^5 x1 @
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发表于 2013-2-27 13:33
