孩子的家庭教育很重要

当前位置：北京妈妈网 » 早教幼教 » 孩子的家庭教育很重要

‹ 上一主题\|下一主题 ›	go 回复: 2 \| 浏览: 982 \|倒序浏览 \| 字体: tT [早教理念] 孩子的家庭教育很重要 [复制链接]

liyingqi2005

初一

Rank: 11

宝宝生日: 2016-09-07
帖子: 523

楼主

+ L, L1 w" j* G; c+ m9 {/ J

一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。) l) d3 D6 o& Q% x' I& t& y
错误做法：训孩子：“你怎么这么笨？连个杯子都拿不住。”更有甚者顺手给孩子一巴掌。
结果：大人和孩子都很生气，事情一团糟，孩子学会通过发脾气、打人解决问题。. K2 k9 G4 [" z1 C
正确做法：安慰孩子：“孩子，没事，我知道你不是故意的，下次注意啊。你把桌子擦干净好吗？”  z& t7 u% z4 I, Q% X+ m3 X
结果：孩子得到的谅解，马上向大人道歉，并高兴的把桌子擦干净。孩子学会宽容。
[/url]; h6 W& ?% [  s% u5 ~: p
二、孩子考试不及格。' I0 |* h& Y+ R- U3 @) Z
错误做法：训孩子：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人？你看谁谁，人家怎么就能考一百？你笨死了！气死我了。” 更有甚者使劲踢孩子几脚。
结果：孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。”! Q' q. S" F  w
正确做法: 安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。”
结果：孩子认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。”3 ]! W* P2 A+ L7 e
[url=http://b206.photo.store.qq.com/psu?/11d19458-da42-4361-9271-a3e936ccdf9f/o0jvsnbL2m0MQ9AZlQLKChoY1X*RmUZXYxPMpSnOSmo!/b/YXkyzHrCRAAAYgFD0nriRAAA&su=114948897&rf=2-9]
三、孩子写作业磨，该睡觉了，作业没写完。（孩子作业多，孩子没磨，不在此列）
错误做法：训孩子：“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写！我看着你。”
结果：孩子并不着急，依然慢慢悠悠，心里想：“写不完有我妈呢。”
正确做法：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。”
结果：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。”* X7 a9 m2 D  E4 P' s0 ~
4 m/ |" ^8 C) Y, j7 L0 @
四、孩子作业写得潦草。
错误做法：发火：“怎么写的这么乱，你就不能写好点？”脾气大的会三把两把把孩子作业撕了。! {, B* T0 R! h- G. O
结果：孩子茫然，不知所措。9 u& j3 w1 R1 t5 D# `5 l$ ^
正确做法：严肃地、平静地对孩子说:“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是规定不能破坏，所以你必须重写了。你看，你可以应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致。）孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行（和自己比），有信心吗？”" k; b. j5 Z# e0 j$ O, u( S
结果：孩子懂得规定的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”充信信心。8 i0 ^9 C& [5 s$ b/ i& b  `& X

五、孩子见人不打招呼，没礼貌。
错误做法：当众训孩子：“你这孩子怎么这么没礼貌？连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息。”
结果：孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。
正确做法：给孩子台阶下：“我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子。! s8 n+ l! d" a% \
结果：孩子知道错了，心想：“这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。”: }! U# x# E8 K2 l0 Z3 X
: a# G0 Q. V4 A2 B: ]9 j5 S5 P
. s7 ~4 K+ |2 f6 W
六、孩子的袜子脏了。1 o& n' f0 Z8 ]* D3 b( G2 G8 w
错误做法：家长：“把袜子脱下来，我给你洗。”! ~- S* H* @* q0 J" X
结果：孩子心安理得地接受了，心里认为父母就是为自己服务的，正常，反正他们也不累。8 k: {. U* n& ?
正确做法：和孩子商量：“孩子，你把自己的袜子洗了，好吗？妈妈今天很累啊，能不能把妈妈的袜子也洗了啊？谢谢孩子啊。”! i: ]; d( c1 u: Y: d6 t
结果：孩子受到尊重，洗袜子去了，心里想：“我以后要多关心一下爸爸妈妈啊，我也是家里的一员啊，他们越来越老了。”" b$ C) W1 W: W8 v7 ]0 u0 }
, X+ [3 m$ a- E, T) o1 z; X% {

六、孩子问了个问题，大人不会。2 @5 v2 S# j8 S* b/ ?
错误做法：不高兴：“别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想5 Z) |3 I& a* A4 H# o3 N
点啥。”
结果:孩子心里想：“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此，遇到难题一概略过，不求甚解。
正确做法：高兴：“孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。可是我不会，咱们一起研究研究吧，好吗？”& M9 m- ^; Y9 F# z% W0 u! R8 C
结果：孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。* P5 }# `+ q* @
2 L/ g8 l6 Y- N! {
[/url]/ |. q; J! h! S% q7 {* Q) F3 @: b5 q/ w
七、孩子早上不起床。1 _. s* o8 i2 J. W4 \5 }9 c4 G& e
错误做法：发火：“你怎么还不起？要迟到了！”顺手打两巴掌，手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。
结果：下次依旧。5 B8 Z9 `% a2 h
正确做法：平静地说：“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就会迟到，会挨批，这是你自己的事，你自己处理好。”孩子没及时起床，没吃早饭，还迟到了。
结果：下次一叫就起床。
+ [7 C9 ~. B- o" s
[url=http://b205.photo.store.qq.com/psu?/11d19458-da42-4361-9271-a3e936ccdf9f/0IpmC69rTrFLOc2csE1gFd5bP24w5.3kuTXI2MNeTtY!/b/YdsnNXpwUgAAYjJMPnoIUwAA&su=1114489334&rf=2-9]
八、一直看电视不睡觉不写作业。4 Q9 Y5 N+ p' H; W- o0 X
错误做法：怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。# y8 y& f. ]4 J! o6 e; S  c4 `8 B
结果：孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是暴君。
正确做法：平静对孩子说：“孩子你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久？”孩子：“我再看10分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。/ I! @& B8 E" _4 s9 Q
结果：时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。6 H  W: w8 j( M

九、孩子正在写作业。) S. _. ~& \+ i) C6 R4 n  d8 }" K
错误做法：一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。”
结果：孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。”
正确做法：大人也看书，不打扰孩子，家里学习气氛浓厚。
结果：孩子心态平和，心思都在学习上。) P6 b$ C2 J. Z5 e/ z5 E! H- `4 I% B
0 ^: e, K" a# n* c+ }
十、大人做错事了。' C9 y9 q/ o2 H# u3 H7 z9 n
错误做法：强词夺理或视而不见。
结果：孩子心里想：“凭啥你犯错误就不承认呢？嗯，当大人好，有错也不挨批。”7 Y0 M6 Q* N6 [2 P  L
正确做法：承认自己的错误，向孩子道歉。
结果：孩子以后做错事了，主动道歉，觉得理所应当。

十一、家长会老师告状，家长挨老师批评了。
错误做法：一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。
结果：孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，不敢和父母说真话，怕挨打。/ \( l5 p4 |3 |* U' d
正确做法：先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。
! f0 t6 |$ A# d1 H% j8 t" y
/ K; m2 g' L; D- q
十二、孩子的日常生活。
错误做法：家长把孩子的生活安排的妥妥当当，一切都是大人的意见，孩子遵守就行了。
结果：孩子成了木偶，不用动脑，被动执行。胆子越来越小，越来越没自信，能力差，不会做家务。心离父母越来越远，自闭。4 U$ a2 _8 }8 p+ v. G7 @& X5 A& q
正确做法：孩子自己的事，自己做，还鼓励孩子做家务。家里有事和孩子商量解决，鼓励孩子发表自己的意见，并认真听取。
结果：培养了孩子家庭责任感，知道心疼父母，喜欢和父母交流，性格开朗，有自信，遇事有自己的主意。
% d. A/ S+ i( [
以上观点，也有偏颇，仅供参考，教育要因人而异，灵活应用( L' L6 G: Z; q# m. t1 r& J: D
, N0 Q9 K0 c4 C& \2 u$ O6 z0 }

& v4 M2 \9 v5 M4 S ?$ l- M
/ X: j8 X0 s! z2 r6 i5 s