- 妈米
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$ x7 E% s+ w) i l: Q3 |- i. @$ f, D 一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。
" i' K, m. [5 E, Z9 J错误做法:训孩子:“你怎么这么笨?连个杯子都拿不住。”更有甚者顺手给孩子一巴掌。
' i0 z9 Z% @, Q5 w* p1 p结果:大人和孩子都很生气,事情一团糟,孩子学会通过发脾气、打人解决问题。. @9 D9 j2 {; H
正确做法:安慰孩子:“孩子,没事,我知道你不是故意的,下次注意啊。你把桌子擦干净好吗?”, l6 V$ G- o7 n; o; h. L$ J, [. w
结果:孩子得到的谅解,马上向大人道歉,并高兴的把桌子擦干净。孩子学会宽容。) l. o# ~) r) O+ d; j2 D0 \
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( {* Y6 x1 w6 }# s8 ~二、孩子考试不及格。6 _! T# P4 ^ c* h2 u
错误做法:训孩子:“你看你,考这么点分,你也不嫌丢人?你看谁谁,人家怎么就能考一百?你笨死了!气死我了。” 更有甚者使劲踢孩子几脚。
1 i6 m% s3 x5 g t! J 结果:孩子心情坏到了极点,心里想:“我完了,我这么笨,学不好了,再怎么学也学不好。”
( d8 j# r! q9 s+ t 正确做法: 安慰孩子:“孩子,我知道你心里也不好受,一次没考好不代表什么,关键是我们要找出没考好的原因,然后解决它,好不好,我和你一起分析一下。我相信你,下次一定会有进步。”
4 s$ o1 }3 i9 r9 ^/ q: ?" g7 s/ r 结果:孩子认真地找原因去了,心里想:“我要努力,不辜负爸爸妈妈的期望,我一定行。”
% ^$ V7 p u& a+ [% R[url=http://b206.photo.store.qq.com/psu?/11d19458-da42-4361-9271-a3e936ccdf9f/o0jvsnbL2m0MQ9AZlQLKChoY1X*RmUZXYxPMpSnOSmo!/b/YXkyzHrCRAAAYgFD0nriRAAA&su=114948897&rf=2-9]
) C" X( F$ u" J; @ 三、孩子写作业磨,该睡觉了,作业没写完。(孩子作业多,孩子没磨,不在此列)
4 v) i; @+ s- A% r 错误做法:训孩子:“你气死我了,怎么又没写完,我一会儿不看着都不行,快点写!我看着你。”
1 P/ m( X: |2 ^: E 结果:孩子并不着急,依然慢慢悠悠,心里想:“写不完有我妈呢。”
5 n0 i& A' ?% N5 z6 ?4 \% ]6 k2 U# U 正确做法:严肃地、平静地对孩子说:“孩子,写作业是你的事,你要对自己的事负责,没写完不准写了,该睡觉了,明天自己去学校跟老师解释吧。”; [, ^) R$ N. _
结果:孩子意识到自己的错误,很后悔,心里想:“这下完了,怎么跟老师说呀,看来明天写作业得快点了,不然还得挨批。”; z7 J# C4 J7 O5 z
. c* Y& b% {9 X" {. O5 n 四、孩子作业写得潦草。
4 R: _$ X4 t, Q: H( S5 v) v错误做法:发火:“怎么写的这么乱,你就不能写好点?”脾气大的会三把两把把孩子作业撕了。
& A. _- S* S4 A8 t! f) ~ 结果:孩子茫然,不知所措。" u/ h/ q8 C2 C( }
正确做法:严肃地、平静地对孩子说:“孩子,我已经说过了,写不工整要重写,因为不工整,老师看不清楚,你看,这是规定不能破坏,所以你必须重写了。你看,你可以应该这样写字(讲述写字规范,横平竖直,大小一致。)孩子,你只要写得比你刚才的字有进步就行(和自己比),有信心吗?” c) r9 E0 T; {9 m
结果:孩子懂得规定的重要性,心里想:“比刚才的字有进步,容易。”充信信心。
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& w0 X; q2 _- q1 A i/ X: x+ T4 `五、孩子见人不打招呼,没礼貌。6 w" F1 P" F3 F6 n% e
错误做法:当众训孩子:“你这孩子怎么这么没礼貌?连问好都不会,我平时是咋教你的,没出息。”
0 S( @3 M. @. j) O/ M 结果:孩子的自尊心受到很大损伤,觉得无地自容,自卑感油然而生。
% s$ K3 Q4 _% x% |# h 正确做法:给孩子台阶下:“我孩子有点不好意思,慢慢就好了,他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子。: Q" E- F. f% b* E( ?4 b$ P* C
结果:孩子知道错了,心想:“这次没做好,下次一定做好,不能让父母失望啊。”" }0 v$ W+ `0 _! T/ v) Q6 O- ^
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- w+ b" m0 O& x o 六、孩子的袜子脏了。
; w2 ]9 G4 y% L a, m5 ^ 错误做法:家长:“把袜子脱下来,我给你洗。”
h; R6 t' I( ~3 E: J, Y 结果:孩子心安理得地接受了,心里认为父母就是为自己服务的,正常,反正他们也不累。 u0 p" u2 Z% A6 s( [( o
正确做法:和孩子商量:“孩子,你把自己的袜子洗了,好吗?妈妈今天很累啊,能不能把妈妈的袜子也洗了啊?谢谢孩子啊。”
; X, y8 q3 H+ Z! D7 o结果:孩子受到尊重,洗袜子去了,心里想:“我以后要多关心一下爸爸妈妈啊,我也是家里的一员啊,他们越来越老了。”
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# s' S/ U4 K2 |, u2 }3 _六、孩子问了个问题,大人不会。
: d! n: l. k. |( O$ h8 E8 a错误做法:不高兴:“别瞎问了,把学习搞好就行了,每天不知道想
$ l9 i' c( \9 v点啥。”- H. O$ w3 m2 I" h: D; J
结果:孩子心里想:“哎,没劲,总说学习学习,烦死了,不问就不问。”从此,遇到难题一概略过,不求甚解。6 P0 `+ T' H; [( y. i9 t
正确做法:高兴:“孩子,你能问这么难的问题,证明你动脑筋了,不错。可是我不会,咱们一起研究研究吧,好吗?”$ M3 E6 s7 y. [1 }7 e
结果:孩子心里很高兴,以后遇到问题一定锲而不舍,非研究明白不可。
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七、孩子早上不起床。
6 \/ ~ J% }. K$ J3 h: M3 h" S% N t错误做法:发火:“你怎么还不起?要迟到了!”顺手打两巴掌,手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。! t+ E; _ a! Y6 R! z) p3 Y+ M) K
结果:下次依旧。
2 M5 o! ~6 d4 S, `正确做法:平静地说:“孩子,我就叫你一次,如果你不起,就会迟到,会挨批,这是你自己的事,你自己处理好。”孩子没及时起床,没吃早饭,还迟到了。8 C3 |* @0 {& R& F; H4 p
结果:下次一叫就起床。
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[url=http://b205.photo.store.qq.com/psu?/11d19458-da42-4361-9271-a3e936ccdf9f/0IpmC69rTrFLOc2csE1gFd5bP24w5.3kuTXI2MNeTtY!/b/YdsnNXpwUgAAYjJMPnoIUwAA&su=1114489334&rf=2-9] X1 e: ?* r& |2 ?5 B- S9 ]9 ]
八、一直看电视不睡觉不写作业。
, | o6 Z. D5 k' i) _% T, ~9 r错误做法:怒气冲天地把电视关掉,吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。
- \. p9 y$ F/ r" Y6 s结果:孩子满肚子不高兴地去了,心里恨你,说你是 暴君。
; F/ F. ~+ f: D! ^$ O! @1 v正确做法:平静对孩子说:“孩子你该写作业了,如果写不完会挨批。你还想看多久?”孩子:“我再看10分钟行吗?”家长:“行,说话算数,到时间就关电视。”双方各退一步。0 R$ D( i: o( d5 W/ {; u
结果:时间到了,孩子主动关电视,去睡觉或写作业。; _# s& r3 {: K0 T
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九、孩子正在写作业。
- k! _0 e, j0 [$ ]$ E8 B' V错误做法:一边看电视一边监督孩子,嘴里不停叨叨:“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视,好好学习。”
' _0 @3 l( ~8 c5 [结果:孩子不高兴:“凭啥你就能看电视,我就不能看,真不公平。”
; D3 ^# O: ~9 C8 b! V- Y正确做法:大人也看书,不打扰孩子,家里学习气氛浓厚。* q2 }5 w9 P X1 { P/ x
结果:孩子心态平和,心思都在学习上。" d }+ q8 o) i, ^
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十、大人做错事了。
6 J% m& d! M: @错误做法:强词夺理或视而不见。: M! ~4 ^) d3 f) W+ {3 x
结果:孩子心里想:“凭啥你犯错误就不承认呢?嗯,当大人好,有错也不挨批。”/ p2 |2 @) I1 e. D
正确做法:承认自己的错误,向孩子道歉。
* s/ c7 o5 q$ i结果:孩子以后做错事了,主动道歉,觉得理所应当。
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十一、家长会老师告状,家长挨老师批评了。
9 B) f' @+ h3 e6 } _2 A i5 A错误做法:一回家就把气撒在孩子身上,对孩子又打又骂。5 z) c% z" b8 X4 O" e
结果:孩子没任何自信,要么学会暴力,要么胆小,一句话不敢说,学会撒谎,不敢和父母说真话,怕挨打。
% @- V |+ e% e6 \/ Q4 b2 X4 Y正确做法:先把孩子的优点讲讲,然后分析不足的原因,鼓励孩子,相信孩子下次一定会有进步。$ p7 O/ Q% X' z* n- P9 h
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十二、孩子的日常生活。2 i7 G, I. X6 ~, K( U
错误做法:家长把孩子的生活安排的妥妥当当,一切都是大人的意见,孩子遵守就行了。
6 H* V4 s, T3 [5 H" A8 B结果:孩子成了木偶,不用动脑,被动执行。胆子越来越小,越来越没自信,能力差,不会做家务。心离父母越来越远,自闭。 z |$ P% q" m* L7 o6 r& P
正确做法:孩子自己的事,自己做,还鼓励孩子做家务。家里有事和孩子商量解决,鼓励孩子发表自己的意见,并认真听取。
! J4 q0 D5 J: Q3 P, X: C结果:培养了孩子家庭责任感,知道心疼父母,喜欢和父母交流,性格开朗,有自信,遇事有自己的主意。+ m e6 O, {" N; n$ ~( b
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以上观点,也有偏颇,仅供参考,教育要因人而异,灵活应用- p# @% K4 I2 T3 F. \
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