请这样教育孩子

当前位置：北京妈妈网 » 早教幼教 » 请这样教育孩子

‹ 上一主题\|下一主题 ›	go 回复: 3 \| 浏览: 848 \|倒序浏览 \| 字体: tT [行为习惯] 请这样教育孩子 [复制链接]

zulfas

团长编号MW12686（zulfas）

初三

Rank: 13

宝宝生日: 2010-04-30
帖子: 1342

楼主

一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。
错误做法：训孩子：“你怎么这么笨？连个杯子都拿不住。”更有甚者顺手给孩子一巴掌。" M) }4 m; }0 _ g; g% D. X
结果：大人和孩子都很生气，事情一团糟，孩子学会通过发脾气、打人解决问题。
正确做法：安慰孩子：“孩子，没事，我知道你不是故意的，下次注意啊。你把桌子擦干净好吗？”+ G+ i. U+ U' ]# I& w( ~
结果：孩子得到的谅解，马上向大人道歉，并高兴的把桌子擦干净。孩子学会宽容。
[/url][/url]
二、孩子考试不及格。. S- u& {% i& K& O& x; O/ F& P
错误做法：训孩子：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人？你看谁谁，人家怎么就能考一百？你笨死了！气死我了。” 更有甚者使劲踢孩子几脚。
结果：孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。”; E. A" m) Y! L3 n6 r+ A
正确做法: 安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。”
结果：孩子认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。”

7 _7 {7 T: N- K; b

0 Y6 [" u2 T, e, r( G0 A
三、孩子写作业磨，该睡觉了，作业没写完。（孩子作业多，孩子没磨，不在此列）: \$ R% w2 x- A5 }) Z5 i, z6 |
错误做法：训孩子：“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写！我看着你。”4 w1 @+ |/ [1 \! m
结果：孩子并不着急，依然慢慢悠悠，心里想：“写不完有我妈呢。”
正确做法：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。”
结果：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。”8 G! O1 Q) ~) V

[/url][/url]: a$ P- x/ U7 f- r0 ?* z; }1 ?
四、孩子作业写得潦草。8 F, b* I- C: `' O( r2 B
错误做法：发火：“怎么写的这么乱，你就不能写好点？”脾气大的会三把两把把孩子作业撕了。; O$ T; ~5 Y" B; X3 Y. Q# N
结果：孩子茫然，不知所措。
正确做法：严肃地、平静地对孩子说:“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是规定不能破坏，所以你必须重写了。你看，你可以应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致。）孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行（和自己比），有信心吗？”
结果：孩子懂得规定的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”充信信心。( @8 T3 |' ~2 x* z3 P& _7 y

[/url][/url]
五、孩子见人不打招呼，没礼貌。
错误做法：当众训孩子：“你这孩子怎么这么没礼貌？连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息。”, X2 X& M# Y. P
结果：孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。/ U" ]8 D: w% e1 C6 `, a) \# n
正确做法：给孩子台阶下：“我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子。7 V* f* t! o* R1 C2 v* r. R
结果：孩子知道错了，心想：“这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。”# A# v# o' A% S$ M6 g* [) c: ?& m
6 g$ b4 ^0 C) Z

[/url][/url]
六、孩子的袜子脏了。& C7 i! V! g3 Z0 K- f3 f
错误做法：家长：“把袜子脱下来，我给你洗。”
结果：孩子心安理得地接受了，心里认为父母就是为自己服务的，正常，反正他们也不累。& Y5 W K! i) p2 q) V
正确做法：和孩子商量：“孩子，你把自己的袜子洗了，好吗？妈妈今天很累啊，能不能把妈妈的袜子也洗了啊？谢谢孩子啊。”& ]. T0 U& B8 C B; O3 E
结果：孩子受到尊重，洗袜子去了，心里想：“我以后要多关心一下爸爸妈妈啊，我也是家里的一员啊，他们越来越老了。”" Y9 \, l9 ^+ r0 _) ^

[/url][/url]6 p6 A6 \4 D+ J1 B7 U, d1 g
) m. ?6 X6 Q- _7 @& H% f
六、孩子问了个问题，大人不会。- R$ A: S5 L! j$ x- q5 A5 a
错误做法：不高兴：“别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想
点啥。” \6 O; z/ ]9 W' x! d
结果:孩子心里想：“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此，遇到难题一概略过，不求甚解。$ j: |8 d- B4 E) l% T: }0 C/ J( ^7 N
正确做法：高兴：“孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。可是我不会，咱们一起研究研究吧，好吗？”
结果：孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。

[/url][/url]& V# J s$ l, w% ~( W
七、孩子早上不起床。3 L; K0 ?- Q! W( e/ o
错误做法：发火：“你怎么还不起？要迟到了！”顺手打两巴掌，手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。
结果：下次依旧。
正确做法：平静地说：“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就会迟到，会挨批，这是你自己的事，你自己处理好。”孩子没及时起床，没吃早饭，还迟到了。5 s% D$ T$ D @, ]% u
结果：下次一叫就起床。

[/url][/url]
八、一直看电视不睡觉不写作业。: \& o+ A1 V; j% [6 W( l- D! W
错误做法：怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。" V: o* Z, M6 t+ K
结果：孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是暴君。
正确做法：平静对孩子说：“孩子你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久？”孩子：“我再看10分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。
结果：时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。

[/url][/url]
九、孩子正在写作业。1 c/ Z# b: a* r- Q3 C3 U
错误做法：一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。”
结果：孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。”( ~9 I# q6 j9 j
正确做法：大人也看书，不打扰孩子，家里学习气氛浓厚。
结果：孩子心态平和，心思都在学习上。

[/url][/url], j8 @9 l1 W$ ^0 H' `
十、大人做错事了。
错误做法：强词夺理或视而不见。. Y' u8 U/ ?; r+ v& A6 y
结果：孩子心里想：“凭啥你犯错误就不承认呢？嗯，当大人好，有错也不挨批。”
正确做法：承认自己的错误，向孩子道歉。4 |7 o4 E1 h9 d7 m3 D
结果：孩子以后做错事了，主动道歉，觉得理所应当。3 P' t/ l9 T/ }

[/url][/url]
十一、家长会老师告状，家长挨老师批评了。7 y* t/ Y; u# N4 u; k6 d6 n
错误做法：一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。. a, [, M k# m
结果：孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，不敢和父母说真话，怕挨打。
正确做法：先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。

[/url][/url]
十二、孩子的日常生活。
错误做法：家长把孩子的生活安排的妥妥当当，一切都是大人的意见，孩子遵守就行了。0 j; @. Y) w9 X0 ~, i: h5 z6 z: f# k
结果：孩子成了木偶，不用动脑，被动执行。胆子越来越小，越来越没自信，能力差，不会做家务。心离父母越来越远，自闭。$ p) z/ ]. q2 ?/ J* m7 T# z
正确做法：孩子自己的事，自己做，还鼓励孩子做家务。家里有事和孩子商量解决，鼓励孩子发表自己的意见，并认真听取。' v: J% ~+ u. N! g, K# |
结果：培养了孩子家庭责任感，知道心疼父母，喜欢和父母交流，性格开朗，有自信，遇事有自己的主意。2 A/ ? X# \6 {