请这样教育孩子

当前位置：北京妈妈网 » 早教幼教 » 请这样教育孩子

‹ 上一主题\|下一主题 ›	go 回复: 3 \| 浏览: 854 \|倒序浏览 \| 字体: tT [行为习惯] 请这样教育孩子 [复制链接]

zulfas

团长编号MW12686（zulfas）

初三

Rank: 13

宝宝生日: 2010-04-30
帖子: 1342

楼主

一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。
错误做法：训孩子：“你怎么这么笨？连个杯子都拿不住。”更有甚者顺手给孩子一巴掌。: e* F9 q' G3 O( C+ r* x
结果：大人和孩子都很生气，事情一团糟，孩子学会通过发脾气、打人解决问题。& l5 T$ B, |; F  S# o7 @+ m* @
正确做法：安慰孩子：“孩子，没事，我知道你不是故意的，下次注意啊。你把桌子擦干净好吗？”; ~" D0 q0 _+ p3 ~
结果：孩子得到的谅解，马上向大人道歉，并高兴的把桌子擦干净。孩子学会宽容。% K4 e7 u' P& K9 Q( r# m' a
[/url][/url]
二、孩子考试不及格。. v2 g7 X7 r8 z  ~
错误做法：训孩子：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人？你看谁谁，人家怎么就能考一百？你笨死了！气死我了。” 更有甚者使劲踢孩子几脚。. r# Z" i/ I# d3 a' {8 {1 N
结果：孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。”
正确做法: 安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。”" a3 L8 j6 Y4 p
结果：孩子认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。”- @+ j. z( h" L1 H* U. m

- ?4 k1 ?& n$ h; z* ]' v
2 g& }6 w. |$ _1 P+ a  D& t
% y3 D1 a& _( F

三、孩子写作业磨，该睡觉了，作业没写完。（孩子作业多，孩子没磨，不在此列）- y2 n1 _: U# \& v) \
错误做法：训孩子：“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写！我看着你。”/ W. O- w! {2 ~0 @# h* m! n
结果：孩子并不着急，依然慢慢悠悠，心里想：“写不完有我妈呢。”
正确做法：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。”
结果：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。”$ b- l+ t$ J& `9 O, f) l9 s$ |* o

[/url][/url] y0 [) o: T, `! b. u p" I
四、孩子作业写得潦草。 n) \5 ?: }( G, S
错误做法：发火：“怎么写的这么乱，你就不能写好点？”脾气大的会三把两把把孩子作业撕了。3 ]7 U1 W/ |' Q" c5 ^. y: ]
结果：孩子茫然，不知所措。
正确做法：严肃地、平静地对孩子说:“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是规定不能破坏，所以你必须重写了。你看，你可以应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致。）孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行（和自己比），有信心吗？”
结果：孩子懂得规定的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”充信信心。) b5 `* g6 G! c# ~5 E

[/url][/url]
五、孩子见人不打招呼，没礼貌。& H! h, ~9 ?; c8 N0 Q3 Q( e
错误做法：当众训孩子：“你这孩子怎么这么没礼貌？连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息。”; r# W( }, |7 J! b3 n' x }
结果：孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。 u0 ^/ }9 _7 \0 G! C9 y
正确做法：给孩子台阶下：“我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子。' k( L; ~% u+ _
结果：孩子知道错了，心想：“这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。”3 a" o% Q0 m* y& I: g1 A7 s+ C0 ^2 c- C
4 L: s9 H6 o4 j8 l: N* A

[/url][/url]
六、孩子的袜子脏了。) E5 v l$ g. ^ f X% o
错误做法：家长：“把袜子脱下来，我给你洗。”& l' x" j" d8 p9 P- b( u
结果：孩子心安理得地接受了，心里认为父母就是为自己服务的，正常，反正他们也不累。' T6 @4 A7 B: m y
正确做法：和孩子商量：“孩子，你把自己的袜子洗了，好吗？妈妈今天很累啊，能不能把妈妈的袜子也洗了啊？谢谢孩子啊。”
结果：孩子受到尊重，洗袜子去了，心里想：“我以后要多关心一下爸爸妈妈啊，我也是家里的一员啊，他们越来越老了。”

[/url][/url]& ?6 {" H5 X' A% E- g+ D' s

六、孩子问了个问题，大人不会。/ [2 Z7 q( G4 D- ?! g% d
错误做法：不高兴：“别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想
点啥。”
结果:孩子心里想：“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此，遇到难题一概略过，不求甚解。
正确做法：高兴：“孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。可是我不会，咱们一起研究研究吧，好吗？”
结果：孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。- l' d2 K1 \/ w* J$ Y+ m. s, p
( W% c7 E- v- v' a1 O5 P }, ~

[/url][/url]5 f7 _' E' q( ^$ b3 g, I3 ?5 g
七、孩子早上不起床。
错误做法：发火：“你怎么还不起？要迟到了！”顺手打两巴掌，手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。' b6 m# L2 f W1 G, R+ ]& v% |. O
结果：下次依旧。# L2 s: j, j; f4 M
正确做法：平静地说：“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就会迟到，会挨批，这是你自己的事，你自己处理好。”孩子没及时起床，没吃早饭，还迟到了。
结果：下次一叫就起床。
9 S D+ i7 c5 [0 @

[/url][/url]' _2 p- }1 `# i; r0 t( j8 O. ~
八、一直看电视不睡觉不写作业。1 I2 e" P( d# U7 G J
错误做法：怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。
结果：孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是暴君。! o6 R$ Q0 V9 D4 U" @/ N
正确做法：平静对孩子说：“孩子你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久？”孩子：“我再看10分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。
结果：时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。 L% s+ t" z8 ^

[/url][/url]9 \% t( p0 f9 x7 T& l3 t
九、孩子正在写作业。: A" N- ~3 O3 p8 @6 ]3 Z) g
错误做法：一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。”
结果：孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。”
正确做法：大人也看书，不打扰孩子，家里学习气氛浓厚。
结果：孩子心态平和，心思都在学习上。

[/url][/url], A. r7 {4 v7 S6 K9 l
十、大人做错事了。
错误做法：强词夺理或视而不见。; Z- G1 r ^/ o5 b
结果：孩子心里想：“凭啥你犯错误就不承认呢？嗯，当大人好，有错也不挨批。”3 h' i( V4 d0 E! Y; u
正确做法：承认自己的错误，向孩子道歉。 A9 N8 D) a5 D; \' N
结果：孩子以后做错事了，主动道歉，觉得理所应当。9 s5 n& g9 p$ B! `# @6 L

[/url][/url]$ g( V% o; c. C
十一、家长会老师告状，家长挨老师批评了。( ^3 z7 m$ v* f+ U7 n5 V- r
错误做法：一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。
结果：孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，不敢和父母说真话，怕挨打。7 ?0 W3 O3 R/ B% K
正确做法：先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。
& ~/ S) o& \- U/ N4 x! N: @8 I

[/url][/url]0 g! H2 N' C& G/ j
十二、孩子的日常生活。
错误做法：家长把孩子的生活安排的妥妥当当，一切都是大人的意见，孩子遵守就行了。) Q( U& d1 C- j" i8 h7 ^
结果：孩子成了木偶，不用动脑，被动执行。胆子越来越小，越来越没自信，能力差，不会做家务。心离父母越来越远，自闭。0 w7 o9 W o J
正确做法：孩子自己的事，自己做，还鼓励孩子做家务。家里有事和孩子商量解决，鼓励孩子发表自己的意见，并认真听取。 \$ h) l- P1 E! M
结果：培养了孩子家庭责任感，知道心疼父母，喜欢和父母交流，性格开朗，有自信，遇事有自己的主意。