zulfas

一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。# B; m2 G( c; V; u4 \- c$ D
错误做法：训孩子：“你怎么这么笨？连个杯子都拿不住。”更有甚者顺手给孩子一巴掌。# ^7 B: [, v3 t. l5 O6 i( [$ ^0 ?
结果：大人和孩子都很生气，事情一团糟，孩子学会通过发脾气、打人解决问题。
% U7 i, X/ Q9 X1 \, Z( m. p2 N正确做法：安慰孩子：“孩子，没事，我知道你不是故意的，下次注意啊。你把桌子擦干净好吗？”& y. h# f% u3 J: {; v7 J/ U. U5 y2 _
结果：孩子得到的谅解，马上向大人道歉，并高兴的把桌子擦干净。孩子学会宽容。+ @, I% v: m( Y5 s
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二、孩子考试不及格。
  x- ^! D/ s! m, }8 I错误做法：训孩子：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人？你看谁谁，人家怎么就能考一百？你笨死了！气死我了。” 更有甚者使劲踢孩子几脚。
2 N! i0 m( M: i# M) I    结果：孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。”
0 O: w$ `: D8 t" s0 u! v    正确做法: 安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。”
3 g# o( m2 n' `5 s: E5 e4 t% C. J  q    结果：孩子认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。”
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. q& O& Q4 h' A! O. P; c    三、孩子写作业磨，该睡觉了，作业没写完。（孩子作业多，孩子没磨，不在此列）
8 `) I' W( c7 M& J  Z/ x    错误做法：训孩子：“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写！我看着你。”
" J* _2 }& \& T! I# V5 ]2 V- T  k; o    结果：孩子并不着急，依然慢慢悠悠，心里想：“写不完有我妈呢。”% N/ I7 @' Y0 a5 j8 ?, w1 V
    正确做法：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。”
' f+ y: t5 t! S- C" i6 l) e    结果：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。”
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    四、孩子作业写得潦草。
. g" u$ o* X" H3 U错误做法：发火：“怎么写的这么乱，你就不能写好点？”脾气大的会三把两把把孩子作业撕了。
) s/ c4 O, P1 p- Y- H. m. L1 d    结果：孩子茫然，不知所措。
% U9 k6 E% t, K. W6 o. X    正确做法：严肃地、平静地对孩子说:“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是规定不能破坏，所以你必须重写了。你看，你可以应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致。）孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行（和自己比），有信心吗？”
8 \( z9 Z( N. k5 X+ m    结果：孩子懂得规定的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”充信信心。
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! }# b0 j, W$ S, `( L五、孩子见人不打招呼，没礼貌。) N% k3 e0 g$ H* u% A  i& e) i
    错误做法：当众训孩子：“你这孩子怎么这么没礼貌？连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息。”  u# P3 b) _+ G
    结果：孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。" T7 @3 ]2 u! B! p8 n
    正确做法：给孩子台阶下：“我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子。" A4 [5 c# @) [* t( Y
    结果：孩子知道错了，心想：“这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。”
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7 r9 a* `4 \& p3 C( `& R    六、孩子的袜子脏了。8 G; i  n0 I% H2 d- U
    错误做法：家长：“把袜子脱下来，我给你洗。”3 X, Z1 k9 o; `
    结果：孩子心安理得地接受了，心里认为父母就是为自己服务的，正常，反正他们也不累。( X: {2 a1 U: f4 K- v7 ^
正确做法：和孩子商量：“孩子，你把自己的袜子洗了，好吗？妈妈今天很累啊，能不能把妈妈的袜子也洗了啊？谢谢孩子啊。”1 R& j- S- \: E' G: E$ L' e
结果：孩子受到尊重，洗袜子去了，心里想：“我以后要多关心一下爸爸妈妈啊，我也是家里的一员啊，他们越来越老了。”
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六、孩子问了个问题，大人不会。( o9 D. P* H( K
错误做法：不高兴：“别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想& p" j! ^1 X2 y( L3 H! j
点啥。”
" }7 P5 T, M& N结果:孩子心里想：“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此，遇到难题一概略过，不求甚解。9 x( A  h& T& q. P1 J' r# w4 \
正确做法：高兴：“孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。可是我不会，咱们一起研究研究吧，好吗？”
' p1 `# j7 @! }+ d, {2 a4 e5 l结果：孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。8 s7 a& Z$ v% B( Z. E' H/ x8 c
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5 E5 d% O* \* o! ~  H$ U  x$ k七、孩子早上不起床。) r8 z. T* E) W/ F9 \
错误做法：发火：“你怎么还不起？要迟到了！”顺手打两巴掌，手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。
, V" W" a* N. n结果：下次依旧。, R$ V$ I1 [0 F  d* ?. D
正确做法：平静地说：“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就会迟到，会挨批，这是你自己的事，你自己处理好。”孩子没及时起床，没吃早饭，还迟到了。* J5 U' D8 E8 Y! W+ L
结果：下次一叫就起床。$ f2 \" D: ~8 d: ~' Y2 F

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八、一直看电视不睡觉不写作业。5 _+ x: B+ e  t
错误做法：怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。
( y) S3 h3 E# m3 I& U# s0 V结果：孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是 暴君。1 X1 L- i# K1 U% @
正确做法：平静对孩子说：“孩子你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久？”孩子：“我再看10分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。- Z  z" V8 @' b+ b: V, p
结果：时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。
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, G) m" L  z: z7 _九、孩子正在写作业。
& P' T5 ~  }9 [' |- U, {, |) Z2 F错误做法：一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。”
* A: T3 T5 o7 Y  y$ S结果：孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。”
, P8 C3 W0 A" u- X正确做法：大人也看书，不打扰孩子，家里学习气氛浓厚。
0 C+ ?4 F5 E9 I/ @6 Y3 [结果：孩子心态平和，心思都在学习上。
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十、大人做错事了。) D2 y8 T* V: W' A- E( H
错误做法：强词夺理或视而不见。3 Z1 p  `" U! u* y" t, ?5 N8 W
结果：孩子心里想：“凭啥你犯错误就不承认呢？嗯，当大人好，有错也不挨批。”8 g, ~% }- X4 g( q
正确做法：承认自己的错误，向孩子道歉。
" E9 t0 P" J- r  h  M结果：孩子以后做错事了，主动道歉，觉得理所应当。
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5 B5 y% q. T  Z: q5 @; K十一、家长会老师告状，家长挨老师批评了。8 O1 a1 A1 x, _8 J3 Q
错误做法：一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。; D) @, `) E3 U6 V
结果：孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，不敢和父母说真话，怕挨打。
# B* x4 i, e* L4 J) W2 v正确做法：先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。
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十二、孩子的日常生活。
7 T. H& Z) ^* r1 n8 i2 i. T) ?# W错误做法：家长把孩子的生活安排的妥妥当当，一切都是大人的意见，孩子遵守就行了。' L8 t: _6 g( N" F$ b' W) M& Y, M
结果：孩子成了木偶，不用动脑，被动执行。胆子越来越小，越来越没自信，能力差，不会做家务。心离父母越来越远，自闭。
3 J3 N3 X, Q! ]! x+ B' n: ?正确做法：孩子自己的事，自己做，还鼓励孩子做家务。家里有事和孩子商量解决，鼓励孩子发表自己的意见，并认真听取。* Q2 E: @8 n9 a
结果：培养了孩子家庭责任感，知道心疼父母，喜欢和父母交流，性格开朗，有自信，遇事有自己的主意。
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" e; w; P! }; S以上观点，也有偏颇，仅供参考，教育要因人而异，灵活应用。4 N, h* s; d8 y6 C  E7 ]

辛明琳

这个宝妈真是好心，把教育孩子的错误和正确的做法一起说出来，让人印象深刻

阿拉密斯

您好，北京妈妈网支持原创作品，还希望您可以多发一些原创内容和大家分享。

zulfas

回复 阿拉密斯 的帖子2 o  p  B* s/ H, y$ z* m0 g, E4 v
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我知道了，以后我发原创，谢谢