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宝宝生日
2012-02-21 
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发表于 2014-6-4 11:03 |只看该作者 | 最新帖子 | 查看作者所有帖子 | 发短消息 | 加为好友 | 字体大小: tT
本帖最后由 一口一个橙子 于 2014-6-27 11:30 编辑 5 f, c' \3 V$ y4 J
& ^7 x; Z9 j2 f7 Z3 q! W: e- Q4 M
5 @3 h) |2 ^' M) B) X* Q2 Y
应一些盆友要求,我申请了微信公众订阅号
: P! S/ R' ~' H5 u0 o

微信公众号二维码.jpg


0 P- q0 }* o8 J- }2 q; A2 `有一些内容,删改之后会发在上面,或者是一些小的随笔
  u& \" {  _# v  L! w3 b毕竟手机的呈现,可能没有网页这么全面,但是胜在便捷吧
- u% n3 y/ L8 _# W) M! P2 N0 Q0 P希望大家多提建议1 O# ^# ^- b% w1 D6 S5 `
8 e6 f% l8 i) w& e
. [0 {2 Z8 r4 d$ A* m. [* C, z- g3 H
我的育儿困扰之一——我的孩子出牙晚& ?+ U8 F- n# k# f5 T  u2 X
) T, j& y% \& C" A4 G5 s
隔壁那个帖子讨论攻击行为,说自己孩子内心回避的麻麻也不少,其实我也曾经这样。
/ Q; y" z0 B/ Q/ A7 i- y& ^: ^我也不是“砖家”,我也有育儿困扰,所以我觉得把我曾经遇到的困扰,已经初步有了结论的,给大家说说,提供一个个例参考一下,如果遇到和我类似的事情,也许就会有个参照
# m4 l& \8 \/ g4 j+ {/ H# F* W, s( D5 x, T- Z
关于养育孩子这件事
- n6 F8 Y7 I, W( i有人粗枝大叶,大大咧咧,有人尽善尽美,尽我所能
* S6 ?! O9 Q: j$ J$ \就看你是什么样的人,不强迫自己,不迷失自己
) z+ `% O& v2 I! n: ?* R我不觉得有多累有多操心,享受这个过程,甚至享受这种思考,所以本文写给有类似问题的、愿意花点时间思考的妈妈们参考用
/ S$ M  k$ D+ M+ N% g' ?& I+ V
$ ^3 u0 f6 t5 G# }1 X/ O
我的经历,仅仅是个例,绝对不是范本,仅供参考3 C3 j% Z6 j+ }8 @+ e7 l8 c' R
所以请充分尊重专业的判断,不要自己妄下结论
5 r' l3 ]$ q0 w6 y
9 i- ^  t7 k, x; J7 n! V" {* V; K' T- n' I4 y
我的孩子不跟小朋友玩,大概这样的情况,在1岁半的时候最厉害。她在那玩得好好的,别的小朋友过来了,她收拾东西就走了。其实都是每天都见的孩子,都很熟,也不是陌生人。
2 f, }$ v# W( J& i7 U; ]她有一个最熟悉的玩伴,就是我帖子里经常提到的邻居,从小一起吃饭,一起玩,天气不好了,就在人家家里玩。所以也不能说她完全地不跟别人玩。7 H, n- z  E) @" N/ V) j( ]" A
' m4 d# E' ]1 F4 k7 S  M' V4 w% h
不担心是性格的问题,毕竟她和家人的关系是很亲密的,在家也非常活泼。
/ i( B% ~# ^- E7 T所以我觉得仅仅是意愿问题。/ J! f2 h* l* X; I% m3 k( q& x
6 k- S3 A5 f# G1 y9 }6 d
家人的观点
" R( j% o- F& n* D- {【我妈妈】很着急,这孩子是不是内向啊,孤僻啊。6 t6 W2 M" I* K8 m/ ]. D
【孩子爸爸】没事的,我们俩都不是外向的人,也是看人交朋友,不是那种自来熟的人。
# Q0 ~1 F, ~% M; [6 u! A' a& U【我】孩子的性格有很多种,不可能每个孩子都一样,我的孩子出现的拘谨,内向,敏感,肯定也受我自己性格的影响,所以我觉得仅仅说这个问题不严重。
, Y+ b7 M2 M0 ?7 u  a
( h9 o' {* i8 A+ @所以我们设想一下,有多少孩子,能够在这个时候自来熟,见谁都打招呼,不畏生人,我身边有,但是不多。
& W5 W3 H6 p0 y! C$ _  {4 U儿童发展心理学的角度说,在这个时候,喜欢独自玩耍,不喜欢结伴玩耍,也确实不代表孩子有什么问题。
/ E! i  k1 c& U# _; |# ?% \- j

同伴关系发展.jpg


( N" I0 y8 U" F- V! ]$ l; J: ^& \P244 《儿童发展心理学》  刘金花  华东师范大学出版社& X- M4 l6 V; p6 T

4 q+ m3 a) [5 b% J所以当时也并不着急,觉得这是很自然的事情。但即便是自然合理的问题,那我们也得知道7 @) u* S+ o/ C( U
到底为什么孩子喜欢一个人玩,4 d, O% Y7 {2 ^3 G/ ~0 t5 z
有没有什么办法,能加速孩子融入同伴关系中去,$ _% G  o! X( i& w7 \' ]
社会交往中的冲突对孩子的同伴关系有什么影响,
" _5 u+ c2 o9 S4 m# g看护者何时应该采取手段去干预或者改变孩子的同伴关系
2 d0 _; I" b4 ~- w: P- S
& r; U4 n9 i8 P- \- J总之,孩子终归要走入集体,认识社会,所以借“不和小朋友玩”这个问题,我们来一同加深对同伴关系和儿童社会化的认识。
# @- B( R: L1 I% m; {/ t+ d- e* S7 Q' Y: q
写帖子的时候,孩子2岁3个月多,现在每天都和小区的孩子们在一起玩,问她“谁是你的朋友”,她会数一串名字出来,但是有时也会有羞涩,比如合照的时候;1 K- ^# x; V. Q2 V; n
小区跳蚤市场买了小哥哥的汽车,人家要跟她合照,她却不愿意;  c, r. Z7 \8 k: m: [7 |" L
不是遇到的每一个叔叔阿姨,她都会打招呼,似乎有着自己的喜好(当然不需要强迫去打招呼);

2 z1 @$ L, Y5 s" \& E+ N
3 U; J) x4 B# o- z( y  D' U----------------目录----------------( {- J7 N8 I3 }% U3 G: [; e( R
为什么孩子喜欢自己一个人玩0 u$ v' ?: u& o' t
独生子女的社会化
/ Q) H2 w; _8 r, T7 d: E喜欢独自玩耍和融入公共环境的平衡
  P: r/ R. _. x  j% R) _- t$ T( l协作游戏或玩具推荐0 Y, o+ r; N$ W$ O/ \
阅读推荐
6 h! o$ W8 K- p) W3 o0 K5 Z- @$ q

& _% B: N# ?: i% ^7 S  i8 V# C/ [) W7 m% J. K! U/ c6 E! P" l7 o
% B7 t0 o+ f4 L  y. i& M

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宝宝生日
2012-02-21 
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本帖最后由 一口一个橙子 于 2014-6-27 07:57 编辑
" W& u( `  s/ |7 I! A3 X" J, }, K( f  U. X
为什么孩子喜欢自己一个人玩7 K+ H  }. D) k5 ~: N; H$ m
& W- m, f/ k2 L& N* e
首先我们要明白,特别是对于2岁之前性格正常的孩子,喜欢一个人玩,不说明什么问题。因为1岁之后这段时期,孩子精力旺盛,能力提升,他的主要关注力应该是“征服”,比如玩具,比如捣乱的行为,而较少去关注他人。有的孩子社交化比较早,可能在一岁半的时候就开始关注别人,甚至有模仿和体悟,但通常来说,开始关注他人,开始有交往的意愿,开始主动参与交往活动,应该是在2-3岁这个过程中。
, P* M+ x1 k8 k. I0 P9 ?4 B! v* l
+ ], @) G9 m2 Y$ E5 s4 Z* q% z所以我这里分析的“孩子喜欢一个人玩”,主要是指2岁以后的具有明显倾向的,我们有必要适当引导的。我用提问的方式,列出的问题,也正好是有这样疑虑的家长一一判断,便于分析自己的孩子,目前的状况有哪些成因,是不是应该干预。
' Y0 P  }6 v% p: j1 h& C- f& g1 Q, D. s2 E6 f! W" |# Q# F, f
成长过程中的同伴多不多?是不是稳定?' w/ p2 y' r: Z! i
比如在一个社区中,出生时间比较接近的,或者邻居关系比较熟悉的,一般都会一起带孩子出来玩,长期来说,孩子有一个比较稳定的同伴群,即便是现在不跟别人玩,但是每天叫彼此的名字,吃彼此的零食,这种情况都会好很多。1 J- r* {5 S7 \; C' Z
现实中,可能有一些孩子的成长环境,比如这样的社区同伴不足够多,或者比如是在一个公共场所,类似公园什么的,大家会见面,但是不算熟悉,同伴关系的潜移默化影响不大,再或者孩子在不同的社区看护,今天在妈妈家,明天送回奶奶家,陌生是巩固同伴关系最大的障碍。# T1 x# j9 k& F# z" `

( Z+ w2 b2 [% c' e" g6 A6 C' i* ]是完全不喜欢跟别人玩,还是只喜欢跟特定的孩子玩?
3 S5 ^7 F( a7 n4 {% B1 b0 }4 F有的孩子会选择特定的一个同伴,他们有自己的评判标准,比如某个符合他喜好的伙伴,或者是喜欢跟大孩子玩,不喜欢跟小孩子玩。这个很明显,我遇到的不少小孩子,都喜欢跟大几岁的孩子一起玩,特别是看哥哥姐姐滑轮滑,滑滑板车,跳绳的时候,特别高兴。, y* F, t( ?1 ^0 U1 H  R
如果是有欣赏,交往的愿望,喜欢跟特定的孩子玩,那也不担心什么,顺其自然就好,适当地引导。- x& l, d" |7 o# {: X8 j- \
如果是特别回避整个群体,那我们就要分析是什么缘故了。0 L$ m# ^) V3 s
' h! \& \$ b! ]; D1 X) t
玩伴之间的互动活动有哪些% T1 U. I" x2 i& s( [' r) r/ y
如果仅仅是大人带着孩子,大人聊天,孩子散着玩,没有特别吸引孩子的互动交往活动,那这样的同伴关系也不会诱人,在孩子眼里,也是可有可无的。
1 r/ O) p7 @2 v- G8 a比如有没有分享零食(这个的安全问题,大家自己判断,不能一概而论说好还是不好),有没有分享玩具,有没有在大人陪伴下的互动。4 Q1 C5 D/ c0 |0 _! ~$ f, b

$ ]7 Y( P6 Z# S! o' e1 s$ t* {既往的同伴关系,是不是给孩子带来不好的印象
: D+ ~8 m; [, W8 R$ Z1 W- O" h# ?9 m比如曾经的同伴冲突,抢玩具什么的,大人是不是很好地处理了。! ~2 h5 R1 ]" q
或者在我的孩子的眼里,其他的同伴“没有吸引力”,比如他们的玩具不好玩,他们从来不带好吃的。这种当然我们需要大人之间的沟通,而且也需要启发孩子去发现同伴的吸引力。* M' ]5 c( n: d
$ A. M% p# v$ s- t! d. i
不要忽视孩子的恐惧感, J8 s& u( ?7 @

儿童的恐惧.jpg

: a2 y: o7 }4 h. \1 V
《孩子的世界》(第11版)  帕帕拉等著  郝嘉佳等译 人民邮电出版社& L: D$ t, b0 [) o, N6 ^. x0 [
P3891 w5 L! s- A8 H2 O% C0 Z

- ~$ W& `) e9 q. b; L7 M, _可以看到,对于2岁的孩子来说,不熟悉的同龄人也是恐惧的来源,我们可以这样解读,不被信任的同龄人,不被小朋友认可和接受。
# y' [" V6 `8 }1 }. [我还想补充一下这个观点,甚至不熟悉的看护人也会让孩子感到恐惧,或许你看看他的玩伴,换了看护人,孩子的反应。
4 t3 Y& ^) c, g" a  ~, _2 ]* M
  G! B4 S; B4 z' C$ Z( R1 g8 g最后,也是最关键的——孩子的气质有差异
/ j3 v% p" h3 Q7 {5 X每个孩子的性格都是不一样的,而且又成长于不同的环境,必然会有内向和外向,自来熟和拘谨的区别。6 [5 s* q2 _& q; b: ~4 q
我们不能要求所有的孩子都一样,那么梳理完上面的原因,如果孩子都是很正常的,也就不要太在意这个问题,不要给孩子扣上什么样的帽子,顺其自然地发展。
3 u- h2 ^% [% S; d  W# L7 u% p9 }" b. P( f7 ]! X4 C! z2 c
我上大学的时候,班主任给我们每个人写贺卡,给我的是“***,我知道你是一个不爱说话的人,但是……”,这句话后来也成了大家爆笑的笑点了,有人说看到这句,都要笑cry了,我就是我们班著名的那个人,“老师上课突然说,今天上课怎么这么安静,同学答:因为***今天感冒了,嗓子发炎,不能说话。”9 X- P) p6 ~+ `! [7 i( ]
很抱歉给大家留下了这样的印象! n% ]7 V# ~6 k# z; J3 e# e' K7 T

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宝宝生日
2012-02-21 
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本帖最后由 一口一个橙子 于 2014-6-4 14:15 编辑 2 N7 w5 s2 H8 ^" g$ `6 X0 }/ a

! _% l$ ^5 }6 `# ^% E$ u/ f喜欢独自玩耍和融入公共环境的平衡
: Q; S: a* A1 U
# B; l" E, Y/ `3 M2 `我们往往会觉得,孩子总是自己一个人玩不好,得带他融入集体的环境,所以想着带孩子去早教班,去各种游乐园等公共场所。
- H& K, Y# {2 W0 `7 Z我有时候路过早教,会看到有的小朋友不愿意进去,在门口哭,家长和老师在劝。7 J) A5 M5 r+ e' P! o6 p
我一直都没办这些,因为我办的各种卡,从来都不是我说,妞你去什么什么玩吧,从来都是她决定去哪个玩,我去刷,然后进去玩。所以对于我这样的情况,我只能顺着她的意愿来。! Y6 N) {7 m$ B  c
那如果正好孩子喜欢早教的环境,愿意参与其中,那当然没问题,也不需要强迫。: s; W( x! z, ^) o) H7 g4 K' J

# L9 Z; m  Z0 A; L# o1 }6 f6 T+ _在这样的公共场所里就有一个问题,本来孩子就有点害怕,不愿意跟别的孩子玩,那再遇到爱欺负人的孩子,可怎么办。
: @7 @& F/ @8 O/ d在隔壁帖子我写了一段《公共场所的同伴关系——争夺、协作、孤独、安慰
; B6 x4 V: z9 I( A& r8 u
# n3 a4 o3 Q, @5 `原文贴过来
& O6 D  J, \- i  M! Z$ ]  u* k; A
前面讨论过,如果是我自己的东西,我有权利主张我的诉求,这事很简单。
: ^9 g9 H! ^& T" \但确实有一个问题,对于公共场所的玩具,该怎么去对待。特别是现在孩子们经常去一些公共的儿童乐园,玩具卖场,这种环境里的孩子的看护者参差不齐,孩子的性格气质差异又很大,确实不是一句两句能说清楚的。
; N; O+ J2 q9 ]- I. G7 y我说说我自己的几个经历。- ?/ g3 K7 l# d- x* |1 i* l* o  L6 W

9 R, K  t! B* J) j% Z我妞经常去游泳,她特别喜欢一个大概像天鹅一样的游泳圈,可以坐在里面,她管那个叫“马马”,几乎每一次去都要玩一会。我的方式一般是引导,我们玩一会,我会说,我们换一个,别的小朋友也喜欢的,这不是我们自己的。我觉得这是公德。但是架不住有的家长不是这样想的。
! J8 J/ D% ^1 t& }4 @3 T- m( O! U/ L, v0 a4 j" N+ g
有一天,一个大概五岁的女孩一直在玩那个,最开始,我说你等等,姐姐玩好了就给你,但是过了一个多小时,还是没放回去。后来女孩的妈妈叫她回家吃饭,她下来了,我们开始玩,没多久,她又不走了,又回来抢,就抢走了。因为孩子大,家长不在泳池陪护,所以没有人阻拦。  b: J0 r4 o; E7 L' ]# m  l, x
我妞就一直哭,哭得特别伤心,撕心裂肺的那种(后来回家还不停说姐姐拿马马,不给,晚上说梦话也在说),当时因为是公共玩具,不是我自己的,我作为大人,我是肯定不能去抢回来的,我只能是说“小朋友,你看妹妹哭成这样,你给她玩一会好不好。”别的工作人员,其他家长,都在帮着劝,估计是我们哭得激起民愤了,别人都没法玩了。最后这么有一搭无一搭地僵持了十几分钟,那个大孩子走了,这事才算消停。) H' G8 D: M. S7 R5 y6 ~
& e! n( t: u( O; p6 r9 D7 L; ~
一直都很喜欢游泳,碰着这么一次“难忘的”经历,给孩子确实也造成了伤害,公共玩具,我们不能去特别主张什么,我也不知道自己的做法是不是足够完美,我只能是想,我不希望这个事情给你留下阴影,我希望你始终能觉得这样的场合,这样的活动是充满乐趣的,千万倍因为这个事情以后不游泳了。) S9 e) y0 u( R0 u
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好在孩子是忘xing很大的,后来再去游泳,一直没遇到那个女孩子,但是也遇到给她泼水,抢她东西的。我觉得逗乐玩玩,泼水,或者无心的那种抢玩具,特别是家长也善解人意的,都不是事,也算是孩子的一种经历,不需要干预。" L& N0 Q' r$ J
" N* g" n4 f$ h8 k4 w* H
有一次她遇到一个小男孩,比我们小一个星期,两个人互相给玩具,你帮我捡球,我帮你接水。她特别高兴,那天我还拍了一张照片,就是他们互相给帮捡东西的。
# H/ F9 _) a" i, N* X' ]1 E" l  p7 {/ L
! ]3 m4 m, D4 r' \% w就在我写这段话的,昨天晚上,睡觉前,我俩聊天,她说“反斗城弟弟不给玩具”,我想起来,上周日在反斗城,那是玩具卖场,里面的玩具当然不属于每一个人孩子,都是大家随便玩。她正在玩一个火车,这时一个小弟弟过来要玩,她就哭了。这个倒还好说,哄一下就好了,而且那么大,不玩这个换别的就是了。没想到她还一直记着。
1 c1 h4 @8 R9 k* ~+ ]
' K. d1 y$ c& f6 y于是我就问她,那你游泳的时候,姐姐拿你马马了,你哭了没。她说“我叫姐姐,谢谢姐姐,给我马马”,她能这样想,我就挺满意了,至少说明心里没有什么阴影了。
0 k/ T* a' `: i% i# I' ]& {" f9 w0 J
所以我想说的事,公共场所这种情况,不是我自己的东西,不好太主张什么,孩子哭一哭,表达自己的诉求,可能除此之外,没有太多的办-法,毕竟大人不能参与太多。但是应该不刻意保护她在封闭的小环境,还是应该多鼓励她继续在这个环境中去认识人间百态,发现美好的东西,让她的内心强大起来,千万不要因此回避公共场所,最终,事情会向好的方向发展。6 U9 ]! b$ `, x$ w: G
# q7 o8 J( o+ N9 Z: }9 a
不知道我的这个个人经历,是不是太片面,仅供参考
/ M2 S2 x) G+ K! H4 x2 ?
: p; h# K' H* Y5 ~' D' m+ s4 p
所以,我觉得无论如何,2岁之后是建议让孩子多融入这样的公共环境,在我们的陪伴下,及时帮他解决问题。不怕遇到冲突,其实冲突本身也是一种学习,让孩子学会解决纠纷,当时不能解决的,学会理解和改进。
' r" Z( i# g6 j+ X% p

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宝宝生日
2012-02-21 
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6497 

妈网红人

本帖最后由 一口一个橙子 于 2014-6-27 09:35 编辑
0 m( z7 ?- R5 E# v6 y0 I4 Z0 f+ N
+ I( z. U, K7 C4 l2 ^阅读推荐" `, m' G& c- E0 e; p/ z: n- R
9 R/ R  P7 u+ E; _
我觉得关于友谊,关于情绪管理,一直是国内童书出版的短板,其实看起来这些话题的书不少,但是从孩子的视角出发的,不要看起来太像思想品德课本的,自然流露,润物无声的精品书,还是有限,真的希望市场能越来越成熟,给创作者更好的回报,激发这个环境健康成长。
; g/ \8 A1 ~% k+ V8 G# u! i% ~/ @/ f1 u' P0 y- V
Gyo Fujikawa's Little Library
0 j/ Q5 y, `$ q+ m# K这是一套纸板巴掌书,不怕撕,所以1岁+都可以看了
+ q4 ?! E8 U* _整个四本没有文字,你自己发挥,讲的都是孩子和伙伴一起玩耍的场景,很好发挥* r; G. b: S3 h) G5 j- c( h+ Q

6 r) X+ d) X; U" K0 |$ A. J

Gyo Fujikawa\'s Little Library包装.jpg


" x6 T0 T6 l: h0 N2 y
' ^# B  u8 V0 ~" o" f( f; f+ F4 F

Gyo Fujikawa\'s Little Library内页1.jpg


# p; f9 v- @. |" X- v8 U
: F1 V" [0 P: Y在我的阅读日记里还有更细致的说明,链接
3 d! h+ ]' T7 |* C
5 E/ p+ n/ n' Y. F* Q" k
" Q. }+ Z; e) E) e) L0 v5 P# ~9 x' ?+ {. g( g0 P
一本感人的关于友情的绘本——Leon and Bob
  g, \9 H3 V  _5 f
3 Q* ^8 L3 q) D+ e& G' }2 y" {9 _4 V1 t8 j3 b) y; t

6 f. Q' I* ~: q( n这本不太适合很小的孩子,4岁+应该读起来会好一些
+ N3 W1 v. Y1 A- j" o$ F这是一本能让人对友情充满信心的书,这种感觉特别像张爱玲的那句话,大概是“我要你知道,在这个世界上总有一个人是等着你的,不管在什么时候,不管在什么地方,反正你知道,总有这么个人。”, Q  q1 J- f9 `9 f+ Z6 L. O
* V- p/ O. f% c5 Z
在我的阅读日记里还有更细致的说明,链接6 h7 b3 J# a$ f) J
" q8 R/ J: e  i" n( ?4 k  J# e

! i  d: r7 j2 {- b- _) e$ k
, w; ]( P: H$ e跳蛙(Leap Frog)的点读书——How do Dinosaurs Play with Their Friends
. @8 {# \0 ]! g9 b1 W* z) W( r) o

leap frog点读2.jpg

/ }9 V( M5 \7 I
3 |% W8 R* _) I" a
是这里的第二本书,关于跳蛙的点读书,详情看我阅读日记,链接
& D: t# |) B2 U) h" v, j8 G; |. }4 x; G2 `* C

dinosaurs.jpg

7 |2 x5 c* V+ Z0 O) f
& D) [5 C& G. x* C9 c7 K
讲的是分享的故事,如果不会分享就没有乐趣,所以如果我们能带着孩子来读这本书,克服语言的障碍,那就能充分利用它的价值,这本是从内容到形式都很值得给赞的
% A( n' e4 J2 F- {
( h; ]  w0 ]* _& q5 L0 g这里面的恐龙画得真萌,前面那样不给小朋友玩玩具,自己霸占秋千、滑梯的,简直就是现实生活中某些孩子的写照,不知道他们看了之后,是不是心里会有反思
) ^* a+ O7 w+ Q3 Z2 \
* q7 K  G) r2 N+ J- ?' O6 t  y总之,这本也是跳蛙的Junior Tag系列里面我第二推荐的一本书
0 n) f3 T- Z; W) S4 Z
1 g$ y) p8 z5 @7 `8 \+ J
, P, a; a1 x, O& T( a; W) l1 ?9 @/ x8 a; {( A2 Z7 b4 v4 E

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宝宝生日
2012-04-24 
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本帖最后由 amyniny 于 2014-6-4 13:38 编辑
3 U& [+ ?! A" _
$ C+ `  N. V4 l* c8 V7 o4 O这话题,简直说的我的心坎上,我家就是这个问题,还是升级版,不是不和小朋友玩儿,而是“害怕”小朋友,有可能是我家孩子是个特别慢热的孩子,举个例子,每次带回家的绘本、玩具,要足足在他面前放上至少半个月,他才会喜欢起来。一岁~一岁半,不和小朋友玩儿,但也不害怕小朋友,一岁半以后,尤其是过了冬天很久没碰到小朋友,春天出门多起来,他看见小朋友就会哭闹,要求抱着,还要求马上离开,但成年人没有这个现象,对成年人可以打招呼,但只要是小朋友,除了那种躺推车里的极小的宝贝,只要是可以行走的小朋友,他都会极其“害怕”,其实很多小朋友都是打小一起的,他在家每天都会念叨这些小朋友的名字,但白天出门,一见到就会急切的要求抱着离开。我也曾为此各种担心,不和小朋友玩儿我理解,因为这么大的孩子根本不懂得合作,一起玩儿我知道得3岁后,但如此“害怕”是我觉得有些难理解,而且“害怕躲避”的往往是熟悉认识的小朋友,越熟悉的,他的表现是越强烈。经过几个月的努力,每天带他出门晃晃,从这次五一去爷爷奶奶家以后,他有了明显的转变,这次他和一个小朋友比较长时间的在一起来着,呵呵,那是他的小表姐,6岁,开始也是各种害怕躲避,但经过一天的接触,他终于接受了,可以和小表姐一起凑凑,从那时起,再回来,和熟悉的小朋友也终于可以在一起,而不再害怕躲避。我想一方面,和之前几个月的积累有关,另一方面和他的年龄有关,他满2岁1个月了,再一方面,他和小表姐接触时间超过了他的慢热临界点,继而他对和其他小朋友在一起渐渐有了自信。我其实想说的是,孩子的很多问题靠时间是可以解决,但是这里面一定要有父母家人的积极引导,仅仅靠时间是不够的。另外父母也要适当放下焦虑,积极做好自己能做的,剩下的静待花开。哈哈,我现在说的好像云淡风轻,之前我焦虑的,真是整天就差抓耳挠腮了。

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2012-02-21 
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amyniny 发表于 2014-6-4 13:35 " u, A- Y2 @; o) M  h7 h
这话题,简直说的我的心坎上,我家就是这个问题,还是升级版,不是不和小朋友玩儿,而是“害怕”小朋友,有 ...

* ?' w) S5 V5 p" s其实我现在写的也云淡风轻的,那会,就是跟你说的一样“其实很多小朋友都是打小一起的,他在家每天都会念叨这些小朋友的名字,但白天出门,一见到就会急切的要求抱着离开”,我妈特别担心,“我们这孩子别是自闭症吧,都是你们俩,书读多了,把孩子整得抑郁了
4 `( U' p) l/ w2 H. K& `6 z; U1 I7 V' K; d: G
一个就是你说的,那会的问题,随着时间的变化,和孩子情绪的发展,沟通能力的增长,就会慢慢好转,其实你帮我了个忙,我们共同说明了,这些问题,可能在孩子能说话,能一定程度交流的时候就是缓解的开始。
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第二,小时候确实容易亲近大人,我自己觉得是孩子和大人,特别是家里好几个大人接触,他对大人的认知比较全面,但是小孩子的接触很有限,所以特别容易“异化”,认为那不是一个群体的,排斥他们。
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第三,确实有可能愿意亲近大孩子,我前面提到,我们也这样,不理其他同龄小朋友的时候,但是特别喜欢一个4岁的**姐,每天追着别人,让姐姐跳舞,唱歌。
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& i$ [6 e5 q9 `  A" U- D7 C4 y也许我们有点类似的经历,能给其他有类似经历的家长,一点参考吧
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2011-04-04 
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小孩有伴是更好一点,
朵朵

高 一

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宝宝生日
2010-09-03 
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有时候孩子的问题根本不是问题,是现在的父母和家人关注太多了,就成了问题了。给孩子一段时间,一些问题就自然消失了。

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回复 一口一个橙子 的帖子' m* N- u4 W% e9 Z0 z( Z, ~

* Q0 C7 ^/ Z, q6 [* I. E: i3 E! P( m+ q这种彩虹伞在早教机构很常见,每次课程结束的时候它都会登场,老师会叫上家长和孩子一起,玩儿法很多样,几乎没有小朋友不喜欢

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宝宝生日
2010-02-10 
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文昌星

  又是一个精品,写的很详细,学习了

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2012-02-21 
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妈网红人

本帖最后由 一口一个橙子 于 2014-6-5 08:02 编辑
  i7 v. G: ?8 y, l3 A/ M
玻妞园园 发表于 2014-6-4 16:36 5 m  m1 r. \0 ~  s# F* `* [
回复 一口一个橙子 的帖子  Q' l+ p2 H4 r: X' b' f, B! F' k! j

4 W9 Y; q) k# t这种彩虹伞在早教机构很常见,每次课程结束的时候它都会登场,老师会叫上家长和 ...
+ h& @; I/ r6 N4 W; z6 ], F. ^
" x( n4 E; O# y. ?0 Z
哈哈,我也是看了amazon的评价,说金宝贝里面用的这个,所以我要整一个,尽量多创造点集体游戏,不然像老鹰捉小鸡,丢手绢那种这会都玩不了。# b9 T  L$ B# A4 ]& y$ I
那早教的是不是得特小啊,我看这些全都说3岁以下,我有点怵所以迟迟都没买。

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( J5 F; ?1 [5 d* q! v
+ o' j+ R; X4 f& W早教中心的都是很大的,十来个人围一圈都没问题,有时让宝宝坐在伞上,有时在伞下,有时宝宝和家长一起就着伞,有时弄成一个长条通道然宝宝在下面穿梭,变化挺多的。家里用没那么大的地儿,要不就带到小区里面招呼小朋友和家长一起玩儿。

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2012-02-21 
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妈网红人

玻妞园园 发表于 2014-6-5 09:06 / G* i4 e# F$ K) ?) v
回复 一口一个橙子 的帖子, Q  |: l$ p7 m( ]. t

& b) y( |7 _% a3 y7 U早教中心的都是很大的,十来个人围一圈都没问题,有时让宝宝坐在伞上,有时在伞 ...
# |+ \; \6 y: R, q
我觉得潜在危险就是如果是孩子玩的话,有可能太小会拽摔倒了,明白了,其实你们没怎么让孩子拽。! a& }* J/ u" d& y3 c5 F
我下单了6' Parachute with Hand** and Carry Bag by PACIFIC PLAY TENTS ; Z2 j. @; T( X3 Q; E, w
太大了我出去不好带,准备暑假我就带院子里的孩子们玩了,我给他们上课

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: E, p" x+ M) |( ^8 O" _. V$ h9 K0 _* ~1 _
是的,主要是家长老师拽着,孩子一般很享受坐在彩虹伞上,转圈,被蒙在里面又打开,配着音乐,再来些泡泡,效果很好。

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2013-05-15 
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2 T0 x: k6 r6 x% I% \4 a3 f+ s
. _( ^( _& Z" r! ?$ b南京大学风笑天教授做了一系列有关独生子女的研究,他有一篇论文题为《独生子女青少年的社会化过程及其结果》,研究发现独生子女在社会化的诸多方面跟非独生无显著差别。. E/ Y& ^& l9 ^1 [; p  d; [+ i
http://wenku.baidu.com/view/08565b22af45b307e8719744.html

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( a, H/ \* U) G! |$ S) n
' s( c3 R8 z3 q$ Q* l! a我觉得这个时候需要认可她的情绪,东西能不能拿到不是你能控制的,而且不能“随心所欲”是人生的必修课,但是她需要有人认可她的愤怒、失望、无奈等负面的情绪。
) ?: N; l& D5 j6 N可以试着问问“你特别特别想玩那个马马,姐姐拿着马马不给你,你很生气,对不对?”,或者接着还可以问问有多生气,然后想个办法让她把生气的情绪处理一下,比如如果有10个生气,就踢10下水,或者把生气打一个包,回家去解包(回家让她撕撕纸,扔扔枕头),我没试过啊,我想着可能可以这样。
( y! e7 n! D7 m% c5 o8 n+ o. o

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7 [2 `7 P! h2 h
! G% G, W8 t) E3 F4 Y. h我觉得这个时候需要认可她的情绪,东西能不能拿到不是你能控制的,而且不能“随心所欲”是人生的必修课,但是她需要有人认可她的愤怒、失望、无奈等负面的情绪。( w# x6 G1 V7 w! N# b
可以试着问问“你特别特别想玩那个马马,姐姐拿着马马不给你,你很生气,对不对?”,或者接着还可以问问有多生气,然后想个办法让她把生气的情绪处理一下,比如如果有10个生气,就踢10下水,或者把生气打一个包,回家去解包(回家让她撕撕纸,扔扔枕头),我没试过啊,我想着可能可以这样,2岁多可能能理解了。
团长编号:MW12787

初 三

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下孩子应该多跟小朋友们多多沟通的,宝妈找下突破口。客服一下孩子的心理障碍
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[橙子出品]我的育儿困扰之二——我的孩子不和小朋友玩 ...
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