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1、不准掰手指数数 有些父母、幼儿园老师，教宝宝数数时，看见他们掰着手指头数，就会要求他们放下手，要求心里记。心理学家说，这种教宝宝数数的方法，并不科学。7 V/ o0 |& s3 ]' j( D
心理学家认为，2~5岁幼儿的数字概念发展，通常是由口头数数开始，然后是点着实物数，接下来孩子能够推算出总数，最后，才是根据抽象的语言数字拿取相等的实物。4 X: E9 Z/ p. m) u% }8 o
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幼儿掌握初步的数概念，需经过由具体到抽象的过程。由具体到抽象是幼儿对周围事物形成各种概念的一般认识过程。所以在教的幼儿数概念时，要从具体出发。1 C( a6 b. s3 u; w8 u6 n5 S# V
从具体出发，就是要从接触具体的事物开始，从亲自摆弄、接触、看具体事物中获得有关物体数量方面的感性经验开始。这种对数量的感性经验越丰富，就越有利于
5 ~3 w+ c/ Y9 p* {, i% U幼儿形成抽象数概念。, {, z2 H2 B: R9 l4 H; m
正确做法：' ~" C* p. P' B
数数时不妨让他们数数手指、衣扣、玩具等等，让他们从具体的东西开始。
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4 R" e2 A3 A. n7 S1 a, m' k* O 2、过分溺爱% E$ e7 l( [" B7 @% v
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有时候，父母的精心呵护反而会“伤”了宝宝。比如，有些父母，总怕宝宝走着会摔倒，会累着，于是喜欢用车推着宝宝或是抱着宝宝。这样一来，宝宝活动量, d% _3 t/ k3 ?* y, C8 J2 e2 c
小，协调能力、大肌肉的锻炼都不够，活动能力就特别差。宝宝吃饭、穿衣、收拾玩具，家人总是包办代替，会造成孩子的动手能力和自理能力差；宝宝和小朋友发
) Z8 y$ J% k' w) X: a! x: T# R9 [生争执，父母挺身而出，为宝宝讨公道，这种看似对宝宝的爱，会使宝宝今后生活能力差，社交能力差不敢面对外面的社会。4 L) n# f4 T% U& b4 l2 c8 W
其实，孩子有着惊人的适应能力。他们需要运动和交流，甚至稍微还要有一点冒险，这样才能充分发掘他们身上的各种潜能。
) R" q, n) \: B' q& X1 L 正确做法：6 n' L* t3 N. D; P% t+ C
放开手，让宝宝自己收玩具，自己吃饭、摔倒后自己爬起来，能使宝宝更快乐，更有成就感。
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3、过分专制
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# ?/ w: \1 u& {& p6 S 有的父母认为管教宝宝，就要从小做起，让宝宝绝对服从自己的意志。宝宝想要红色的玩具，妈妈却认为绿色的好看，于是买下绿的。宝宝想看天线宝宝，妈妈却
/ h8 a4 |" q0 {- V3 a5 n' F8 O认为另外的历史故事更有意义，一切都是家长做主，宝宝没有任何可选择的余地，不听话就会挨批评。日久天长，宝宝就会变得畏畏缩缩，心里总是处于被压制状
i* C: ^& F9 N/ T4 X- g+ J态，从而局限了宝宝的智力发展，宝宝变得胆小、怕事。& v# W( @* |0 a
正确做法：
7 j5 U9 f( m) e; j* l i4 U6 ? 假如宝宝提出的要求合理，尽量尊重宝宝的选择，而不要把成人的思维强加给宝宝。
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4、拔苗助长. [5 F/ B' j4 R' y7 e$ z1 L
# a" l7 B* H, T4 C2 ^, f 有的家长对宝宝的智力发展和成长期望值太高，在教育宝宝的过程中操之过急，不遵循宝宝身心发展和智力成长的规律，“拔苗助长”，却往往适得其反，造成宝 G4 ?0 A; A2 l- R8 R: c: c
宝负担过重，难以适应压力而产生消极的心理倾向和行为。比如，有的家长让2岁的宝宝学英语，让3岁的宝宝背唐诗、做数学题，这种方法不值得推广。
" j& X3 @' S; ^8 X1 Y; ^; z5 Y k 正确做法：4 w$ V( r( F: ~. E% n
对孩子来说，学就是玩，从玩耍中学知识，如何启智星点读笔边玩边学，锻炼宝宝的创造力提高知识，玩插片锻炼宝宝的动手、动脑能力。这些能力都有利于今后的知识学习。
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& \7 O" N. w$ W1 }3 I1 B' y 5、完全照书本养孩子
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# e( ^* R% T3 S9 \0 N& h 许多年轻父母多数以书为标准喂养孩子，有的过分认真地执行书本上的要求，认为这样才是科学的。比如书上说8个月会爬、1岁半会串珠子，如果自家的宝宝不
" X% ^% o& z) C( V2 Q0 P会，就异常着急，以为是宝宝的智力发育有问题。其实，书本上的知识和要求不一定与孩子的实际情况相符。有的可能说话早些，有的可能走路早些，每个宝宝的成
4 g- M$ l% W- ]% C长路线都是不一样的。1 X# O6 \ K+ i5 d+ ^7 r8 }
正确做法：
' F8 j4 J! ]. { Q" v, } 把书作为参考，一旦觉得宝宝与书上说的哪点不一样时，不要着急，综合考虑宝宝的发展，比如不会爬是不是因为穿得多啦，不会说话是不是因为没给他说话的机会。% K8 B: B( f0 L
W+ q1 [# w, u& b" T 6、以孩子为中心
3 G `0 Y: u S4 e5 M 有些父母在吃饭时，有好吃的要先给宝宝，宝宝要爱吃哪样，父母就不能动。这样一来，宝宝觉得只有这样才是正确的，如果哪天父母吃了他爱吃的东西，他会哭闹，而且宝宝会在与小朋友的交往中，也会以自我为中心，认为只有自己重要。这样的宝宝会变得不懂分享，不懂爱。
5 s* z# C1 q$ p/ j4 r 正确做法：: ~2 D8 Z1 i) c7 z
把宝宝看成是家庭成员之一，吃东西时，无论父母爱吃与否，也要让宝宝分给每人一份，让宝宝学会分享，懂得关爱。; }: }- b i# v
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7、满足孩子的所有愿望
' w: r8 P# O+ K: W' v" A 宝宝想要某个玩具，想吃麦当劳，父母一定要满足他吗？不一定。无节制地满足孩子的要求，会让宝宝觉得一切太顺利，而太容易获得的东西人往往不珍惜，而且从中获得的乐趣也没了。, e6 Z2 b- P6 u Z
正确做法：
+ }) u3 [) S- I1 ?" A& X 宝宝想要买某个玩具，可以对他说，假如坚持一周都去幼儿园，妈妈就买给你。要是宝宝想吃麦当劳，可以告诉他生日的时候在这里开生日PARTY。这样让宝宝有一种期待，有一种追求的愿望。父母要注意一定要实现自己的承诺，不能骗宝宝。
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2 C" P( ?3 Z3 U+ o8 P 8、父母替宝宝道歉 V- A7 A) K4 ^( \3 j6 S
二三岁的宝宝一起玩时，宝宝把别人打哭，这时有些父母会挺身而出，替宝宝道歉。这样一来，宝宝认识不到自己的错误，而且也没觉得这样有什么不好。他长大后不会自己承担责任。
' E* X- z8 |5 ?" h& L9 ? 正确做法：% H# a* v/ w: ?. P( V/ t! Y
做错的事情，父母要及时纠正宝宝，因为宝宝不知道哪样做是正确的，哪样做是错误的，正误都需要父母指引。告诉宝宝打人是不对的，要向人道歉，让他自己承担后果，这样才能让他记住，明白对与错。# W/ o* e! _ E6 Y
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9、与出生不久的宝宝说话没必要
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, R3 c% w. U: t 父母是孩子学习语言的第一任老师，对孩子语言发展有深刻影响。婴儿听觉研究专家发现，婴儿脑内的“听觉地图”大概到1岁左右完成，在此期间，给零岁婴儿
: N( p# f) w- S; [7 p输送越多的有意义的声音，越能促进婴儿脑内主管听觉的神经元的敏感性。另外，还有研究表明，婴儿获得的词汇量的多少，很大程度上取决于母亲对婴儿说话的数9 ~, Q* ^# V1 \+ J
量。
9 T+ y/ E% t* B. q; x, w& I: h4 b6 Y 正确做法：/ F* D9 T6 `$ b5 p: y. x% f% g; {6 g
当给宝宝穿衣服时，当给宝宝喂奶、换尿布时，要和宝宝说话，告诉他：“妈妈在给你换衣服，凉不凉啊？伸伸小胳膊、抬起头”等等。也就是说尽可能地与孩子多说话，这是发展孩子的语言能力所必不可少的。当到了一定时候宝宝的语言会突然爆发，于是很多话都会说了。7 F' Z0 Q8 ?( O' D9 F1 ^
; D [* F* Y% T' G' E 10、你唱红脸我唱白脸
5 E+ ^4 f$ }# O; M' S, H 有些父母总是在教育宝宝上不能达成一致，因此在教育孩子的问题上常有分歧。总是出现妈妈惩罚孩子，爸爸替他说情；或者爸爸对孩子发火，妈妈为孩子辩护。有的父母因为教育宝宝的问题，还会互相指责，长此以往，孩子对父母不尊重，并且孩子产生投机心理，谁护着他就找谁。$ j) S% ]5 Z {
正确做法：
1 k' z7 d" `5 R; {( d0 G 作为夫妻双方，在教育宝宝上要一致，私下多沟通，不要当着宝宝的面争吵。当一个人教育宝宝时，即使说的不对，另一方也不要当着宝宝的面指责。8 I, e* G9 ~: p* J- k2 \
$ K8 z, g4 `0 L6 w0 [# L, p+ r 11、父母的冲突不会影响婴儿
6 R3 E. k6 L: } V! H5 f 大多数爸爸妈妈都知道，夫妻当着学龄期孩子的面吵架是一件令孩子紧张的事。但他们中的许多人并不知道，当着初生婴儿或尚不会说话的婴儿争吵，也会影响到婴幼儿的思想或情绪。
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# p `6 g* l) a/ [5 c* q 心理学家在研究中发现，当家庭中父母冲突升级时，8个月至2岁间的孩子都会变得非常着急，并懂得要努力去阻止父母间的冲突。2岁以上的孩子，在目睹父母
' ^" I9 P* v$ o* p+ O之间或陌生人之间的吵架场面后，会很快地在与同伴的交往中模仿大人气势汹汹地说话和争斗，行为举止变得非常粗野。由此可见，父母应尽量避免在任何年龄的孩
$ E% x2 r$ {7 L8 Z9 \子面前争吵。
|4 u1 m& ^! ~9 U' v 正确做法：
; w" T9 L9 ~ O) u9 _# a4 F 当在宝宝面前时，父母要学会克制自己的情绪。如果觉得克制不住，索性走出家门，当情绪平静了再回来。不要当着宝宝的面大吵大闹。$ G) Z+ f# ?/ r; v# g* J/ M: c
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12、物质奖励
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奖励孩子本质上并不是坏事，但是，你必须明智地去选择何时何地用何种奖励。如果孩子做什么事都期望获得物质奖励，那么没有得到物质奖励的时候，孩子就会
4 L' K% }0 M! p, ^% Q: _变得灰心丧气，他们甚至会认为没有物质奖励的事情不值得去做。物质刺激的确能对幼儿的行为产生巨大的影响，使孩子有高度的积极性，可是产生的效力却是短暂 g/ T* `# m# G y6 b% q
的。家长只考虑物质刺激给幼儿带来的短期效应，而未考虑给幼儿造成的危害。从长远来看，这种手段注定会产生不良的影响。当幼儿受到多次物质刺激后，就会变+ r6 K8 h9 D/ P7 {
得越来越依赖于物质刺激，甚至做一点普通的事也是如此。因此，家长应当慎用物质刺激，而多用精神鼓励的方法，给幼儿以精神上的激励。0 X) n% T" q3 z) @: S9 m7 V: @% u
正确做法：
4 m6 D' g& ?9 g& x. i& W 当宝宝能按时起床，自己穿衣服时，父母要及时表扬，夸他：“你真棒！”或是亲一亲他。& k% P; r! S! ]3 M9 B1 `
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发表于 2014-8-4 10:20
