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1、不准掰手指数数 有些父母、幼儿园老师，教宝宝数数时，看见他们掰着手指头数，就会要求他们放下手，要求心里记。心理学家说，这种教宝宝数数的方法，并不科学。# c m/ `- x1 H& X
心理学家认为，2~5岁幼儿的数字概念发展，通常是由口头数数开始，然后是点着实物数，接下来孩子能够推算出总数，最后，才是根据抽象的语言数字拿取相等的实物。3 e( r& J2 x8 C" ~1 {& d
. L# z8 u1 b, s! h8 ~) E 幼儿掌握初步的数概念，需经过由具体到抽象的过程。由具体到抽象是幼儿对周围事物形成各种概念的一般认识过程。所以在教的幼儿数概念时，要从具体出发。
- ^; P5 x% {7 }# u2 W从具体出发，就是要从接触具体的事物开始，从亲自摆弄、接触、看具体事物中获得有关物体数量方面的感性经验开始。这种对数量的感性经验越丰富，就越有利于" M; V; E2 p8 R6 u [7 g1 v
幼儿形成抽象数概念。
/ N) `! P2 A8 c 正确做法：
0 l" F7 T& |" I- ] v a6 \ 数数时不妨让他们数数手指、衣扣、玩具等等，让他们从具体的东西开始。
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2、过分溺爱
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有时候，父母的精心呵护反而会“伤”了宝宝。比如，有些父母，总怕宝宝走着会摔倒，会累着，于是喜欢用车推着宝宝或是抱着宝宝。这样一来，宝宝活动量
+ `' B* f5 L7 \3 E+ [* q小，协调能力、大肌肉的锻炼都不够，活动能力就特别差。宝宝吃饭、穿衣、收拾玩具，家人总是包办代替，会造成孩子的动手能力和自理能力差；宝宝和小朋友发
8 I6 Y! e' E8 h生争执，父母挺身而出，为宝宝讨公道，这种看似对宝宝的爱，会使宝宝今后生活能力差，社交能力差不敢面对外面的社会。
5 b( S* L5 M1 J a) Y 其实，孩子有着惊人的适应能力。他们需要运动和交流，甚至稍微还要有一点冒险，这样才能充分发掘他们身上的各种潜能。 Y5 w& [* f- g0 K0 y
正确做法：' e# \: ^: O) x, O Y( i8 I1 ?
放开手，让宝宝自己收玩具，自己吃饭、摔倒后自己爬起来，能使宝宝更快乐，更有成就感。
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& c1 l" }: Q- m" x, d) e4 a" S" l 3、过分专制
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9 f/ ]" k& o) Y" R, N 有的父母认为管教宝宝，就要从小做起，让宝宝绝对服从自己的意志。宝宝想要红色的玩具，妈妈却认为绿色的好看，于是买下绿的。宝宝想看天线宝宝，妈妈却
$ B6 [1 ? F5 w认为另外的历史故事更有意义，一切都是家长做主，宝宝没有任何可选择的余地，不听话就会挨批评。日久天长，宝宝就会变得畏畏缩缩，心里总是处于被压制状
3 _$ ?7 e# d/ x& \态，从而局限了宝宝的智力发展，宝宝变得胆小、怕事。
* E* | v2 J3 G+ J' Z) S8 |) h+ A 正确做法：( x; R& B9 b$ t! `- r9 k& f2 @* {
假如宝宝提出的要求合理，尽量尊重宝宝的选择，而不要把成人的思维强加给宝宝。
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4、拔苗助长
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4 J0 }- [/ o4 O. k7 ^5 ` 有的家长对宝宝的智力发展和成长期望值太高，在教育宝宝的过程中操之过急，不遵循宝宝身心发展和智力成长的规律，“拔苗助长”，却往往适得其反，造成宝- P' |0 O4 J' A+ E t' m$ b
宝负担过重，难以适应压力而产生消极的心理倾向和行为。比如，有的家长让2岁的宝宝学英语，让3岁的宝宝背唐诗、做数学题，这种方法不值得推广。" `4 L2 E* l# O
正确做法：* g1 R" G* p( j4 p& U* T
对孩子来说，学就是玩，从玩耍中学知识，如何启智星点读笔边玩边学，锻炼宝宝的创造力提高知识，玩插片锻炼宝宝的动手、动脑能力。这些能力都有利于今后的知识学习。" q: Z: ]) x+ m$ G) y& o% n' {. r
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5、完全照书本养孩子3 t- f8 H1 r. y
1 J9 }" U3 B+ D8 i5 t 许多年轻父母多数以书为标准喂养孩子，有的过分认真地执行书本上的要求，认为这样才是科学的。比如书上说8个月会爬、1岁半会串珠子，如果自家的宝宝不
, B# x0 m: a0 u7 F会，就异常着急，以为是宝宝的智力发育有问题。其实，书本上的知识和要求不一定与孩子的实际情况相符。有的可能说话早些，有的可能走路早些，每个宝宝的成: b( C% z2 ]5 {4 s# ?$ k6 f8 c
长路线都是不一样的。9 y N3 j$ R, }5 {1 v7 |. I% ?
正确做法：( K1 r8 E% w6 J; f7 z) y
把书作为参考，一旦觉得宝宝与书上说的哪点不一样时，不要着急，综合考虑宝宝的发展，比如不会爬是不是因为穿得多啦，不会说话是不是因为没给他说话的机会。3 i* e3 A, O* w$ x+ j- ^( h
- ?: J9 |* i8 b; y. I4 k$ v$ u. n 6、以孩子为中心
4 i1 o( q, o6 a" ~& v6 A 有些父母在吃饭时，有好吃的要先给宝宝，宝宝要爱吃哪样，父母就不能动。这样一来，宝宝觉得只有这样才是正确的，如果哪天父母吃了他爱吃的东西，他会哭闹，而且宝宝会在与小朋友的交往中，也会以自我为中心，认为只有自己重要。这样的宝宝会变得不懂分享，不懂爱。
6 \; s, e! r/ w: u 正确做法：
* n& d. x: ?/ o9 E9 p# \3 U( O 把宝宝看成是家庭成员之一，吃东西时，无论父母爱吃与否，也要让宝宝分给每人一份，让宝宝学会分享，懂得关爱。* W# l* o- C" B+ s, H9 @
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7、满足孩子的所有愿望! U; Q; A2 `' [4 w. ?
宝宝想要某个玩具，想吃麦当劳，父母一定要满足他吗？不一定。无节制地满足孩子的要求，会让宝宝觉得一切太顺利，而太容易获得的东西人往往不珍惜，而且从中获得的乐趣也没了。
j! k, F: t& V/ e' H 正确做法：
1 c; g0 U2 ]( x' N 宝宝想要买某个玩具，可以对他说，假如坚持一周都去幼儿园，妈妈就买给你。要是宝宝想吃麦当劳，可以告诉他生日的时候在这里开生日PARTY。这样让宝宝有一种期待，有一种追求的愿望。父母要注意一定要实现自己的承诺，不能骗宝宝。% E' {* C4 [- ~* Z
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8、父母替宝宝道歉
9 C4 C. n0 d0 K$ C 二三岁的宝宝一起玩时，宝宝把别人打哭，这时有些父母会挺身而出，替宝宝道歉。这样一来，宝宝认识不到自己的错误，而且也没觉得这样有什么不好。他长大后不会自己承担责任。
7 n: [ }0 B" t+ V5 d r C1 I; z 正确做法：
, ]6 V5 [; e/ [4 x 做错的事情，父母要及时纠正宝宝，因为宝宝不知道哪样做是正确的，哪样做是错误的，正误都需要父母指引。告诉宝宝打人是不对的，要向人道歉，让他自己承担后果，这样才能让他记住，明白对与错。5 r3 G p4 R5 C9 J; H8 f2 }
6 j. R, Z: |8 V, J8 e 9、与出生不久的宝宝说话没必要0 E* H# i% d8 |! w
9 I* V4 O' h3 V: S4 ` 父母是孩子学习语言的第一任老师，对孩子语言发展有深刻影响。婴儿听觉研究专家发现，婴儿脑内的“听觉地图”大概到1岁左右完成，在此期间，给零岁婴儿& {1 G; B! C: i9 U; a$ F+ `
输送越多的有意义的声音，越能促进婴儿脑内主管听觉的神经元的敏感性。另外，还有研究表明，婴儿获得的词汇量的多少，很大程度上取决于母亲对婴儿说话的数7 m! X, r( Y* D( |+ V* ?
量。
, {7 ]% U, L# K 正确做法：% u0 B$ P! [, Z. Z) C
当给宝宝穿衣服时，当给宝宝喂奶、换尿布时，要和宝宝说话，告诉他：“妈妈在给你换衣服，凉不凉啊？伸伸小胳膊、抬起头”等等。也就是说尽可能地与孩子多说话，这是发展孩子的语言能力所必不可少的。当到了一定时候宝宝的语言会突然爆发，于是很多话都会说了。: p/ z2 h5 N. ^$ P2 b6 ^: x
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10、你唱红脸我唱白脸4 Q* ^6 K1 L; U& s- p M
有些父母总是在教育宝宝上不能达成一致，因此在教育孩子的问题上常有分歧。总是出现妈妈惩罚孩子，爸爸替他说情；或者爸爸对孩子发火，妈妈为孩子辩护。有的父母因为教育宝宝的问题，还会互相指责，长此以往，孩子对父母不尊重，并且孩子产生投机心理，谁护着他就找谁。. s0 Z2 q7 E0 M1 }+ O6 g' c- W
正确做法：0 J! R7 p: a( N5 |% ]! v/ |
作为夫妻双方，在教育宝宝上要一致，私下多沟通，不要当着宝宝的面争吵。当一个人教育宝宝时，即使说的不对，另一方也不要当着宝宝的面指责。- ]" [% ^, |9 o3 ]) s; f4 G
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11、父母的冲突不会影响婴儿
% e2 ?+ ~7 m+ M3 A8 g! _ 大多数爸爸妈妈都知道，夫妻当着学龄期孩子的面吵架是一件令孩子紧张的事。但他们中的许多人并不知道，当着初生婴儿或尚不会说话的婴儿争吵，也会影响到婴幼儿的思想或情绪。
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/ {, O# b( R$ E2 I% ] 心理学家在研究中发现，当家庭中父母冲突升级时，8个月至2岁间的孩子都会变得非常着急，并懂得要努力去阻止父母间的冲突。2岁以上的孩子，在目睹父母/ w5 F' z% V9 {; a
之间或陌生人之间的吵架场面后，会很快地在与同伴的交往中模仿大人气势汹汹地说话和争斗，行为举止变得非常粗野。由此可见，父母应尽量避免在任何年龄的孩. v$ n R( f; {2 @+ E
子面前争吵。( N p- Y5 {0 |' ?
正确做法：6 t! [4 O% p5 B, [
当在宝宝面前时，父母要学会克制自己的情绪。如果觉得克制不住，索性走出家门，当情绪平静了再回来。不要当着宝宝的面大吵大闹。
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5 K4 L4 A* l" n( K 12、物质奖励
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9 l# J" k6 }: @7 Z1 r( B- ?2 L3 U. ]: B 奖励孩子本质上并不是坏事，但是，你必须明智地去选择何时何地用何种奖励。如果孩子做什么事都期望获得物质奖励，那么没有得到物质奖励的时候，孩子就会" ^8 K# u$ t9 q7 R8 s$ T5 }
变得灰心丧气，他们甚至会认为没有物质奖励的事情不值得去做。物质刺激的确能对幼儿的行为产生巨大的影响，使孩子有高度的积极性，可是产生的效力却是短暂
; P5 }7 A' z {- _4 ~8 f: n的。家长只考虑物质刺激给幼儿带来的短期效应，而未考虑给幼儿造成的危害。从长远来看，这种手段注定会产生不良的影响。当幼儿受到多次物质刺激后，就会变
+ G) W! ?: | F+ L; ~0 K得越来越依赖于物质刺激，甚至做一点普通的事也是如此。因此，家长应当慎用物质刺激，而多用精神鼓励的方法，给幼儿以精神上的激励。
* k4 a! y" J$ r8 U 正确做法：
. g. i9 e1 u+ {9 `5 V8 A& ? 当宝宝能按时起床，自己穿衣服时，父母要及时表扬，夸他：“你真棒！”或是亲一亲他。
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发表于 2014-8-4 10:20
