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带米宝在小区里玩耍,走到池塘边,米看到散落一地雪白的石头,好奇地蹲下来,兴奋地说,“妈妈,你看,石头”。 2 y; |" D( h! M- `; {8 d
我也蹲下来认真看看了被她视如珍宝的石头,点点头。
1 m* p/ ]; D% }: O: }她小心翼翼地用食指和中指一个一个捏起地上的小石头,我在旁边欣赏她认真的劳作,有点忘情。 ; z& R/ f0 p0 ]3 H- t5 h
一会,来了另外一个和米年纪相仿的女孩,也想加入捡石头的游戏中,刚想弯腰,旁边看护的爷爷大声制止,“脏,不许碰!”,小女孩伸向雪白光滑石头的探索小手,被无情的大手一把抓了回来。 8 `9 b& U9 J, b0 l5 N3 W( _+ o
随即,是一阵女孩的委屈大哭,“我要捡石头” , o4 k! Y3 ~0 D K0 k
“脏,你不 知道石头有多脏?这孩子怎么不听话!”爷爷拉起女孩的手,走远了。
% o% C1 y1 z/ b/ X. q我望着祖孙两的背景,突然想到了最近看到的一个让我感觉触目惊心的感觉剥夺的实验。
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1954年,加拿大麦克吉尔大学的心理学家招募了一批大学生进行 / U* @5 n2 @0 B7 F- N
“感觉剥夺”实验,并付给每个人每天 20加元的报酬。实验中给他们戴上半透明的护目镜,使其难以产生视觉;用空气调节器发出的单调 声音限制其听觉;手臂戴上纸筒套袖和 手套,腿脚用夹板固定,限制其触觉。要求他们单独呆在实验室里,几乎隔断了所有的感觉,几小时后被试者开始感到恐慌,进而产生幻觉……在实验室连续呆了三四天后,他们会产生许多病理心理现象:出现错觉幻觉;注意力涣散,思维迟钝;紧张、焦虑、恐惧等,实验后需数日方能恢复正常。尽管每天 20加元的报酬不菲,但是过了几天没有一个大学生愿意继续参加实验。
; f/ L; G' k% z8 T3 u% {/ f大人况且如此,孩子情何以堪。
- z; B$ z* m* k3 U7 L怕脏不让孩子摸石头,怕难收拾不让孩子自己尝试吃饭,怕麻烦不让孩子参与力所能及的日常活动,对孩子都是感觉剥夺。 ' ~4 a: K( T: r+ r$ A5 J
我们打着“为孩子好”旗号,以成人省时省力的角度,不自觉剥夺孩子的感觉体验。
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