- 妈米
- 641
- 经验值
- 591
- 在线时间
- 8小时
- 宝宝生日
- 2011-02-19
- 注册时间
- 2014-10-13
- 帖子
- 92
- 阅读权限
- 100
- 积分
- 599
- 精华
- 0
- UID
- 24154798
 
- 宝宝生日
- 2011-02-19
- 帖子
- 92
|
( d" _# v0 p# r3 O
/ `( B" ^6 ^' U, N. O
@, v% s" s- G( ^# x6 O 1岁至1岁半的宝宝已处在从语言理解和模仿阶段转为语言表达阶段的过程,了解这一时期宝宝的语言特点,才会使亲子之间的交流变得更顺畅、更清楚。
# [% ~4 `- R# `+ [
5 i9 f b* M2 H) U, D
7 [1 P/ R5 k% }0 z毛毛妈妈育儿摘录6 @8 l, P2 n- q; @% S( v9 K- e. D$ y
女儿毛毛1岁3个月的一天,在家里玩着玩着,突然对我说:“毛毛喝水。”我没有听清楚,后来,又隐隐约约地听她说“宝宝渴”。这个发现让我有点小惊喜:“女儿会用自己的名字啦。”要知道,在这之前,毛毛只要口渴,只会说“妈妈喝水”或“妈妈渴”。
& k. c [: h+ f6 o: K% i: S, }! q$ R9 F2 c5 B# \
, ?! j5 R3 t. j9 e 后来,我发现毛毛几乎说什么话都会带上自己的名字,看样子,女儿正在尝试用自己的名字来表达自己。其实,宝宝对名字的认识和宝宝的自我发展是紧密联系在一起的。而宝宝的这种自我意识出现的时间也是不尽相同,有的早在1岁多就出现了,有的则要等到3岁才出现。: ]3 X J9 a. g3 Z& C
( }9 M& C: G* q6 S/ C
l2 ? a6 P! b$ b" H% V 在这之后,我又发现毛毛开始会用抽象的人称代词“我”和“我的”来表达自己了。不过,以她现在的年龄还没有形成对你、我、他的认识,还分不清“你”和“我”。当别人问她“你爸爸哪去了”的时候,她还不能把“你”替换成“我”,只是说“你爸爸上班去了”。3 N' k0 m7 u9 f) S+ `
" W2 T& w' i6 @9 E6 a( C' B7 ]$ I1 ? q" I5 i" e) z
为此,我也没有一意孤行地去纠正孩子,在这方面,我和家人也是达成一致意见,当宝宝不能区别你、我、他的关系时,就让她你、我不分地使用吧,这可是宝宝语言发展中一个自然的阶段。
! v5 O w9 J2 i: C$ E7 Q% V. R x% j+ d# |. _/ e
2 ~( P3 f( |6 m" B: X 毛毛1岁4个月时,发生过这样一件事。一天,她看到墙上有一只虫子在爬,由于掌握的字词有限,所以还不会用语言告诉我,就拉着我的手,指着墙大声地说:“妈妈抢,妈妈抢。”毛毛从小是奶奶带大的,满口的山东口音,山东话里把墙念成“抢”。0 Q3 c4 n2 ]' I% d/ U" R3 z
! q( h$ U! J% v
0 I# e3 n6 q9 B% f 当我看到墙上的虫子时,才明白女儿的意思:原来虫子在墙上爬啊。只见毛毛一只手拉着我面朝墙,一只手指着墙(虫子爬的地方)。孩子是多么聪明啊,已经懂得通过非语言的手段——身体语言,来表达自己的想法和要求了。在她看来,一个词和一个声音、一个手势、一个姿势、一个表情是完全一样的。+ g/ o. {) q$ Z" e, S
3 i7 W7 m7 u% R8 ~" f3 B) j% y% b h) P2 s4 @1 G
不过,转念我又想了想,对于毛毛的这一行为,我不应该立即去满足她用身体语言来表达自己的需求。记得有一次,毛毛想出去玩,就用手去指大门,我没有当即就顺着她的意思,把她带出去。在我看来,这一时期孩子有需求,父母不要马上满足他,要“逼”他用词或短句来表达,哪怕是一个字也好。7 |8 L, [% i) |& v
% Z. O2 C( k k0 S" r
T' i" S, I. f; t 于是,我蹲下来,耐心亲切地对毛毛说:“妈妈知道你想出去玩,你应该说‘出去玩”。渐渐地,毛毛习惯了这种沟通方式。我发现她的词汇量丰富了,情绪也不容易那么激动了。
D& e' F, h1 _: @ N3 X( ^9 r( H8 i
0 p1 i$ p8 n; s2 W; N+ {% H" t 现如今,很多孩子都已经2岁多了还不愿说话,一个重要原因就在于他们本该在学词汇或是短句的时候,家长顾虑到孩子又哭又闹不好管教,就习惯性地满足了他们身体语言的要求。这么看来,如果父母不逼孩子说话,他就总不想说话,其实,哪怕是“逼”孩子说出一个字也是好的。0 f8 a% C- U/ G4 u' @% n
& F1 o }) p; a- v: W
说给宝妈听5 q, ~* s" i- Y
宝宝在1岁~1岁半的时候,喜欢和周围的亲人说话,懂得用极少的字表达自己。但是,由于他们能听懂的词语远比他能说出的多,当他们想表达自己的要求,可是又不能说出自己想说的话时,总会表露出一种懊恼的情绪。
0 {- B+ c6 c9 j; n; g. _& B# ]+ P! V( E
$ R/ t. `! N! U: }; m- A 宝宝在学习语言阶段,每天都会说出很多有趣的语言,令家人捧腹大笑,而且不少有趣又经典的语言,实在令成人都震惊叹服,建议父母把宝宝所说的这些精彩话记录下来,作为送给宝宝的又一份珍贵礼物。当孩子的意愿得不到正确表达时,会急得嗷嗷大叫。这时的父母要作出最大努力,了解这一时期宝宝的身体语言及其他语言形式的含义,帮助他们度过这一特殊时期。! x% r. D6 o. I
) N, M( x+ z- i2 o
, y$ Z! R& a$ f
比如,父母在继续用词语或短语与宝宝交流时,特别要注意将语言与行为结合起来。像带宝宝出去玩,就对他说:“宝宝,我们出去玩。”爸爸回家了,就对他说:“宝宝,爸爸下班了。”
5 D) I6 ]0 u/ {* I8 O# i- o( c1 g% e+ k$ T' J# F; x1 `3 l2 N
+ i( a* p+ R1 x! F; Q- A( m
比如,生活中遇到什么事物,父母就要教孩子说出这个事物的名称,这是教孩子学习说话的基础,说出事物的名称越多效果越好。再比如,父母在生活中要经常对孩子说些简单明了的短句,像“宝宝笑”“吃饼干”“妈妈坐”“出去玩”“爸爸关门”“宝宝乖”“讲故事”等等。3 C- K& U9 x7 y' r7 M' z
2 b+ x" m }2 h; K$ s) h
" \$ _* {4 h3 F) z, B" W5 f p
孩子听多了自然就会模仿。下面这个情景练习,就可以很好地引导孩子表达出这些简单句。当父母和孩子一起做游戏,大家都开心地笑了时,爸爸可以问孩子:“妈妈怎么了?”引导孩子说出“妈妈笑”的话来;又如爸爸做一个关门的动作,妈妈可以问孩子“爸爸干什么”,再引导孩子说出“爸爸关门”这样的简单句。
- ^5 p# H X) h W8 }" W/ o* i8 E: I( T' x* X$ o
8 V& Y( n/ [$ \9 i) j$ E
亲子小游戏1 e& A% @) G; S& {: O
经过一年多的语言准备,宝宝开始说话了,这让全家人欢欣鼓舞。为了让宝宝的语言变得更加丰富多彩,可以陪孩子玩玩下面几个亲子游戏。
; V+ `5 D9 ]7 b
6 B" Q( F, _. g% \3 A2 j3 H+ Y
; {) t8 s( \, f c/ j: U V$ W【游戏1:小兔在哪里】" F( U4 L# L) }& f( c2 V
开始游戏喽:家长和宝宝一起看动物画,让他指一指什么动物在哪里,学一学小动物怎样叫。) h9 s( z5 Y, r
再叮咛几句:这个游戏既可让宝宝学会根据成人的语言提示指认事物,同时又能练习发音。
* R% \8 n3 B2 ?5 { {! R8 ^
) `4 y/ L1 ?6 u* G
4 {( \! q0 i1 j A) r" H【游戏2:看看谁来啦】
7 l0 g. @/ V3 p$ ~ 开始游戏喽:家长先准备两件小动物玩具,再手拿其中一个放在背后,并对宝宝说:“看看谁来啦?”然后出示给宝宝看。, \7 Z" n+ @7 b
( G- G0 F: X; H/ q6 M$ P+ k, l& {. ~) n5 f
再叮咛几句:通过游戏的方式可以教宝宝学说话,宝宝会觉得很有趣。6 x7 L/ d3 r( ?& K/ {
+ B% J" q8 |$ m: K2 f
|
|