- 妈米
- 641
- 经验值
- 591
- 在线时间
- 8小时
- 宝宝生日
- 2011-02-19
- 注册时间
- 2014-10-13
- 帖子
- 92
- 阅读权限
- 100
- 积分
- 599
- 精华
- 0
- UID
- 24154798
- 宝宝生日
- 2011-02-19
- 帖子
- 92
|
( E/ Z3 q! f+ C5 s! r
# h6 I/ z( U- s6 A/ P" w( e1 F- J% ~4 p9 ?) S' I- \
1岁至1岁半的宝宝已处在从语言理解和模仿阶段转为语言表达阶段的过程，了解这一时期宝宝的语言特点，才会使亲子之间的交流变得更顺畅、更清楚。
! [! B' p, ]3 E8 T7 z2 X& s- C
% v4 u. ^- E7 Q: E/ }$ M6 |7 {4 I; M
毛毛妈妈育儿摘录
* g! W: ^( {2 z0 s# f 女儿毛毛1岁3个月的一天，在家里玩着玩着，突然对我说：“毛毛喝水。”我没有听清楚，后来，又隐隐约约地听她说“宝宝渴”。这个发现让我有点小惊喜：“女儿会用自己的名字啦。”要知道，在这之前，毛毛只要口渴，只会说“妈妈喝水”或“妈妈渴”。9 |4 S% A* R, c9 X3 _ q# z- w7 D
7 z9 R% ?5 I \/ v1 o R) U% h: ~$ Q0 D2 d9 M6 F. W
后来，我发现毛毛几乎说什么话都会带上自己的名字，看样子，女儿正在尝试用自己的名字来表达自己。其实，宝宝对名字的认识和宝宝的自我发展是紧密联系在一起的。而宝宝的这种自我意识出现的时间也是不尽相同，有的早在1岁多就出现了，有的则要等到3岁才出现。4 F+ D% b+ {2 q7 }0 v7 ]4 u
; i% E6 P P; J% C
, @) C; k4 F5 D4 M5 d7 ? w) ]
在这之后，我又发现毛毛开始会用抽象的人称代词“我”和“我的”来表达自己了。不过，以她现在的年龄还没有形成对你、我、他的认识，还分不清“你”和“我”。当别人问她“你爸爸哪去了”的时候，她还不能把“你”替换成“我”，只是说“你爸爸上班去了”。/ J, s2 g7 D K- q2 p+ K6 c' O
2 x1 k& j$ N: }) G
' P% X: c# I0 c* \( a; ]; m' M 为此，我也没有一意孤行地去纠正孩子，在这方面，我和家人也是达成一致意见，当宝宝不能区别你、我、他的关系时，就让她你、我不分地使用吧，这可是宝宝语言发展中一个自然的阶段。
$ p/ `& N3 J2 U3 t! s9 ^+ F6 Z3 L' h: \
8 T9 \. M- s4 X s' v5 I 毛毛1岁4个月时，发生过这样一件事。一天，她看到墙上有一只虫子在爬，由于掌握的字词有限，所以还不会用语言告诉我，就拉着我的手，指着墙大声地说：“妈妈抢，妈妈抢。”毛毛从小是奶奶带大的，满口的山东口音，山东话里把墙念成“抢”。
' V7 T5 E( F! F) P+ U0 _" F$ T. m$ Z
& ]* w; z4 P% [+ f4 R2 g
当我看到墙上的虫子时，才明白女儿的意思：原来虫子在墙上爬啊。只见毛毛一只手拉着我面朝墙，一只手指着墙(虫子爬的地方)。孩子是多么聪明啊，已经懂得通过非语言的手段——身体语言，来表达自己的想法和要求了。在她看来，一个词和一个声音、一个手势、一个姿势、一个表情是完全一样的。6 |# x" b" I) B C7 P' E
- O) A# N7 g* X+ W$ J* m1 c1 v3 V$ I% C0 Z; D
不过，转念我又想了想，对于毛毛的这一行为，我不应该立即去满足她用身体语言来表达自己的需求。记得有一次，毛毛想出去玩，就用手去指大门，我没有当即就顺着她的意思，把她带出去。在我看来，这一时期孩子有需求，父母不要马上满足他，要“逼”他用词或短句来表达，哪怕是一个字也好。& M( u3 ]! K6 w k. a
6 }: w& ~! t* Q5 t1 N4 T) g6 @ D. H9 O) i" {+ {" y' G* D9 a
于是，我蹲下来，耐心亲切地对毛毛说：“妈妈知道你想出去玩，你应该说‘出去玩”。渐渐地，毛毛习惯了这种沟通方式。我发现她的词汇量丰富了，情绪也不容易那么激动了。# R: S5 ?6 T+ R5 l- [( }# h {
7 B1 [) b+ ~: v( v0 Z5 A! W6 ], {/ q' O' O& p" [. M2 J; J
现如今，很多孩子都已经2岁多了还不愿说话，一个重要原因就在于他们本该在学词汇或是短句的时候，家长顾虑到孩子又哭又闹不好管教，就习惯性地满足了他们身体语言的要求。这么看来，如果父母不逼孩子说话，他就总不想说话，其实，哪怕是“逼”孩子说出一个字也是好的。
2 v' W" D5 Y* o2 G, g/ E4 N
4 O3 g0 [) o6 |说给宝妈听
# f4 L H/ f& c# x* [ 宝宝在1岁~1岁半的时候，喜欢和周围的亲人说话，懂得用极少的字表达自己。但是，由于他们能听懂的词语远比他能说出的多，当他们想表达自己的要求，可是又不能说出自己想说的话时，总会表露出一种懊恼的情绪。. F. {& U9 S) G8 M0 ]6 v
8 e1 E( H) ?; }7 c- s B; n4 `
; C0 @, Z- m6 G3 `6 e% c( G3 u
宝宝在学习语言阶段，每天都会说出很多有趣的语言，令家人捧腹大笑，而且不少有趣又经典的语言，实在令成人都震惊叹服，建议父母把宝宝所说的这些精彩话记录下来，作为送给宝宝的又一份珍贵礼物。当孩子的意愿得不到正确表达时，会急得嗷嗷大叫。这时的父母要作出最大努力，了解这一时期宝宝的身体语言及其他语言形式的含义，帮助他们度过这一特殊时期。
' B5 j D1 m3 \( ~8 Q) l5 ?
3 k1 q9 |: }* X! ]+ x: R& S) v: r. }6 w+ z
比如，父母在继续用词语或短语与宝宝交流时，特别要注意将语言与行为结合起来。像带宝宝出去玩，就对他说：“宝宝，我们出去玩。”爸爸回家了，就对他说：“宝宝，爸爸下班了。”
; n; [. z3 d, m. A
+ I" c7 j& \5 O( e: A7 @4 D# V5 D' |: p8 t! R+ X
比如，生活中遇到什么事物，父母就要教孩子说出这个事物的名称，这是教孩子学习说话的基础，说出事物的名称越多效果越好。再比如，父母在生活中要经常对孩子说些简单明了的短句，像“宝宝笑”“吃饼干”“妈妈坐”“出去玩”“爸爸关门”“宝宝乖”“讲故事”等等。
% n' i% _! I, r. n) v" r, h4 ~& P+ I, Q
6 c/ y, o4 n( n9 D8 E* }
孩子听多了自然就会模仿。下面这个情景练习，就可以很好地引导孩子表达出这些简单句。当父母和孩子一起做游戏，大家都开心地笑了时，爸爸可以问孩子：“妈妈怎么了？”引导孩子说出“妈妈笑”的话来；又如爸爸做一个关门的动作，妈妈可以问孩子“爸爸干什么”，再引导孩子说出“爸爸关门”这样的简单句。3 X" c. Y% Z* y/ X2 A5 A7 d. f6 }& Z& P
: f- t5 c+ E- l
" A- I i" C5 k4 I9 w! T3 q/ V
亲子小游戏
( v& ^1 A) l! f5 t- y0 B 经过一年多的语言准备，宝宝开始说话了，这让全家人欢欣鼓舞。为了让宝宝的语言变得更加丰富多彩，可以陪孩子玩玩下面几个亲子游戏。
$ ~, c3 I" l5 d, v: ^! \. y
6 X; }# w" g* U" h5 t$ P' x( j/ t/ C \
【游戏1：小兔在哪里】$ V4 X# K2 @5 n) n( m
开始游戏喽：家长和宝宝一起看动物画，让他指一指什么动物在哪里，学一学小动物怎样叫。* E L: Y; r7 T% n4 X0 R! Q, V
再叮咛几句：这个游戏既可让宝宝学会根据成人的语言提示指认事物，同时又能练习发音。
( D& t$ K) r$ e3 ]2 G6 u) j( P+ o/ S/ |
$ ^; B" f8 ]6 E8 B/ j9 ]5 {' e" D' P
【游戏2：看看谁来啦】
1 o2 Z: Q! [) Y8 k0 n 开始游戏喽：家长先准备两件小动物玩具，再手拿其中一个放在背后，并对宝宝说：“看看谁来啦？”然后出示给宝宝看。( t( u! ^4 }; Y% s+ \# i, d
( ^0 A3 }1 Z7 Q: ]" \
( D; c( r; v8 N$ C3 \1 a, M- L! P5 o, r
再叮咛几句：通过游戏的方式可以教宝宝学说话，宝宝会觉得很有趣。" g, f! A7 b* ~; i& x
2 J( ?" V3 G- J+ P! f% ?
|
|
发表于 2014-11-2 16:35
