一个专治孩子写作业磨蹭的绝招

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二年级

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宝宝生日: 2013-01-01
帖子: 62

楼主

1.孩子正在写作业时，您在干什么？7 t+ R# O3 G  W- x
×错误做法：一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。”

结果：孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。”8 Q' k3 b0 N8 c' A/ P  H0 L. `/ n
㊣正确做法：大人也看书，不打扰孩子，营造浓厚的家庭学习气氛。6 f+ x1 @4 g% \/ g
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结果：孩子心态平和，心思都在学习上。) A5 s, `5 X% N. j0 U  m
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2.孩子写作业磨蹭、拖拉、不专心，该睡觉了，作业却没写完。您会怎么做？+ {& ?! E( A, t+ z

×错误做法：训斥孩子：“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写！我看着你。”

结果：孩子并不着急，依然慢慢悠悠看( H8 y! O. m+ }- I3 v
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㊣正确做法：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你自己的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。”（适当地让孩子承担自己的行为带来的一些后果。）

结果：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。”% ]& a) K% L# T+ ?% x1 z
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3.孩子一直看电视，不睡觉也不写作业，您怎么做？

×错误做法：怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。' {& o+ V) _! [- Y

结果：孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是暴君。& [+ R- j& I/ Z2 v

㊣正确做法：平静对孩子说：“孩子，你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久？”孩子：“我再看10分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。6 y5 B! h  X7 F$ P# H
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结果：时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。

4.孩子作业写得潦草，您怎么做？
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×错误做法：发火：“怎么写得这么乱，你就不能写好点？”甚至气的把孩子的作业撕了。

结果：孩子茫然，不知所措。, ^$ T, R+ t4 O
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㊣正确做法：严肃地、平静地对孩子说:“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是“规定”，不能破坏，所以你必须重写了。你看，你应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致。）。孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行（和自己比），有信心吗？”. a  z1 M7 L9 K# l

结果：孩子懂得“规定”的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”孩子会对自己充满信心。" @; X# \% A8 m) B3 {& I7 t* _! N& D6 V
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5.孩子考试不及格，您看到成绩单后怎么做？8 }' r3 f. S5 h8 N, g, S% c. E5 ^* _
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×错误做法：训斥孩子：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人？你看人家谁谁，人家怎么就能考一百？你笨死了！气死我了。”更有甚者使劲踢孩子几脚。
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结果：孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。”& e8 U( q* n( o* f

㊣正确做法：安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。”
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结果：孩子认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。”
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6.家长会上，老师批评了您孩子，回到家中您会怎么做？

×错误做法：一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。
结果：孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，不敢和父母说真话。3 Z+ l, Q% O1 _$ r: A9 e% C$ `: G
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㊣正确做法：先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。2 f) Z, @: ]$ P# r  V

结果：孩子会给你惊喜的哦！0 e# ]) ?2 I' E5 r: m0 j
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7.孩子见人不打招呼、没礼貌，这时您该怎么做？
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×错误做法：当众训斥孩子：“你这孩子怎么这么没礼貌？连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息。”  l& D; Z/ _; C( O4 d4 K
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结果：孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。

㊣正确做法：给孩子台阶下：“我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子”
结果：孩子知道错了，心想：“这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。”
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8.孩子问了个问题，您不会，这时您会怎么做？$ v6 G/ \- ]0 R
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×错误做法：不高兴：“别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想点啥。”
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结果：孩子心里想：“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此，遇到难题一概略过，不求甚解。

㊣正确做法：高兴地对孩子说：“孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。可是我也不会，咱们一起研究研究吧，好吗？”9 v4 D- t8 J& E* }9 Y, N, o

结果：孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。
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9.孩子早上不起床，怎么叫都不起床，这时你会怎么做？2 I% v' Z( u: {( v6 I; G
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×错误做法：发火：“你怎么还不起？要迟到了！”顺手打两巴掌，手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。* Y+ S* f9 V6 n2 B" w+ w' p2 q5 ]% V% x
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结果：下次依旧。

㊣正确做法：平静地说：“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就会迟到，会挨批，这是你自己的事，你自己处理好。”孩子没及时起床，没吃早饭，还迟到了。
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结果：下次一叫就起床！" i: X, k1 M6 O2 A! V