- 妈米
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1.孩子正在写作业时，您在干什么？( X4 i% K7 Y. b6 I& Z
×错误做法：一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。”
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1 X) g" ~, M8 Q0 a' X. q+ T. K9 W结果：孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。”
4 D3 e( F# G* R8 s9 w. }㊣正确做法：大人也看书，不打扰孩子，营造浓厚的家庭学习气氛。2 C: a0 _# v: r/ y, i. E
1 p% w/ Q" b9 _结果：孩子心态平和，心思都在学习上。
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3 x& B. h! ^3 @) ?1 J2.孩子写作业磨蹭、拖拉、不专心，该睡觉了，作业却没写完。您会怎么做？8 G# R- [& _4 Z& W* `9 K5 b7 Y6 X
$ P5 P4 I3 Y' E4 B×错误做法：训斥孩子：“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写！我看着你。”
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结果：孩子并不着急，依然慢慢悠悠看) }) }9 G8 e, ]4 _% W
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㊣正确做法：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你自己的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。”（适当地让孩子承担自己的行为带来的一些后果。） i( L2 N# q" g; x- f+ i
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结果：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。”5 ~# b h4 d' @9 b' T
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3.孩子一直看电视，不睡觉也不写作业，您怎么做？* d Z3 L! J& K4 A3 F) F+ {
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×错误做法：怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。
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结果：孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是暴君。
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" J L& b8 S1 G* b) g- C3 S㊣正确做法：平静对孩子说：“孩子，你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久？”孩子：“我再看10分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。4 o% ~; N) e7 b
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结果：时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。- y- L/ g2 d% `! h- s, i: B9 T/ G
( Y% t4 A# W3 }# A( `' ]4.孩子作业写得潦草，您怎么做？
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×错误做法：发火：“怎么写得这么乱，你就不能写好点？”甚至气的把孩子的作业撕了。6 p% _6 s8 w- O
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结果：孩子茫然，不知所措。
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㊣正确做法：严肃地、平静地对孩子说:“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是“规定”，不能破坏，所以你必须重写了。你看，你应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致。）。孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行（和自己比），有信心吗？”% F% c d+ G, _& i; U
( T0 X3 C) Y* Y1 F0 N$ |结果：孩子懂得“规定”的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”孩子会对自己充满信心。
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; z Y C) p! f! L5.孩子考试不及格，您看到成绩单后怎么做？( K3 @9 H/ V2 d5 r
# L+ @- r- V6 W8 ~9 K( {. P×错误做法：训斥孩子：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人？你看人家谁谁，人家怎么就能考一百？你笨死了！气死我了。”更有甚者使劲踢孩子几脚。, @- e, K. Y! l. f! G( k( p8 n
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结果：孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。”
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" p- v7 ~. Q$ O㊣正确做法：安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。”- J7 @* K9 O8 m; {$ M- }3 r
# O) R2 R+ N s" ~* X结果：孩子认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。”4 j6 W+ a9 }' y+ o- |
" F4 Q, e* }( W, [5 |$ f( {% J6.家长会上，老师批评了您孩子，回到家中您会怎么做？
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×错误做法：一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。 D2 V1 A, N& [# o; s5 t4 F/ s
结果：孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，不敢和父母说真话。
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㊣正确做法：先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。! t2 q+ v! q7 o. p
% V B- h% E- N: S结果：孩子会给你惊喜的哦！ _4 z9 w. m3 S; m# E
3 Q# \1 b' {2 s* ?: q7.孩子见人不打招呼、没礼貌，这时您该怎么做？# G+ |" Y5 X; {/ f' D0 h! S& q
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×错误做法：当众训斥孩子：“你这孩子怎么这么没礼貌？连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息。”
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结果：孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。
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㊣正确做法：给孩子台阶下：“我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子”- u- c7 w+ B) ], W; p
结果：孩子知道错了，心想：“这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。”
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8.孩子问了个问题，您不会，这时您会怎么做？
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, [6 s( T' r$ }% I" u/ T4 L×错误做法：不高兴：“别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想点啥。”& J# ^" [( g. J1 @) r
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结果：孩子心里想：“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此，遇到难题一概略过，不求甚解。
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' g; h, n# z9 I0 b9 O; b㊣正确做法：高兴地对孩子说：“孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。可是我也不会，咱们一起研究研究吧，好吗？” R. T7 [# t' }& g$ M
" w* B9 w3 J4 N6 J0 i+ {结果：孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。/ y) j9 H( P: [& ]
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9.孩子早上不起床，怎么叫都不起床，这时你会怎么做？
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! s! r% w# K+ N9 i6 p×错误做法：发火：“你怎么还不起？要迟到了！”顺手打两巴掌，手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。 T; p0 B9 T" i9 F2 N
. a* E- t& v( h. `+ d6 H$ l结果：下次依旧。
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8 L" f. p' R5 [㊣正确做法：平静地说：“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就会迟到，会挨批，这是你自己的事，你自己处理好。”孩子没及时起床，没吃早饭，还迟到了。
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结果：下次一叫就起床！( l$ G% l& [& w# J, I
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发表于 2014-11-14 22:05
