- 妈米
- 553
- 经验值
- 343
- 在线时间
- 39小时
- 宝宝生日
- 2013-01-01
- 注册时间
- 2014-5-31
- 帖子
- 62
- 阅读权限
- 100
- 积分
- 381
- 精华
- 0
- UID
- 17264573
 
- 宝宝生日
- 2013-01-01
- 帖子
- 62
|
1.孩子正在写作业时，您在干什么？
% R4 g) [* G$ [2 W×错误做法：一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。”
' ?/ `/ y1 N v, d; r- N
/ z5 e6 N6 p! F) a结果：孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。”* G$ @7 r* t0 u1 y/ }" }
㊣正确做法：大人也看书，不打扰孩子，营造浓厚的家庭学习气氛。1 ]9 L/ N' y, J- X% j" @$ F4 E
" d, R" j# R+ z+ s2 E2 g
结果：孩子心态平和，心思都在学习上。
2 u- i" k3 P: M6 v7 P* c+ O% f( M) R. P1 W6 a2 ]' e
2.孩子写作业磨蹭、拖拉、不专心，该睡觉了，作业却没写完。您会怎么做？7 B9 k% h8 u* R
7 I0 l4 p9 d5 R! {) P+ Z2 d
×错误做法：训斥孩子：“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写！我看着你。”
0 L! s/ @2 {. @4 K, `
& w7 s& w3 R$ g& N: z! w+ S5 s结果：孩子并不着急，依然慢慢悠悠看
) b- F& j0 b l: `( E& ]! H2 n, u$ k8 a
㊣正确做法：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你自己的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。”（适当地让孩子承担自己的行为带来的一些后果。）
8 d( i5 [0 z! b( D* p; d
8 q9 T2 k" ~3 z3 ~+ h4 W9 r结果：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。”) p! _$ N, o: S% G: j
% O* w4 y" o2 |4 `8 T: G
3.孩子一直看电视，不睡觉也不写作业，您怎么做？; Q0 e( y: y) u; H
2 i ]3 }' G0 L# A% t×错误做法：怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。, Z* _. e% M* T) _
3 Z- `4 o4 ~8 K# V" u; T( z
结果：孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是暴君。$ h Y' y) v, N, J( L
# b, t! ^* A3 v3 }㊣正确做法：平静对孩子说：“孩子，你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久？”孩子：“我再看10分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。7 z8 s3 _" _' `8 l1 K8 e
3 x7 W8 V" r3 D7 \, e: L结果：时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。
6 n* R$ }; `& D% t& O5 |' U' C+ O( K& K' G' H7 T9 `3 [
4.孩子作业写得潦草，您怎么做？6 h' p' w- E* I- N2 Y; S5 E/ F- ~
- r8 G! B1 n* D4 i9 [
×错误做法：发火：“怎么写得这么乱，你就不能写好点？”甚至气的把孩子的作业撕了。" g, A' m, \1 U6 R. z$ S
, [7 D% H g9 B
结果：孩子茫然，不知所措。. Y: s7 p" m8 Y* q
3 k6 g" b2 ^* L& m. ]㊣正确做法：严肃地、平静地对孩子说:“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是“规定”，不能破坏，所以你必须重写了。你看，你应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致。）。孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行（和自己比），有信心吗？”
( z2 C8 t; x! K; t# }9 d1 t7 f2 w. D; j+ W
结果：孩子懂得“规定”的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”孩子会对自己充满信心。- U+ a# L4 h, g1 W7 J: Q5 n
' V; v9 a2 i0 b+ X& \& c" R5.孩子考试不及格，您看到成绩单后怎么做？; l6 q* J5 V6 D8 z% r
! q- |" \8 W3 v# k' J' M' p×错误做法：训斥孩子：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人？你看人家谁谁，人家怎么就能考一百？你笨死了！气死我了。”更有甚者使劲踢孩子几脚。& _! c- E$ t: g% x! p
1 V" `" R% j# N; V结果：孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。”2 `: E7 |0 {5 l& n8 o
+ \, Y7 B; e" ^+ z' h; @
㊣正确做法：安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。”
% N9 \" n- `7 r2 z) r/ C) M2 k. f( O0 y
结果：孩子认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。”
- P) a6 \9 W7 K$ \" F& w6 t9 y! o: _7 F" | a* @. D
6.家长会上，老师批评了您孩子，回到家中您会怎么做？
5 B$ U% X/ k5 b G. q y! l% m7 I# r2 s
×错误做法：一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。
2 T; [) v& V) N& S$ g$ K0 v. y结果：孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，不敢和父母说真话。# v$ H6 l# W6 B$ i3 g
$ ]# }$ Z; Y3 x# m/ e) c
㊣正确做法：先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。
7 z$ f2 r: X0 X1 r3 T$ @ V
# k5 R8 e Y* M$ o0 ?; y& J结果：孩子会给你惊喜的哦！
" ?/ H7 j6 D0 X4 @# L
! f0 I+ B) d' F9 t/ r, i7.孩子见人不打招呼、没礼貌，这时您该怎么做？
" N8 v; \' e# n4 ?) q) G" L; D) ~+ X0 K, G% c
×错误做法：当众训斥孩子：“你这孩子怎么这么没礼貌？连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息。”1 ?9 ?8 R K% d% \; f# P4 ~
; u! J' ^5 e) d结果：孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。
' A }) D% E! c9 j. Z9 r! v, a/ N2 T: G$ V
㊣正确做法：给孩子台阶下：“我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子”1 P5 ~ }9 ], l8 K5 b
结果：孩子知道错了，心想：“这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。”$ _2 F; r5 p7 R/ v2 Y! a) b9 e
9 x4 N+ G" a" H' U3 N
8.孩子问了个问题，您不会，这时您会怎么做？
- n" e$ \( h/ v2 B# H& u5 m
6 w6 }5 o- k) V' o" K×错误做法：不高兴：“别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想点啥。”2 s+ n6 [/ h6 ^% n
c" ]" `$ Z1 \0 c" K8 J
结果：孩子心里想：“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此，遇到难题一概略过，不求甚解。0 V- {+ d' J8 t- V5 l
% B% Y: y+ B: w
㊣正确做法：高兴地对孩子说：“孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。可是我也不会，咱们一起研究研究吧，好吗？”
2 `. I1 R' F% |
T; P' v, {; \: k5 j结果：孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。
5 d P- P0 t" K! y* r }! M/ T! a% t" t0 y
9.孩子早上不起床，怎么叫都不起床，这时你会怎么做？) h: t4 [8 ^* ~0 p* D) Z! o
- Z* e) u7 M! Z( w3 d' _# U
×错误做法：发火：“你怎么还不起？要迟到了！”顺手打两巴掌，手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。
3 O. o, n2 V. z5 ^6 `- `: |8 z0 P! v, i
结果：下次依旧。! z' ]# A: R% m' [6 r
8 Y+ }% y" a" J' B# K" ]$ \6 N㊣正确做法：平静地说：“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就会迟到，会挨批，这是你自己的事，你自己处理好。”孩子没及时起床，没吃早饭，还迟到了。( }, r( u% I8 ^* z' z
. D+ p3 E3 \9 A; C) p
结果：下次一叫就起床！: O) W" @1 n* `9 v! e( m% n- s
|
|
发表于 2014-11-14 22:05
