- 妈米
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1.孩子正在写作业时，您在干什么？8 _2 S/ Y& B; G |
×错误做法：一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。”
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2 o( L& H, p+ [+ p结果：孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。”1 B. S5 S- L! J. s- f
㊣正确做法：大人也看书，不打扰孩子，营造浓厚的家庭学习气氛。/ C _3 Q, c t. u* L/ K
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结果：孩子心态平和，心思都在学习上。& [) t! s( Y2 G( {
: C! h1 E# ~- m5 q# m$ C/ P2.孩子写作业磨蹭、拖拉、不专心，该睡觉了，作业却没写完。您会怎么做？
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4 j g) Z) z# T$ ?4 N5 {×错误做法：训斥孩子：“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写！我看着你。”
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结果：孩子并不着急，依然慢慢悠悠看. t2 h4 Z v6 `. I9 X
' J1 i, K! n' @& [㊣正确做法：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你自己的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。”（适当地让孩子承担自己的行为带来的一些后果。）
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1 ^ R! E2 }! x* Z结果：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。”
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* b* G% u' S2 }! Y3.孩子一直看电视，不睡觉也不写作业，您怎么做？
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×错误做法：怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。1 i+ u9 _4 R/ m
/ t% M( p; X5 O$ t5 I# e结果：孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是暴君。& d6 |2 y3 s8 d d |9 w. N
0 r$ h3 G1 Z, c* g( q2 I' }1 u" H+ o㊣正确做法：平静对孩子说：“孩子，你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久？”孩子：“我再看10分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。) V& ] p: h: h/ ?
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结果：时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。
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4.孩子作业写得潦草，您怎么做？$ V' g5 N- E1 v1 n! d
( U3 @* b7 T8 ~' Q! ]. I×错误做法：发火：“怎么写得这么乱，你就不能写好点？”甚至气的把孩子的作业撕了。% L/ w4 c2 i' d3 D7 B* R, r
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结果：孩子茫然，不知所措。
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. ~1 e* Q( Q& x4 B9 ?㊣正确做法：严肃地、平静地对孩子说:“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是“规定”，不能破坏，所以你必须重写了。你看，你应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致。）。孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行（和自己比），有信心吗？”
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) M' C# Z- D. J2 ]7 l3 ?0 o' d结果：孩子懂得“规定”的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”孩子会对自己充满信心。
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- c4 B; A0 E# S% g* I6 p- ^$ q; F5.孩子考试不及格，您看到成绩单后怎么做？0 G N: b6 \6 |4 o
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×错误做法：训斥孩子：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人？你看人家谁谁，人家怎么就能考一百？你笨死了！气死我了。”更有甚者使劲踢孩子几脚。* U" H& x% r& J+ l( d3 M( T2 ^1 Y6 S4 z
2 c, Y0 V- ?5 n5 Q结果：孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。”) Y5 t. M$ y1 R2 F% h
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㊣正确做法：安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。”
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6 A `% Y* M. D8 S6 y, ]5 R结果：孩子认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。”* ^ w6 H8 U& C# ]9 P2 G, {; G# @3 I, ~
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6.家长会上，老师批评了您孩子，回到家中您会怎么做？
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×错误做法：一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。
. H/ ?2 w0 {; l4 B结果：孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，不敢和父母说真话。1 x' w3 k+ W) ~
3 @! O0 d& k4 J) L% |4 K㊣正确做法：先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。1 G7 r* j8 A: E6 s( E5 @
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结果：孩子会给你惊喜的哦！- j* M8 q9 \9 F; ~( C9 u
7 m: h) ~$ Z* @! E& d7.孩子见人不打招呼、没礼貌，这时您该怎么做？
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×错误做法：当众训斥孩子：“你这孩子怎么这么没礼貌？连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息。”2 b5 G' J/ m7 L2 v" Q6 b
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结果：孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。5 q" C, [$ P7 b1 n
' E/ Q0 a2 ~" V2 w/ c- F- E8 y㊣正确做法：给孩子台阶下：“我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子”: A6 n7 I1 R5 y( t
结果：孩子知道错了，心想：“这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。”5 U( c! Y" }4 g4 z3 ]/ E/ z
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8.孩子问了个问题，您不会，这时您会怎么做？
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( N& V" T7 B3 i f% _1 |( ]* W×错误做法：不高兴：“别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想点啥。”
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* K8 W" j/ l$ p结果：孩子心里想：“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此，遇到难题一概略过，不求甚解。9 D+ h) [$ A/ e! p- G* u9 {& r& P
" U/ d; k7 r: n) @# l; d8 b㊣正确做法：高兴地对孩子说：“孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。可是我也不会，咱们一起研究研究吧，好吗？”
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z7 P' p$ Z9 v& r6 r M结果：孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。
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1 k. Q6 |# ]8 y/ V) | k9.孩子早上不起床，怎么叫都不起床，这时你会怎么做？) @% C+ }" k7 h7 }- _
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×错误做法：发火：“你怎么还不起？要迟到了！”顺手打两巴掌，手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。5 }, T0 O0 e8 }$ {3 n& ]; ]$ ?) Q
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结果：下次依旧。
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( M. ~. m9 Y3 J9 @ ]6 E' M㊣正确做法：平静地说：“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就会迟到，会挨批，这是你自己的事，你自己处理好。”孩子没及时起床，没吃早饭，还迟到了。8 Q4 f2 f/ ~/ o
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结果：下次一叫就起床！
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发表于 2014-11-14 22:05
