- 妈米
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1.在倾听、观察或做事时，精神高度集中，以至听不见别人的说话或忘了吃饭等。如“哦，我没听见你叫我吃饭。”
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p% R3 q3 [6 e" u9 p 2.异常的活跃、难以安静。例如他会说：“我正在思考问题，我不能坐下。”
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3.说话时喜欢用比喻，而且比喻又很别致。如“我觉得自己像一条即将变成蝴蝶的毛毛虫。”
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4.有向权威思想挑战的倾向。如“为什么书上说的都对呢？”
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5.有追根究底的倾向。如“妈妈，我查看了所有的参考书，也看了电视的特别节目，而且问过老师，可我还是不知道上帝在哪里！”1 t( y+ V( I3 E1 Z+ g
: j: I1 A8 T' U: l 6.观察事物很仔细。如“嗨，这只蜈蚣只有41条腿。”
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7.渴望把自己的发现告诉别人。
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/ ~2 r9 e, f f, [2 B 8.即使在闲暇的时间也不放弃创造性活动。如他会说“休息时，我做了样东西。”- I0 N& D# Z- ?
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9.把两个毫无关系的东西联系起来。如“嘿，妈妈，你的新帽子简直像个飞碟。”( f8 V: ], N; R4 t- Q5 Z
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10.坚持把自己的某种想法付诸实施。- h5 d5 p$ Y+ K
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11.对各种事情表现出好奇，并渴望了解它们。如“我就是想知道从这个院子的房顶上看出去是什么样子的，所以我就爬上了房顶。”
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12.自发地运用实验检验自己的想法。如“我以为面粉加颜料就能做成橡皮泥，结果都发霉了。”% D5 i7 P7 Y# G+ T8 G
1 [+ Z9 M5 j$ v8 e+ z5 _. O 13.有做各种试验的习惯。如“我往洗鸟池里放过清洁剂，可是没有一只鸟来洗。今天我想试试泡沫洗衣粉。! O& ]4 }) [% f7 ] @, i$ l9 @5 w* S
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14.忠实于真理并强烈地探求真理。如“我觉得世界上真的不存在什么妖精。”
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15.有独立的行为。如“让我一个人想一会儿可以吗？”
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( ]" H* H* o" l% R 16.敢于提出新观点。如：“我觉得应该允许儿童投票表决。”8 X4 F: _7 {- W2 v2 Z
- V( S8 h8 H1 k2 t3 h$ N& u N 17.不易分散注意力。如“我还不能出去，我必须等我的试验做完了才能和你出去。”5 n) M" Z4 ?: s2 \ N
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18.善于获得物体间的新组合。如“就用线和铅笔做圆规吧。”
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u$ b1 i' V) J; ^; f) s+ l 19.具有敏锐的观察力的提出问题的能力。如“雪融化后，白色到哪儿去了呢？”6 n1 X( I5 R8 Z- u5 V
/ R3 c* f* c% j; \ 20.有寻求变通办法和探究新的可能性的倾向。如“这只旧皮鞋可以做个花盆。”
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: W' i$ e, g3 d: |% F) d 21.能自觉地独创性地学习。如“昨天我去图书馆把所有关于蚊子的书都查过了。”8 v: r. k9 w- h% k$ g
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22.乐于思考或提出一些调皮的问题。如“如果狗是主人而人是宠物，会怎样呢？”
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虽然，家长不能指望以上22个特征会在同一个孩子身上表现出来，但只要经常细心地注意孩子的表现，就能不失时机地发现孩子身上随时闪现的创造性火花。
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发表于 2010-11-24 16:28
