- 妈米
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每个宝宝与生俱来就拥有音乐的天赋,我们在开发孩子潜在的音乐智能时,并不是要求孩子一定要成为$ D3 x3 V1 |" N
音乐家,而是希望能培养宝宝热爱音乐,并发自内心的感到音乐的美妙。在学习音乐的同时,宝宝其他的潜6 c* |3 l$ I" B
在智能也能得到很好的发展。实际上,音乐智能的开发离不开实践,根据宝宝的兴趣和特点,选择适合宝宝
9 a+ a, U# y, S6 t# P的游戏,让宝宝能在各种有趣的小游戏中提高音乐的才能。
6 ]7 }; G0 f J$ I! H4 z, n# A 游戏一:锅碗瓢盆交响曲——厨房里的音乐工作室
5 X- w, U6 \9 T0 E 您需要准备的小道具: 1 x+ Q6 V" p9 ]! D" A3 U
各式的锅、铲、塑料盒子和量杯6 E# k4 G- O; Z# X6 _& O
木制和塑料的勺子、调羹6 x% j; U& T* y! j$ }% ]9 x) a
漏锅、打蛋器和砧板
8 E0 S: a' ~6 { 游戏步骤:
7 C6 _# v5 T7 v6 e5 B A.拿出所有准备好的道具:锅、铲子、各式盒子、勺子、打蛋器和砧板等一一摆设好,告诉孩子所有" w6 V* z y- ~3 ?) I
这些厨房用具都能制造出有趣的声音。' K, a! |2 u* G( m% A
B.首先,让孩子自己先试着敲打各式道具,制造出音色高低不同的声响。让他用塑料调羹敲出些柔和
) N" d, ]6 D$ Q! I4 W/ Q# y+ K的“叮叮”声,或是用木制的勺子敲打出 "嗵嗵"的声音。再鼓励他分辨出各种声音的特质,并用简单的词
7 @8 m7 ]2 o) ]) Q" x- @+ E% F去形容这些声音。: M! d% G. D7 R, n" Q$ z2 Y" D
C.您还可以试着用这些小道具模仿一些孩子熟悉的声响。例如,用塑料量杯拍打地板的声音听起来像
+ x9 K: J* I6 t8 x不像马儿在奔跑?
% K4 ?2 @8 N0 T D.挑选一些孩子平常喜欢的童谣或是歌曲,您可以和他一起一边唱一边用手边的小道具来增加特殊的
d! ~: Z+ n* Z+ Q音响效果,像是铁锅和铲子敲打出的与歌谣相应的节奏。
- L/ V9 B0 X {9 }0 }+ F$ {( o; n C6 R 游戏二:动物玩偶们的独唱——用小玩偶来教孩子学习音乐节拍$ }+ \4 J& l4 E$ ]
您需要准备的小道具:两只可爱的动物玩偶5 Z8 K' i- Z$ r) i9 X
游戏步骤:! l* r8 v l- U1 [/ J6 G
A.让您的孩子选一个他喜欢的玩偶,您和他抱着各自的玩偶,在屋子里找个空阔的角落坐好。然后,建3 |$ T! ^" R' Q9 T& C0 C5 }
议孩子说:“让我们用歌声唤醒怀里睡着的小朋友”。您最好先选一些节奏缓慢柔和地歌曲,例如“小星- t7 o# G( s O+ a
星”,告诉孩子也想出一首类型相似的歌曲,并小声唱出来。
2 _4 S; Y5 {4 U. V B.给孩子解释用不同的节奏唱不同情绪的歌曲,鼓励他缓和地按着歌曲的节奏轻拍怀里的玩偶。如果
# V' x- A A4 x* ^0 ~* c7 `孩子出错,您需要示范给他看,并让他跟着节奏做。
; ^. h4 q& |0 X) u, E- o C.当您告诉他说:“你看,小朋友已经醒过来了”。现在,让孩子根据动物们的习性挑选合适的歌曲:
& G6 J) Y- x b Q' D$ Z2 P+ j) Q小兔子想要蹦蹦跳;小鸟想要展翅膀飞翔;小狮子想要在草原上飞奔。让孩子交替着唱一些节奏快慢各不% h8 y# \& J% g# K* ?$ w! E
相同的歌,由他来决定他的小动物朋友的歌应该是快节奏或是慢节奏。2 F( Z; | \: t
游戏三:纸上谈“音”——让孩子用彩笔表达对音乐的感觉9 O1 g% H; Z6 Y& A
您需要准备的小道具:$ V0 m; p0 ?# J* l
一大张白纸
( _0 \+ P; n+ L# _3 u! w- f 彩色蜡笔和尺子* u& w" ^; x' L- H
一些不同风格的音乐CD,如古典、爵士和乡村音乐等 |: u: ?5 i. i5 D! Q4 ]
游戏步骤:. G' z' X+ j6 T! k1 {4 ~- x
A.给孩子预备好白纸、彩色蜡笔和尺子。
; m( q" \' f/ n0 Z6 V8 U T/ I B.随意选一些CD播放,告诉孩子用蜡笔画出听音乐时浮现在他脑海里的图案;孩子还可以边跟着曲子
# {/ w; P3 h& i" H1 ~8 y& O哼唱边画画。您可以先放一些古典音乐然后换成爵士音乐、乡村音乐等其他类型的乐曲。9 p: s- N* m6 Z. u
C.仔细观察画面上孩子对不同类型音乐的反应:他是否使用了不同的颜色?有些孩子可能会画出清晰; f4 o$ ~2 A- L* Z, \
的图画,而有些孩子则会画出一些简单或潦草的线条。; S4 F* C0 ~6 G# f* }
D.您最好也能体会一下音乐和绘画之间的联系,这样您也可以分享到孩子被音乐激发的不同感觉。
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发表于 2011-2-22 16:10
发表于 2011-2-23 14:55
