- 妈米
- 212064
- 经验值
- 145926
- 在线时间
- 2156小时
- 宝宝生日
- 2011-06-18
- 注册时间
- 2010-1-15
- 帖子
- 26984
- 阅读权限
- 100
- 积分
- 145926
- 精华
- 14
- UID
- 3822219
  
- 宝宝生日
- 2011-06-18
- 帖子
- 26984
|
蒙氏教育法基本原则：3 H% V& K2 e+ } F& |" { A G
" E+ H5 Z0 k0 e. s% t8 R; f
+ v! t+ S: f g: M1 r/ G 1、 以儿童为中心。反对以成人为本位的教学观点，视儿童为有别于成人的独立个体。+ q; J, J; c- o4 O$ G
$ `( |& Z4 {6 T ]* q3 Q/ o
2、不同的教育。反对填鸭式教学，主张从日常生活训练着手，配合良好的学习环境、丰富的教具，让儿童自发性地主动学习，自己建构完善的人格。
- v5 u6 D. n4 a$ A( {, f' R9 o" Y. B& `
3、把握儿童的敏感期。顺着敏感期学习的特征，得到最大的学习效果。
8 a0 h$ E) z6 B. S, T' J9 i' t4 [) H5 Q; g- y- [% L/ \, _
4、教师扮演协助者的角色。教师须对孩子的心灵世界有深刻的认识与了解，对孩子发展的状况了如指掌，才能提供对孩子适性、适时的协助与指导。( k+ Y6 E, L, _6 Y" D1 y# i
) L$ N- r6 |- z$ ]% ]
5、完全人格的培养。幼教的最大目的是协助孩子正常化。0 W7 l {- c! N
6 t. c- v) |# m4 ^/ z
6、 尊重孩子成长步调。没有课程表和上下课时间，使孩子能够专注地发展内在的需要。! l0 r( I3 X9 a8 L
7 k% w% m- }; c5 n 7、 混龄教学。不同年龄孩子会相互模仿、学习，养成儿童乐于助人的良好社会行为。" P- r2 X! S& U( X z2 f' a' }- x
& M2 q- E$ e' k: x, A9 X 8、丰富的教材与教具。教具是孩子工作的材料，孩子通过“工作”，从自我重复操作练习中，建构完善的人格。2 ?1 Z, l" x' ?# Q1 I' \; {+ P _9 O" O
1 s5 E/ W2 M) p, \# _' a
9、 摒除奖惩制度。采取尊重孩子的方式，培养孩子正在萌芽的尊严感。% V) X1 a+ a( j& k/ J P
8 }& B9 o3 x; B' e/ Z7 b n, ~ 10、爆发的教学成果。采取尊重孩子内在需求的方式，让孩子适时、适性地成长，短期内不易察觉成果，但却会在某一时间以爆发的力量彰显出孩子内在心智的成长。
# M: a( q$ ^" T, ~1 Y, k) B
|
|
发表于 2011-6-26 13:57
发表于 2011-6-28 11:42
