- 妈米
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蒙氏教育法基本原则：0 }5 o& X: ^) w7 `
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! w* x L K- \( w6 O( q' y' I 1、 以儿童为中心。反对以成人为本位的教学观点，视儿童为有别于成人的独立个体。
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- s9 k; \; U+ x# F, h. T 2、不同的教育。反对填鸭式教学，主张从日常生活训练着手，配合良好的学习环境、丰富的教具，让儿童自发性地主动学习，自己建构完善的人格。
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( u! u$ k3 m. d& C. K* h) E" Y, a 3、把握儿童的敏感期。顺着敏感期学习的特征，得到最大的学习效果。- B. u* l7 L% p& [
* P& q1 U' H2 i; b# }; { 4、教师扮演协助者的角色。教师须对孩子的心灵世界有深刻的认识与了解，对孩子发展的状况了如指掌，才能提供对孩子适性、适时的协助与指导。
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( u& z$ A7 k$ P 5、完全人格的培养。幼教的最大目的是协助孩子正常化。
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7 {* @) s* m2 v; d: f. D 6、 尊重孩子成长步调。没有课程表和上下课时间，使孩子能够专注地发展内在的需要。
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7、 混龄教学。不同年龄孩子会相互模仿、学习，养成儿童乐于助人的良好社会行为。
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! @6 O7 f/ |% K: E 8、丰富的教材与教具。教具是孩子工作的材料，孩子通过“工作”，从自我重复操作练习中，建构完善的人格。* F$ O1 l# s; x0 G
9 g% n" L4 [" r; m" [. p 9、 摒除奖惩制度。采取尊重孩子的方式，培养孩子正在萌芽的尊严感。
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; g- I* ^3 E+ N9 y 10、爆发的教学成果。采取尊重孩子内在需求的方式，让孩子适时、适性地成长，短期内不易察觉成果，但却会在某一时间以爆发的力量彰显出孩子内在心智的成长。
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发表于 2011-6-26 13:57
发表于 2011-6-28 11:42
