- 妈米
- 212064
- 经验值
- 145926
- 在线时间
- 2156小时
- 宝宝生日
- 2011-06-18
- 注册时间
- 2010-1-15
- 帖子
- 26984
- 阅读权限
- 100
- 积分
- 145926
- 精华
- 14
- UID
- 3822219
  
- 宝宝生日
- 2011-06-18
- 帖子
- 26984
|
蒙氏教育法基本原则：
+ D2 m P% Q7 Z; }
0 I) }% d- K, F9 J+ {
8 N# y4 b" Z8 B: a) q' {4 | 1、 以儿童为中心。反对以成人为本位的教学观点，视儿童为有别于成人的独立个体。
/ Y! }8 c3 l4 I4 A. a! g. R* h
7 B8 J( D" w; i7 m 2、不同的教育。反对填鸭式教学，主张从日常生活训练着手，配合良好的学习环境、丰富的教具，让儿童自发性地主动学习，自己建构完善的人格。
5 B* K4 M8 G3 g% j+ Y |
% n/ U" U- x: V" u3 @" q6 V- M7 J 3、把握儿童的敏感期。顺着敏感期学习的特征，得到最大的学习效果。
6 |4 C, m- a0 p) O ^$ K4 k5 V+ S1 C& x( _6 W
4、教师扮演协助者的角色。教师须对孩子的心灵世界有深刻的认识与了解，对孩子发展的状况了如指掌，才能提供对孩子适性、适时的协助与指导。* i+ y v( [! C" n' Z9 H# ^
) @5 m+ w3 L, ~' N6 P
5、完全人格的培养。幼教的最大目的是协助孩子正常化。5 |) b. a% g$ E2 U! x6 R
7 [: ~) X1 S" ~# [0 a1 w$ e 6、 尊重孩子成长步调。没有课程表和上下课时间，使孩子能够专注地发展内在的需要。/ {, S5 t& e' S& K; ^
+ C9 K5 q, Q- X1 B 7、 混龄教学。不同年龄孩子会相互模仿、学习，养成儿童乐于助人的良好社会行为。
* H# d; V4 E4 ]' p7 _, {% z9 R9 w
8、丰富的教材与教具。教具是孩子工作的材料，孩子通过“工作”，从自我重复操作练习中，建构完善的人格。
( {9 s- C0 r, A( ^3 t1 B6 X( P$ j, H3 I/ P+ ~/ f
9、 摒除奖惩制度。采取尊重孩子的方式，培养孩子正在萌芽的尊严感。0 l1 ^: y+ @9 J: |" R7 B3 y2 Y9 Z
1 J, \; H$ j8 W& P 10、爆发的教学成果。采取尊重孩子内在需求的方式，让孩子适时、适性地成长，短期内不易察觉成果，但却会在某一时间以爆发的力量彰显出孩子内在心智的成长。
+ u& K! {6 D6 r/ m- D5 k
|
|
发表于 2011-6-26 13:57
发表于 2011-6-28 11:42
