- 妈米
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蒙氏教育法基本原则:) a4 M) e( S, G- P6 _
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& F: G5 ~* k) P! g 1、 以儿童为中心。反对以成人为本位的教学观点,视儿童为有别于成人的独立个体。1 c/ T% }/ ~$ N$ X1 `
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2、不同的教育。反对填鸭式教学,主张从日常生活训练着手,配合良好的学习环境、丰富的教具,让儿童自发性地主动学习,自己建构完善的人格。4 x9 M& k i8 a$ a/ q
9 h5 g* Y4 U' f$ G6 \0 V& }) V0 o 3、把握儿童的敏感期。顺着敏感期学习的特征,得到最大的学习效果。9 s) _4 e& o1 i/ p' _
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4、教师扮演协助者的角色。教师须对孩子的心灵世界有深刻的认识与了解,对孩子发展的状况了如指掌,才能提供对孩子适性、适时的协助与指导。
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5、完全人格的培养。幼教的最大目的是协助孩子正常化。! s$ ]5 g3 h! R7 x
# g' p0 O! C7 \9 z8 B* g 6、 尊重孩子成长步调。没有课程表和上下课时间,使孩子能够专注地发展内在的需要。. C- C+ T! B0 g n
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7、 混龄教学。不同年龄孩子会相互模仿、学习,养成儿童乐于助人的良好社会行为。( `, Z2 U9 O0 d' \% x1 x
$ Y# Q, C9 X1 X3 ` 8、丰富的教材与教具。教具是孩子工作的材料,孩子通过“工作”,从自我重复操作练习中,建构完善的人格。
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& i* |. t9 X6 Y' u 9、 摒除奖惩制度。采取尊重孩子的方式,培养孩子正在萌芽的尊严感。6 Y8 @# Y7 B3 x0 h5 B) \9 C
( W. R) b( C- o! j8 @ 10、爆发的教学成果。采取尊重孩子内在需求的方式,让孩子适时、适性地成长,短期内不易察觉成果,但却会在某一时间以爆发的力量彰显出孩子内在心智的成长。
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