- 妈米
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本帖最后由 lm2577 于 2014-5-7 16:36 编辑 7 g+ J' D5 z2 |, D+ K3 ]
7 o( j/ ]" j% v" N如今一提起幼儿园老师动手打孩子这样的事情,大家都气愤的不行,恨不得立刻把那个老师拉出来毙了的心都有,尤其是在看了监控录像之后更有此感觉了。于是,我也开始认真思考这个问题了。为什么往往这种事都要发生很长一段时间家长才能发现呢?为什么孩子不会主动说呢?老师打孩子这个现象在幼儿园,特别是在公立幼儿园到底多不多呢?' D' z+ P; z' `; W& V# E
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带着这个疑问,有天晚上,我和穆萨开始了这样的对话:
) ]$ _4 P: e. p(背景:穆萨上的幼儿园是北京市一级一类的公立幼儿园,每个班30多个小朋友,3个老师外加一个实习老师)* c- Y8 O5 }: J" }# O0 C$ v a; ~
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问:“你们班老师打小朋友吗?”! m6 @2 j6 P8 C
他的回答有些出乎我意料“打。”
( r8 E* \: n3 v L赶忙接着问“都打过谁呀。”
* m7 l$ C/ A: c他很自然的说“XXX和XX”。这两个小朋友我早有耳闻,是他们班最淘气的两个孩子。
D: B2 A3 P, k) b; [: A“老师怎么打他们呀?”& H7 P: C# b4 c H
他说“就是打屁股,可疼了。”
8 H: C0 e- c% u0 _2 r7 W! X/ W4 z问“你怎么会知道可疼了呢?”
' i7 O, Y: G. I _& Y9 @7 \4 z( Y他低头玩玩具,开始沉默了。" U3 p$ Q) N9 L2 j+ T9 h9 p
于是我不紧不慢的问“那老师有没有打过你呢?”& `- I! q( S0 ?8 @7 Z
他点点头。
6 g8 n4 `' P) K# l9 [ Y接着问“也会打屁股吗?”
$ H: r I8 f. ?他说“恩,可疼了。”
& k5 @* }& I' b- t然后,他把我从沙发上拽起来,用手打了我屁股一下,说“就是这样打。”- x( ^! Y, l5 I7 q6 U( A+ U
我说“这也不疼啊。”% ^! j- C s' B8 `2 q
他说“疼”
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& O6 Z# j9 D- Q) B' U8 ~待了会,我接着上面的话题问
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$ X5 K0 i( U, \% P( x; F“老师为什么打你呢?”
+ k* b z0 j- ~) G! E: Q- m他说“因为我背书包的时候总站起来”1 U' l% B2 D2 B$ F
“那老师打过你几次呢?” I) q' {2 ?" x# m
他停下手里摆弄的玩具,抬头看看天,然后肯定的说: O% P2 p* n( Y& q6 |2 Q
“两次。”& D7 F9 Y* s; E. ]* V3 D
接着问“都是因为你背书包的时候总站起来?”( x# O# W' S3 b+ Q' i9 N
他说“对”
! y( |2 d: e4 N0 D+ F1 z问“那你为什么总站起来呢?”
- @& v) H8 [, `- n M他说“因为我着急,着急看妈妈来没来。”
6 @1 x2 c8 [7 X- y: T) ?............
$ |* O- f. y8 g% L! S我忽然不知道这话题该如何继续下去了,因为心里很不舒服,又不知道该埋怨谁,似乎这里面谁都没有错。* }4 M. w0 _1 C' v
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1 }. ]+ ?2 c" }
回到打孩子这个话题——" u% C+ y8 E+ v8 Z4 ^
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我自己也动手打过孩子,尤其是当他把我气的快疯的时候,有时下手也蛮重的,不过和他的老师一样,我也是以揍他屁股为主,通常也就一下两下的。所以对于老师打孩子这个现象,我是尽量本着平和的心态去思考的“老师要带那么多的孩子,每个小孩性格又不同,管理这么多孩子难免有时候会失去耐心,就连我们自己都会对自己的孩子有失去耐心的时候,何况老师们呢?”其实只要“打”的别过分,“打”的别频繁,“打”得合情合理,不知道别人,反正我是能够接受的。4 E; K6 T# l+ f) ]8 z/ F
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但现在的问题就是如何确保老师的这个“打”是恰当合适的,这很难评判,于是我们现在的政策是“幼儿园老师不许体罚孩子,更不许打孩子”,说真的,这对老师来说挺难的。但同时,这又是对具有合格教师资格的人的一个考验,否则你学了那么多年幼教不是白学了,和我们普通家长有何区别呢?
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回到现实——
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7 t( {2 A) i5 C! l5 W$ l其实“打孩子”现在在幼儿园还应该是普遍存在的现象,只不过这个“打”的界限很模糊,拍拍屁股也算打,拿棍子狠狠抽也是打,我相信,对于大部分幼儿园的老师来说,都是为了孩子好,那么在这个前提下的那个“打”一定是吓唬吓唬而已,只有极少部分老师心态不对,甚至可以说是有虐待倾向的,那就另当别论了。作为我们家长,时不时要和孩子聊一聊这个话题,不要以为孩子不说就是没发生过,当然不排除有时候孩子会添油加醋的说,甚至编故事的。但我们家长应该有个起码的判断,在对自己孩子个性了解的基础上,应该能判断出哪些是编的,哪些是真的。我们知道了未必会去指责老师,但有些东西我们应该知道......
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快4岁的穆萨在龙潭湖,依旧内向,依旧腼腆,这样的孩子容易被老师忽视,更容易产生心理阴影。
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