- 妈米
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本帖最后由 lm2577 于 2014-5-7 16:36 编辑
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$ p' I) Z( F- A如今一提起幼儿园老师动手打孩子这样的事情,大家都气愤的不行,恨不得立刻把那个老师拉出来毙了的心都有,尤其是在看了监控录像之后更有此感觉了。于是,我也开始认真思考这个问题了。为什么往往这种事都要发生很长一段时间家长才能发现呢?为什么孩子不会主动说呢?老师打孩子这个现象在幼儿园,特别是在公立幼儿园到底多不多呢?& G! h: i0 r- I9 I
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带着这个疑问,有天晚上,我和穆萨开始了这样的对话:
8 R$ {8 ]+ `. W! P/ s7 l9 b(背景:穆萨上的幼儿园是北京市一级一类的公立幼儿园,每个班30多个小朋友,3个老师外加一个实习老师)' V) @# M( S2 {! ~, G
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问:“你们班老师打小朋友吗?”
3 b+ y, o" d* I1 x! _他的回答有些出乎我意料“打。”
( q5 z: G R( V, @, F$ U赶忙接着问“都打过谁呀。”
6 ?( n; ? v( R8 P% I9 @他很自然的说“XXX和XX”。这两个小朋友我早有耳闻,是他们班最淘气的两个孩子。
5 t7 ?. }3 F/ Q1 O/ }“老师怎么打他们呀?”' e1 y, ?, ~% F. u5 w) e
他说“就是打屁股,可疼了。”
0 O% p& k; E- R+ Q! n问“你怎么会知道可疼了呢?”
% n4 z& \" _% g. u1 r6 P5 D5 I他低头玩玩具,开始沉默了。
/ V8 z8 B4 u% _9 a5 C9 j于是我不紧不慢的问“那老师有没有打过你呢?”$ h9 j2 p }4 Z
他点点头。8 ^1 g+ z: A: X; ?6 `/ G
接着问“也会打屁股吗?”
0 n8 @' b2 p0 T% ^ b- T他说“恩,可疼了。”# o: R) Z* S7 Q3 c5 J
然后,他把我从沙发上拽起来,用手打了我屁股一下,说“就是这样打。”
4 i/ a V* t$ z& N0 X- Z$ [2 o& @7 j我说“这也不疼啊。”( W2 R; S1 e1 `0 a
他说“疼”7 \+ o, r/ E4 c# _9 f
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/ F% l, s! l1 y8 p) X( q2 Q# T" d l+ ~待了会,我接着上面的话题问
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“老师为什么打你呢?”: ]0 r7 a) m% g+ p0 F3 g9 q
他说“因为我背书包的时候总站起来”
4 d5 V* F& k/ O f& s) Y“那老师打过你几次呢?”
8 p% s5 t' E3 }" f" G他停下手里摆弄的玩具,抬头看看天,然后肯定的说) ]( o! T. c7 Y5 q" L+ ]/ U( K
“两次。”
5 u0 x, q4 q( X# N$ b9 U接着问“都是因为你背书包的时候总站起来?”
$ K1 ~' T9 u6 W# v- |9 G# d, I( h他说“对”, {. F& g! [% }9 @# s7 Q
问“那你为什么总站起来呢?”
* n3 k# g* h8 ~# a5 U& r$ P; Q8 F他说“因为我着急,着急看妈妈来没来。”. y5 H2 b/ m, q
............
- \9 W: h9 y5 F/ M, M6 ?我忽然不知道这话题该如何继续下去了,因为心里很不舒服,又不知道该埋怨谁,似乎这里面谁都没有错。! `4 o, @1 y9 w L6 X# G
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- e" s( I& M, v* x3 Z! ^; t' {5 Q回到打孩子这个话题——
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. p0 ?6 d: o; r我自己也动手打过孩子,尤其是当他把我气的快疯的时候,有时下手也蛮重的,不过和他的老师一样,我也是以揍他屁股为主,通常也就一下两下的。所以对于老师打孩子这个现象,我是尽量本着平和的心态去思考的“老师要带那么多的孩子,每个小孩性格又不同,管理这么多孩子难免有时候会失去耐心,就连我们自己都会对自己的孩子有失去耐心的时候,何况老师们呢?”其实只要“打”的别过分,“打”的别频繁,“打”得合情合理,不知道别人,反正我是能够接受的。' W5 X# j& p; z" h8 m1 B: O e/ J
: J) }3 i f6 |7 j. L但现在的问题就是如何确保老师的这个“打”是恰当合适的,这很难评判,于是我们现在的政策是“幼儿园老师不许体罚孩子,更不许打孩子”,说真的,这对老师来说挺难的。但同时,这又是对具有合格教师资格的人的一个考验,否则你学了那么多年幼教不是白学了,和我们普通家长有何区别呢?
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回到现实——
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其实“打孩子”现在在幼儿园还应该是普遍存在的现象,只不过这个“打”的界限很模糊,拍拍屁股也算打,拿棍子狠狠抽也是打,我相信,对于大部分幼儿园的老师来说,都是为了孩子好,那么在这个前提下的那个“打”一定是吓唬吓唬而已,只有极少部分老师心态不对,甚至可以说是有虐待倾向的,那就另当别论了。作为我们家长,时不时要和孩子聊一聊这个话题,不要以为孩子不说就是没发生过,当然不排除有时候孩子会添油加醋的说,甚至编故事的。但我们家长应该有个起码的判断,在对自己孩子个性了解的基础上,应该能判断出哪些是编的,哪些是真的。我们知道了未必会去指责老师,但有些东西我们应该知道......
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快4岁的穆萨在龙潭湖,依旧内向,依旧腼腆,这样的孩子容易被老师忽视,更容易产生心理阴影。
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