- 妈米
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本帖最后由 lm2577 于 2014-5-7 16:36 编辑 0 H' O) q9 G8 v' G6 h" K( y
2 i; ]( Z1 u f如今一提起幼儿园老师动手打孩子这样的事情,大家都气愤的不行,恨不得立刻把那个老师拉出来毙了的心都有,尤其是在看了监控录像之后更有此感觉了。于是,我也开始认真思考这个问题了。为什么往往这种事都要发生很长一段时间家长才能发现呢?为什么孩子不会主动说呢?老师打孩子这个现象在幼儿园,特别是在公立幼儿园到底多不多呢?
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- t; r+ v! T v- T带着这个疑问,有天晚上,我和穆萨开始了这样的对话:
- |4 w- c1 x- O. ? i+ e: E(背景:穆萨上的幼儿园是北京市一级一类的公立幼儿园,每个班30多个小朋友,3个老师外加一个实习老师)
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* _& z. e& L1 \0 O$ R问:“你们班老师打小朋友吗?”
6 U; }2 L7 J6 |3 S! G7 D他的回答有些出乎我意料“打。”
& c4 `! q: J& e) c赶忙接着问“都打过谁呀。” : ?2 k/ T i% q. \! }: p
他很自然的说“XXX和XX”。这两个小朋友我早有耳闻,是他们班最淘气的两个孩子。
' z4 Z5 s/ K P2 }( ~2 H“老师怎么打他们呀?”& `3 n, U3 x8 b8 m9 F
他说“就是打屁股,可疼了。”
# d! _1 a, `/ b; ]: k问“你怎么会知道可疼了呢?”
: t1 q" K8 l. w; Z$ V U$ H他低头玩玩具,开始沉默了。
, W# o% \8 ~& V7 T于是我不紧不慢的问“那老师有没有打过你呢?”8 U+ F. d9 a) r0 t( q. f! l3 |
他点点头。6 ?5 P; f4 x1 K- B- V
接着问“也会打屁股吗?”
0 U! O; A- W5 J0 y3 B4 s$ n @他说“恩,可疼了。”
# ~3 I5 M3 l1 ?# [! }6 F然后,他把我从沙发上拽起来,用手打了我屁股一下,说“就是这样打。”: y, f: S: |9 V D4 [6 `7 N
我说“这也不疼啊。”: l2 A6 @% @9 m
他说“疼”# H5 n8 C, W+ x, h( z
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待了会,我接着上面的话题问
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“老师为什么打你呢?”$ W/ v; ^7 {: @3 S4 W3 `6 M
他说“因为我背书包的时候总站起来”
) K. K, o0 G$ w9 P& P& B9 P: P: k9 y“那老师打过你几次呢?”4 a }6 [4 R* ^7 t# ~$ i8 _
他停下手里摆弄的玩具,抬头看看天,然后肯定的说* ]6 N8 W! o/ W! v
“两次。”
- H- P! l5 U* J接着问“都是因为你背书包的时候总站起来?”
* g4 k4 U% r+ ?0 {& e他说“对”
3 h" k3 W- M9 z% {3 u( N3 Z问“那你为什么总站起来呢?”
: E P* k( X3 ]. r6 e+ `$ ?( Z他说“因为我着急,着急看妈妈来没来。”
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我忽然不知道这话题该如何继续下去了,因为心里很不舒服,又不知道该埋怨谁,似乎这里面谁都没有错。
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回到打孩子这个话题——7 \$ F0 W' D3 e$ F+ c* i7 a
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我自己也动手打过孩子,尤其是当他把我气的快疯的时候,有时下手也蛮重的,不过和他的老师一样,我也是以揍他屁股为主,通常也就一下两下的。所以对于老师打孩子这个现象,我是尽量本着平和的心态去思考的“老师要带那么多的孩子,每个小孩性格又不同,管理这么多孩子难免有时候会失去耐心,就连我们自己都会对自己的孩子有失去耐心的时候,何况老师们呢?”其实只要“打”的别过分,“打”的别频繁,“打”得合情合理,不知道别人,反正我是能够接受的。
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但现在的问题就是如何确保老师的这个“打”是恰当合适的,这很难评判,于是我们现在的政策是“幼儿园老师不许体罚孩子,更不许打孩子”,说真的,这对老师来说挺难的。但同时,这又是对具有合格教师资格的人的一个考验,否则你学了那么多年幼教不是白学了,和我们普通家长有何区别呢?7 m2 S W {6 a0 T3 _- Z
8 l6 F k2 v4 X# L& [, B0 E回到现实——/ M9 v) k. C6 T( T# Y) P
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其实“打孩子”现在在幼儿园还应该是普遍存在的现象,只不过这个“打”的界限很模糊,拍拍屁股也算打,拿棍子狠狠抽也是打,我相信,对于大部分幼儿园的老师来说,都是为了孩子好,那么在这个前提下的那个“打”一定是吓唬吓唬而已,只有极少部分老师心态不对,甚至可以说是有虐待倾向的,那就另当别论了。作为我们家长,时不时要和孩子聊一聊这个话题,不要以为孩子不说就是没发生过,当然不排除有时候孩子会添油加醋的说,甚至编故事的。但我们家长应该有个起码的判断,在对自己孩子个性了解的基础上,应该能判断出哪些是编的,哪些是真的。我们知道了未必会去指责老师,但有些东西我们应该知道......
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& M. k& F0 b" \, [3 k快4岁的穆萨在龙潭湖,依旧内向,依旧腼腆,这样的孩子容易被老师忽视,更容易产生心理阴影。
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