- 妈米
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本帖最后由 lm2577 于 2014-5-7 16:36 编辑 3 O0 B) n# s* c( I5 y" _
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如今一提起幼儿园老师动手打孩子这样的事情,大家都气愤的不行,恨不得立刻把那个老师拉出来毙了的心都有,尤其是在看了监控录像之后更有此感觉了。于是,我也开始认真思考这个问题了。为什么往往这种事都要发生很长一段时间家长才能发现呢?为什么孩子不会主动说呢?老师打孩子这个现象在幼儿园,特别是在公立幼儿园到底多不多呢?
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0 N7 S, R4 O1 v4 i. ^; f( r1 {; n带着这个疑问,有天晚上,我和穆萨开始了这样的对话:6 B r1 o% l# w+ m' E
(背景:穆萨上的幼儿园是北京市一级一类的公立幼儿园,每个班30多个小朋友,3个老师外加一个实习老师)
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问:“你们班老师打小朋友吗?”; p. r2 I0 r9 J
他的回答有些出乎我意料“打。”
6 G n# L2 K' X% [/ g8 S G赶忙接着问“都打过谁呀。”
/ Q* v% g/ I7 K* @ N3 o他很自然的说“XXX和XX”。这两个小朋友我早有耳闻,是他们班最淘气的两个孩子。# d$ v$ c5 ^- o- Z! q$ o- \3 L
“老师怎么打他们呀?”4 G7 o( S1 _" @' i$ p# V$ D$ S
他说“就是打屁股,可疼了。” 9 |* i; c) L. O2 G# }2 B7 L8 U0 c
问“你怎么会知道可疼了呢?”" i6 w0 @" w; [# ^; B
他低头玩玩具,开始沉默了。7 A1 B1 m0 T* h- T- r* W: S6 ~
于是我不紧不慢的问“那老师有没有打过你呢?”
4 Y& ` C/ i6 j3 `0 C4 X' J他点点头。
# o ]6 R! A2 n2 d+ m+ i# q! f接着问“也会打屁股吗?”
7 e* J, @1 S/ Y" c' x2 Y他说“恩,可疼了。”8 X0 s1 O' o5 D8 }# e
然后,他把我从沙发上拽起来,用手打了我屁股一下,说“就是这样打。”
- m; q& _ r' [9 `( {1 f r1 f/ {我说“这也不疼啊。”
' c5 \! P" }; r, [6 H! q( t) J0 c他说“疼”7 ?1 N. N0 @1 W9 }' m8 l
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. C& ]# `* B) k0 s: _: [待了会,我接着上面的话题问
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4 y$ Z8 r/ o' `$ P“老师为什么打你呢?”/ T0 c, a" O& Y# X
他说“因为我背书包的时候总站起来”
% N6 a0 G6 L i2 B“那老师打过你几次呢?”" s( N: f0 h; ? w. [4 u1 X3 G
他停下手里摆弄的玩具,抬头看看天,然后肯定的说
& u! C0 i | f9 Z- ~“两次。”
4 K# k! }4 p9 \5 w0 x% `接着问“都是因为你背书包的时候总站起来?”' \/ @8 ~8 p3 K; M
他说“对”
8 m4 ?& b! ~! K4 |3 J问“那你为什么总站起来呢?”; a0 \6 `9 c7 J
他说“因为我着急,着急看妈妈来没来。”
, z/ ?) C: `- d8 F1 w............7 u5 K* Q: V# J Q1 S' ~& E
我忽然不知道这话题该如何继续下去了,因为心里很不舒服,又不知道该埋怨谁,似乎这里面谁都没有错。
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回到打孩子这个话题——
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! D6 a) s3 a8 f& y+ |! i我自己也动手打过孩子,尤其是当他把我气的快疯的时候,有时下手也蛮重的,不过和他的老师一样,我也是以揍他屁股为主,通常也就一下两下的。所以对于老师打孩子这个现象,我是尽量本着平和的心态去思考的“老师要带那么多的孩子,每个小孩性格又不同,管理这么多孩子难免有时候会失去耐心,就连我们自己都会对自己的孩子有失去耐心的时候,何况老师们呢?”其实只要“打”的别过分,“打”的别频繁,“打”得合情合理,不知道别人,反正我是能够接受的。
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$ S7 v- v1 P- f5 m+ T- o2 V但现在的问题就是如何确保老师的这个“打”是恰当合适的,这很难评判,于是我们现在的政策是“幼儿园老师不许体罚孩子,更不许打孩子”,说真的,这对老师来说挺难的。但同时,这又是对具有合格教师资格的人的一个考验,否则你学了那么多年幼教不是白学了,和我们普通家长有何区别呢?
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回到现实——+ s# H% w' _! l1 ?8 _
1 L' l4 a) v, G) p3 @4 T3 I& _其实“打孩子”现在在幼儿园还应该是普遍存在的现象,只不过这个“打”的界限很模糊,拍拍屁股也算打,拿棍子狠狠抽也是打,我相信,对于大部分幼儿园的老师来说,都是为了孩子好,那么在这个前提下的那个“打”一定是吓唬吓唬而已,只有极少部分老师心态不对,甚至可以说是有虐待倾向的,那就另当别论了。作为我们家长,时不时要和孩子聊一聊这个话题,不要以为孩子不说就是没发生过,当然不排除有时候孩子会添油加醋的说,甚至编故事的。但我们家长应该有个起码的判断,在对自己孩子个性了解的基础上,应该能判断出哪些是编的,哪些是真的。我们知道了未必会去指责老师,但有些东西我们应该知道......
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$ i9 f3 K: [5 ]快4岁的穆萨在龙潭湖,依旧内向,依旧腼腆,这样的孩子容易被老师忽视,更容易产生心理阴影。+ r; C4 F2 ?( ?7 T3 Y! q8 h% G
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