- 妈米
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本帖最后由 lm2577 于 2014-5-7 16:36 编辑
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2 z* u# {1 l" c, I9 \3 C如今一提起幼儿园老师动手打孩子这样的事情,大家都气愤的不行,恨不得立刻把那个老师拉出来毙了的心都有,尤其是在看了监控录像之后更有此感觉了。于是,我也开始认真思考这个问题了。为什么往往这种事都要发生很长一段时间家长才能发现呢?为什么孩子不会主动说呢?老师打孩子这个现象在幼儿园,特别是在公立幼儿园到底多不多呢?
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/ \6 N; c6 W' ?5 f# [9 n# v带着这个疑问,有天晚上,我和穆萨开始了这样的对话:
$ d4 G! t9 Z5 c D; [6 u(背景:穆萨上的幼儿园是北京市一级一类的公立幼儿园,每个班30多个小朋友,3个老师外加一个实习老师)2 V( e) Y+ z, r1 l" t3 X) [
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_: r6 m# W! n9 T; @7 _问:“你们班老师打小朋友吗?”
9 M* ^2 h, }: O$ \/ I% o他的回答有些出乎我意料“打。”
: H# r9 o+ t3 T$ p" ~" h! M赶忙接着问“都打过谁呀。”
: l" T1 T' [* j2 X! i他很自然的说“XXX和XX”。这两个小朋友我早有耳闻,是他们班最淘气的两个孩子。! W! C6 o+ V. J+ w
“老师怎么打他们呀?”# d K0 P7 K- S+ d6 n9 G
他说“就是打屁股,可疼了。” # V$ N# j9 ~; K* ^2 p7 }& D7 S
问“你怎么会知道可疼了呢?”; m7 b L4 v2 E. E3 Q5 s
他低头玩玩具,开始沉默了。
4 _, u. Z3 y9 i于是我不紧不慢的问“那老师有没有打过你呢?”
1 F+ Z" U5 u7 J) Z他点点头。
* e& g( Y* a# |, s接着问“也会打屁股吗?”
* H3 l p" G# W w2 `他说“恩,可疼了。”+ j" c _ U. Q, E, J5 ^
然后,他把我从沙发上拽起来,用手打了我屁股一下,说“就是这样打。”% A0 w/ |, z9 ` i% p. M" W1 I
我说“这也不疼啊。”0 w/ V K. ~! x. ~( r6 V
他说“疼”+ G% I. c* t% Q
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1 R9 n: Y9 p1 f6 c/ E: e5 T7 o: N# \待了会,我接着上面的话题问+ g/ @) n: j! h5 K1 W
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( n8 P/ r$ ?( b( u% B, z“老师为什么打你呢?”
3 j3 y9 P- M+ ?$ }他说“因为我背书包的时候总站起来”+ z- `5 P3 P4 ]- X: k- d3 G
“那老师打过你几次呢?”2 L* [- z F/ O! _6 Z
他停下手里摆弄的玩具,抬头看看天,然后肯定的说0 S. e, @' ^2 U w) f0 I. E
“两次。”$ P, t* c w6 o4 l1 O/ i# }
接着问“都是因为你背书包的时候总站起来?”& i. \, y1 V; n, F4 K1 Q
他说“对”
3 G- q4 }- H! i问“那你为什么总站起来呢?”
) |( [* ^) ]! B7 \( L他说“因为我着急,着急看妈妈来没来。”
3 a. s/ S& D: D1 T3 U5 U2 d............
1 t" c9 ?/ Y* v' Y我忽然不知道这话题该如何继续下去了,因为心里很不舒服,又不知道该埋怨谁,似乎这里面谁都没有错。
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回到打孩子这个话题——: i1 O5 M5 I/ O- [' C- F6 Z4 z
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我自己也动手打过孩子,尤其是当他把我气的快疯的时候,有时下手也蛮重的,不过和他的老师一样,我也是以揍他屁股为主,通常也就一下两下的。所以对于老师打孩子这个现象,我是尽量本着平和的心态去思考的“老师要带那么多的孩子,每个小孩性格又不同,管理这么多孩子难免有时候会失去耐心,就连我们自己都会对自己的孩子有失去耐心的时候,何况老师们呢?”其实只要“打”的别过分,“打”的别频繁,“打”得合情合理,不知道别人,反正我是能够接受的。
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但现在的问题就是如何确保老师的这个“打”是恰当合适的,这很难评判,于是我们现在的政策是“幼儿园老师不许体罚孩子,更不许打孩子”,说真的,这对老师来说挺难的。但同时,这又是对具有合格教师资格的人的一个考验,否则你学了那么多年幼教不是白学了,和我们普通家长有何区别呢?: @% p( {! }/ E, `3 c0 i. m
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回到现实——; r( w9 D: ~" O& x
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其实“打孩子”现在在幼儿园还应该是普遍存在的现象,只不过这个“打”的界限很模糊,拍拍屁股也算打,拿棍子狠狠抽也是打,我相信,对于大部分幼儿园的老师来说,都是为了孩子好,那么在这个前提下的那个“打”一定是吓唬吓唬而已,只有极少部分老师心态不对,甚至可以说是有虐待倾向的,那就另当别论了。作为我们家长,时不时要和孩子聊一聊这个话题,不要以为孩子不说就是没发生过,当然不排除有时候孩子会添油加醋的说,甚至编故事的。但我们家长应该有个起码的判断,在对自己孩子个性了解的基础上,应该能判断出哪些是编的,哪些是真的。我们知道了未必会去指责老师,但有些东西我们应该知道......
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快4岁的穆萨在龙潭湖,依旧内向,依旧腼腆,这样的孩子容易被老师忽视,更容易产生心理阴影。
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