- 妈米
- 3251
- 经验值
- 2957
- 在线时间
- 227小时
- 宝宝生日
- 2009-01-12
- 注册时间
- 2010-2-8
- 帖子
- 1042
- 阅读权限
- 100
- 积分
- 3184
- 精华
- 0
- UID
- 3870884
    
- 宝宝生日
- 2009-01-12
- 帖子
- 1042
|

本帖最后由 Zhangduoduo 于 2011-8-1 16:53 编辑
1 N$ u& s+ q- o/ E4 i6 a0 j/ q, {( |0 [+ e2 o r o
【转载】5 B' N* x$ q1 {
一个带孩子很有经验的老太太说过这样一句话:“小孩子长到和桌子一样高的时候,麻烦就开始了。”尽管她可能从来没有听说“两岁反抗期”,但她的说法确实反映了群众的智慧。孩子长到和桌子一样高,正是两岁左右。英文中对此则早就制造了一个专门的词组——“Terrible Two(可怕的两岁)”。
0 [8 b5 @; k# G& F$ z8 l
+ b7 g+ a: u7 W3 v3 z& @- H. k# P可怕的两岁真的有那么可怕吗?作为父母,如何让可怕的两岁变成愉快的两岁?* D; N& `5 o7 X7 P- U" D
! N2 R& ~/ t. v( d9 c好像还是昨天,你的孩子还是那个襁褓中的乖宝宝,除了吃吃睡睡还什么都不会,转眼之间,他不仅会挣脱你的手去做你不让他做的事,甚至会开始用他那极其有限的词汇开始和你顶嘴!至于他在公开场合的“坐地炮”,更是父母记忆中的噩梦。两岁反抗期之所以称为“可怕”,其实是由于父母没有做好心理准备造成的。如果你有充分的准备,“可怕的两岁”并不可怕。: p7 h& r' `. S& E% U; P5 v
4 Q. K8 P7 b0 j- Q; z, A/ I' l" v$ ^% k9 Y+ y+ I
首先要知己知彼
2 j5 k/ r) Z: f7 f/ p: j: v+ p
' `( B4 J! A$ q! H. ?9 C6 V$ h. \5 ^- z8 ]
孩子为什么会有两岁反抗期?
) _" m8 n& H# }: f0 x3 L5 ^
3 c) q2 Y$ g* p h& m2 \$ K& v0 a% m: U
所谓的两岁反抗期,其实时间不一定局限在两岁。这是一个从一岁半到三岁多的范围,不同孩子“闹”的时间也会有所不同。. w' ~$ ~" a+ a
" D7 m7 u5 F% X0 f, X% h
( o: z6 M2 |4 P, e! p$ Z1 l2 J0 r3 D从儿童心理发展的角度来说,孩子的“造反”其实是孩子成长的表现。婴儿期的孩子还没有独立的自我意识,不能区分自己和外界,对他来说,自己和母亲是一体的。而到了两岁左右,孩子明确意识到“我”的存在,也意识到“我”是有着自己的想法、愿望,和他人不同。因此,他就需要通过行动体验自己的独立,也证明自己的独立。
1 u4 n% s0 O* }& [1 s& t这时孩子最喜欢说的话,首先就是“不!”还有就是“我自己(自个儿)来!”或者经常自呼其名,说“宝宝(自己的小名)要这个!”“宝宝不要那个!”所以,两岁孩子的反抗是正常的发展阶段,并不是你的孩子特别淘气,也不是你教育孩子的方式特别有问题。0 z+ k, b6 I& d. @' A' R7 V
, A# G5 ~) W" N; e! B) ^9 l$ Z b
. I" i Z) L0 Y/ v) o' v8 M- n5 R一般来说,几乎没有哪个孩子在三岁以前没有闹过,两岁多的孩子每周发脾气一到两次是正常的。而且,越是身体健康、精力充沛、自我意识强的孩子,“造反”的程度就越强。
' N9 `' _6 [8 w4 q1 ?% n: U, R$ f
; V) d, b' Y! d. L% f8 }+ Z- e& W; P) o" u: u+ Y: o9 g3 L* G
" e, J& z+ B- f, H; t1 ?
" S1 Y& t u: |
2 v% e: W% u T, T0 G2 f/ Q/ j8 O' K1 K* o8 U
《转载》
; W- \+ d/ o/ @
b8 S4 \7 L! o" G$ W, U" k两岁宝宝正处在心理学家所说的倔强期4 z1 r4 }) K# @# J
+ d; t/ Q, N9 q& G+ d9 U% h% W
人们在形容与孩子有关的东西时,通常用到词都是“可爱”,即便是喜欢破坏的孩子,也会被家长善意地称作“顽皮”、“淘气”,然而在英国,人们却用“可怕”来形容两岁的孩子。如今,“terrible twos”(可怕的两岁)更是已经成为英文中一个固定的说法。
2 J7 ?/ R! }' z/ ~7 D1 G9 E6 S* q2 L. u! V% f6 p0 I
之所以说这个年龄的孩子可怕,是因为他们在这时开始表现出与过去不同的特征,非常难缠,喜欢作对,万事都有叛逆倾向。因此,也有幼教专家把此阶段称为“人生第一青春期”,泛指一岁半到3岁之间。
- Y5 ]& v5 x/ c7 D: J [% m6 x+ Q5 k
2岁之前,孩子处于生理快速成长期,学习吃喝拉撒,爬坐立走,听音说话,欲求基本都能跟家长的意愿合拍。2岁左右以后,孩子会进入情感发展阶段,他们的自我意识开始萌发,具有独立做出选择的冲动。然而,限于他们不能像大人一样用语言表达,只能把喜怒哀乐写在脸上。他们经常会反抗大人的决定,天冷了不肯增加衣服;流感季节非要往人群里扎;家长变着花样做吃的,孩子却不领情,该不吃还不吃。2 L! N, l" G# Q j
/ q x) f { z% t, a孩子在2岁左右表现出的“反抗精神”是他们必经的发育阶段,家长需要做的是正确疏导,而不是施以“管教”。 f% G4 h2 @9 j" M9 \4 x8 M3 U7 F0 s
3 w8 i2 K6 G3 e4 y4 B+ ]8 N首先,家长要明白,孩子在2岁时,特别需要父母的情感支持,因此父母不要强制要求孩子“不准干什么”和“必须干什么”,而是要给他们一些选择机会。“比如给孩子补充维生素,不要简单地命令他们吃苹果,而是将香蕉、苹果、橘子、猕猴桃等富含维生素的水果摆在孩子面前,让他们自行选择。”假如他们选苹果后又变卦了,家长也别急,因为这是孩子在学习如何做抉择。
2 r0 ?2 w8 R$ m& d0 D) D6 |1 p) J! K6 q2 t
其次,可以和孩子平等地进行“条件”交换。举例说,如果孩子在大风天非要出门,但又不想戴帽子。此时,家长就可以这样跟孩子说:“爸爸妈妈都答应带你出门了,你是不是也该答应我们戴上帽子啊?”给予孩子尊重,也教会他们尊重别人,可谓一举两得。
" u% D+ J$ v: @. O) w2 v8 Z
% T* k/ C3 K0 ?/ {最后,家长要学会让步。建议父母们,如果孩子的行为与父母意愿不一致,但孩子也不会因此而遭遇危险、疾病等,最好能让孩子自己做主,父母没必要强加干涉。
5 s; L& z0 n( k9 C" X6 Y# f* [' `2 Y/ `5 W* o4 u
% e5 _6 P% f6 [- @/ H; E( m4 `9 S国外的妈妈们当听到孩子对自己说“不”的时候会兴奋地跳起来,因为,她们认为这是孩子成长中的一个标志(2岁左右),说明自己的孩子是健康成长的。而孩子唯唯诺诺、百依百顺并不是好现象,长大以后他可能会成为“问题”少年,用制造麻烦代替说“不”。" v/ h+ H; L3 `0 _8 D2 o
& i- h6 }, r2 {6 h, _
当听到自己的“小尾巴”对自己说“不”的时候,我们的妈妈不要有受伤或者失败的想法。
: ^8 q }; g8 s0 R2 ] H3 _2 _/ r! l0 C孩子的否定行为表明孩子开始产生自主意识,试图了解周围的环境,建立自己的好恶观念,表达个人的需求,在现实生活中,经常表现为孩子对妈妈的话说“不”。虽然孩子有“自我主张”是一件积极的事情,如果妈妈处理不好,也会对孩子的成长产生不利的影响。
" N# _$ `8 Y" K1 _, f- p. j
' I. ?, g# m& A3 V+ Z( Q- E, H一、孩子产生反抗心理的原因! ~& }; n; Y; [- D
两岁左右的孩子开始学习思考问题,开始形成自己处世的观点,并希望按照自己的方式做事。这时,身体和动作的发育使他们可以通过动作表示反抗,抵制自己不喜欢的东西。虽然,独立是孩子成长过程中重要的一步,但父母不要忘记,两岁左右的孩子还太小,不知道行为的后果,不能预见可能发生的危险。因此,除了保护好孩子的安全外,父母还应教他们学习考虑他人的感受,重要的事情一定得和父母商量。9 ?# |* @+ O7 z- \6 d
+ t% ]- {2 k. e& G# Y! M& r2 q二、怎样的反抗表现是“正常”的
! o- v% H% }0 l: m7 Y在孩子独立的过程中,你会遇到以下种种事情:
0 C2 v- l4 g8 Z; C( F9 m9 U3 G* ?1、拒绝父母的要求;. t% n) M5 T" ~! F" \
2、和父母唱反调; r3 n. u& K$ G0 ] K
3、不理睬父母;8 ~) Q/ N h9 V1 L: ]3 I
4、不要父母搂抱,不和父母亲热;* g3 h$ `% V( d% Q
5、不呆在父母身边,从父母身边跑开。
3 U8 x9 A( R) n
' j. d( k2 m" ] q! Y从孩子一岁开始,这些事情就时有发生,在两岁左右更加频繁和激烈。这是因为他们的语言功能没有发育完善,孩子不能很好地理解父母的意思,因此不能完全执行父母的意思,而且,他们还没有足够的词汇表达自己的感情和需要。所以,在父母会感觉,孩子是和故意他们对着干。
2 A# F2 f% }4 f5 q: x1 n随着年龄的增长,孩子又会变得很“乖”,3-5岁的孩子记忆力增加,思维能力增强,他们通过倾听和使用语言来学习更多的东西,也可以更好地控制自己的情绪和行为。$ ~% j$ y5 B9 _
- C: g1 k9 H* I4 u% X三、帮助“反抗”幼儿度过反抗期
9 U/ R9 g9 x# ]: V& B) p F父母一定要记住:反抗行为是孩子成长过程中的必经阶段。只有通过父母的帮助,孩子才能顺利度过反抗期:
0 f% g# M9 G4 g: c' E' Q
" p. Y+ J) n9 C7 X! P" G1、情绪紧张的孩子更易反抗
* C- \1 V R p在孩子疲惫和饥饿的时候,就该让他们休息或者吃一些平常喜欢的零食,有助于缓解紧张的情绪,而不是教他学习新东西或做事情。
4 [! l* ^! V7 u9 O' A# P周围环境的变换也会让孩子紧张,反抗心理加重。比如,当孩子生病时,通常他们的情绪很低落,容易和父母对着干,这时父母应理解孩子,在他生病的时候不妨多宽容他们一些。, ^! F L4 m. {9 S$ v, ^% `# p1 \
; w! t% o6 T* e) x9 f/ }2 O8 h2、保护孩子的安全! Z' c- f+ M- R7 t
孩子的危险意识不强,因此,他们会做出一些可能会产生危险后果的行为,发现后,父母应立即制止,然后你要好好地和孩子沟通,让他了解自己行为的后果。比如说,孩子在大街上跑得非常高兴,但可能被车子撞倒。你要告诉他:“妈妈不能让你在大街上跑,因为这里车子很多,如果被车子撞到,会受伤,非常疼。”
* n3 Y; L2 e8 V5 g" s4 C3 ]
. \1 [3 f$ D' F5 n H7 P3、让孩子学会与人合作
8 }/ o" K: y! i* h j举例告诉孩子,询问与命令产生的效果截然不同,比如“把书拿给我,好吗?”和“把书拿给我!”。还有,告诉孩子做什么而不是不要做什么。例如你想要孩子小心一点,你可以说“轻轻地拿起那个杯子”,不要说“不要把杯子打坏!”4 M7 H6 |, [7 o9 a
Q, V$ ^- F- ?9 e' \, X
4、父母的要求应合理8 V% Y9 d9 b2 q$ x j2 i7 w
对小孩子来说,让他跟小朋友交换玩具比让他无偿地把自己的玩具给小朋友更容易。让孩子用语言表达要求,但不能纵容他的不良习惯。如果你遇到孩子在超市里大吵大闹地要蛋糕,不要因为周围人的目光让他得逞。你可以把他带出来,用平静的语言告诉他:“因为你的表现很差,所以妈妈不能给你买蛋糕。如果你想吃蛋糕应该对妈妈说。”慢慢地孩子就学会用语言表达自己的想法。: k# p& q3 R3 {7 h
) z! ]) |0 e" S8 }5、做好孩子的榜样5 R9 H# i, q& I( ? K7 Q2 S
父母的行为会直接影响孩子的思想和行为,因此,父母要控制自己的行为,不要让抵触情绪控制自己,特别是在孩子面前。
1 r" \6 V5 }5 w8 c' c除此之外,如果孩子确实毫无原因地产生抵抗行为,不要因为觉得烦而控制不了自己的情绪,这样做对孩子、对你自己都是很好的选择。6 t ^" E$ l" o$ M# M
" u* ~" S1 g5 @四、出现问题后怎么办& a7 |+ F5 Z0 T9 J! J- G3 E0 ~' `
比如易怒、情绪低落都是孩子不可避免出现的一种状态,但孩子如果长时间处于这种状态就属于不正常的现象了。因此,当发现孩子在成长的过程中的确发生问题时,最好的方法是及时寻求医生和专业人士的帮助,千万不能听之任之。
|
|