- 妈米
- 3251
- 经验值
- 2957
- 在线时间
- 227小时
- 宝宝生日
- 2009-01-12
- 注册时间
- 2010-2-8
- 帖子
- 1042
- 阅读权限
- 100
- 积分
- 3184
- 精华
- 0
- UID
- 3870884
    
- 宝宝生日
- 2009-01-12
- 帖子
- 1042
|

本帖最后由 Zhangduoduo 于 2011-8-1 16:53 编辑
/ \* g1 h* S7 ^! l' Y0 @/ z+ L( j
: r. y0 A* N3 K7 `* @. g【转载】
) @# X5 O- ^5 }: j u4 d; ?一个带孩子很有经验的老太太说过这样一句话:“小孩子长到和桌子一样高的时候,麻烦就开始了。”尽管她可能从来没有听说“两岁反抗期”,但她的说法确实反映了群众的智慧。孩子长到和桌子一样高,正是两岁左右。英文中对此则早就制造了一个专门的词组——“Terrible Two(可怕的两岁)”。) o( ]; ~' ~; l
; R! r+ r6 x ?2 A# v
可怕的两岁真的有那么可怕吗?作为父母,如何让可怕的两岁变成愉快的两岁?
9 V3 Z c! |- l) T+ t% N* i: H. y3 n7 o4 \: B& Z
好像还是昨天,你的孩子还是那个襁褓中的乖宝宝,除了吃吃睡睡还什么都不会,转眼之间,他不仅会挣脱你的手去做你不让他做的事,甚至会开始用他那极其有限的词汇开始和你顶嘴!至于他在公开场合的“坐地炮”,更是父母记忆中的噩梦。两岁反抗期之所以称为“可怕”,其实是由于父母没有做好心理准备造成的。如果你有充分的准备,“可怕的两岁”并不可怕。
0 ?, A- R7 l+ ^; e0 o& @' l( p+ t8 g# a' N. G0 r+ r3 M1 v
1 a4 [% \. r4 R4 R+ _2 Y' ~首先要知己知彼: H! m" K& u1 n
; `7 U5 ?: X2 J) m# x- A; d7 r- ^& d/ i! b) G3 }+ m$ B) {
孩子为什么会有两岁反抗期?
0 L: G% w9 i$ g! a& Q! p$ f- H
0 \/ Z: e" j0 {+ k$ C8 @! ~: [
% z6 q& i$ {" t1 I- k8 i所谓的两岁反抗期,其实时间不一定局限在两岁。这是一个从一岁半到三岁多的范围,不同孩子“闹”的时间也会有所不同。3 O' h5 E( O; u; y2 D7 h6 Y1 _, z
( G7 J* C) m" c' `" z
+ T/ N7 j/ c _
从儿童心理发展的角度来说,孩子的“造反”其实是孩子成长的表现。婴儿期的孩子还没有独立的自我意识,不能区分自己和外界,对他来说,自己和母亲是一体的。而到了两岁左右,孩子明确意识到“我”的存在,也意识到“我”是有着自己的想法、愿望,和他人不同。因此,他就需要通过行动体验自己的独立,也证明自己的独立。. h( b) f3 _ {: m
这时孩子最喜欢说的话,首先就是“不!”还有就是“我自己(自个儿)来!”或者经常自呼其名,说“宝宝(自己的小名)要这个!”“宝宝不要那个!”所以,两岁孩子的反抗是正常的发展阶段,并不是你的孩子特别淘气,也不是你教育孩子的方式特别有问题。4 D6 R6 V& j* Z; A7 ~1 E
& | k: P% m9 [, O4 N% I( F$ K
" ?( W- N2 E% _% w: g一般来说,几乎没有哪个孩子在三岁以前没有闹过,两岁多的孩子每周发脾气一到两次是正常的。而且,越是身体健康、精力充沛、自我意识强的孩子,“造反”的程度就越强。
" k% \, p& A7 l H
) c! a/ d+ D6 l7 p- e/ R+ k% y$ ?; j# h- @" \
& h$ w* _( x5 y. f$ `( X3 ]2 [; a6 h
& K- z' z# d5 R& K+ l
0 z: E+ Q: u0 c0 w w0 z5 N/ D: m1 H. ~: e8 z1 y4 U! k" g
《转载》
$ j- r g$ Q3 ~4 P, G, y) d$ d, c
两岁宝宝正处在心理学家所说的倔强期' u3 ^8 |0 q- _2 p+ A( H% h+ w
6 _ ^( y: O0 g5 V) h
人们在形容与孩子有关的东西时,通常用到词都是“可爱”,即便是喜欢破坏的孩子,也会被家长善意地称作“顽皮”、“淘气”,然而在英国,人们却用“可怕”来形容两岁的孩子。如今,“terrible twos”(可怕的两岁)更是已经成为英文中一个固定的说法。8 \" s# ?5 i7 ~
4 B* i& M- J- {7 C x. J
之所以说这个年龄的孩子可怕,是因为他们在这时开始表现出与过去不同的特征,非常难缠,喜欢作对,万事都有叛逆倾向。因此,也有幼教专家把此阶段称为“人生第一青春期”,泛指一岁半到3岁之间。
: h$ l; |. k y4 X) T( X) m% C3 L0 W( e; v( l
2岁之前,孩子处于生理快速成长期,学习吃喝拉撒,爬坐立走,听音说话,欲求基本都能跟家长的意愿合拍。2岁左右以后,孩子会进入情感发展阶段,他们的自我意识开始萌发,具有独立做出选择的冲动。然而,限于他们不能像大人一样用语言表达,只能把喜怒哀乐写在脸上。他们经常会反抗大人的决定,天冷了不肯增加衣服;流感季节非要往人群里扎;家长变着花样做吃的,孩子却不领情,该不吃还不吃。- z5 ]- s1 c) a) @3 ~
0 ?' H* Y% A& O) h1 \6 r7 ` C; N" H孩子在2岁左右表现出的“反抗精神”是他们必经的发育阶段,家长需要做的是正确疏导,而不是施以“管教”。, x. {! |7 q, I' z9 S
7 G1 M$ t! z3 A. @
首先,家长要明白,孩子在2岁时,特别需要父母的情感支持,因此父母不要强制要求孩子“不准干什么”和“必须干什么”,而是要给他们一些选择机会。“比如给孩子补充维生素,不要简单地命令他们吃苹果,而是将香蕉、苹果、橘子、猕猴桃等富含维生素的水果摆在孩子面前,让他们自行选择。”假如他们选苹果后又变卦了,家长也别急,因为这是孩子在学习如何做抉择。. o" ~) K: T8 h& b5 N5 O) L. \
0 j; c, G8 w1 e- l6 R% C3 a+ F$ |- Z5 B
其次,可以和孩子平等地进行“条件”交换。举例说,如果孩子在大风天非要出门,但又不想戴帽子。此时,家长就可以这样跟孩子说:“爸爸妈妈都答应带你出门了,你是不是也该答应我们戴上帽子啊?”给予孩子尊重,也教会他们尊重别人,可谓一举两得。
/ v( x6 }$ E7 j8 n$ [ p1 x7 K; m8 y' `' e/ Z
最后,家长要学会让步。建议父母们,如果孩子的行为与父母意愿不一致,但孩子也不会因此而遭遇危险、疾病等,最好能让孩子自己做主,父母没必要强加干涉。
! T8 H+ P1 @: r2 L4 E9 x" u5 V- o0 r- i! o
, [6 e& z! o e7 e( k& Q( f
国外的妈妈们当听到孩子对自己说“不”的时候会兴奋地跳起来,因为,她们认为这是孩子成长中的一个标志(2岁左右),说明自己的孩子是健康成长的。而孩子唯唯诺诺、百依百顺并不是好现象,长大以后他可能会成为“问题”少年,用制造麻烦代替说“不”。
; ?/ R" L( x$ m5 \0 r* h& U1 q
1 M$ ]9 w5 I0 N* @9 L' J当听到自己的“小尾巴”对自己说“不”的时候,我们的妈妈不要有受伤或者失败的想法。4 k5 e; J! n; r
孩子的否定行为表明孩子开始产生自主意识,试图了解周围的环境,建立自己的好恶观念,表达个人的需求,在现实生活中,经常表现为孩子对妈妈的话说“不”。虽然孩子有“自我主张”是一件积极的事情,如果妈妈处理不好,也会对孩子的成长产生不利的影响。
1 J& `" ~5 F, r7 T* Y+ j, K) z& J7 n6 j
一、孩子产生反抗心理的原因
) a3 G! x( q/ l& v两岁左右的孩子开始学习思考问题,开始形成自己处世的观点,并希望按照自己的方式做事。这时,身体和动作的发育使他们可以通过动作表示反抗,抵制自己不喜欢的东西。虽然,独立是孩子成长过程中重要的一步,但父母不要忘记,两岁左右的孩子还太小,不知道行为的后果,不能预见可能发生的危险。因此,除了保护好孩子的安全外,父母还应教他们学习考虑他人的感受,重要的事情一定得和父母商量。
0 ~1 b9 o4 r e5 }+ V3 G5 G. N% q& z7 s, ]6 b' s8 M
二、怎样的反抗表现是“正常”的
2 ?9 N0 f8 Z! q' ]* \- [在孩子独立的过程中,你会遇到以下种种事情:
$ H% C8 k$ \+ c1 m1、拒绝父母的要求;
: t; {1 h+ b. A2、和父母唱反调;% o" B7 F# y+ ~1 q, z
3、不理睬父母;1 {# ^0 T0 c8 W. J4 Q/ m
4、不要父母搂抱,不和父母亲热;
$ U1 [) E; P; ~2 s7 c. R9 N5、不呆在父母身边,从父母身边跑开。
& b. f9 d+ Z2 l( }0 v1 a: J' P
8 v6 h5 Z9 T5 i1 e8 r4 n; M从孩子一岁开始,这些事情就时有发生,在两岁左右更加频繁和激烈。这是因为他们的语言功能没有发育完善,孩子不能很好地理解父母的意思,因此不能完全执行父母的意思,而且,他们还没有足够的词汇表达自己的感情和需要。所以,在父母会感觉,孩子是和故意他们对着干。
+ p8 o1 N8 \% c# k5 f随着年龄的增长,孩子又会变得很“乖”,3-5岁的孩子记忆力增加,思维能力增强,他们通过倾听和使用语言来学习更多的东西,也可以更好地控制自己的情绪和行为。
8 {% \) U/ R$ m8 Y9 [5 m# L* c& V2 N, b# y7 y3 V# ~& G( ?
三、帮助“反抗”幼儿度过反抗期
$ _2 h) T! F) A. y$ T& b, U父母一定要记住:反抗行为是孩子成长过程中的必经阶段。只有通过父母的帮助,孩子才能顺利度过反抗期:
8 j1 C: Q2 T" s3 h! V; J% _1 s- e# u2 o, f, a- Z8 A( w
1、情绪紧张的孩子更易反抗
$ X' }0 E* T7 O, R! |在孩子疲惫和饥饿的时候,就该让他们休息或者吃一些平常喜欢的零食,有助于缓解紧张的情绪,而不是教他学习新东西或做事情。' j* u/ _4 Y% M) R6 |! _9 Q5 S7 I
周围环境的变换也会让孩子紧张,反抗心理加重。比如,当孩子生病时,通常他们的情绪很低落,容易和父母对着干,这时父母应理解孩子,在他生病的时候不妨多宽容他们一些。
2 N$ |( F* u& h: c s# g
* F6 f, b2 U2 z6 r2、保护孩子的安全
! Q! [/ \* b% P0 s孩子的危险意识不强,因此,他们会做出一些可能会产生危险后果的行为,发现后,父母应立即制止,然后你要好好地和孩子沟通,让他了解自己行为的后果。比如说,孩子在大街上跑得非常高兴,但可能被车子撞倒。你要告诉他:“妈妈不能让你在大街上跑,因为这里车子很多,如果被车子撞到,会受伤,非常疼。”
2 M B3 b& u2 y
. [/ A+ `0 G% z9 w, Y$ t3、让孩子学会与人合作6 z8 y q$ z+ l5 Q! z7 _- G
举例告诉孩子,询问与命令产生的效果截然不同,比如“把书拿给我,好吗?”和“把书拿给我!”。还有,告诉孩子做什么而不是不要做什么。例如你想要孩子小心一点,你可以说“轻轻地拿起那个杯子”,不要说“不要把杯子打坏!”
' k" T' q+ u' B# B" Y
; R, s; A& M) R4、父母的要求应合理' K" }9 D5 N( u7 e# B/ y/ T& R
对小孩子来说,让他跟小朋友交换玩具比让他无偿地把自己的玩具给小朋友更容易。让孩子用语言表达要求,但不能纵容他的不良习惯。如果你遇到孩子在超市里大吵大闹地要蛋糕,不要因为周围人的目光让他得逞。你可以把他带出来,用平静的语言告诉他:“因为你的表现很差,所以妈妈不能给你买蛋糕。如果你想吃蛋糕应该对妈妈说。”慢慢地孩子就学会用语言表达自己的想法。) \/ f' _; A( E% G- p% n. a
6 H* n8 S7 c0 ?( N5 }- {! `
5、做好孩子的榜样3 G3 p" B. m. O, |# f# V
父母的行为会直接影响孩子的思想和行为,因此,父母要控制自己的行为,不要让抵触情绪控制自己,特别是在孩子面前。
: V1 [2 i4 N4 z除此之外,如果孩子确实毫无原因地产生抵抗行为,不要因为觉得烦而控制不了自己的情绪,这样做对孩子、对你自己都是很好的选择。
M/ `' [+ t6 U% J" b/ [1 E }/ M8 M0 |! G6 \1 d' m
四、出现问题后怎么办0 b. H3 t+ N. w: @/ M
比如易怒、情绪低落都是孩子不可避免出现的一种状态,但孩子如果长时间处于这种状态就属于不正常的现象了。因此,当发现孩子在成长的过程中的确发生问题时,最好的方法是及时寻求医生和专业人士的帮助,千万不能听之任之。
|
|