- 妈米
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拔萝卜，拔萝卜，# u7 L. B2 V) _- Q
嗨吆嗨吆，拔萝卜，嗨吆嗨吆，拔不动，$ @# d# D& @7 W4 n& l% s, p Z
老太婆，快快来，快来帮我们拔萝卜。
. D: E! G8 D `4 H$ ~, q) L 拔萝卜拔萝卜。
) s+ Z6 ^6 t9 Y, T- R 嗨吆嗨吆，拔萝卜，嗨吆嗨吆，拔不动，- [& H. Y. c8 u/ p! m
小姑娘，快快来，快来帮我们拔萝卜。7 c# e( S0 W; z+ ~, _1 ?
拔萝卜拔萝卜。/ t7 N, m, B' l/ h; i3 R
嗨吆嗨吆，拔萝卜，嗨吆嗨吆，拔不动，7 K7 Z5 _7 d: J6 W- g
小黄狗，快快来，快来帮我们拔萝卜。1 B: g7 E& f L1 ^. S! o
拔萝卜拔萝卜。# Y a) {! s* U1 l
嗨吆嗨吆，拔萝卜，嗨吆嗨吆，拔不动，
8 p/ {' k, o t5 ^9 I 小花猫，快快来，快来帮我们拔萝卜。
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上面的这首《拔萝卜》儿歌，我想许多父母肯定不仅听过，而且会唱！对孩子而言，儿歌的内容往往十分浅显，易为幼儿所理解，或单纯集中地描摹、叙述事件，或于简单有趣的韵语中表明普通的事理。儿歌不仅仅是让孩子学习音乐，你运用的好，儿歌就可以是孩子的学习工具，还能帮助你应对孩子的各种问题。2 p' L& g1 K8 Y% D/ A2 e
2 q1 Z0 D5 B/ d' r 儿歌，是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。儿歌是民歌的一种，内容多反映儿童的生活情趣，传播生活、生产知识等。儿歌一般比较短小，句式多样，富有变化，节奏鲜明，琅琅上口，易念易记易传。表现手法有拟人、反复、重叠、对答、排叙、比喻、夸张、联想等，其中运用较多的是拟人。
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说道理不如直接拿例子来说事，我井中月就利用《拔萝卜》这个最简单的儿歌，看看可以怎么在儿童教育中使用，需要说明的是，例子只是引导，大家要举一反三，领会其精髓，这样才能在孩子的教育中，面对不同的情景、不同的孩子性格、不同的事件。如果你生搬硬套，不仅孩子不领情，而且还会是“事态”恶化，呵呵。) u" ^; }3 p4 V( e# Y' w3 y
2 [- @9 W/ y/ X* T7 V4 D 例1：情感教育; a3 r) |7 Q' Z9 L$ o. E6 }
《拔萝卜》儿歌，旋律优美、节奏明快，从内容上，是很好的亲子场景描写。当你和孩子一起唱的时候，加一些身体语言和动作，就可以传递你真挚的情感，给孩子美的享受和情感熏陶。同时，有助于培养良好的家庭氛围，让孩子从小感受到父母的关爱，感受到家的温暖与和谐。4 b% }2 Y3 ?8 n! F- h% N+ w. J
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例2：与孩子游戏
. M+ t4 g3 Y# l8 U7 b/ g9 | 《拔萝卜》儿歌，虽然只是描写了一个大家一起拔萝卜的场景，但家长也是可以运用到孩子游戏中。比如，孩子去拿一个较重的东西、在户外拔草，你就可以和孩子一起唱，无形之中你就帮助孩子一起“拔萝卜”了。当然，你也可以没有任何道具，直接在想象中和孩子玩拔萝卜游戏。
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( M5 {5 `2 _' r: y6 ~) h 例3：教孩子顺序5 ^/ p$ `8 {4 ]7 R$ r" m
《拔萝卜》儿歌，在人物出场上，是由大到小的，在力气上，也是对应的。所以，通过这个儿歌，你可以进行各种提问，比如问“谁先出来的呀”、“谁的岁数最大呀”、“最后谁来帮忙就把萝卜拔出来了”，这让孩子在不知不觉中，明白了顺序、大小、体积、力气等各种对比和相应的知识。1 W- D2 J+ P2 j' o6 D+ t
5 O* s4 b- b! E 例4：劳动示范
* `' V/ o H1 h( ^" N% B1 ] 《拔萝卜》儿歌，描写的是劳动的场面，如果有机会实际操作一回是最好的，没有就算虚拟的演示，也是非常好的示范教育。当边唱边做的时候，孩子能从中体验、模仿成人的劳作和生活，同时也验证自己的经验和生活常识。这也是可以让孩子明白，做一个工作，如果充满乐趣，你是不会感觉累的。
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例5：培养想象能力
# `) Q2 @; B. z% u+ m 《拔萝卜》儿歌，描写的是劳动的场面，但也是一个游戏的场面。人物的不断出场，它让孩子觉得非常地好玩有趣，这就给孩子快乐的同时，还能培养孩子思维灵活性，发展想象能力，能使孩子的语言生动简洁。如果你能在唱的时候，加入一些演示，对孩子的理解会有更大的帮助。( Z }) ?4 j& B: Y5 a. _
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例6：语言训练
' W+ R' a3 n/ Y5 b 《拔萝卜》儿歌，歌词简单明了，且不断地重复，这让孩子非常容易理解和记忆。幼儿思维能力的发展，更与孩子的语言能力密切相关，儿歌在这些方面就能发挥重要作用。孩子可以从中了解如何描述一件事情，和如何运用词汇。孩子的语言学习，就是在这种不断重复、不断复习中学会的。
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7 T% X/ c7 x% H" t4 k$ b 例7：培养乐感
$ {) |. a- U9 f/ r 《拔萝卜》儿歌，明快的节奏、流畅的语调、优美的旋律，能发展幼儿的听觉器官，同时也可以培养乐感。你还可以使孩子的情感得到抒发，从而调节他们的情绪，使孩子得到愉悦。对孩子而言，不断重复的旋律，让孩子在玩的过程中，能很快记住并自己唱出来。+ z' _' X: f( Q5 _
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例8：为儿歌配画
, ^+ u: m2 W; b& T0 O; h# F5 q3 ` 《拔萝卜》儿歌，内容很简单，孩子能很快理解其内容。如果你能引导其设想画面，将儿歌中的内容安排在画面中，让孩子用画笔把这个场景描绘出来。这是一种非常好的美术教育形式，充分锻炼孩子的思维和创作能力。而且，绘画对孩子来说，也是另外一种非常好的表达方式。) t, k5 o" z, t; f2 z2 g- w4 Z
6 f# I! p/ Y1 L6 q 例9：合作教育, ^' u: Z; `4 t
《拔萝卜》儿歌，是描写劳动合作的场面。通过你对这个儿歌解释和示范，孩子很快就会明白，有许多事情不是一个人可以完成的。当需要帮助的时候，就可以提出自己的请求。经过大家的一起努力，就可以完成自己不能完成的事情。这对孩子未来的合作精神，是有很大的帮助的。
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2 h$ Z, S6 z. P7 q' z 例10：社会关系教育& \6 B% Y* ^! w( `& Y+ M
《拔萝卜》儿歌，你是可以适当修改歌词的。比如你唱的时候可以问孩子，让谁来帮助我们一起拔萝卜，孩子回答后，就把这个人物加到歌词中。如此反复，就可以让孩子说出他们认识的所有人，包括他们喜欢的小动物。这种游戏，孩子是百玩不厌，而当你“邀请”一个人的时候，还可以判断孩子对其的好恶。+ p1 B' T E, b! {! i- u
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例11：变成故事" J7 s) ]4 V+ l& `- ^& Q+ K+ {
《拔萝卜》儿歌，虽然内容不复杂，但充满想象的空间。如果你能让孩子把这首儿歌，变成故事讲出来，这不仅促进孩子的言语发展，又会促进思维和逻辑的发展、想象的发展。别小看这点，孩子明白还是不明白，复述是最好的验证。孩子经过这种训练，会把许多东西串起来，变成一个有机的整体。
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例12：结合识字
" W$ s" [' @( m 《拔萝卜》儿歌，数数也没有多少汉字。当你在任何地方，遇到歌词中的字，你就可以指给孩子看。过后，你就可以问，这个字是什么，在什么儿歌中出现过。当孩子与记忆中熟悉的内容结合，很快就能记住对应的汉字。这在无形中，你已经开始教孩子认字了，而且是在孩子充满兴趣的情况下识字。
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1 o% l% w8 E4 ^% s. z 例13：游戏化处理" O$ E: j* G8 J) F" {0 P5 r
《拔萝卜》儿歌，也是可以用到孩子的“危机”处理中。我井中月认为，在教育孩子时，经常加一些“游戏”元素进去，孩子就会非常地听话和顺从。比如，当孩子不愿意起床的时候，你就可以边唱《拔萝卜》，边去拉孩子，然后故意拉不动，再叫一个人来，孩子很快就会清醒，同时配合你进行游戏而起床了。
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8 ]7 V9 W F! g3 }# k: v2 f5 s 最后，大家知道这些后，对其他的儿歌也是可以进行类似的处理的。当然，你还可以想出其他的教育方面。《拔萝卜》只是我为了方便大家明白，随便选了一个。让孩子不读死书，我们家长就更不能读死书了。所以，我们与孩子一起唱儿歌的时候，在娱乐的同时，也别忘记我们对孩子的教育！（作者：井中月，一个懂得尊重他人的人）
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出自：井中月的博客3 y& ]6 Z* w1 O% V$ c
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发表于 2011-8-2 15:19
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